Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.231
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Bahasa dan Sastra Humanus: Jurnal ilmiah Ilmu-ilmu Humaniora AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Ensiklopedia of Journal Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Lingua Susastra Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian kepada Masyarakat (JPM ITTC ) AHKAM : Jurnal Hukum Islam dan Humaniora Innovative: Journal Of Social Science Research INTERNATIONAL JOURNAL OF LANGUAGE PEDAGOGY BAHASTRA Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Journal of Education Language and Innovation Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Joong-Ki
Yulianti Rasyid
Universitas Negeri Padang
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 67 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 67 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Kontribusi Keterampilan Membaca Pemahaman Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Kubung Oktari, Lisna; Rasyid, Yulianti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i2.15135

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hal-hal berikut. Pertama, mendeskripsikan keterampilan membaca pemahaman teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Kubung. Kedua, mendeskripsikan keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Kubung. Ketiga, mendeskripsikan kontribusi keterampilan membaca pemahaman terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Kubung. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode korelasional. Rancangan penelitian yang digunakan adalah hubungan korelasional dua variabel. Populasi penelitian ini adalah siswa VIII SMP Negeri 5 Kubung yang terdaftar pada tahun ajaran 2022/2023 dengan jumlah 67 siswa yang tersebar di tiga kelas. Berdasarkan Hasil penelitian terdapat hubungan positif yang signifikan antara keterampilan membaca pemahaman dengan keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Kubung H0 ditolak dan H1 diterima karena thitung lebih besar daripada ttabel. Berdasarkan hasil koefisien determinasi dapat diketahui bahwa kontribusi keterampilan membaca pemahaman terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Kubung sebesar 50%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa keterampilan membaca pemahaman berkontribusi terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Kubung.
Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Keterampilan Menulis Teks CerpenSiswa Kelas XI SMA Negeri 1 Pariaman Trio Septa, Rivaldo; Rasyid, Yulianti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan menulis teks cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 1 Pariaman dengan menggunakan model discovery learning dan model pembelajaran konvensional, serta mengukur pengaruh model discovery learning terhadap keterampilan menulis tersebut. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan desain quasi eksperimen, melibatkan 311 siswa sebagai populasi dan menggunakan tes keterampilan menulis sebagai instrumen. Data dianalisis menggunakan rumus persentase, rata-rata hitung, uji persyaratan analisis data, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang menggunakan model discovery learning memiliki keterampilan menulis dengan kualifikasi Baik (B) dan nilai rata-rata 80,64, sedangkan siswa dengan model pembelajaran konvensional berada pada kualifikasi Cukup (C) dengan nilai rata-rata 63,65. Uji-t menunjukkan bahwa model discovery learning memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan menulis siswa dibandingkan model konvensional.
Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Gambar Terhadap Keterampilan Menulis Teks Puisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Sungai Pua Kabupaten Agam Devita Sari, Rena; Rasyid, Yulianti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan guru menggunakan strategi, teknik dan media pembelajaran yang tidak bervariasi, serta kurang menarik. Di samping itu, kurangnya kemampuan siswa dalam menulis puisi karena tidak adanya media pendukung yang bervariasi dalam pembelajaran yang ditandai dengan rendahnya hasil tes tugas menulis yang tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Tujuan penelitian ini ada tiga. Pertama, mendeskripsikan keterampilan menulis teks puisi siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Sungai Pua Kabupaten Agam tahun ajaran 2023/2024 menggunakan model discovery learning berbantuan media gambar. Kedua, mendeskripsikan keterampilan menulis teks puisi siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Sungai Pua Kabupaten Agam tahun ajaran 2023/2024 menggunakan metode konvensional. Ketiga, menganalisis pengaruh penggunaan model discovery learning berbantuan media gambar terhadap keterampilan menulis teks puisi siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Sungai Pua Kabupaten Agam. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMP Negeri 3 Sungai Pua Kabupaten Agam yang berjumlah 80 orang yang terdiri dari tiga kelas. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi eksperimen) dengan Desain penelitian ini yaitu posttest Only Control Group Design. Dari hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa hipotesis terbukti, melalui uji hipoteis uji t diperoleh thitung > ttabel, yaitu 5,15 > 1,70. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan model discovery learning berbantuan media gambar terhadap keterampilan menulis teks puisi siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Sungai Pua Kabupaten Agam tahun ajaran 2023/2024.
Pengaruh Metode Pembelajaran Project Based Learning dengan Bantuan Media Audiovisual Terhadap Keterampilan Menulis Teks Puisi Siswa Kelas X SMAN 13 Padang Shofia Maharani, Alqhalisa; Rasyid, Yulianti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode Project Based Learning (PjBL) dengan bantuan media audiovisual terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas X di SMA Negeri 13 Padang. Permasalahan utama yang dihadapi siswa dalam menulis puisi meliputi minimnya kosakata, kesulitan dalam menemukan diksi yang tepat, serta kurangnya kemampuan menggunakan citraan dan gaya bahasa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest, melibatkan 35 siswa sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui tes unjuk kerja menulis puisi sebelum dan setelah penerapan metode PjBL. Uji normalitas dan homogenitas dilakukan untuk memastikan distribusi data yang valid, diikuti oleh uji-t untuk menentukan signifikansi hasil. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam keterampilan menulis puisi setelah implementasi metode PjBL berbantuan audiovisual. Metode ini terbukti efektif dalam meningkatkan kreativitas dan motivasi belajar siswa, yang terlihat dari perbandingan skor pretest dan posttest. Temuan ini mengindikasikan bahwa metode PjBL berbasis media audiovisual dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran yang mendorong keterlibatan aktif dan keterampilan menulis siswa, serta relevan untuk pengembangan metode pengajaran bahasa berbasis teknologi di sekolah-sekolah.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC terhadap Keterampilan Memahami Teks Cerpen Siswa Kelas XI MAN 2 Pasaman Wahyuni, Fitri; Rasyid, Yulianti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC terhadap keterampilan memahami teks cerpen siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Dengan rancangan penelitian one group pretest posttest design.  Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas XI MAN 2 Pasaman tahun ajaran 2023/2024 sebanyak 52 orang dari kelas XI.F1 dan XI.F2. Menggunakan teknik simple random sampling, diperoleh sampel berjumlah 29 orang dari kelas XI. F2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan memahami teks cerpen siswa kelas XI MAN 2 Pasaman sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC berada pada kualifikasi Lebih dari Cukup (Ldc) dengan nilai rata-rata 65,82. Setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC berada pada kualifikasi Baik Sekali (BS) dengan nilai rata-rata 84,75. Berdasarkan uji-t, hipotesis alternatif ( ) diterima pada taraf signifikan 95% dan derajat (dk)=n-1 karena >  yaitu (11,83>1,69). Jadi, model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dapat diterapkan dalam pembelajaran keterampilan memahami teks cerpen.
The Influence of R2L-Based HOTS Learning on Narrative Text Writing Skills for Junior High School Students Hayati, Yenni; Gustia Ningsih, Ayu; Rasyid, Yulianti; Nik Muhammad Affendi, Prof. Madya Datin DR. Nik Rafidah
BAHASTRA Vol. 45 No. 1 (2025): BAHASTRA
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26555/bs.v45i1.1013

Abstract

This study aimed to describe the effect of implementing the R2L learning model on improving students' writing narrative text skills. The researcher identified the research sample, namely the 7th-grade students of SMPN 13 Padang, totaling 28 students. The researcher collected data by processing the pre-test results from the representations obtained before applying the R2L model and the post-test results obtained after applying the R2L model. The data were analyzed using the Paired T-Test parametric analysis method. The results found are that the Reading to Learn (R2L)-based HOTS learning model can improve students' writing skills and have a significant effect. This is in line with the data found in the field, namely the pretest-posttest results with a value of tcount=-9.682<ttable=-2,052.
Strategi Peningkatan Kualitas Pembelajaran Melalui Gamifikasi: Studi Kasus Pelatihan Guru di Kabupaten Padang Pariaman Nofrahadi; Afnita; Yulianti Rasyid; Dewi Anggraini; Farel Olva Zuve; Dewi Syafrina
J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 9 No. 2 (2025): Oktober 2025
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/j-abdipamas.v9i2.5188

Abstract

ABSTRACT Improving the quality of learning requires educators to adapt to innovative approaches, one of which is through gamification. This article aims to describe the implementation of gamification training for teachers in three schools (SMP N 1, 2, and 3 Batang Gasan) in Padang Pariaman Regency and analyze its impact on understanding, enthusiasm, perceptions of effectiveness, and the practice of applying gamification. This study used a one-group pretest-posttest design with 15 teachers as participants. The instrument, in the form of a Likert scale questionnaire, measured four main aspects, supplemented by an evaluation of training satisfaction. The four variables measured were understanding of gamification (scale 0–100), enthusiasm for innovation (scale 1–5), perception of the effectiveness of gamification (scale 1–5), and frequency of application of gamification techniques (scale 1–5). The data were analyzed descriptively and inferentially using a paired t-test. The results of the analysis showed a significant increase in all variables. The gamification understanding score increased from 58.7 ± 6.4 to 84.5 ± 5.8 (t=12.37; p<0.001). Enthusiasm for innovation rose from 3.2 ± 0.7 to 4.6 ± 0.5 (t=10.12; p<0.001), perception of gamification effectiveness from 3.4 ± 0.6 to 4.5 ± 0.4 (t=9.64; p<0.001), and frequency of gamification application from 2.1 ± 0.8 to 3.9 ± 0.6 (t=8.88; p<0.001).  This improvement indicates that the training provided was successful in strengthening the cognitive, affective, and behavioral aspects of teachers related to the use of gamification in learning. Keywords: Gamification, Teacher Training, Pretest-Posttest, Learning Innovation, Learning Effectiveness   ABSTRAK Peningkatan kualitas pembelajaran menuntut tenaga pendidik untuk beradaptasi dengan pendekatan inovatif, salah satunya melalui gamifikasi. Artikel ini bertujuan mendeskripsikan implementasi pelatihan gamifikasi bagi guru di tiga sekolah (SMP N 1, 2, dan 3 Batang Gasan) Kabupaten Padang Pariaman serta menganalisis dampaknya terhadap pemahaman, antusiasme, persepsi efektivitas, dan praktik penerapan gamifikasi. Penelitian ini menggunakan desain one group pretest-posttest dengan 15 guru sebagai peserta. Instrumen berupa angket skala Likert mengukur empat aspek utama, dilengkapi evaluasi kepuasan pelatihan. Empat variabel yang diukur adalah pemahaman gamifikasi (skala 0–100), antusiasme terhadap inovasi (skala 1–5), persepsi efektivitas gamifikasi (skala 1–5), dan frekuensi penerapan teknik gamifikasi (skala 1–5). Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji paired t-test. Hasil analisis menunjukkan peningkatan yang signifikan pada seluruh variabel. Skor pemahaman gamifikasi meningkat dari 58,7 ± 6,4 menjadi 84,5 ± 5,8 (t=12,37; p<0,001). Antusiasme terhadap inovasi naik dari 3,2 ± 0,7 menjadi 4,6 ± 0,5 (t=10,12; p<0,001), persepsi efektivitas gamifikasi dari 3,4 ± 0,6 menjadi 4,5 ± 0,4 (t=9,64; p<0,001), dan frekuensi penerapan gamifikasi dari 2,1 ± 0,8 menjadi 3,9 ± 0,6 (t=8,88; p<0,001). Peningkatan ini mengindikasikan bahwa pelatihan yang diberikan berhasil memperkuat aspek kognitif, afektif, dan perilaku guru terkait penggunaan gamifikasi dalam pembelajaran. Kata Kunci: Gamifikasi, Pelatihan Guru, Pretest-Posttest, Inovasi Pembelajaran, Efektivitas Pembelajaran  
Co-Authors ., Nasywa Abshar, Ulil Adila, Mery Aditya Rachman Afnita Afnita Afnita Amelia, Reski Andre Andre, Andre Andria Catri Tamsin Ary Kristiyani Asmawati Asmawati Ayu Gustia Ningsih Azahri, Putri Salsabila Azzahra, Fhayla Anandita Beby Ratrika Ayu Chintya Permata Sari Dadi Satria Dalifa, Ananda Deni Anugrah Esa, Intan Desva, Rayhan Azky Devita Sari, Rena DEWI ANGGRAINI Dewi Syafrina Dzikrina Rahmah Ellya Ratna Emidar Emidar Ermawati Arief Faisal, Dini Farel Olva Zuve Febrianti, Mega Fetris, Shatzi Laura Fitra, Muhammad Habib Fitri Wahyuni Gustini, Refi Hidayatullah, Fitri Idris, Mohd. Rashid Md Ihsan M. Zikra Ihsan, Ramadhani Al Indra, Najwa Putri Iqbal, Taufiq Irfani Basri Jeihan Nabila Joice Valentine Caniago Juita, Safira Ratna Kartika, Rica Khotimah, Sari Husnul Kurnia Wijaya, Tri Lasmi Septiani Lestari, Windi Lumongga, Natasya Maharani, Laura Malta Nelisa Melisa, Elda Mita Domi Fella Henanggil Mohd Rashid Md Idris Muhammad Rizki Nesa Riska Pangesti Nik Muhammad Affendi, Prof. Madya Datin DR. Nik Rafidah Nofrahadi Novita, Anggi Metri Nursaid Oktari, Lisna Oktaviani, Monica Putri, Adinda Muthiara Putri, Diantri Seprina Putri, Sania Alya Putri, Selvi Permanda Putrianti, Tika Rahayu Fitri, Rahayu Rahayu, Fania Sri Rahma, Azilla Rahmadani, Wardhatul Ratna Dewi Ridha Hasnul Ulya Riskiyah, Fitri Salmeliani, Rina Sari, Desi Atika Sari, Putri Julia Sastra, Ryandra Savitri, Siska Shofia Maharani, Alqhalisa Suenti, Yolmi Suriani, Yuli Syahrul R Syahrul R. Tanjung, Jaka Ernasdi Tauti Hati, Bunga Tesa Amanda Putri Tressyalina Tressyalina Trio Septa, Rivaldo Triyomel, Indah Ulfa, Wildani Utami Dewi Pramesti Waruwu, Putri Weda, Zikra Yasnur Asri Yenni Hayati Yenni Hayati Yuliana Sari Zahirah, Zahrah