Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.425
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Usia Dini Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya Jurnal Basicedu Efektor SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Didaktika: Jurnal Kependidikan These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Jurnal Cakrawala Pendas Journal of General Education and Humanities Jurnal Basicedu Educational Technology Journal Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Kompetensi PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP) Proceeding UMSurabaya
Otib Satibi Hidayat
Universitas Negeri Jakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 71 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 71 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Pengembangan Game Visual Novel Berbasis Gamifikasi pada Pembelajaran PPKn Kelas IV Sekolah Dasar Hidayat, Otib Satibi; Suntari, Yustia; Nabilah, Libna
DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 7 No. 1 (2024): VOLUME 7, NUMBER 1, 2024
Publisher : Program Studi PGSD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/didaktika.v7i1.65053

Abstract

Pembelajaran PPKn sebagai salah satu mata pelajaran yang penting, karena berguna sebagai pembentukan peserta didik menjadi warga negara yang baik. Penyampaian materi kepada peserta didik akan lebih menarik dengan bantuan produk seperti media pembelajaran yang membangun motivasi dan kesenangannya. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan serta mengetahui kelayakan dari sebuah produk berupa game visual novel berbasis gamifikasi pada pembelajaran PPKn kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan prosedur tahap pengembangan ADDIE. Penelitian ini melibatkan 30 peserta didik kelas IV SDN Perigi 01. Data diperoleh dari observasi, wawancara, serta angket ahli dan angket respon peserta didik. Analisis data deskriptif digunakan untuk mengukur keberhasilan pengembangan. Menurut para ahli hasil validasi mnyatakan bahwa game visual novel berbasis gamifikasi sangat layak untuk diuji coba kepada peserta didik. Para peserta didik dibagi ke dalam 3 tahap uji coba, dan hasil rekapitulasi angket respon peserta didik menunjukkan hasil sangat layak untuk dipergunakan dalam pembelajaran PPKn kelas IV sekolah dasar. Dapat disimpulkan bahwasannya pengembangan game visual novel berbasis gamifikasi berhasil dan sangat layak sebagai media pembelajaran PPKn kelas IV sekolah dasar.
Analisis Kebutuhan Media Animasi Digital Interaktif Berbasis Adobe Animate Dalam Pelajaran IPA SD Hendrick, Ziva Trevina; Nabilah, Rifdah; Hidayat, Otib Satibi; Utami, Nidya Chandra Muji
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2213

Abstract

Adobe Animate merupakan perangkat lunak pengembangan media dari aplikasi Adobe Flash yang termasuk ke dalam bagian multimedia yang digunakan untuk membuat animasi. Tujuan penggunaan Adobe Animate adalah dapat digunakan untuk kegiatan pembelajaran yang interaktif bagi siswa khususnya pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. Penelitian pada artikel ini berjenis Research and Development dengan metode deskriptif yang digunakan pada tahap awal penelitian guna memperoleh data. Berdasarkan hasil dari analisis data pada kedua tabel yang diperoleh mengenai kebutuhan guru dan siswa terhadap penggunaan media berbasis digital khususnya Adobe Animate yang sangat tepat apabila digunakan sebagai media pembelajaran di Sekolah Dasar. Kesimpulan yang diperoleh adalah bahwa penggunaan media Adobe Animate yang diterapkan pada materi tata surya dapat menarik perhatian dan semangat siswa dalam belajar IPA.
Analysis of Primary School Teachers' Perceptions of Everyday Digital Literacy on Students' Social Interaction Patterns Mahira, Riska; Hidayat, Otib Satibi; Marini, Arita
Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Vol. 8 No. 1 (2026): Pendidikan Islam dan Multikulturalisme
Publisher : Institut Agama Islam Sunan Giri (INSURI) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/scaffolding.v8i1.8632

Abstract

This study aims to analyse primary school teachers' perceptions of everyday digital literacy and its influence on students' social interaction patterns, extending previous research that predominantly focused on digital literacy among teachers or students as separate populations in primary education settings. The study employed a quantitative approach involving 177 primary school teachers and 160 public primary school students in Banten Province, selected using simple random sampling. Data were collected through questionnaire-based surveys and analysed using SPSS and SmartPLS. The findings indicate that there are no significant differences in everyday digital literacy levels between male and female teachers. Teachers’ digital literacy, particularly in information and communication competencies, shows a significant influence on students’ social interaction patterns, mainly in shaping the interaction environment, emotional atmosphere, and leadership dynamics in the classroom. Overall, the results confirm that teachers’ everyday digital literacy plays a crucial role in supporting positive social interaction among primary school students, although its influence on empathetic aspects of interaction remains relatively limited.
KORELASI ANTARA KONSENTRASI BELAJAR DENGAN SELF EFFICACY PESERTA DIDIK PADA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI WILAYAH KRAMAT PELA Luthfiah Hanum; Otib Satibi Hidayat; Waluyo Hadi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9266

Abstract

Penelitian korelasi ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara konsentrasibelajar dengan self-efficacy peserta didik kelas IV sekolah dasar pada pembelajaranPendidikan Pancasila di Kelurahan Kramat Pela. Sampel dalam penelitian ini adalah105 peserta didik kelas IV dari SDN Kramat Pela 01, SDN Kramat Pela 07, dan SDNKramat Pela 09. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple randomsampling. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif denganteknik korelasional. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kusionerdan dianalisis menggunakan uji-t. Hasil analisis menunjukkan terdapat hubunganyang positif antara konsentrasi belajar dengan self-efficacy peserta didik yangdibuktikan dengan nilai thitung > ttabel (7,519 > 1,660). Hasil ini menunjukkan bahwakonsentrasi belajar dapat dijadikan salah satu upaya untuk meningkatkan selfefficacypeserta didik kelas IV sekolah dasar.
MENINGKATKAN CIVIC DISPOSITION PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT CITIZEN DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI KELAS V SDN JATI 03 Debi Apriliani; Otib Satibi Hidayat; Yurniwat
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9291

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan civic disposition peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila melalui penerapan model Project Citizen. Penelitian dilaksanakan dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Mc. Taggart dalam tiga siklus pada 27 peserta didik kelas V SDN Jati 03 Jakarta Timur. Setiap siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui observasi aktivitas guru dan peserta didik serta angket civic disposition. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada civic disposition, yaitu dari 37,04% pada Siklus I, meningkat menjadi 66,67% pada Siklus II, dan mencapai 88,89% pada Siklus III. Peningkatan ini didukung oleh perkembangan positif pada aktivitas pembelajaran, di mana aktivitas guru dan peserta didik meningkat dari 67% dan 45% pada Siklus I, menjadi 83% dan 81% pada Siklus II, hingga mencapai 100% dan 90% pada Siklus III. Temuan tersebut menunjukkan bahwa penerapan Project Citizen mampu menguatkan partisipasi aktif peserta didik, membentuk tanggung jawab moral, kedisiplinan, kesopanan, kemampuan bekerja sama, berpikir kritis, serta kepercayaan diri dalam mengemukakan pendapat. Dengan demikian, Project Citizen terbukti efektif dalam menciptakan pembelajaran Pendidikan Pancasila yang kontekstual, bermakna, dan berorientasi pada peningkatan civic disposition peserta didik kelas V SDN Jati 03.
PENERAPAN MODEL VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE (VCT) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA PADA KELAS V SDN KRAMAT PELA 07 Hildatul Azmaliyah; Otib Satibi Hidayat; Juhana Sakmal
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.10874

Abstract

This study aims to improve student learning outcomes through the application of the Value Clarification Technique (VCT) model in Pancasila Education learning. This study used a classroom action research (CAR) design with 26 fifth-grade students of SDN Kramat Pela 07 Pagi as research subjects. Data were collected through cognitive domain learning outcome tests, observation of attitudes in the affective domain, and monitoring of teacher and student activities during the learning process. The results showed that the application of the VCT model was able to provide significant improvements in learning outcomes. In the cognitive domain, learning completeness increased from 58% in cycle I to 92% in cycle II. Improvements also occurred in the affective domain, as seen through the increase in indicators of Pancasila values. Nationalism attitudes increased from 65% to 96%, patriotism from 69% to 90%, and social attitudes from 61% to 92%. In addition, there was an increase in the quality of learning activities. Teacher activity increased from 82% in cycle I to 93% in cycle II, while student activity increased from 71% to 93%. The results of this study demonstrate that the VCT model is effective in improving student learning outcomes, both in cognitive and affective aspects. This model is able to encourage students to clarify values, understand the meaning of Pancasila values, and apply them in everyday life. Thus, the VCT model can be used as an alternative learning strategy that can improve the quality of the process and learning outcomes of Pancasila Education in elementary schools
Learning Methods And Digital Literacy As Predictors Of Higher-Order Thinking Skills Lestari, Sri Puji; Hidayat, Otib Satibi; Puryanto, Sidik
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 2 (2026): April
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i2.1546

Abstract

This study explores how learning methods and digital literacy influence students’ higher-order thinking skills within the context of natural and social science instruction at SDN Muktiwari 02. Developing higher-order thinking skills (HOTS) is imperative, given that these competencies empower students to navigate and solve problems arising in daily life. Students’ daily problems are inseparable from the transformation that has been reformed by integrating digital literacy. Therefore, the treatment for the control class and the experimental class was divided into two groups: the control class used conventional methods, and the experimental class used PjBL and digital literacy. This treatment resulted in a paired samples t-test using SPSS 27. The analysis of SPSS 27 results revealed a difference in pretest HOTS scores for students using conventional strategies and digital literacy, with an average score of 69.07 and a posttest score of 77.80, with the Ha decision accepted. There was a difference in pretest HOTS scores for students using PjBL strategies and digital literacy, with an average score of 69.07 and a posttest score of 85.20, with the Ha decision accepted. The PjBL learning model has a very significant or higher influence on higher-order thinking skills (HOTS) compared to conventional learning.
Analisis Kebutuhan Media Animasi Digital Interaktif Berbasis Adobe Animate Dalam Pelajaran IPA SD Ziva Trevina Hendrick; Rifdah Nabilah; Otib Satibi Hidayat; Nidya Chandra Muji Utami
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2213

Abstract

Adobe Animate merupakan perangkat lunak pengembangan media dari aplikasi Adobe Flash yang termasuk ke dalam bagian multimedia yang digunakan untuk membuat animasi. Tujuan penggunaan Adobe Animate adalah dapat digunakan untuk kegiatan pembelajaran yang interaktif bagi siswa khususnya pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. Penelitian pada artikel ini berjenis Research and Development dengan metode deskriptif yang digunakan pada tahap awal penelitian guna memperoleh data. Berdasarkan hasil dari analisis data pada kedua tabel yang diperoleh mengenai kebutuhan guru dan siswa terhadap penggunaan media berbasis digital khususnya Adobe Animate yang sangat tepat apabila digunakan sebagai media pembelajaran di Sekolah Dasar. Kesimpulan yang diperoleh adalah bahwa penggunaan media Adobe Animate yang diterapkan pada materi tata surya dapat menarik perhatian dan semangat siswa dalam belajar IPA.
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Nurul Hikmah Ramadanil Hamid; Otib Satibi Hidayat; Ika Lestari; Sri Mulianah
PROCEEDING UMSURABAYA 2023: Prosiding Conference of Elementary Studies (CES) 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Menerapkan model pembelajaran yang sesuai dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan adalah model pembelajaran discovery learning.Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian literatur tentang penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitan ini adalah metode SLR (Systematic Literature Review). Pengumpulan data dilakukan secara sistematis dengan mendokumentasikan semua artikel yang relevan dengan penelitian ini. Sebanyak 20 artikel jurnal nasional bereputasi terindeks sinta yang ditemukan melalui google scholar menggunakan aplikasi publish and perish. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa menggunakan model discovery learning dalam pembelajaran di sekolah dasar mampu memberikan dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Discovery Learning; Hasil Belajar; Systematic Literature Review
ANALISIS KETERLIBATAN PERILAKU SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA KELAS II SDN SEMPER BARAT 11 Teresa Cinta Cahyadewi; Otib Satibi Hidayat; Uswatun Hasanah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.47681

Abstract

Student behavioral engagement is one of the key indicators in assessing the quality of the learning process, as it reflects the extent to which students actively participate in classroom learning activities. This study aimed to analyze students’ behavioral engagement in Indonesian language learning in grade II of SDN Semper Barat 11. This study used a qualitative descriptive approach. The participants were 32 students of class II D. Data were collected through non-participant observation and documentation during two learning meetings. The data were analyzed using the Miles and Huberman analysis model. The results showed that students’ behavioral engagement had not appeared evenly among all students. Most students showed good attention, followed the teacher’s instructions, and were involved in completing learning tasks during the lesson. However, in the indicator of active participation, especially asking questions, students’ engagement was still low because no students asked questions during the observation. In addition, several students consistently showed low engagement in almost all observed indicators. Based on the findings, it can be concluded that students’ behavioral engagement in Indonesian language learning was still dominated by participation that appeared when students were directed by the teacher and had not fully emerged from students’ own initiative. Therefore, teachers need to provide more opportunities for students to ask questions, express opinions, and actively participate during the learning process.
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Adi Putra Adnan, Evita Afaf Izzah Kamilah Agustin, Ranti Dwi Ajat Sudrajat Alvia Nur Aulia Anadya Puspita Vania Ananda, Tasya Anas, Brian Aprianti Derlis Arita Marini Aulia Putry Baina Qodriani Cahyadi, Oktariana Putri Debi Apriliani Dede Rahmat Hidayat Diana Rossa Martatiyana Dudung Amir Soleh Dudung Amir Soleh Edwita Edwita Erawati, Pipit Fatimah Azzahra Fazrina, Hanisya Nurul Felia Nursyamsiana Fikriya, Nanda Gantina Komalasari Hamid, Nurul Hikmah Ramadanil Hanisya Nurul Fazrina Harianti, Putri Hasanah, Uswatun Hasna Wulan Aviarizki Hendrick, Ziva Trevina Hildatul Azmaliyah Ia Dahlia Syahlan Ika Lestari Ika Lestari, Ika Indri Pudjiati Intan Lestari Puspasari Jayawarsa, A.A. Ketut Juhana Sakmal Juninarita Jurdil, Rizky Roland Kamilah, Afaf Izzah Karsih Lestari, Hasanah Dewi Lussy Diani Rachmanita Luthfiah Hanum Mahira, Riska Maret Markus Harefa Marwa, Neneng Widya Sopa Maulita, Pinasti Putri Mega Purnamatati Mochammad Imron Awalludin Muhammad Rasyid, Muhammad Mulyasari, Dwi Putri Nabila, Aura Rifqah Nabilah, Libna Nabilah, Rifdah Najla, Alisha Putri Nidya Chandra Muji Utami Nurul Hikmah Ramadanil Hamid Nuwair, Salmah Haifa Prasetya, Anantama Rastra Pudjiati, Indri Puspasari, Intan Lestari Putri, Diana Nur Septiyawati Rachmanita, Lussy Diani Ramadhani, Rini Ramadhina, Khairunnisa Ravi’ah, Siti Reinhard Putri, Tessalonika Rifdah Nabilah Rizky Roland Jurdil Rosinar Siregar RR. Ella Evrita Hestiandari Safitri, Salsa Nadya Saladin, Andi Ali Sembiring, Gorky Sembiring, Rinawati Setyawati, Rini Cahyani Sidik Puryanto Siti Nur Aisyah Siti Nurkholifah, Siti Siti Paridah Soleh, Dudung Amir Sri Puji Lestari Suntari, Yustia Syahlan, Ia Dahlia Teresa Cinta Cahyadewi Triasari Andayani Tuti Tarwiyah Adi Sam Uswatun Hasanah Utami, Nidya Chandra Wahyudiana, Endang Waluyo Hadi Wanda Dwy Rezka Widhi, Resti Nugrahaning Yogi Prasetyo Yurniwat Ziva Trevina Hendrick Zulfa Ika Putri