Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

5.04

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Journal on Education Jurnal Kreativitas PKM JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Bidayatuna: Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah Jurnal Educatio FKIP UNMA Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Kewarganegaraan Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia Jurnal Basicedu Education: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Multidisiplin Indonesia

Prihantini

Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Cibiru

Author-ID : 3907149

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 40 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4

Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak Sekolah Dasar Ineu Sumarsih; Teni Marliyani; Yadi Hadiyansah; Asep Herry Hernawan; Prihantini Prihantini
Jurnal Basicedu Vol 6, No 5 (2022): October Pages 7664-9236
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3216

Penelitian ini untuk mengetahui dan menelaah tentang "Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak SDN Guruminda 244 Kota Bandung. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan fenomenologi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang melihat dan mendengar lebih dekat dan terperinci penjelasan dan pemahaman individual tentang pengalaman-pengalamannya. Pendekatan fenomenologi tersebut didasari dari adanya ketertarikan peneliti untuk mengkaji lebih mendalam mengenai fenomena yang dialami oleh informan kunci. Penelitian dilaksanakan di SDN Guruminda 244 Kota Bandung. Informan dalam penelitian ini adalah guru, kepala sekolah, pengawas. Pengumpulan data dilakukan dengan beberapa teknik, yaitu; (a) observasi; (b) wawancara; dan (c) studi dokumentasi. Untuk menjamin keabsahan data dilakukan dengan beberapa upaya sebagai berikut: (a) memperpanjang masa pengumpulan data, (b) melakukan observasi secara terus-menerus dan sungguh-sungguh, (c) melakukan triangulasi, dan (d) melibatkan teman sejawat untuk berdiskusi. Dari hasil penelaahan dalam penelitian ini ditemukan adanya kurikulum merdeka yang menjadi acuan di sekolah penggerak, yang menghasilkan siswa yang berakhlak mulia, mandiri, bernalar kritis, kreatif, gotong royong, rasa kebhinekaan. Kepala sekolah penggerak mendorong berbagai macam program partisipatif, unik, dan banyak inovasi. Memupuk kerja sama dengan guru-guru yang mendukung pemimpinnya berpartisipasi dalam mewujudkan sekolah penggerak.

KEMAMPUAN DECODING ENCODING PESERTA DIDIK DALAM HASIL KARYA SENI MENGGUNAKAN MEDIA PHOTO STORY Nurul Hidayah; Sri Nurlina; Prihantini Prihantini
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 6 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Penelitian ini dilatarbelakangi permasalahan bahwa pada saat pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya yang berkaitan dengan kegiatan menggambar menjadi tugas yang diberikan oleh pendidik pada siswa, misalkan membuat sebuah karya gambar yang temanya sudah ditentukan, kemudian hasil karya tersebut hanya dikumpulkan saja tanpa ada tindak lanjut, hal tersebut menyebabkan rendahnya literasi visual siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui kemampuan literasi visual siswa melalui berpikir visual (encoding) dan rekonstruksi makna (decoding) siswa dalam penangkapan objek photo story. Metode penelitian yang digunakan ialah metode analisis deskriptif dengan desain penelitian kualitatif. Objek pada penelitian ini merupakan siswa kelas tinggi SDN Sukasari. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar kuesioner terbuka berupa pertanyaan yang dirangkum dalam google form dan lembar indikator literasi visual. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis yang telah dilakukan, kemampuan literasi visual siswa melalui berpikir visual (encoding) dan rekonstruksi makna (decoding) siswa dalam penangkapan objek cerita bergambar (gambar) sudah terlihat dan hampir seluruh siswa yang sudah sesuai dengan indikator dari literasi visual.

Batik Cap Sederhana Berbasis Pewarna Alami sebagai Media Proyek Profil Pelajar Pancasila di Kabupaten Sukabumi Prihantini Prihantini; N. Hidayah; D. Rostika; O. Abdurhman
Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia Vol 2 No 6 (2022): JAMSI - November 2022
Publisher : CV Firmos

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54082/jamsi.515

Batik diakui sebagai intangible cultural heritage of humanity, maka perlu diangkat sebagai materi pembelajaran dalam proses pendidikan. Ciletuh Palabuhanratu UGGp merupakan salah satu daerah yang unik memiliki tiga potensi keunggulan yakni geodiversity, biodiversity, dan cultural diversity. Hasil survey dan wawancara guru di kawasan Geopark belum pernah diangkat potensi tersebut untuk dikembangkan menjadi materi pembelajaran di sekolah. Amanat Kurikulum Merdeka tentang proyek penguatan profil pelajar Pancasila menjadi peluang mengangkat batik sebagai materi proyek untuk mengembangkan tema kearifan lokal. Berdasarkan masalah tersebut, maka dilaksanakan bimbingan teknis kepada pengawas, kepala SD, dan guru-guru SD untuk dibekali pengembangan proyek penguatan profil pelajar Pancasila dengan membuat batik cap sederhana berbasis pewarna alami. Ketercapaian tujuan terlihat dari peningkatan rata-rata skor postes (72,00) dari rata-rata nilai pretes (46,00). Menurut refleksi peserta, mereka mendapat ilmu baru dan memahami penerapan proyek penguatan profil pelajar Pancasila bertema kearifan lokal. Ilmu dan pemahaman peserta diharapkan dapat diterapkan dalam pembelajaran di sekolah.

PENTINGNYA KETERAMPILAN VARIASI MENGAJAR GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA Ilma Siti Salamah; Arya Chandra Wiguna; Devyanne Oktari; Jessica Angeline De Eloisa Tobing; Prihantini
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i2.513

Seorang guru perlu menguasai dan menerapkan keterampilan mengajar khususnya keterampilan variasi mengajar. Minat belajar siswa saat ini cenderung rendah dikarenakan ada beberapa faktor penyebab hal tersebut terjadi, salah satunya kurang nya guru dalam menguasai keterampilan mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pentingnya keterampilan mengajar guru dalam meningkatkan minat belajar siswa, dengan menggunakan metode kualitatif yang menghasilkan data deskriptif dengan melaksanakan kegiatan observasi dan wawancara pada salah satu sekolah Dasar di Kota Bandung. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa keterampilan variasi mengajar guru dapat berpengaruh pada minat belajar siswa, karena tanpa adanya keterampilan variasi yang dikuasai guru, pembelajaran akan cenderung monoton dan membosankan sehingga siswa kurang memahami materi yang disampaikan karena mereka merasa pembelajaran yang dilaksanakan kurang menarik baginya.

Peran Keterampilan Mengelola Kelas dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Evi Maylitha; Marsanda Claudia Parameswara; Mochammad Fahmi Iskandar; Muhammad Farhan Nurdiansyah; Shofi Nurul Hikmah; Prihantini Prihantini
Journal on Education Vol 5 No 2 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i2.871

In the learning process, teachers must formulate learning components including classroom management. In the learning process, it is often found that students are less interested in learning. For this reason, good classroom management by the teacher is needed because good classroom management can have a positive impact on the learning process. This study aims to determine the role of teacher skills in managing the class to increase students' interest in learning. In this study we used a qualitative method, namely through interviews which were reinforced by literature studies. With this research we know how the role of classroom management in increasing student interest, factors and strategies in classroom management, and the obstacles. In line with the results of his research, classroom management has a crucial role in increasing student interest in learning with various strategies carried out by the teacher to manage the class so as to foster interest in learning in students.

Relevansi Strategi Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Keterampilan Pembelajaran Abad 21 Dewi Kartini; Ai Nurul Nurohmah; Dwi Wulandari; Prihantini Prihantini
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui relevansi strategi pembelajaran problem based learning (PBL) dengan keterampilan pembelajaran abad 21. Penelitian dilakukan karena adanya problematika kehidupan yang semakin kompleks serta berkembang pesatnya teknologi yang termasuk ciri dari abad 21. Pendidikan harus mampu menyesesuaikan dengan kehidupan abad 21. Siswa harus mampu menjawab tantangan abad 21 dengan sebuah keterampilan, diantaranya keterampilan berpikir serta melek terhadap teknologi. Pada pembelajaran abad 21 guru harus mampu merancang pembelajaran dengan efektif, pemilihan model pembelajaran merupakan faktor yang harus diperhatikan oleh guru. Salah satu model pembelajaran yang digunakan pada abad 21 adalah model pembelajaran project based learning. Metode kualitatif merupakan metode yang digunakan dalam menjawab permasalahan ini. Teknik pengumpulan data menggunakan studi pustaka seperti artikel ilimah, buku dan sumber lainnya yang dapat dipertanggungjawabkan. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa model pembelajaran problem based learning (PBL) relevan dengan keterampilan pembelajaran abad 21, salah satunya keterampilan berpikir dan menyelesaikan masalah.

Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa SD Alvira Oktavia Safitri; Puji Ayu Handayani; Vioreza Dwi Yunianti; Prihantini Prihantini
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh penerapan model Discovery Learning terhadap peningkatan hasil belajar siswa sekolah dasar. Penulisan penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, dengan pendekatan secara deskriptif, di mana dalam dasar pembahasannya mengambil dari hasil studi literatur, melalui beberapa sumber dari buku serta artikel ilmiah dan jurnal yang relevan dari hasil penelitian sebelumnya yang sesuai dengan topik pembahasan. Berdasarkan hasil dari penelitian ini, didapat bahwa model pembelajaran discovery learning memiliki pengaruh terhadap meningkatnya hasil belajar siswa SD di beberapa sekolah dasar di Indonesia. Dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning, siswa menjadi lebih mudah memahami materi pembelajaran dan aktif serta kreatif pada saat kegiatan pembelajaran. Model discovery learning juga dapat melatih daya berpikir kritis siswa SD. Dengan menerapkan metode pembelajaran discovery learning pada tingkat SD, diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, serta siswa dapat lebih memahami suatu konsep dari pembelajaran.

Implementasi Pembelajaran Tematik Berbasis HOTS di Sekolah Dasar Anti Muthmainnah; Dinda Rahma; Riswati Ashifa; Siti Rohmah; Prihantini Prihantini
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana pembelajaran tematik di sekolah dasar berbasis HOTS dan implementasinya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang dimana menganalisis berbagai buku dan artikel yang relevan dengan pembahasan yang sedang dikaji. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penerapan kurikulum 2013 yang berbasis pembelajaran tematik dengan mengintegrasikan berbagai mata pelajaran. Agar mencapai kompetensi yang baik, maka terdapat pembelajaran Higher order thinking skill (HOTS) yang diharapkan dapat mendukung ketercapaian pembelajaran tematik. Dalam pengimplementasiannya tentu tidaklah mudah, maka penulis bertujuan menganalisisnya. Sekolah SD Muhammadiyah 5 Batu sudah melaksanakan seminar dan workshop penyusunan perangkat pembelajaran berbasis HOTS dalam pembelajaran tematik. Siswa menjadi lebih antusias dalam pembelajaran dan tidak mudah jenuh. Adapula kendala di SDN Serangwetan Cirebon yaitu keterbatasan waktu dan sulitnya menstimulus anak agar bertanya. Maka diperlukan solusi atas hal ini. Dengan pembelajaran HOTS diharapkan peserta didik dapat berpikir kritis dalam menerima berbagai informasi dan berpikir kreatif dalam memecahkan suatu problematika.

Pentingnya Memahami Karakteristik Peserta Didik Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Efektivitas Belajar dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Andriani Safitri; Mei Nur Rusmiati; Hafni Fauziyyah; Prihantini Prihantini
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui urgensi pemahaman guru mengenai karakteristik siswa sekolah dasar dalam efektivitas pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penulis menggunakan Pendekatan kualitatif untuk mendapatkan sumber data yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru harus memahami dan memperhatikan karakteristik peserta didik yang sesuai dengan usia perkembangannya yang dapat dibagi ke dalam kelas rendah dan kelas tinggi. Siswa SD pada umunya memiliki karakteristik yang dapat terlihat ketika dalam proses belajar yaitu kecenderungan untuk belajar secara konkret, integratif, dan hierarkis. Pembelajaran dapat berlangsung secara efeketif bila guru dapat melaksanakan kegiatan pembelajaran yang dirancang Berdasarkan karakteristik siswa pada tingkatan sekolah dasar.

Urgensi Penerapan Pembelajaran Berbasis HOTS di Sekolah Dasar Regina Nurul Sakinah; Prihantini Prihantini
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

HOTS (High Order Thinking Skills) merupakan tuntutan pendidikan pada abad ke-21. Generasi muda dituntut untuk bisa menciptakan suatu output dari pembelajaran yang telah ditempuh. Namun kualitas pendidikan yang belum memadai membuat generasi muda saat ini belum mampu untuk menguasai dan mengimplementasikan HOTS ini. Penelitian ini dialkukan dengan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif yang diambil dari smber artikel ilmiah, jurnal dan buku. Dengan harapan dapat menyajikan informasi mengenai penerapan model pembelajaran berorientasi HOTS di sekolah dasar.

Co-Authors Ai Nurul Nurohmah Alexandria Sarah Vania Alvira Oktavia Safitri Alvira Oktavia Safitri Amanda Ramadhan Firdaus Amel Fitriani Andriani Safitri Andriani Safitri Angel Dwi Septianingrum Angga Angga Anti Muthmainnah Anti Muthmainnah Arya Chandra Wiguna Asep Herry Hernawan Awalia Marwah Suhandi Ayu Kartini Ayu Kartini Azahra Dewanti Galuh Azka Salmaa Salsabilah Benedicta Dwi Adventyana Chika Chelita Chairunnisa Cucu Suryana D. Rostika Dede Margo Irianto, Dede Margo Defany Dwi Rahmadhani Delia Maharani Deti Ros Rostika Devyanne Oktari Dewi Kartini Dinda Rahma Dinda Rahma Dinila Dinila Dwi Wulandari Ervina Yunica Euis Nur Amanah Asdiniah Evi Maylitha Fajriyatur Robi'ah Fannia Sulistiani Putri Farah Sabilla Febriany Fatimah, Siti Fina Puspa Effendi Ghina Fauziah Hazimah Hafni Fauziyyah Hafni Fauziyyah Hani Risdiany Hanny nur alifia Ika Nur Muzamil Ilma Siti Salamah Ima Nurwahidah Indira Syifa Karai Handak Indri Fitriani Juardi Ineu Sumarsih Isfi Aulia Septiani Jessica Angeline De Eloisa Tobing Khairunnisa Khairunnisa Kurniawati Nia Wati Kuswanto, Kuswanto Latifah Meynawati Lin Herlina Mae Afriliani Magdalena Magdalena Marsanda Claudia Parameswara Maulida Sukmalia Mega Triasya Remana Mei Nur Rusmiati Mila Andriani Nurcahya Mita Maulani Mochammad Fahmi Iskandar Muhammad Farhan Nurdiansyah Muhammad Irfan Adriansyah N. Hidayah Nabila Putri Nur Afifah Nandia Kiranti Naura Lathifah Jayadi Nurul Hidayah O. Abdurhman Puji Ayu Handayani Puji Ayu Handayani Puspitasari Puspitasari Putri Sofiatul Maola Rachel Fadila Putri Herdiansyah Raudhatul Khasanah Regina Nurul Sakinah Regina Nurul Sakinah Restu Rahayu Riswati Ashifa Rita Rosita Sabian Nuraprilia Sam Rizqi Yunaenti Sekar Ayu Cahyani Shofi Nurul Hikmah Siti Fadia Nurul Fitri Siti Nur Azizah Siti Rohmah Sofian Abdulatif Sri Nurlina Sri Nurulita Sukardi, Rendi Restiana Syafa Herdiani Syahla Rizkia Putri Nur’insyani Syifaun Nafisah Teni Marliyani Tyara Tyara Vioreza Dwi Yunianti Yadi Hadiyansah Yayu Sri Rahayuningsih Yohana R. U. Sianturi

Title

Found 40 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 40 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 40 Documents
Search