Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.113
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan (JMTP) Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Jurnal Ilmiah POTENSIA Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Journal of Education and Instruction (JOEAI) JPPI | Jurnal Penelitian Pendidikan Islam JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Journal of Education Technology Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) International Journal for Educational and Vocational Studies Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Jurnal Pena Indonesia Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran (JINOTEP) Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran International Journal of Educational Review Belantika Pendidikan Journal of Social Science Indonesian Journal of Instructional Media and Model Gagasan Pendidikan Indonesia Didaktika: Jurnal Kependidikan Buletin Poltanesa Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran International Journal of Social Learning (IJSL) IJORER : International Journal of Recent Educational Research International Journal of Social Service and Research Multidiciplinary Output Research for Actual and International Issue (Morfai Journal) Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Edudeena : Journal of Islamic Religious Education Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Journal of Social Science Proceedings Series of Educational Studies Akademika Jurnal Teknologi Pendidikan Lembaran Ilmu Kependidikan
Andi Mariono
Universitas Negeri Surabaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 79 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 79 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Vocademy: A Mobile Learning Application to Enhance Vocational Students’ Critical Reading Skills in English for Engineering Santi Kusuma Dewi; Mustaji; Andi Mariono
Poltanesa Vol 26 No 2 (2025): December 2025
Publisher : P3KM Politeknik Pertanian Negeri Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51967/tanesa.v26i2.3546

Abstract

This study aimed to develop and evaluate Vocational English Academy (Vocademy), a specialized mobile learning application designed to significantly enhance the critical reading skills of vocational students in the context of English for Engineering at SMKN 1 Nganjuk. We employed the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) coupled with a mixed-method approach, integrating a quasi-experimental one-group pretest-posttest design with descriptive qualitative analysis. The research participants comprised 72 tenth-grade students, evenly selected from the Geomatics and Mechanical Engineering programs based on their needs and accessibility. Data collection relied on comprehensive instruments, including expert validation sheets, a robust critical reading assessment (pre-test and post-test), and a student feedback survey. The development phase confirmed Vocademy’s quality; expert validation results showed exceptionally high validity and feasibility, boasting an average score of 89%. Following the intervention, quantitative analysis using a paired-sample t-test revealed a statistically significant improvement in students' critical reading skills (p < 0.05). The magnitude of this improvement was quantified by an N-Gain value of 0.464 (Medium Category), indicating strong instructional effectiveness. In conclusion, Vocademy has successfully proven its capability to elevate vocational English language education by effectively fostering high-level critical analysis and contextual comprehension of intricate technical documents. This positions the application as a highly relevant and innovative digital platform, essential for preparing graduates to meet the complex literacy demands of the Industry 5.0 era.
Multimedia Interaktif Berbasis Problem Based Learning sebagai Upaya Meningkatkan Pengalaman Belajar Matematika Siswa Kelas V pada Materi KPK–FPB Siti Komariyeh; Mustaji; Andi Mariono
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 4 Nopember (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.3171

Abstract

Matematika memiliki peran yang sangat fundamental dalam kehidupan sehari-hari. Di antara berbagai materi yang diajarkan, Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) merupakan topik yang sering dijumpai serta memiliki beragam penerapan praktis dalam konteks kehidupan nyata. Pemahaman yang mendalam terhadap konsep tersebut tidak hanya relevan dalam dunia pendidikan, tetapi juga memberikan manfaat nyata dalam aktivitas sehari-hari dan berbagai situasi praktis. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D), yaitu metode penelitian yang bertujuan untuk menghasilkan produk tertentu serta menguji tingkat keefektifannya. Tujuan utama dari penelitian ini adalah mengembangkan produk pembelajaran yang layak dan efektif untuk digunakan, khususnya dalam meningkatkan kemampuan siswa pada materi KPK dan FPB. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan multimedia interaktif dengan model Problem Based Learning (PBL) terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa kelas V dalam memecahkan masalah pada materi KPK dan FPB. Kombinasi antara multimedia interaktif yang mampu memperkaya pengalaman belajar siswa dengan model PBL yang mendorong berpikir kritis, kreatif, serta kolaboratif, memberikan dampak positif terhadap pemahaman konsep, pengembangan kemampuan berpikir, motivasi belajar, keterlibatan siswa, serta kemampuan sosial dan komunikasi. Oleh karena itu, disarankan agar guru matematika mengintegrasikan penggunaan multimedia interaktif dan model Problem Based Learning dalam proses pembelajaran matematika di sekolah dasar guna meningkatkan efektivitas dan kualitas pembelajaran secara menyeluruh.
PEMBELAJARAN STEAM SEBAGAI STRATEGI INOVATIF MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SD PADA MATERI MATEMATIKA: STUDI SLR Oktavian, Anugrah Dwicahyandi; Mustaji, Mustaji; Mariono, Andi
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v11i2.8048

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji kontribusi pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada mata pelajaran matematika. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis 25 artikel ilmiah terpublikasi antara tahun 2013–2023. Artikel dipilih melalui proses identifikasi, skrining, dan telaah isi penuh berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang telah ditentukan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran STEAM mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui pendekatan berbasis proyek, integrasi lintas disiplin, dan penyelesaian masalah kontekstual. Selain itu, pendekatan ini juga mendorong kreativitas, kolaborasi, serta keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar matematika. Kendati demikian, ditemukan pula sejumlah tantangan implementasi di lapangan, seperti keterbatasan pemahaman guru, kurangnya pelatihan, dan minimnya perangkat ajar. Oleh karena itu, perlu adanya dukungan kebijakan dan penguatan kapasitas guru melalui pelatihan berkelanjutan, serta pengembangan model pembelajaran STEAM yang kontekstual dan aplikatif. Kesimpulannya, pembelajaran STEAM berpotensi menjadi strategi inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar.
The Effectiveness of Ecoviar (Ecosystem via Augmented Reality) Learning Media in Enhancing Students’ Computational Thinking and Scientific Literacy Cendani, Tinezia; Kristanto, Andi; Mariono, Andi; Zakaria, Aminudin; Nisa', Khoirun
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol. 15 No. 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v15n2.p147-156

Abstract

Objective: The objective of this study was to assess the effectiveness of ECOVIAR (Ecosystem via Augmented Reality) learning media in improving elementary school students' Computational Thinking and scientific literacy skills on ecosystem material. Method: A quasi-experimental design with a non-equivalent control group design was used in this study. A total of 60 fifth-grade students participating in the experimental class and the control class were used as the research sample. The experimental class was given treatment using ECOVIAR media, while the control class underwent conventional learning. Data were collected using a validated long-response test to measure Computational Thinking and scientific literacy. Data analysis was calculated using a normality test, a homogeneity test, and an independent sample t-test. Results: The findings indicated no significant difference in the initial abilities between the two groups (Sig. > 0.05). However, significant differences were found in the post-test results for both computational thinking (Sig. = 0.002 < 0.05) and scientific literacy (Sig. = 0.000 < 0.05). It is concluded that students taught using ECOVIAR media achieved significantly higher learning outcomes compared to those in the conventional learning group. Novelty: The development and utilization of Augmented Reality media in learning specifically designed for the ecosystem of learning materials with a focus on improving Computational Thinking and scientific literacy is a novelty in this study, because it is still rarely studied simultaneously in elementary school expansion.
Meta Analisis Pengembangan Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Juwanda, Kuntoro Adi; Mariono, Andi; Sumarno, Alim
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v6i1.6830

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan utama abad ke-21 yang sangat penting untuk dikembangkan dalam proses pembelajaran. Namun, berbagai penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa di Indonesia masih tergolong rendah, terutama akibat kurangnya inovasi dalam media pembelajaran. Penggunaan multimedia interaktif telah menjadi solusi yang menjanjikan dalam menciptakan pembelajaran yang berpusat pada siswa dan mendukung pengembangan keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pengembangan multimedia interaktif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa melalui pendekatan meta-analisis. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis 12 artikel yang dipilih berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi tertentu, seperti relevansi dengan topik, data empiris, dan keberadaan pengukuran effect size. Data yang diperoleh dianalisis untuk menghitung ukuran efek (effect size) serta pengelompokan berdasarkan jenjang pendidikan, materi, dan jenis multimedia yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai effect size multimedia interaktif berkisar antara 0,58 hingga 0,72, dengan kategori "sedang" hingga "tinggi." Jenjang pendidikan SMA dan SMK menunjukkan efektivitas tertinggi, terutama pada materi yang kompleks seperti larutan penyangga dan teknologi perkantoran, sementara jenjang SMP dan SD menunjukkan efektivitas dalam kategori sedang. Penelitian ini menegaskan bahwa multimedia interaktif memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan berpikir kritis siswa dan relevan untuk diintegrasikan secara lebih luas dalam pembelajaran.
Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) dengan Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Menganalisis pada Materi Siklus Air Kelas V Di MI Miftahul Ulum Kraton Sidoarjo Sujud Widodo; Andi Mariono; Utari Dewi; Makbul Muavi
Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi (November - Desember 2024)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jemsi.v6i2.3338

Abstract

Kemampuan berpikir kritis siswa, khususnya pada aspek dan tingkatan kemampuan menganalisis di MI Miftahul Ulum Kraton Sidoarjo diketahui masih rendah. Hal tersebut diindikasikan dengan hasil belajar siswa yang masih belum memenuhi kriteria serta hasil wawancara terstruktur dengan guru kelas V yang menyatakan bahwa kemampuan siswa dalam menganalisis belum berkembang dengan optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan kontekstual terhadap kemampuan menganalisis siswa pada materi siklus air kelas V di MI Miftahul Ulum Kraton Sidoarjo. Metode penelitian ini adalah kuantitatif true experiment dengan desain penelitian Posttest-only control-group design with randomization. Subjek penelitian adalah siswa kelas V MI Miftahul Ulum yang dipilih secara random berjumlah 60 siswa yang dibagi dalam kelompok eksperimen 30 siswa dan kelompok kontrol 30 siswa. Kelompok eksperimen menggunakan model pembelajaran PBL dengan pendekatan kontekstual, sedangkan kelompok kontrol menggunakan model pembelajaran kuis dan penugasan. Analisis data instrumen tes esai untuk mengukur kemampuan menganalisis menggunakan uji validitas isi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan pengujian hipotesis. Penelitian ini menggunakan uji t untuk menguji perbedaan kemampuan menganalisis antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sekaligus untuk mengetahui hipotesis. Hasil penelitian melalui uji t menunjukkan bahwa ada perbedaan signifikan kemampuan menganalisis siswa antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Sehingga, sejalan dengan tujuan penelitian dan uji hipotesis, kesimpulan penelitian ini adalah terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan kontekstual terhadap kemampuan menganalisis siswa pada materi siklus air kelas V di MI Miftahul Ulum Kraton Sidoarjo.
Pengembangan E-Learning untuk Bimbingan Teknis Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Prasetyo, Edi; Rusijono, Rusijono; Mariono, Andi
JOEAI (Journal of Education and Instruction) Vol. 4 No. 2 (2021): JOEAI (Journal of Education and Instruction)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joeai.v4i2.2643

Abstract

This study aims to produce appropriate and effective E-learning to be used in the implementation of technical guidance learning at LPMP East Java. The research carried out is included in the research and development model using the ADDIE method. Data collection techniques were carried out using questionnaires and test instruments. The feasibility of the media is assessed from the data obtained from material experts, media experts, media learning experts, facilitators to targets. The effectiveness of the product is assessed from the test results during field trials to the target. Based on the results of the research conducted, the results showed that: (1) in general the feasibility test from 3 experts showed that the product developed was very feasible to use; (2) The developed e-learning has a good effectiveness in increasing the participants' understanding which is assessed based on the test results. It can be concluded that E-learning is very useful to be developed in learning media, and the effectiveness of the use of E-learning has a positive impact on increasing the understanding of the material for technical guidance participants. The conclusion is that E-learning is very useful to be developed in learning media, and the effectiveness of the use of E-learning has a positive impact on improving the understanding of the material for technical guidance participants. Keywords: Technical Guidance, E-learning, Development
Pengembangan Media Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Pengembangan Storyboard Mata Kuliah Animasi 2 Dimensi dan 3 Dimensi Ainur Rofik; Andi Mariono; Ainur Rofik; Andi Mariono; Alim Sumarno
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i1.2025.4

Abstract

The aim of this research is to determine the improvement in students' skills in developing storyboards after the use of instructional video media in the 2D and 3D Animation course in the Bachelor’s Program of Educational Technology at UNESA. This study employs a quantitative approach. The data were collected from students' practical scores in storyboard creation. The sample consists of 39 students from the Educational Technology department at UNESA. The collected data were analyzed using a paired sample test, and the results of the study indicate a significant impact of implementing instructional video media on students' skills in developing storyboards.
Pengembangan Media Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Pengembangan Storyboard Mata Kuliah Animasi 2 Dimensi dan 3 Dimensi Ainur Rofik; Andi Mariono; Ainur Rofik; Andi Mariono; Alim Sumarno
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i1.2025.4

Abstract

The aim of this research is to determine the improvement in students' skills in developing storyboards after the use of instructional video media in the 2D and 3D Animation course in the Bachelor’s Program of Educational Technology at UNESA. This study employs a quantitative approach. The data were collected from students' practical scores in storyboard creation. The sample consists of 39 students from the Educational Technology department at UNESA. The collected data were analyzed using a paired sample test, and the results of the study indicate a significant impact of implementing instructional video media on students' skills in developing storyboards.
Co-Authors Abdul Rahman Abdul Rahman Abidin Arridho Ajitama Ainur Rofik Ainur Rofik ALIM SUMARNO Alim Sumarno Andi Kristanto Anggelita, Devi Maria Apriyanti, Siti Endang Asmawati, Luluk Asmawati Atiqoh, Ayu Zumatul Audrey Vivian Chandra Bachri, Bachtiar S. Bachtiar Syaiful Bachri Bachtiar Syaiful Bachri, Bachtiar Syaiful Bryan Decaprin Candra Kartikasari Cendani, Tinezia Chandra, Audrey Vivian Chornia Putrantasa Citra Fitri Kholidya Dadi Rosadi Decaprin, Bryan Demezt, Yosef Frina Dewantoro, Muhammad DHIKA PRATIKTA, YUDHA Dian Anatalia Sulistianingtyas Dindya Sisca Prahenti DWI RAHARJO, ANJASMARA Edi Prasetyo Ema Sumiarti Fajar Arianto Fajar Arianto Fajar Arianto FAJAR SETIAWAN Fajar Setiawan Fifinella Fitria, Jihan Hadi, Muhammad Fajrul Hasnawati, Lina HENDRATNO Hidayat, Moh. Rizqi HUDA, ZAINUL Ibnu Muanas Indrawati, Sus Irena Yolanita Maureen Juwanda, Kuntoro Adi Khusnul Khotimah khusnul khotimah Khusnul Khotimah Kiettkunwong, Narong LAILATUL MAHBUBAH, DESY Lina Hasnawati LUTHFULLAHI, FIDAN MAKBUL MUAVI Makmunah, Jamilatul L. Mawarsih, Putri Beny MUANAS, IBNU Muhammad Fajrul Hadi Mustaji Mustaji MUSTAJI Mustaji Mustaji Mustaji Mustaji Mustaji Mustaji, Mustaji Najlatun Naqiyah Nisa', Khoirun Nurveda Carreza, Arqoma Oktavian, Anugrah Dwicahyandi Onggo Susilo Pitaloka, Novita Dyah Prahenti, Dindya Sisca Pramana, Atan PUSPITASARI, DEFI Rahayu, Mitra Nata RAHAYU, NOVITA RAHMITA, FIKI Rudi Ihwono RUSIJONO Rusijono Rusijono Rusijono Rusijono Rusijono Rusijono Rusijono, Rusijono Saepulloh, Saepulloh Safitri, Alfi Fatimatus Santi Kusuma Dewi Shahrin bin Hashim Shofiana, Fahlulia Rahma Siti Endang Apriyanti Siti Komariyeh Siti Masitoh Siti Masitoh Siti Masitoh Siti Masitoh Subagyo, Edwardo Sujud Widodo Susi Widiastuti Susilo, Onggo SYAIPUTRA WAHYUDA MEISA DINING Terananda, Nabila Zuhroh Tri Linggo Wati TRI WIJAYANTO, BAGUS TRISKA, CHARIDA Utari Dewi Vatosoa Idaly, Randrianatolotriniavonirina Mendrika WIWIN YULIANINGSIH Yatim Riyanto YATIM RIYANTO ZAHRAA DAGMAR, FATHINA Zakaria, Aminudin ‪Bachtiar Syaiful Bachri