Articles
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Tembang Macapat Berbasis Android Bagi Mahasiswa PGSD UPGRIS ]]>
<![CDATA[Arisyanto, Prasena]]>;
<![CDATA[Prasetyo, Singgih Adhi]]>;
<![CDATA[Untari, Mei Fita Asri]]>;
<![CDATA[Sundari, Riris Setyo]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 3 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v5i3.945
<![CDATA[Pandemi covid-19 telah memberikan pengaruh pada bidang pendidikan. Proses belajar mengajar harus dilakukan secara online dengan segala keterbatasannya. Namun pandemi bukan menjadi alasan untuk melakukan pembelajaran secara seadanya. Perlu usaha yang lebih dalam memaksimalkan proses pembelajaran. Salah satunya adalah pengembangan media pembelajaran tembang macapat yang berbasis android. Pengembangan media pembelajaran tembang macapat bertujuan untuk memperlancar proses pembelajaran, mengatasi keterbatasan ruang dan waktu, pewarisan budaya, dan pendidikan karakter. Pada penelitian ini dikembangkan draf awal media pembelajaran macapat yang diberi nama “menang macaâ€. Pengembangan media ini didasari oleh munculnya kendala dalam proses perkuliahan pendidikan seni musik secara online. Pandemi covid-19 telah membuat peneliti belajar banyak hal baru dan berusaha lebih kreatif. Secara tidak langsung pandemi covid-19 juga telah memberikan dampak positif bagi dunia pendidikan.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FRACTHEBOX (FRACTION IN THE BOX) DENGAN EVALUASI MELALUI QUIZIZZ UNTUK KLAS IV SD NEGERI KARANGSARI 1 ]]>
<![CDATA[Afla, Dina Ulil Ulya]]>;
<![CDATA[Subekti, Ervina Eka]]>;
<![CDATA[Sundari, Riris Setyo]]>
<![CDATA[ Literasi Vol 5, No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/literasi.v5i1.22278
<![CDATA[Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar dan motivasi belajar matematika materi pecahan akibat keterbatasan waktu guru dalam mempersiapkan perangkat pembelajaran sehingga pembelajaran tidak efektif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan dan respon dalam uji coba media pembelajaran FRACTHEBOX pada materi pecahan kelas IV SD Negeri Karangsari 1. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (RnD), dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementastion, and Evaluation). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara dan angket, sedangkan untuk teknik analisis data menggunakan deskripsitif. Hasil penelitian diperoleh bahwa media pembelajaran FRACTHEBOX dinyatakan layak digunakan dengan perolehan presentase skor hasil validasi media sebersar 96,25% dengan kriteria sangat baik dan skor hasil validasi materi sebesar 96,25% dengan kriteria sangat baik. Adapun hasil respon guru sebagai analisis kelayakan media memperoleh presentase sebesar 96% masuk dalam kategori sangat baik, sedangkan perolehan presentase angket respon peserta didik mendapatkan rat-rata sebesar 88,6% dengan katergori sangat baik. Dari hasil yang didapatkan disimpulkan bahwa media pembelajaran FRACTHEBOX layak digunakan. Adapun perolehan rata-rata nilai pre test sebesar 45 dan rata-rata nilai post test sebesar 90, terjadi peningkatan setelah media pembelajaran FRACTHEBOX diimplementasikan. Dengan demikian media FRACTHEBOX dinyatakan efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik materi pecahan.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FRACTHEBOX (FRACTION IN THE BOX) DENGAN EVALUASI MELALUI QUIZIZZ UNTUK KELAS IV SD NEGERI KARANGSARI 1 ]]>
<![CDATA[Afla, Dina Ulil Ulya]]>;
<![CDATA[Subekti, Ervina Eka]]>;
<![CDATA[Sundari, Riris Setyo]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Elementary School Vol 5, No 1 (2025): Mei 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/ijes.v5i1.19547
<![CDATA[Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar dan motivasi belajar matematika materi pecahan akibat keterbatasan waktu guru dalam mempersiapkan perangkat pembelajaran sehingga pembelajaran tidak efektif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan dan respon dalam uji coba media pembelajaran FRACTHEBOX pada materi pecahan kelas IV SD Negeri Karangsari 1. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (RnD), dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementastion, and Evaluation). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara dan angket, sedangkan untuk teknik analisis data menggunakan deskripsitif. Hasil penelitian diperoleh bahwa media pembelajaran FRACTHEBOX dinyatakan layak digunakan dengan perolehan presentase skor hasil validasi media sebersar 96,25% dengan kriteria sangat baik dan skor hasil validasi materi sebesar 96,25% dengan kriteria sangat baik. Adapun hasil respon guru sebagai analisis kelayakan media memperoleh presentase sebesar 96% masuk dalam kategori sangat baik, sedangkan perolehan presentase angket respon peserta didik mendapatkan rat-rata sebesar 88,6% dengan katergori sangat baik. Dari hasil yang didapatkan disimpulkan bahwa media pembelajaran FRACTHEBOX layak digunakan. Adapun perolehan rata-rata nilai pre test sebesar 45 dan rata-rata nilai post test sebesar 90, terjadi peningkatan setelah media pembelajaran FRACTHEBOX diimplementasikan. Dengan demikian media FRACTHEBOX dinyatakan efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik materi pecahan.]]>
<![CDATA[PERAN EKSTRAKURIKULER SENI LUKIS TERHADAP KREATIVITAS SISWA SD N SUNGGINGWARNO 02 PATI ]]>
<![CDATA[shofia, zahrona fitriyani]]>;
<![CDATA[Sundari, Riris Setyo]]>;
<![CDATA[Subekti, Ervina Eka]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Elementary School Vol 5, No 1 (2025): Mei 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/ijes.v5i1.19945
<![CDATA[Konteks penelitian yang mendorong penelitian ini adalah optimalnya siswa dalam mengikuti kegiatan ektrakurikuler seni lukis dikarenakan terjadi situasi di mana siswa sangat antusias mengikuti kegiatan ekstrakurikuler seni lukis. Ekstrakurikuler seni lukis menjadi ekstrakurikuler favorite mereka, sehingga ekstrakurikuler menjadi sarana atau wadah untuk mengekspresikan kreativitas mereka. Fokus penelitian dalam penelitian ini adalah 1. Bagaimana peran ekstrakurikuler seni lukis di SD N Sunggingwarno 02 Pati?2. Bagaimana peran ekstrakurikuler seni lukis terhadap kreativitas siswa SD N Sunggingwarno 02 Pati?3. Bagaimana pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler seni lukis terhadap kreativitas siswa SD N Sunggingwarno 02 Pati? Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui dan mendeskripsikan peran ekstrakurikuler seni lukis di SD N Sunggingwarno 02 Pati, Untuk mengetahui peran ekstrakurikuler seni lukis terhadap kreativitas siswa SD N Sunggingwarno 02 Pati dan Untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan kegiatan ekstrakurukuler seni lukis terhadap kreativitas siswa SD N Sunggingwarno 02 Pati. Jenis penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Subjek penelitian pada penelitian ini yaitu siswa yang mengikuti ekstrakurikuler seni lukis. Sampel yang digunakan pada penelitian ini berjumlah 15 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, wawancara, angket dan dokumentasi.Hasil Penelitian yang diperoleh yaitu Ekstrakurikuler seni lukis di sekolah dasar mempunyai peran yang sangat penting dalam mengembangkan kreativitas siswa. Melalui kegiatan ini, siswa diberikan kesempatan untuk mengekspresikan diri, mengasah bakat seni, dan mengeksplorasi ide- ide baru. Berdasarkan penelitian tersebut saran yang dapat diberikan adalah Sekolah dapat mengadakan pameran karya seni siswa secara berkala untuk memberikan apresiasi dan pengakuan atas hasil karya siswa, serta meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri mereka.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA AUDIOVISUAL DENGAN ANIMASI BERBASIS CANVA DALAM MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA KELAS III SD NEGERI PRAMPELAN 01 ]]>
<![CDATA[Aufastsana, Rada]]>;
<![CDATA[Agustini, Ferina]]>;
<![CDATA[Sundari, Riris Setyo]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Elementary School Vol 4, No 2 (2024): November 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/ijes.v4i2.19679
<![CDATA[Media pembelajaran sangat membantu guru untuk memahami suasana kelas, media pembelajaran dipergunakan dalam rangka mempersiapkan siswa menghadapi era revolusi industri yang menuntut keterampilan abad 21 yakni berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi, dan berkolaborasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan siswa terhadap media audiovisual dengan animasi berbasis canva dalam materi perubahan wujud benda pada kelas III SD dan mengevaluasi kevalidan dari media tersebut. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE yang terdapat lima fase: Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Data yang diperoleh berasal dari ahli materi, ahli media, guru kelas dan siswa kelas IIIB. Hasil uji validasi oleh 2 ahli media dan masing-masing dilaksanakan secara 2 tahap dihasilkan presentase 97%. Pada validasi ahli materi dilaksanakan oleh 2 validator dan dihasilkan 86%. Pada uji coba lapangan hasil perolehan angket respon guru sebesar 94% dan berdasarkan angket respon siswa memperoleh 91%. Kepraktisan media pembelajaran video pembelajaran audiovisual dengan animasi berbasis Canva melalui validasi oleh ahli media pada aspek kesederhanaan pengoperasian. Pada aspek tersebut memperoleh skor 93% pada tahap kedua oleh validator ahli media 1 maupun ahli media 2. ]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN “PAPAN BACA” UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA SISWA KELAS 1 SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Maisyaroh, Siti]]>;
<![CDATA[Sundari, Riris Setyo]]>;
<![CDATA[Ardiyanto, Asep]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Elementary School Vol 5, No 1 (2025): Mei 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/ijes.v5i1.19952
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi dari adanya permasalahan yang terjadi di kelas yaitu terdapat beberapa siswa kelas 1 yang belum bisa membedakan huruf, kurangnya minat siswa dalam belajar membaca dan media pembelajaran yang ada di sekolah belum melibatkan seluruh siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan yang berorientasi pada produk (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Instrumen yang digunakan berupa angket penilaian validasi ahli media, ahli materi, respon guru dan respon siswa. Hasil penilaian ahli media menunjukkan presentase sebesar 97,33%, sedangkan dosen ahli materi menunjukkan presentase sebesar 100%, sehingga menghasilkan data akhir yang sama dan menyatakan bahwa media “Sangat layak digunakanâ€. Data akhir validasi antara ahli media dan ahli materi menghasilkan nilai rata-rata 98,665%. Kemudian pada tahap uji coba terhadap siswa kelas 1 hasil respon siswa menunjukkan presentase sebesar 99,1% dan respon guru menunjukkan presentase sebesar 100%. Dari hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Papan Baca dapat meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa kelas 1 Sekolah Dasar dan sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN “PAPAN BACA” UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA SISWA KELAS 1 SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Maisyaroh, Siti]]>;
<![CDATA[Sundari, Riris Setyo]]>;
<![CDATA[Ardiyanto, Asep]]>
<![CDATA[ Jurnal Cerdas Mendidik Vol 4, No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/jcm.v4i1.22846
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi dari adanya permasalahan yang terjadi di kelas yaitu terdapat beberapa siswa kelas 1 yang belum bisa membedakan huruf, kurangnya minat siswa dalam belajar membaca dan media pembelajaran yang ada di sekolah belum melibatkan seluruh siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan yang berorientasi pada produk (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Instrumen yang digunakan berupa angket penilaian validasi ahli media, ahli materi, respon guru dan respon siswa. Hasil penilaian ahli media menunjukkan presentase sebesar 97,33%, sedangkan dosen ahli materi menunjukkan presentase sebesar 100%, sehingga menghasilkan data akhir yang sama dan menyatakan bahwa media “Sangat layak digunakan”. Data akhir validasi antara ahli media dan ahli materi menghasilkan nilai rata-rata 98,665%. Kemudian pada tahap uji coba terhadap siswa kelas 1 hasil respon siswa menunjukkan presentase sebesar 99,1% dan respon guru menunjukkan presentase sebesar 100%. Dari hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Papan Baca dapat meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa kelas 1 Sekolah Dasar dan sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[PERAN EKSTRAKURIKULER SENI LUKIS TERHADAP KREATIVITAS SISWA SD N SUNGGINGWARNO 02 PATI ]]>
<![CDATA[Shofia, Zahrona Fitriyani]]>;
<![CDATA[Sundari, Riris Setyo]]>;
<![CDATA[Subekti, Ervina Eka]]>
<![CDATA[ Jurnal Cerdas Mendidik Vol 4, No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/jcm.v4i1.22831
<![CDATA[Konteks penelitian yang mendorong penelitian ini adalah optimalnya siswa dalam mengikuti kegiatan ektrakurikuler seni lukis dikarenakan terjadi situasi di mana siswa sangat antusias mengikuti kegiatan ekstrakurikuler seni lukis. Ekstrakurikuler seni lukis menjadi ekstrakurikuler favorite mereka, sehingga ekstrakurikuler menjadi sarana atau wadah untuk mengekspresikan kreativitas mereka. Fokus penelitian dalam penelitian ini adalah 1. Bagaimana peran ekstrakurikuler seni lukis di SD N Sunggingwarno 02 Pati?2. Bagaimana peran ekstrakurikuler seni lukis terhadap kreativitas siswa SD N Sunggingwarno 02 Pati?3. Bagaimana pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler seni lukis terhadap kreativitas siswa SD N Sunggingwarno 02 Pati? Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui dan mendeskripsikan peran ekstrakurikuler seni lukis di SD N Sunggingwarno 02 Pati, Untuk mengetahui peran ekstrakurikuler seni lukis terhadap kreativitas siswa SD N Sunggingwarno 02 Pati dan Untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan kegiatan ekstrakurukuler seni lukis terhadap kreativitas siswa SD N Sunggingwarno 02 Pati. Jenis penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Subjek penelitian pada penelitian ini yaitu siswa yang mengikuti ekstrakurikuler seni lukis. Sampel yang digunakan pada penelitian ini berjumlah 15 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, wawancara, angket dan dokumentasi.Hasil Penelitian yang diperoleh yaitu Ekstrakurikuler seni lukis di sekolah dasar mempunyai peran yang sangat penting dalam mengembangkan kreativitas siswa. Melalui kegiatan ini, siswa diberikan kesempatan untuk mengekspresikan diri, mengasah bakat seni, dan mengeksplorasi ide-ide baru. Berdasarkan penelitian tersebut saran yang dapat diberikan adalah Sekolah dapat mengadakan pameran karya seni siswa secara berkala untuk memberikan apresiasi dan pengakuan atas hasil karya siswa, serta meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri mereka.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF ”BILANGAN CACAH SAMPAI 10.000” BERBASIS ARTICULATE STORYLINE ]]>
<![CDATA[Patricia, Imelda]]>;
<![CDATA[Sundari, Riris Setyo]]>;
<![CDATA[Sukamto]]>
<![CDATA[ Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Vol 4 No 2 (2025): Juli 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58917/ijme.v4i2.382
<![CDATA[Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Articulate Storyline pada materi bilangan cacah sampai 10.000 yang memenuhi kriteria valid, praktis, serta efektif sehingga siswa mampu menguasai materi bilangan cacah sampai 10.000 dengan mudah. Jenis penelitian ini adalah pengembangan atau research and development (R&D). Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Tunjungharjo. Pengumpulan data diperoleh dari angket validasi, angket respon siswa dan guru serta soal pre-test dan post-test. Hasil penelitian berdasarkan angket validasi dari ahli media memperoleh skor 75% dengan kategori valid dan ahli materi memperoleh skor 84% dengan kategori sangat valid. Angket kepraktisan secara keseluruhan memperoleh skor presentase 84,45% dengan kategori sangat praktis. Setelah penggunaan media interaktif Articulate Storyline hasil rata-rata nilai post-test siswa berpengaruh signifikan yakni 82,03 dan nilai pre-test siswa rata-rata 35,10. Hasil uji t untuk dua sampel dependen menunjukkan bahwa sig < 0,05 atau 0,000 yang menunjukkan bahwa adanya perbedaan antara hasil pre-test dan post-test yang diterapkan dalam mengukur keefektifan penggunaan media. Hasil penelitian dapat dinyatakan bahwa media pembelajaran berbasis Articulate Storyline pada materi bilangan cacah sampai 10.000 memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BANGUN RUANG (BARUNG) BERBASIS ARTICULATE STORYLINE 3 PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Hilma Rosikho Aliya]]>;
<![CDATA[Wawan Priyanto]]>;
<![CDATA[Riris Setyo Sundari]]>
<![CDATA[ Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/jp.v10i02.30424
<![CDATA[This research aims to develop interactive mathematics learning media based onArticulate Storyline 3 on spatial material for fifth grade elementary school students.The background to this research is students' low understanding of thecharacteristics of spatial structures due to learning which is still conventionalwithout the support of interesting media. This research uses the Research andDevelopment (R&D) method with the ADDIE development model which includesfive stages: Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate. The datacollection instrument is a validation sheet whose validity has been tested by mediaexperts and material experts. The practicality test is in the form of a teacherresponse questionnaire and a student questionnaire to measure the practicality ofthe media that has been developed. The validation results show that the mediaobtained an average score of 0.71 (valid), and the material obtained a score of0.89 (very valid). Meanwhile, the practicality of the media based on studentresponses reached 84.16% (very practical) and teachers 100% (very practical).Thus, the interactive learning media & "BARUNG"; is declared valid, very practical,and suitable for use as an alternative in learning mathematics for class Vclassroom materials.]]>
