Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
8.839
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) REFLEKSI EDUKATIKA Jurnal Pendidikan dan Kajian Seni Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) MALIH PEDDAS PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Majalah Lontar DIMENSI PENDIDIKAN MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Gondang: Jurnal Seni dan Budaya Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pelataran Seni : Jurnal Pendidikan dan Kajian Seni Jurnal Basicedu Jurnal Seni Tari DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Ilmiah Kontekstual Jurnal Wawasan Pendidikan Diniyah: Jurnal Pendidikan Dasar SoCul: International Journal of Research in Social Cultural Issues Jurnal Basicedu Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Indonesian Journal of Elementary School CandraRupa: Journal of Art, Design, and Media Jurnal Cerdas Mendidik Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Pena Edukasia
Riris Setyo Sundari
Universitas PGRI Semarang, Indonesia
Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Transportation Other

Published : 79 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 79 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN BATANG NAPIER UNTUK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI PERKALIAN BILANGAN CACAH KELAS V DI SEKOLAH DASAR Hidayah, Nabila Sam; Cahyadi, Fajar; Sundari, Riris Setyo
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.19674

Abstract

This study was motivated by the lack of use of learning media during the learning process, the lack of interest of grade V students in learning mathematics and and teachers who still use the lecture method. Students tend to be less active when participating in learning activities and have difficulty in understanding learning materials. Therefore, the development of concrete and interactive learning media is carried out, namely the multiplication napier bar board media. The purpose of this study was to determine how the development of napier bar board media on multiplication material and the feasibility of developing napier bar board media related to multiplication material. This type of research is research and development (R&D) with the ADDIE model which consists of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The subjects of this research consisted of teachers and grade V students totaling 27 students. The data collection techniques used were observation, interview, and questionnaire. The results of the research were obtained from media experts, material experts, teachers and fifth grade students. The results of material validation amounted to 94.5% (very feasible) and the results of learning media validation amounted to 95% (very feasible). The results of the teacher response questionnaire obtained a percentage value of 98.3% (very practical) and the results of the student response questionnaire obtained a percentage value of 100% (very practical). This it can be concluded that the learning media of the multiplication napier bar board is feasible to use as learning media.
PENANAMAN NILAI KARAKTER DISIPLIN MELALUI EKSTRAKURIKULER KARAWITAN DI SDN SENDANGGUWO 01 SEMARANG Kuncoro Bayu Utomo; Rofian; Riris Setyo Sundari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.26742

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler karawitan serta penanaman nilai karakter disiplin pada siswa di SDN Sendangguwo 01 Semarang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan triangulasi sumber untuk keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan ekstrakurikuler karawitan di sekolah ini berjalan secara terstruktur melalui tiga komponen utama: pendahuluan, inti, dan penutup. Pada tahap pendahuluan, dilakukan perencanaan matang, penyampaian jadwal, aturan, serta pemberian motivasi. Tahap inti berfokus pada pembelajaran teknik instrumen secara langsung dan pemberian kesempatan siswa untuk mempraktikkan kemampuannya. Tahap penutup melibatkan evaluasi, refleksi, dan umpan balik terhadap proses latihan. Penanaman nilai disiplin tercermin melalui kebiasaan datang tepat waktu, kepatuhan terhadap tata tertib, serta pembiasaan menyelesaikan tugas yang diberikan secara tepat waktu. Kegiatan ekstrakurikuler karawitan terbukti efektif sebagai media pembentukan karakter disiplin siswa melalui pengalaman langsung, pembiasaan, dan keteladanan dalam lingkungan sosial sekolah.
Analisis Kesulitan Belajar Matematika Tentang Operasi Hitung Campuran Kelas III SDN Tanjung Mas Semarang Alifbatati, Firdaayu; Patonah, Siti; Sundari, Riris Setyo
Pena Edukasia Vol. 2 No. 1 (2023): Pena Edukasia
Publisher : CV. Supernova Office Stationary and Printing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was conducted to find out the difficulties experienced by class III students of SD Negeri Tanjung Mas Semarang when solving mixed arithmetic operations questions related to concepts, facts, and principles. This can be seen from the results of the recapitulation of students' difficulties in working on questions that the highest percentage of students' difficulties in performing arithmetic operations reached 90%. To overcome these difficulties, the researchers provide several alternatives, namely creating learning innovations that are more creative, so that they can increase students' understanding of mathematics lessons, while during lessons, it is good for educators to provide simple tests so that students are accustomed to planning problem solving in mathematics lessons, difficulties in solving problems that exist in the questions can be overcome by providing simpler questions so that they are easily understood by students and training students so that every time they finish working on a problem to check the answer again whether it is correct or something is wrong.
ANALISIS PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DI SD N PALEBON 01 KOTA SEMARANG Indriani, Linda Dwi; Sundari, Riris Setyo; Cahyadi, Fajar
Indonesian Journal of Elementary School Vol 5, No 2 (2025): November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/ijes.v5i2.20814

Abstract

Penerapan Kurikulum Merdeka di SD N Palebon 01 Kota Semarang bertujuan untuk memberikan fleksibilitas dan diferensiasi dalam pembelajaran siswa.Kurikulum ini menuntut guru untuk mampu menyesuaikan strategi pengajaran sesuai kebutuhan masing-masing siswa. Namun, implementasinya masih menghadapi tantangan, seperti adaptasi terhadap modul ajar dan pelaksanaan pembelajaran yang optimal. Penelitian ini berfokus pada implementasi kurikulum di kelas IV dan V, dengan tujuan menganalisis proses pembelajaran, evaluasi, pembelajaran berdiferensiasi, modul ajar, serta Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan subjek penelitian terdiri dari guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka telah berlangsung meskipun menghadapi kendala, terutama dalam penyesuaian metode pengajaran dengan kebutuhan siswa. Kegiatan pembelajaran terdiri dari pendahuluan, inti, dan penutup, di mana terdapat perbedaan dalam penggunaan media; kelas IV lebih mengandalkan papan tulis, sedangkan kelas V menggunakan proyektor. Meskipun langkah-langkah penutup serupa, siswa di kedua kelas cenderung kurang aktif dalam merumuskan kesimpulan. Penelitian ini memberikan wawasan mengenai tantangan yang dihadapi dalam penerapan kurikulum yang menuntut adaptasi dari guru.
ANALISIS PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK PADA MATA PELAJARAN SENI RUPA KELAS 1 SD NEGERI BATURSARI 5 Suhermin, Suhermin; Sundari, Riris Setyo; Prasetyo, Singgih Adhi
Indonesian Journal of Elementary School Vol 5, No 2 (2025): November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/ijes.v5i2.20527

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan tahapan pembelajaran berdiferensiasi program sekolah penggerak pada mata pelajaran seni rupa di kelas I SD Negeri Batursari 5, 2) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi program sekolah penggerak pada mata pelajaran seni rupa di kelas I SD Negeri Batursari 5, 3) mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam pembelajaran berdiferensiasi program sekolah penggerak pada mata pelajaran seni rupa di kelas I SD Negeri Batursari 5. Jenis penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru kelas I dan peserta didik kelas I. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Penelitian kualitatif ini menggunakan data berupa data deskriptif seperti tulisan, perkataan, dan perilaku yang diamati. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) tahapan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran seni rupa dilakukan dengan asesmen awal, perencanaan pembelajaran, dan pembuatan media pembelajaran, 2) pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran seni rupa berjalan dengan baik, guru dan peserta didik dalam pembelajaran menerapkan pembelajaran berdiferensiasi untuk mencapai tujuan pembelajaran seni rupa, 3) faktor pendukung dan penghambat dalam pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran seni rupa yaitu minat belajar peserta didik dan lingkungan sekolah menjadi salah satu faktor pendukung, untuk faktor penghambat adalah sarana dan prasarana yang masih kurang memadai.Kata Kunci: Pembelajaran Berdiferensiasi, Sekolah Penggerak, Seni Rupa
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) MATERI SENI DEKORATIF TAPLAK MEJA TERHADAP HASIL BELAJAR MUATAN SENI BUDAYA KELAS 4 SD AL ISLAM PENGKOL JEPARA Fajarini, Aredita Putri; Sundari, Riris Setyo; Arisyanto, Prasena
Indonesian Journal of Elementary School Vol 5, No 2 (2025): November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/ijes.v5i2.20831

Abstract

Dalam penelitian ini, bertujuan untuk menganalisis keefektifan model pembelajaran project based learning (PjBL) materi seni dekoratif taplak meja terhadap hasil belajar muatan seni budaya kelas 4 SD Al islam pengkol Jepara. Penggunaan model pembelajaran project based learning adalah kebutuhan untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran seni budaya. Metode dalam penelitian ini menggunakan kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan adalah Pre Experimental Design. Pendekatan dalam penelitian ini Pretest-Postest, siswa diberikan kesempatan untuk belajar secara langsung melalui pengalaman, yang diharapkan dapat meningkatkan motivasi dan minat mereka terhadap materi seni dekoratif, khususnya taplak meja. Selama proses pembelajaran, siswa berada dalam kelompok kecil untuk bekerja sama dalam menyelesaikan proyek taplak meja. Pendekatan ini tidak hanya mengajarkan keterampilan seni, tetapi juga mengembangkan keterampilan kolaboratif dan komunikasi antar anggota kelompok. Hasilnya, siswa lebih terlibat dan bersemangat dalam proses belajar, yang tercermin dalam produk akhir yang dihasilkan. Analisis data menunjukkan bahwa siswa dalam kelompok PjBL memiliki nilai rata-rata yang lebih tinggi dalam tes hasil belajar dibandingkan dengan kelompok kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran ini efektif dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa dalam materi seni budaya. Sebagian besar siswa melaporkan bahwa mereka merasa lebih percaya diri terhadap kemampuan seni mereka dan lebih antusias untuk belajar di masa depan. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran project based learning dalam materi seni dekoratif taplak meja di kelas 4 efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, pemahaman konsep, dan motivasi.
ANALISIS PENERAPAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DIMENSI GOTONG ROYONG DAN BERNALAR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD NEGERI BABALAN KABUPATEN PATI Kurniawati, Selvi Tirta; Sundari, Riris Setyo; Cahyadi, Fajar
Indonesian Journal of Elementary School Vol 5, No 2 (2025): November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/ijes.v5i2.20792

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan profil pelajar pancasila dimensi gotong royong dan bernalar kritis dalam pembelajaran matematika di SD Negeri Babalan Kabupaten Pati. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Metode yang digunakan adalah wawancara, angket, observasi, dan dokumentasi yang diperoleh dari peserta didik kelas IV dan guru kelas. Uji keabsahan dara menggunakan perpanjangan pengamatan, triangulasi, dan member cek. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil penenelitian yang telah dilaksanakan menunjukkan bahwa guru telah menerapkan profil pelajar pancasila dimensi gotong royong dan bernalar kritis di SD Negeri Babalan dalam pembelajaran matematika. Penerapan profil pelajar pancasila dimensi gotong royong dalam pembelajaran matematika di SD Negeri Babalan dapat dicerminkan melalui kemampuan peserta didik yang dalam melakukan kegiatan berkelompok dalam pembelajaran matematika dengan baik. Penerapan profil pelajar pancasila dimensi bernalar kritis dalam pembelajaran matematika dimensi bernalar kritis dapat dicerminkan melalui kemampuan peserta didik dalam penugasan, baik dikerjakan secara individu maupun kelompok pembelajaran matematika dengan baik.
MEDIA PEMBELAJARAN BLOCK DIENES MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS 2 SEKOLAH DASAR Suciani, Imanisa Wulan; Purnamasari, Veryliana; Sundari, Riris Setyo
Indonesian Journal of Elementary School Vol 5, No 2 (2025): November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/ijes.v5i2.20662

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membantu siswa memahami konsep dasar matematika nilai tempat sautu bilangan dengan cara yang lebih visual dan interaktif dan meningkatkan pembelajaran yang menarik dan tidak monoton dengan menggunakan media pembelajaran konkret di SD Negeri 03 Ngambakrejo. Jenis Penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (RD) dengan tahapan pengembangan ADDIE, yaitu analisis (analysis), desain (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Hasil penelitian yaitu, menghasilkan produk media pembelajaran Block Dienes pada siswa kelas 2 SD Negeri 03 Ngambakrejo. Untuk menguji media tersebut membuthkan validasi dari ahli media dan ahli materi, hasil dari validasi media memperoleh persentase 97.5% sedangkan hasil dari validasi ahli materi memperoleh persentase 92,5%. Kemudian untuk menguji keberterimaan media “JAPRIAN” Jari Pintar Perkalian dengan melihat hasil angket tanggapan siswa dan tanggapan guru, angket tanggapan siswa memperoleh persentase sebanyak 96,6% dan angket tanggapan guru memperoleh persentase sebanyak 100%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media Block Dienes layak, valid, dan dapat diterima baik untuk digunakan dalam pembelajaran di kelas 2 Sekolah Dasar. Berdasarkan penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya media pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu media pembelajaran alternatif guru dalam mengajar. Kesimpulannya produk media pembelajaran Blcok Dienes yang dikembengkan termasuk dalam kriteria sangat layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran konsep dasar matematika nilai tempat suatu bilangan.
ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPAS PADA FASE C KELAS V SD NEGERI 2 TURUNREJO Wahyuni, Innaky Anasagasti; Sundari, Riris Setyo; Patonah, Siti
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol 11, No 2 (2025): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v11i2.25106

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi numerasi siswa dalam pembelajaran IPAS pada Fase C kelas V SD Negeri 2 Turunrejo. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari 21 peserta didik kelas V dan guru kelas V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi numerasi siswa kelas V sudah berkembang cukup baik. Siswa menunjukkan antusiasme yang tinggi dalam pembelajaran, mampu mengolah data sederhana ke dalam bentuk tabel, dan keahliannya dengan konteks IPAS seperti kegiatan ekonomi. Namun, siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami bacaan yang panjang dan kompleks serta menafsirkan data dalam bentuk grafik. Guru berperan penting melalui penjelasan verbal, memberikan contoh konkret, serta pendampingan membaca data numerik. Kesimpulan penelitian ini adalah kemampuan literasi numerasi peserta didik masih perlu ditingkatkan melalui strategi pembelajaran berbasis masalah, praktikum, dan penggunaan media kontekstual.
Co-Authors Abidin, Rizal Adi, Timur Anggoro Afla, Dina Ulil Ulya Agustini, Ferina Aini, Dewi Nur Alifbatati, Firdaayu Annur, Muhammad Fa’iz Arfilia Wijayanti Ari Amirudin Aries Tika Damayani, Aries Tika Arisyanto, Prasena Asep Ardiyanto Asep Ardiyanto Asep Ardiyanto Atasya, Sindhu Marta Aufastsana, Rada Ayyuni, Andin Putri Bagus Ardi Saputro Baskoro, Achmad Bagus Cahyaningrum, Fadhilah Choirul Huda Choirul Huda Dian Ratna Suryandari Diana Endah Handayani Durroh, Lum Atud Duwi Nuvitalia Erlinda, Aprilia Arna Ervina Eka Subekti Fajar Cahyadi Fajarini, Aredita Putri Ferina Agustini Henry Januar Saputra Henry Januar Saputra, Henry Januar Hidayah, Nabila Sam Hilma Rosikho Aliya Husni Wakhyudin Iin Purnamasari Ikha Listyarini Illah, Moh Iqbal Atho Indriani, Linda Dwi Intan Rahmawati Kartinah Kartinah, Kartinah Khasanah, Wahyu Rizki Uswatun Kiswoyo, Kiswoyo Kuncoro Bayu Utomo Kurniawati, Selvi Tirta Maisyaroh, Siti Mei Fita Asri Untari Muliadita, Abellia Putri Nabilatuzzahra, Nazla Nafisa, Nafisa Nora Wahyu Kusuma Dewi Pamuji Sukoco Pamungkas, Dwi Patricia, Imelda Pramesti, Pudyaningtyas Ayu Prasena Arisyanto Prasena Arisyanto Purwadi Purwadi Putra, Dandy Haryanto Putri Juliana Indah Putri, Angelia Berta R. Soeyono Rachma Dinda Lestari Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahma, Tasya Aulia Nur Rahmat Rais, Rahmat Rahmayanti, Aprilia Rismadhani, Natasya Amalia Rizka Nur Khanifah Rofian Sayekti, Za'iimah Sekar Septi Suharyati Septian Dwi Cahyo Septiana, Maria Dwi Setyaningsih, Ayu shofia, zahrona fitriyani Singgih Adhi Prasetyo, Singgih Siti Patonah Siti Rodliyah Sofiani, Ratna Sri Sunarmi Suciani, Imanisa Wulan Sugeng Purwanto Suhermin, Suhermin Sukamto Sukamto Sukamto Sukamto Tanda Dewi Purnasari Veryliana Purnamasari, Veryliana Wahyuni, Innaky Anasagasti Wardana, M Yusuf Setia Wawan Priyanto Wawan Priyanto Wawan Priyanto, Wawan Yazid Nurfarikhin