Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.497
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Guru Membangun SEMIRATA 2015 JURNAL PENDIDIKAN SAINS DAN APLIKASINYA Jurnal Inovasi Penelitian dan Pembelajaran Fisika International Journal of Learning and Instruction (IJLI)
Edy Tandililing
Universitas Tanjungpura
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Other

Published : 123 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 123 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA MEMBACA PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE DEMONTRASI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS I SDN. 13 SP III TRANS NOBAL Sudarmono, Danang; Tandililing, Edy; Ramdani, Deden
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The research on beginning reading skills by using student demonstrations on subjects Indonesian language class I SDN 13 SP II Trans Nobal aim is to use the method demonstration can meninkatkan reading skills at the beginning of first grade students of SDN 13 SP Trans Nobal in language learning Indonesia. The method used is the method of demonstration. The average value of 80% of the first cycle and second cycle womanly 93.3%, meaning an increase of 13.3% means sufficient to increase student activity, it can be concluded that the system reads the beginning and demonstration method in teaching Indonesian increase. Abstrak : Penelitian tentang kemampuan membaca permulaan dengan menggunakan metode demonstrasi belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas I SDN 13 SP II Trans Nobal bertujuan apakah dengan menggunakan metode demonstrasi dapat meninkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas I SDN 13 SP Trans Nobal dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Metode yang digunakan adalah metode demonstrasi. Nilai rata-rata siklus I 80% dan siklus II menjasi 93,3%, berarti mengalami kenaikan 13,3% berarti cukup mengalami peningkatan aktivitas belajar siswa, maka dapat disimpulkan bahwa antara sistem membaca permulaan dan metode demonstrasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia meningkat. Kata Kunci : Kemampuan, Metode demonstrasi, Membaca permulaan.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA DALAM PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK PEROLEHAN BELAJAR ENERGI DALAM SISTEM KEHIDUPAN Ratnaningsih, Hemma; ., Syukri; Tandililing, Edy
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Tujuan penelitian ini adalah menemukan pola dasar desain pembelajaran dalam mengembangkan multimedia untuk perolehan belajar konsep energi dalam sistem kehidupan, mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran dengan pendekatan kontekstual, menghasilkan media yang menyajikan pendekatan kontekstual, mendeskripsikan pencapaian perolehan belajar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Pengelolaan data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Pengembangan multimedia dimulai penyusunan pola dasar desain, merancang storyboard dan pengembangan multimedia yang divalidasi para ahli. Tingkat kelayakan ahli konten dan ahli media 93,76 % dengan kualifikasi sangat baik sehingga disimpulkan multimedia layak digunakan sebagai media pembelajaran. Pencapaian perolehan belajar kelas VIII konsep energi dalam sistem kehidupan mengalami peningkatan signifikan setelah diberikan pembelajaran menggunakan multimedia didapatkan rata-rata nilai 78,33 dari kriteria ketuntasan minimal (KKM) 70. Kata Kunci: Multimedia, Pendekatan Kontekstual, Perolehan Belajar Abstract : The aim of this study is to find the basic pattern in developing the instructional design of multimedia learning concepts for the acquisition of energy in living systems, describe the steps of learning with contextual approach, generating media serving contextual approach, describing the achievement of learning acquisition. This research is development. Data obtained through observation, interviews, and documentation study. Data management is done by using qualitative descriptive analysis. Multimedia development began drafting a basic pattern design, designing storyboards and multimedia development experts who validated. Feasibility level of expert content and media experts 93.76% with excellent qualifications that concluded multimedia fit for use as a medium of learning. Achievement of grade VIII acquisition learn the concept of energy in living systems has increased significantly after being given the learning using multimedia obtained an average value of 78.33 of a minimum completeness criteria (KKM) 70.   P Keywords: Multimedia, Contextual Approach, Acquisition Learning
PENINGKATAN AKTIVITAS SISWA MELALUI PENGGUNAAN EKSPERIMEN DALAM PEMBELAJARAN IPA DI KELAS V SDN 01 PEMUAR BELIMBING F34210283, Marselina; Tandililing, Edy; Ramdani, Deden
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract : Improved Through Use of Student Activities Learning Experiments In Class V SDN 01 Pemuar Belimbing. The method used is descriptive while the study is a form of action research. Subjects in this study is a science teacher and fifth grade students of SDN 01 Pemuar Belimbing 34 people. Data collection techniques used are direct observation and documentary techniques, with a data collection tool that each observation sheets, and student satisfaction questionnaires. The study was conducted during two cycles with the end result of research obtained by the students asked only 2.94% in the previous study, in Cycle I increased to 8.82%, and Cycle II increased to 14.40%. Students answer questions on a preliminary study 8.82%, at First cycle increased to 14.70%, in Cycle II increased to 32.35%. Students are issued an opinion on a preliminary study of 0%, in Cycle I still have not changed, the new Cycle II is 5.88% increase. Students conduct experiments on a preliminary study of 0%, the cycle I increased to 41.17%, in Cycle II increased to 52.94%. An increase in student learning outcomes especially in the cognitive aspects. In a preliminary study of student learning outcomes have been achieved 44.11% in Cycle I increased 64.70% and in Cycle II increased to 76.47%. From the data obtained it can be concluded that a significant increase in each cycle. Abstrak : Peningkatan Aktivitas Siswa Melalui Penggunaan Eksperimen Dalam Pembelajaran Di Kelas V SDN 01 Pemuar Belimbing. Metode yang digunakan adalah deskriptif sedangkan bentuk penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah guru IPA dan siswa kelas V SDN 01 Pemuar Belimbing sebanyak 34 orang. Teknik pengumpul data yang digunakan adalah teknik observasi langsung dan dokumenter, dengan alat pengumpul data masing-masing yaitu lembar observasi, dan angket kepuasan siswa. Penelitian ini dilakukan selama dua siklus dengan hasil akhir penelitian yang diperoleh yaitu siswa bertanya hanya 2,94% pada studi pendahuluan, di Siklus I meningkat menjadi 8,82%, dan Siklus II meningkat menjadi 14,40%. Siswa menjawab pertanyaan pada studi pendahuluan 8,82%, di Siklus I meningkat menjadi 14,70%, pada Siklus II meningkat menjadi 32,35%. Siswa mengeluarkan pendapat pada studi pendahuluan 0%, pada Siklus I masih belum terjadi perubahan, pada Siklus II baru terjadi peningkatan yaitu 5,88%. Siswa melakukan percobaan pada studi pendahuluan 0%, pada Siklus I meningkat menjadi 41,17%, pada Siklus II meningkat menjadi 52,94%. Terjadi peningkatan hasil belajar siswa khususnya pada aspek kognitif. Pada studi pendahuluan hasil belajar siswa yang telah dicapai 44,11% di Siklus I meningkat 64,70% dan di Siklus II meningkat lagi menjadi 76,47%. Dari data yang diperoleh dapat disimpulkan terjadi peningkatan yang signifikan pada setiap siklus. Kata Kunci : Aktifitas belajar, Metode Eksperimen dan Pembelajaran IPA
UPAYA MENINGKATKAN HASIL DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PBL PADA MATERI FLUIDA DINAMIS FENESIA, FENNY; Tandililing, Edy; Oktavianty, Erwina
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 9 (2016): September 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa, melalui model Problem Based Learning pada materi fluida dinamis. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari lima fase, yaitu identifikasi masalah, perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI D SMK SMTI Pontianak tahun ajaran 2015/2016 sebanyak 35 siswa. Pengumpulan data meliputi lembar tes hasil belajar, lembar kerja siswa, dan lembar observasi. Data yang diperoleh  menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar  siswa dari siklus I ke siklus II sebesar 46% menjadi 63%. Tes yang diberikan sebelum dan sesudah pembelajaran ditentukan dengan hasil persentase ketuntasan secara klasikal. Hasil aktivitas belajar siswa menunjukkan peningkatan, yaitu pada siklus I dan siklus II kategori aktif 17,14% menjadi 4,20%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa pada materi fluida dinamis.   Kata Kunci : Hasil, Aktivitas, PBL, Fluida Dinamis. Abstract : The aims of this study is to improve learning outcomes and student  activities through the Problem Based Learning model at the dynamic fluid material. Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles. The subjects were students of class XI D SMK SMTI Pontianak 2015/2016 academic year as many as 35 students. The data collection includes achievement test, student worksheets, and activity of observation sheet. The data obtained showed an increase in student learning outcomes from the first cycle to the second cycle of 46% to 63%. The tests were given before and after the learning is determined by the percentage of classical completeness. The results of learning activities of students showing improvement, namely in the first cycle and the second cycle of active category 17.14% to 4.20%. These results indicate that the model of Problem Based Learning can improve learning outcomes and student learning activities in a dynamic fluid material. Keywords : Outcomes, Activities, PBL, Dynamic Fluid.
RESPON PESERTA DIDIK SMP TERHADAP PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI GERAK LURUS Rahmadani, Destia; Tandililing, Edy; Oktavianty, Erwina
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThe aim of this study was to determine student responses about the use of problem based learning models (PBL) on straight motion matter. Data was taken by questionnaire of student's response that gave after the learning process end. Data analyse was used by percentage. There are 28 students from SMPN 8 Pontianak involved in this research. Indirect communication techniques are used to collect data. The research resulst showed that, more than 70% gave a positive response to use of problem based learning models (PBL) on straight motion matter. They further showed that: (1) the use of PBL models on creative thinking skills (79.5%) with good category, (2) the PBL model learning process (86%) with very good category, (3) the benefits of PBL models on the material of Straight Motion (83.5%) with very good category, (4) Impact of PBL models on creative thinking skills (77.25%) with good category, and (5) Creative thinking skills related to Straight Motion matterl (75%) with good category. Keywords: Problem Based Learning, Straight Motion, Student's Response
PENGGUNAAN MEDIA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DALAM PENGGOLONGAN HEWAN BERDASARKAN MAKANAN DI KELAS IV SD (F34210276), Harlisa; Tandililing, Edy; Ramdani, Deden
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Harlisa. 2012. Use of Media Images To Improve Student Results in Animal Classification Based Food In Class IV Elementary District 16 Belonsat Leatherback Kabupatan Melawi Use Media to Enhance Capabilities Figure Series Murid in Essay Writing in Class IVB Public Elementary School District 22 West Pontianak, Thesis, Masters 1 Primary School Teacher Education, Department of Elementary Education, Teacher Training and Education Faculty of the University of Pontianak Tanjungpura. Supervisor (I) Edy Tandililing, Supervisor (II) Mastar Asran. Keywords: media images, classification of student learning outcomes in animal based foods. ABSTRAK: Harlisa. 2012. Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Penggolongan Hewan Berdasarkan Makanan Di Kelas IV SDN 16 Belonsat Kecamatan Belimbing Kabupatan Melawi Penggunaan Media Gambar Seri untuk Meningkatkan Kemampuan Murid dalam Menulis Karangan di Kelas IVB Sekolah Dasar Negeri 22 Kecamatan Pontianak Barat, Skripsi , Program S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Pendidikan Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjuingpura Pontianak. Kata Kunci: media gambar, hasil belajar siswa dalam penggolongan hewan berdasarkan makanan.
PENERAPAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN IPA SDN 01 SAYAN F 34210269, Ariyanto; Tandililing, Edy; Ramdani, Deden
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak :Penelitian ini bertujuan untuk mendeskrifsikan apakah dengan penerapan cooperative learning tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran IPA siswa kelas III SDN 01 Sayan, untuk mendeskrifsikan apakah dengan penerapan model cooperative learning tipe STAD ,dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA kelas III SDN 01 Sayan. Metode penelitian yaitu metode deskriptif, sifat penelitian kualitatif. Hasil tes siklus I nilai aktivitas belajar siswa mencapai 50%, sedangkan pada siklus II aktivitas belajar siswa meningkat menjadi 80%. Nilai rata-rata hasil tes kondisi awal adalah 56,0 pada siklus I meningkat menjadi 72,0, kemudian pada siklus II meningkat menjadi 77,0. Data tersebut telah mengungkapkan bahwa penelitian tindakan kelas dengan Penerapan model cooperative learning tipe STAD apabila dilakukan secara kontinyu dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran IPA di SDN 01 sayan. Kata Kunci : CTL tipe STAD, Aktivitas Pembelajaran IPA. Abstractedly :This research intent for mendescrifsicant do with implement cooperative learning type STAD can increase student studying activity in IPA'S learning III. class student SDN 01 Sayan, to mendescrifsicant what with model implement cooperative learning STAD'S type,can increase student studying result in learning IPAS SDN'S III. class 01 Sayan. Observational method which is descriptive method, kualitatif's observational character. Result essays appreciative i. cycle activity study student reach 50%, meanwhile on cycle II. activity studies student increase as 80%. Yielding average value essays startup condition be 56,0 on cycle i. to increase becomes 72,0, then on cycle II. worked up as 77,0. That data was cast that action research brazes with model Implement cooperative learning STAD'S type if done by ala kontinyu can increase IPA'S learning activity at SDN 01 sayan. Key word: CTL is STAD'S type, IPA'S Learning activity.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GLB DI KELAS X Saputra, Wery; Tandililing, Edy; Mursyid, Syukran
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar siswa padamateri gerak lurus beraturan melalui model pembelajaran kooperatif. Penelitian dilakukan di SMA Taman Mulia Kabupaten Kubu Raya. Jenis penelitianadalah Quasi Experimental Designdengan rancangan Nonequivalent Control Grup Design. Sampel penelitian adalah siswakelas XA sebagai kelas ekperimen dan siswa XB sebagai kelas kontrol dengan jumlah sampel 64 siswa dipilih secara acak melalui teknik random sampling. Alat pengumpul data berupa soal uraian berjumlah 10 soal. Hasil Uji-t menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif terhadap hasil belajar dari hasil N-Gain dengan thitung < ttabel . Nilai Effect Size yang diperoleh sebesar 0,82 dengan kategori tinggi. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa  siswa yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata kunci : Hasil belajar, Model pembelajaran Kooperatif, Materi  gerak lurus beraturanAbstract: The objective of this research is to determine the influence of student learning outcomes on straight irregular motion material through cooperative learning model. The research was conducted at SMA Taman Mulia Kabupaten Kubu Raya. The type of research is Quasi Experimental Design with  Nonequivalent Control Group Design. The sample of the research were XA class students as experimental class and XB students as control class with the sample number of 64 students selected through random sampling technique. Data collection tool in the form of a description of 10 questions. The result of t-test shows that there is influence of cooperative learning model to learning result from N-Gain result with tcount<ttabel. Effect Size value obtained by 0.82 with high category. Based on these results it is concluded that students who learn with cooperative learning model can improve student learning outcomes. Keywords: Student outcomes, Cooperative learning model, Uniform rectilinear motion material
REMEDIASI MISKONSEPSI SISWA MENGGUNAKAN VIDEO ANIMASI FLASH TENTANG GRAVITASI DI SMA Muharrifa, Nur Riqqah; Tandililing, Edy; Hamdani, Hamdani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 4 (2018): April 2018
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThis research aimed to know the effectiveness of the use of flash animation video to remediation students misonception on the matter of gravity. The from of research used is pre-experimental designs with type one-group pretest-posttest design. A total 21 students from class XI IPA 2 SMA Negeri 1 Sanggau become sample of selected research by using intact group random sampling. Diagnostic tests consisting of questions in the from of two-tier multiple choice was used as a research instrument to know the conception of students. Based on the results of the analysis obtained the precentage of average students who experienced misconceptions before and after learning of 47,62% and 26,19% with an average decrease in misconceptions of 21%. Besed on the Wilcoxon test results obtained a value  so it can be said there is a decrease in the percentage of students who suffered a significant misconception using flash animation video on the matter of gravity. The great effectiveness of the use of flash animation video in the remediation of students misconception is high (). Thus it can be concluded that the use of flash animation video is effective in remediating students misconception on the matter of gravity. This research is expected to be used as a  reference for the teachers to remediate students misconception. Keywords : Remediation, Flash Animation Video, Misconception, Gravity 
DESKRIPSI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI GAYA GESEK DENGAN CERTAINTY OF RESPONSE INDEX TERMODIFIKASI MAULANA AMINULLAH, LANANG; Tandililing, Edy; Sirait, Judyanto
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan miskonsepsi siswa kelas XI MAN 2 Pontianak pada materi gaya gesek. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif-eksploratif dengan instrumen Certainty of Response Index (CRI) Termodifikasi. Hasil penelitian menggunakan CRI Termodifikasi menunjukkan bahwa 11% siswa tahu konsep, 52% siswa mengalami miskonsepsi, dan 37% siswa tidak tahu konsep. Miskonsepsi yang terjadi pada siswa dikelompokkan dalam dua kategori meliputi kesalahan perhitungan matematis yang berhubungan dengan penguasaan konsep gaya gesek dan kesalahan konsep yang berhubungan dengan aplikasi gaya gesek pada objek. Berdasarkan alasan jawaban, miskonsepsi yang terjadi dilihat dari sudut pandang siswa antara lain disebabkan oleh prakonsepsi siswa, pemikiran asosiatif, pemikiran humanistik, reasoning yang tidak lengkap, intuisi yang salah. Kata Kunci : Miskonsepsi, Gaya Gesek, CRI Termodifikasi Abstract: The purpose of this research was to describe student’s misconception for friction concept on eleven grade in MAN 2 Pontianak. The method used in this research was description-exploration with Certainty of Response Index (CRI) Modification. The result showed that 11% students were known concept, 52% students were misconception, and 37% students were unknowing concept. Students misconceptions were classified in two categories. The categories were mathematics calculation error that related to student’s concept mastery and concept error that related to application of friction force on an object. Based on reasoning essay test, student’s misconceptions were caused by many factors such as student’s pre-conception, associative thinking, humanistic thingking, error reasoning, and  error intuition. Keywords : Misconception, Friction Force, CRI Modification
Co-Authors . Judan, . ., H.M. Asrori Abdi Tri Kurnia, Abdi Agung Hartoyo ahmad yani Ahmad Yani T Alek, Sutrisno ALFENSIANITA, CLAUDIA AMBARWATI, ANNISA Ambarwati, Virna Ayu Andi Khairul Rizal, Andi Khairul Andriani, Reza Anggriani, Teti Antikha AK, Dirwanti July Apriani, Nurlia Aprianingsih, Dwi Arif Khasanul Muna Ariyanto F 34210269 Aspian, Hapit Astuti, Aprilia Tri Astuti, Florentina Dwi Atisah, Yekti BENI SETIAWAN Bistari Chintia, Plaviana Dahlia, Beata Danang Sudarmono Daniel Happy Putra David Hasibuan Dede Suratman Deden Ramdani Dedi, Hendrikus Dela Dela Detty, Elisabeth Dhaniyah, Ufy Diah Mahmuda Diar Dwi Winarto, Diar Dwi Effriyanti, . Ervina Rhahim, Ervina Erwina Erwina, Erwina Erwina Oktavianty F03108020, YEDI AFFANDI FADRIANI F03109027 Fahrurrazi Fahrurrazi Fardilah, Ahmad FENESIA, FENNY Fitri Anasari, Fitri Hamdani . Hamdani Hamdani Hamdil Mukhlishin Haratua TMS Hemma Ratnaningsih, Hemma Herlinda Herlinda, Herlinda Heru Gunawan Hidayat, Muhammad Musa Syarif Hidayati, Citra Hoden F34210277 Imaniar, Eri Noorlita Iryani Iryani Islamiyati, Nur Istiqomah, . Istiqomah, Fahimatul Itta Ma&#039;ul Hayat Kartika S, Libri Kartika, Fenny Kolen F34210280 Kudiarti F34210281 Lazaro Kumala Dewi Lilis Sriyani LIUN AGUSTINIANI Lulut, Juliana Mahmudah, Diah Marini, Syinta Marselina F34210283 Martin Martin MAULANA AMINULLAH, LANANG Menurak, Agustina Muhamad Saleh Azis, Muhamad Muhammad Musa Syarif Hidayatullah Muharrifa, Nur Riqqah Muhimatul Ahkamiyah Mutazam, . Nante, Oktavia Yolanda Netty Apriyanti Nur Ayu Nafisa, Nur Ayu Nur Eliza Nurmansyah, Edy Nurul Huda Oktavarina, Adelia Oktaviyanti, Dewi Perawati, . Putra, Randy Ramanda Putri, Dayang Devi Nanda Rahmadani, Destia Ramise, Monika RATNA SARI, ENI Reseyca, . Ria Nalurietta Utami, Ria Nalurietta Ridwan Arifin Rifa i, Muhammad Rika Wahyuni Rizki Murniati RR. Ella Evrita Hestiandari Saeun, . Sandhy, Afifah Kurnia Sandra, Ella Sapitri, Dewi Wulan Saputra, Wery Sari, Giarti Puspita Sasmiati, Sri Septianti, Andi Nurtiara Setiyanto, Agus Siagawati, Yunita Dwi Sianipar, Pudensiana Apriyanti Sopaba, Alosio Helmy Sri Selina, Apriliani Suci Sekarwati, Suci Sudiarto, Satrio Putra Sumalinda, Nining Juandini Suno, Jumito Suwanda, Florensius SYAHRIANTO F03110041, SYAHRIANTO Syahwani Umar Syaiful . Syaiful B Arsyid Syamsul Arifin Syukran ., Syukran Syukran Mursyid Syukri . Syukron Mursyid Teguh, Istnan Dikdoyo Uray Ichtyaranisa Varastica, Dini Wahdini, Rahmatika Wati, Gita Widya Anggraini Wiwin Sugianto, Wiwin Yulis Jamiah Yuniarti, Robicca ZK Abdurahman Baizal Zulfa, Wardiati