Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.748
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Jurnal Usia Dini Jurnal Bunga Rampai Usia Emas Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Cakrawala Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pengabdian Al-Ikhlas Journal Sport Science Indonesia (JASSI) Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi ADIBA: Journal of Education Education Journal: General and Specific Research JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Jurnal Sentra Pendidikan Anak Usia Dini
Artha Mahindra Diputera
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan, Indonesia
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
PENILAIAN ASPEK PERKEMBANGAN NILAI AGAMA DAN MORAL DI TK NEGERI PEMBINA 1 MEDAN Fadhilah Salma Fauziah; Lulu Ilmaknun; Vivi Alaida Mahya; Cantika Putri Pores; Adinda Susanty Sitorus; Priska Melisa Panjaitan; Anita Yus; Artha Mahendra Diputra
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Vol. 1 No. 5 (2023)
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to explore the importance of developing religious and moral values from an early age in shaping good behavior and in accordance with prevailing values. Based on Piaget's theory, children's moral judgment and religious beliefs can be formed through two different processes, which depend on each individual's moral development. The research was conducted at TK Pembina 1 Medan on May 4, 2023 with 11 children in class B as research subjects, including Adypa, Alesha, Al-Ghazali, Azka Zein, Embun Hinata, Fathan, Jihan, Zevano, Raissa, and Valisa. There were 10 indicators of achievement identified, namely knowledge of the religion, modesty and politeness, honest behavior, wearing neat clothes, consumption of nutritious food, proper waste disposal, involvement in daily worship activities, diligence in listening to the teacher's explanation, saying greetings at the right time, saying thank you, asking permission when leaving the classroom, and apologizing when making mistakes. The results of this study provide a better understanding of the development of religious and moral values in early childhood and provide a foundation for the development of appropriate approaches and strategies in shaping positive behaviors in young children.
Asesmen Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 4-5 Tahun dalam Permainan Alas Estafet Di TK Baiturrahman Sidoluhur Malang Artha Mahindra Diputera; Khofifatul Fatimatus Zahro; Alfionita , Luthfi; Azyan Qatrunnada; Mia Astermis; Tasya Putri
Jurnal Usia Dini Vol 9, No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : PG PAUD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jud.v9i1.47816

Abstract

Alas estafet merupakan permainan yang dimodifikasi dengan menyalurkan alas kaki yang diinjak oleh per anak secara bergiliran agar semua anak dapat menempati alas tersebut. Tujuan penelitian ini adalah mengukur perkembangan sosial emosional anak usia dini melalui permainan alas estafet. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif.  Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah anak usia 4-5 tahun di TK Baiturrahman Sidoluhur Kabupaten Malang dengan jumlah 10 anak. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian didapatkan bahwa sosial-emosional anak usia 4-5 tahun setelah menggunakan permainan alas estafet sebanyak 50% anak sudah baik, 30% anak cukup, dan 20% anak kurang.  Kesimpulannya adalah penggunaan alas estafet dapat digunakan untuk asesmen sosial-emosional anak usia 4-5 tahun dan adanya peningkatan pada sosial-emosional anak.Kata Kunci: Asesmen Perkembangan, Sosial Emosional, Anak Usia Dini
Konstruksi Indikator Asesmen Dimensi Profil Pelajar Pancasila Fase Pendidikan Anak Usia Dini Artha Mahindra Diputera; Anita Yus; Rini Juliana Sipahutar; Roni Sinaga
JURNAL BUNGA RAMPAI USIA EMAS Vol 9, No 1: Juni 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jbrue.v9i1.47897

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengkonstruksi indikator yang dapat dikembangkan dari elemen dan subelemen setiap dimensi Profil Pelajar Pancasila pada Fase Pendidikan Anak Usia Dini. Metode yang digunakan studi pustaka dari berbagai sumber dokumen peraturan pemerintah, buku dan artikel ilmiah yang membahas tentang Profil Pelajar Pancasila. Hasil penelusuran menghasilkan Profil pelajar Pancasila sangat penting dalam pembentukan generasi yang memiliki karakter unggul. Dengan menginternalisasi nilai-nilai Pancasila, pelajar akan menjadi individu yang memiliki integritas tinggi, bertanggung jawab, dan mampu berkontribusi secara positif terhadap masyarakat dan bangsa. Profil pelajar Pancasila juga akan membantu melahirkan pemimpin masa depan yang berkomitmen untuk mewujudkan keadilan sosial, persatuan, dan kemajuan bangsa. Kesimpulan dalam penelitian bahwa Dimensi Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berahlak Mulia terdepat 10 indikator. Dimensi Berkebhinekaan Global terddapat 11 indikator. Dimensi Bergotong Royong terdapat 7 indikator. Dimensi Mandiri terdapat 7 indikator. Dimensi Bernalar Kritis terdapat 4 indikator. Dimensi Kreatif terdapat 3 indikator
Educated by Hitting: Examining Authoritarian Parenting Patterns in the Batak Toba Ethnic Community in the Samosir Area, Ambarita Village Wilda, Annisa; Diputera, Artha Mahindra; Victoria, Herlina Deborah; Br Siregar, Permata Sari; Sidauruk, Hani Eklesia; Br Sinuraya, Ribka Julianta
CAKRAWALA DINI: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 14, No 2 (2023): NOVEMBER 2023
Publisher : UPI Kampus Cibiru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/cd.v14i2.63681

Abstract

This research aims to find out how parenting patterns have developed in the Batak Toba ethnic in the Samosir Region and whether the Toba Batak tribe community in the Samosir Region uses a parenting style that involves hitting (Authoritarian). This research was conducted in Ambarita Village, Simanindo District, Samosir Regency with a population of 400 heads of families. The sample used was 80 parents. This research uses a combination method (Mix method) using a Sequential Explanatory research approach. Data processing techniques are carried out by distributing questionnaires and conducting interviews. Based on the research results, it can be concluded that the parenting pattern applied by the Toba Batak tribe is 85% democratic parenting, parenting patterns authoritarian 15%, permissive parenting is 0%, that is, there are no parents who apply permissive parenting (abandoning the child). 1) parents who do not give freedom to children and restrain children 2) parents who give punishment by hitting or pinching when the child makes a mistake. This research will have an impact on parents in communities who have children to apply parenting patterns that are in accordance with the characteristics of children and provide input and encouragement to children to find the best way to achieve their goals
Comparison of Early Childhood Asthenopia Levels Between Traditional Marsitekka or Engklek Guess The Picture Games and Digital Games Siregar, Aisiyah Aminy; Diputera, Artha Mahindra; Br Tarigan, Evilyenta Kanani; Berutu, Nola Sonia; Br Lb, Elisa F.; Nasution, Masdaleni
CAKRAWALA DINI: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 15, No 2 (2024): (ONLINE FIRST) NOVEMBER 2024
Publisher : UPI Kampus Cibiru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/cd.v15i2.63167

Abstract

Gadgets it can be a problem when parents take the initiative to give gadgets to their children excessively which can result in Asthenopia (eye fatigue). The aim of this research is to find out how the level of asthenopia or eye fatigue in early childhood compares between the traditional game marsitekka or engklek GTP (Guess the Picture) and modern games. The research method used is experimental research using a mix method technique. Statistical tests use statistical analysis of the t test or difference test (t-test) and qualitative research is analyzed using Kohlberg theory. The results obtained is having an average difference with a value of 5,467. so this data shows that asthenopia in early childhood has a level of difference between traditional games and use of gadget set, with the level of asthenopia in traditional games being lower than in modern games. The impact of this research is expected to be one way to prevent the occurrence of Asthenopia in early childhood by developing traditional game models which are starting to be forgotten in the current technological era.
UMPAN BALIK REKAN SEJAWAT PADA KEGIATAN PENGUATAN KOMITE PEMBELAJARAN SEKOLAH PENGGERAK Zulpan, Zulpan; Diputera, Artha Mahindra; Hasibuan, Emrinawati; Aini, Nurul
JURNAL PENGABDIAN AL-IKHLAS UNIVERSITAS ISLAM KALIMANTAN MUHAMMAD ARSYAD AL BANJARY Vol 9, No 1 (2023): AL-IKHLAS JURNAL PENGABDIAN
Publisher : Universitas Islam kalimantan MAB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/jpaiuniska.v9i1.7679

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat adalah dalam bentuk Peserta penguatan komite pembelajaran ini terdiri dari 20 peserta dari unsur pengawas, kepala, guru. Kegiatan dengan pendekatan andragogi serta menggunakan alur pembelajaran MERRDEKA. Instrumen pada kegiatan penguatan komite pembelajaran ini menggunakan lembar kerja yang telah disediakan serta analisis yang telah dilakukan menggunakan kuantitatif dan kualitatif deskripsi. Hasil kegiatan pengabdian ini menunjukkan adanya pengetahuan baru peserta tentang konsep konsep defenisi, tata cara, jenis-jenis, prinsip, contoh instrumen serta teknik dalam umpan balik teman sejawat. Hasil yang didapatkan pada kegiatan pengabdian ini dapat implemementasikan melalui aksinyata di sekolah demi memperbaiki proses pembelajaran yang berpusat pada peserta didik di sekolah.
Perspektif Guru Taman Kanak-kanak Terhadap Pembelajaran Proyek Berbasis Bermain Dengan Pendekatan Playworld Anita Yus; Handayani, Peny Husna; Artha Mahindra Diputera
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 11 No. 3 (2023): Desember
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v11i3.67043

Abstract

Learning for children at an early age refers to integrating learning through play. However, the need to integrate these concepts is a problem that still needs to be resolved in the literature. Apart from that, the conflict between parents' expectations for children and teachers' achievements is a complaint for kindergarten teachers in implementing play-based project learning with a Playworld approach, resulting in teachers' perceptions of this learning model. This research analyzes kindergarten teachers' perspectives on project learning through play with a Playworld approach. The sample for this research was 228 kindergarten teachers who were randomly selected using convenience sampling techniques. Questionnaires and FGDs were used to collect research data. Quantitative data was obtained by distributing questionnaires using Google Forms. Quantitative data was analyzed using descriptive analysis, and qualitative data was analyzed using thematic analysis. The research results show that kindergarten teachers have an average of 70.75 knowledge about project learning through playing with the Playworld approach, 69.09% experience using it, and 34.48% teacher creativity in using this learning. Based on these results, teachers experience difficulties integrating learning through play, especially play-based project learning with a Playworld approach. These findings have implications for improving the quality of learning and increasing teachers' abilities in designing and implementing better learning.
UMPAN BALIK REKAN SEJAWAT PADA KEGIATAN PENGUATAN KOMITE PEMBELAJARAN SEKOLAH PENGGERAK Zulpan Zulpan; Artha Mahindra Diputera; Emrinawati Hasibuan; Nurul Aini
JURNAL PENGABDIAN AL-IKHLAS UNIVERSITAS ISLAM KALIMANTAN MUHAMMAD ARSYAD AL BANJARY Vol 9, No 1 (2023): AL-IKHLAS JURNAL PENGABDIAN
Publisher : Universitas Islam kalimantan MAB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/jpaiuniska.v9i1.7679

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat adalah dalam bentuk Peserta penguatan komite pembelajaran ini terdiri dari 20 peserta dari unsur pengawas, kepala, guru. Kegiatan dengan pendekatan andragogi serta menggunakan alur pembelajaran MERRDEKA. Instrumen pada kegiatan penguatan komite pembelajaran ini menggunakan lembar kerja yang telah disediakan serta analisis yang telah dilakukan menggunakan kuantitatif dan kualitatif deskripsi. Hasil kegiatan pengabdian ini menunjukkan adanya pengetahuan baru peserta tentang konsep konsep defenisi, tata cara, jenis-jenis, prinsip, contoh instrumen serta teknik dalam umpan balik teman sejawat. Hasil yang didapatkan pada kegiatan pengabdian ini dapat implemementasikan melalui aksinyata di sekolah demi memperbaiki proses pembelajaran yang berpusat pada peserta didik di sekolah.
Pelatihan Kurikulum 2013 Terhadap Guru Paud Damanik, Suri Handayani; Eza, Gita Noveri; Sinaga, Roni; Diputra, Artha Mahindra; Ramadhani, Rizky
Jurnal Usia Dini Vol. 7 No. 1: Juni 2021
Publisher : PG PAUD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jud.v7i1.25651

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk membantu guru-guru sekolah mitra, yaitu TK Salsa dan TK Indah Mandiri, di Desa Cinta Rakyat Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang, dalam memahami kurikulum 2013, sehingga guru dapat membuat rencana pembelajaran, proses pembelajaran, dan penilaian pembelajaran sesuai dengan kurikulum 2013 yang telah dicanangkan oleh pemerintah. Materi yang disampaikan dalam kegiatan pelatihan kurikulum 2013 ini yaitu karakteristik, tujuan, landasan pengembangan kurikulum 2013 pendidikan anak usia dini, standar tingkat pencapaian perkembangan anak (STPPA), cakupan kriteria minimal setiap perkembangan pada STPPA (nilai agama dan moral, fisik motorik, kognitif, bahasa, sosial-emosional, dan seni), rumusan tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar PAUD, serta keterkaitan STPPA, KD, KI, dan Indikator untuk pendidikan anak usia dini. Metode pelaksanaan kegiatan pengabdian dilakukan secara klasikal. Hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah peningkatan pemahaman dan wawasan guru berkaitan dengan pelaksanaan kurikulum 2013 di sekolah mitra.
Analisis Kebutuhan Pengembangan Video Pembelajaran Mata Kuliah Metodologi Penelitian dalam Model Perkuliahan Abad 21 Sinaga, Roni; Diputera, Artha Mahindra; Ramadani, Rizki
Jurnal Usia Dini Vol. 8 No. 1 (2022): Juni 2022
Publisher : PG PAUD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jud.v8i1.36188

Abstract

Penelitian  ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan video pembelajaran mata kuliah metodologi penelitian pada mahasiswa PG PAUD Universitas Negeri Medan tahun angkatan 2019 yang sudah mengikuti model perkuliahan abad 21. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang dilaksanakan melalui metode studi pustaka, wawancara dan angket pada bulan mei 2022. Subjek dalam penelitian ini adalah 115 mahasiswa PG PAUD Universitas Negeri Medan tahun angkatan 2019. Hasil penelitian berdasarkan studi pustaka menunjukan bahwa video pembelajaran yang dibutuhkan mahasiswa adalah video pembelajaran yan mampu meningkatkan keterampilan mahasiswa yang dilakukan dengan memperhatikan teknik dan komponen seperti; (a) bersifat informatif, (b) adanya potongan gambar, (c) adanya animasi diagram, (d) adanya video pembanding, (e) adanya contoh nyata, (f) adanya penjelasan ahli, (g) gaya bahasa, tempo, dialek dan intonasi suara (h) rekaman dari beberapa sudut pandang dan (i) adanya pertanyaan. Video pembelajaran yang dibutuhkan diharapkan mampu menambah pengalaman mahasiswa melalui video yang berisikan; (a) gerakan lambat atau cepat, (b) objek 3 dimensi, (c) kejadian langka dan, (d) lokasi yang sulit, dan selain itu video pembelajaran yang dibutuhkan diharapkan  meningkatkan motivasi mahasiswa dengan cara; (a) mengaitkan materi dengan manfaat, (b) mengundang rasa empati, (c) membangun rasa percaya diri mahasiswa. Keseluruhan dari hal tersebut dikemas dalam bentuk video dengan durasi 15 menit, pada resolusi 720pixel dalam platform youtube 
Co-Authors Adana, Firanti Tri Nur Adinda Susanty Sitorus Aini Nurul Alfionita , Luthfi Anak Agung Gede Sugianthara Anita Yus Anita Yus Anita Yus Anita Yus Anita Yus Aqilah, Jihan Astermis, Mia Azahra, Vivi Aulia Azyan Qatrunnada Bella Agustiara Berliana, Jessica Valentina Berutu, Nola Sonia Bintang A.G Naibaho Br Lb, Elisa F. Br Sinuraya, Ribka Julianta Br Siregar, Permata Sari Br Tarigan, Evilyenta Kanani Cantika Putri Pores Christine Angelina Lumban Raja Chronika Febrianti Citra Alwiyah Purba Damanik, Suri Handayani Debby Selviana Waruwu Delta Fariza Dini Natalia Sembiring Dwi Septi Anjas Wulan Elsa Meriska Elsa Pretty Simanjuntak Emrinawati Hasibuan Emy Florentina Barus Ester Sianipar Fadhilah Salma Fauziah Fely Eclasya Fepriana Asiska Gita Noveri Eza Hanisa Yesilistiawati Br Tobing Hasibuan, Emrinawati Jessica Valentina Berliana Khofifatul Fatimatus Zahro Lestari, Wiji Dwi Lulu Ilmaknun Luthfi, Alfionita , Mia Astermis Muftila Alsiana Putri Nasution, Masdaleni Novianti, Zhal Zha Nurul Aini Oktarini Fajriah Palija Lubis Peny Husna Handayani Peny Husna Handayani, Peny Husna Priska Melisa Panjaitan Putri, Tasya Qatrunnada, Azyan Rachel Sehulina Ramadhani, Rizky Rini Juliana Sipahutar Rizki Ramadani Rizki Ramadhani Rizky Ramadhani Roida Ayu Boangmanalu Roni Sinaga Selvi Yanti Sembiring, Dini Natalia Sherina Ayu Viana Sherly Mardini Sidauruk, Hani Eklesia Sinamo, Eka Santi Siregar, Aisiyah Aminy Sitorus, Viyona Marsesa Sondang Kiki Febrianti Sri Hariyanti Manurung Suri Handayani Damanik Suri Handayani Damanik Tasya Putri Tio Aquandri Siringo Ringo Vera Wahyuni Victoria, Herlina Deborah Vivi Alaida Mahya Wiji Dwi Lestari Wilda, Annisa Yanti, Selvi Yolanda Pangaribuan Zahro, Khofifatul Fatimatus Zulpan Zulpan Zulpan Zulpan, Zulpan