Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.86
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Urania Jurnal Ilmiah Daur Bahan Bakar Nuklir Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan PIONIR: Jurnal Pendidikan Jurnal Zeolit Indonesia Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Eklektik : Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan Menara Ilmu Bawi Ayah: Jurnal Pendidikan Agama dan Budaya Hindu Jurnal Ners Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat 'A Jamiy: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Bambuti: Bahasa Mandarin dan Kebudayaan Tiongkok Indo-MathEdu Intellectuals Journal Nautical: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia HEALTHY: Jurnal Inovasi Riset Ilmu Kesehatan THEOREMA : The Journal Education of Mathematics Istoria : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari Dharmawangsa: International Journal of the Social Sciences, Education and Humanitis Sahabat Sosial: Jurnal Pengabdian Masyarakat ABDIMU Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Horizon Pendidikan RANGKIANG: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat International Journal of Health Sciences Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Masile:Jurnal Studi Ilmu Keislaman
Wati Wati
PTLR-BATAN
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Jurnal Horizon Pendidikan

 1 
Pengaruh Kemahiran Belajar, Karakter Siswa, Fasilitas Belajar, Pola Asuh Orang Tua, Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 6 Solok Selatan Mahfanisa, Putri; Areva, Desi; Wati, Wati
Jurnal Horizon Pendidikan Vol 4, No 1 (2024)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/horizon.v4i1.7395

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: 1) pengaruh kemahiran belajar terhadap hasil belajar. 2) pengaruh karakter siswa terhadap hasil belajar. 3) pengaruh fasilitas belajar terhadap hasil belajar. 4) pengaruh pola asuh orang tua terhadap hasil belajar. 5) pengaruh motivas belajar terhadap hasil belajar. 6) pengaruh kemahiran belajar, karakter siswa, fasilitas belajar, pola asuh orang tua,dan motivasi belajar secara bersama-sama hasil belajar. Waktu penelitian ini dilakukan pada bulan Juli 2023. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif asosiatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa-siswi kelas XI IPS pada mata pelajaran ekonomi SMA N 6 Solok Selatan sebanyak 112. Teknik pengambilan sampel dengan proporsional random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 87 orang siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif dan analisis induktif, dengan bantuan program SPSS versi 16.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama Kemahiran belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Dimana ditunjukkan oleh nilai koefisien sebesar 0,158. Nilai koefisien ini signifikan karena nilai thitung 2,243 > ttabel sebesar 1,66388. Artinya apabila kemahiran belajar meningkat sebesar satu satuan, maka hasil belajar siswa 0,158 dalam setiap satuannya. Kedua Karakter siswa berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Dimana ditunjukkan oleh nilai koefisien sebesar 0,195. Nilai koefisien ini signifikan karena nilai thitung 2,839 > ttabel sebesar 1,66388. Artinya apabila karakter siswa meningkat sebesar satu satuan, maka hasil belajar siswa 0,195 dalam setiap satuannya. Ketiga Fasilitas belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Dimana ditunjukkan oleh nilai koefisien sebesar 0,460. Nilai koefisien ini signifikan karena nilai thitung 3,927 > ttabel sebesar 1,66388. Artinya apabila fasiltas belajar siswa nmeningkat sebesar satu satuan, maka hasil belajar siswa 0,460  dalam setiap satuannya.  Keempat Fasilitas belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Dimana ditunjukkan oleh nilai koefisien sebesar 0,460. Nilai koefisien ini signifikan karena nilai thitung 3,927 > ttabel sebesar 1,66388. Artinya apabila fasiltas belajar siswa nmeningkat sebesar satu satuan, maka hasil belajar siswa 0,460  dalam setiap satuannya. Kelima Motivasi belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Dimana ditunjukkan oleh nilai koefisien sebesar 0,186. Nilai koefisien ini signifikan karena nilai thitung 2,439 > ttabel sebesar 1,66342. Artinya apabila motivasi belajar meningkat sebesar satu satuan, maka hasil belajar siswa 0,186 dalam setiap satuannya. Keenam Kemahiran belajar, karakter siswa, fasilitas belajar, pola asuh orangtua dan dukungan motivasi belajar secara bersama-sama berpengaruh dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Dimana diperoleh nilai Fhitung 42,928> Ftabel 2,33 dengan taraf signifikansi sebesar 0,000 < α = 0,05. Hal ini berarti Ha diterima dan H0 ditolak. Untuk meningkatkan hasil belajar yang lebih baik kedepannya penulis menyarankan meningkatkan, Kemahiran belajar, karakter siswa, fasilitas belajar, pola asuh orangtua dan motivasi belajar  pada siswa kelas XI IPS pada mata pelajaran ekonomi SMA N 6 Solok Selatan.Katakunci: kemahiran Belajar, Karakter Siswa, Fasilitas Belajar, Pola Asuh Orangtua, Motivasi Belajar, Minat
Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Gaya Mengajar Guru, Motivasi Belajar, Lingkungan Keluarga, Dan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Siswa Melalui Disiplin Belajar Sebagai Variabel Intervening Pada Mata Pelajar IPS Terpadu Kelas VII DI SMP N 17 Padang Soraya, Meila Dwi; Dahen, Lovelly Dwinda; Wati, Wati
Jurnal Horizon Pendidikan Vol 4, No 1 (2024)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/horizon.v4i1.7427

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: 1) pengaruh gaya mengajar guru terhadap disiplin belajar. 2) pengaruh motivasi belajar terhadap disiplin belajar. 3) pengaruh lingkungan keluarga terhadap disiplin belajar. 4) pengaruh teman sebaya terhadap disiplin belajar. 5) pengaruh gaya mengajar guru terhadap prestasi belajar. 6) pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar. 7) pengaruh lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar 8) pengaruh teman sebaya terhadap prestasi belajar. 9) pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar. Waktu penelitian ini dilakukan pada bulan Juli 2023.Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian asosiatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa-siswi Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VII Di SMP Negeri 17 Padang  sebanyak 252. Teknik pengambilan sampel dengan proporsional random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 155 orang siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif dan analisis induktif, dengan bantuan program SPSS versi 16.0.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama persepsi siswa tentang gaya mengajar guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap disiplin belajar diperoleh nilai koefisien jalur sebesar 0,349 nilai thitung  sebesar 5,985 > dan tTabel 0,05 (1,65514).  Kedua motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap disiplin belajar diperoleh nilai koefisien jalur sebesar 0,162 nilai thitung  sebesar 2,978 > dan tTabel 0,05 (1,65514). Ketiga lingkungan keluarga berpengaruh positif dan signifikan terhadap disiplin belajar diperoleh nilai koefisien jalur sebesar 0,164 nilai thitung  sebesar 2,261 > dan tTabel 0,05 (1,65514). Keempat teman sebaya berpengaruh positif dan signifikan terhadap disiplin belajar diperoleh nilai koefisien jalur sebesar 0,334 karena nilai thitung  sebesar 4,749 > dan tTabel 0,05 (1,65514). Kelima  persepsi siswa tentang gaya mengajar guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar diperoleh nilai koefisien jalur sebesar 0,164 nilai thitung  sebesar 2,723 > dan tTabel 0,05 (1,65514). Pengaruh langsung gaya mengajar guru terhadap prestasi belajar yaitu sebesar sebesar 2,7%, pengaruh tidak langsug gaya mengajar guru terhadap prestasi belajar melalui disiplin belajar sebesar 2,2%, total pengaruh gaya mengajar guru terhadap prestasi belajar adalah 4,9% Keenam motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar diperoleh nilai koefisien jalur sebesar 0,117 nilai thitung  sebesar 2,265 > dan tTabel 0,05 (1,65514). Pengaruh langsung motivasi belajar terhadap prestasi belajar yaitu sebesar sebesar 1,4% pengaruh tidak langsung motivasi belajar terhadap prestasi belajar melalui disiplin belajar sebesar 0,7%, total pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar adalah 2,1% Ketujuh lingkungan keluarga berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar diperoleh nilai koefisien jalur sebesar 0,147 nilai thitung sebesar 2,147 > dan tTabel 0,05 (1,65514). Pengaruh langsung lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar yaitu sebesar 2,2% pengaruh tidak langsung lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar melalui disiplin belajar sebesar 0,9%, total pengaruh lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar adalah 3,1% Kedelapan teman sebaya berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar diperoleh nilai koefisien jalur sebesar 0,187 nilai thitung  sebesar 2,673 > dan tTabel 0,05 (1,65514). Pengaruh langsung teman sebaya terhadap prestasi belajar yaitu sebesar 3,5%  pengaruh tidak langsung teman sebaya terhadap prestasi belajar melalui disiplin belajar yaitu sebesar 2,4%, total pengaruh teman sebaya terhadap prestasi belajar adalah 5,9%. Kesembilan disiplin belajar berpengaruh berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar diperoleh nilai koefisien jalur sebesar 0,392 nilai thitung  sebesar 5,188 > dan tTabel 0,05 (1,65514).Untuk meningkatkan prestasi belajar yang lebih baik kedepannya penulis menyarankan meningkatkan, gaya mengajar guru, motivasi belajar, lingkungan keluarga, teman sebaya dan disiplin belajar siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VII Di SMP Negeri 17 Padang. Katakunci: Gaya mengajar guru, Motivasi Belajar, Lingkungan Keluarga, Teman Sebaya, Disiplin Belajar, Prestasi Belajar 
Pengaruh Fasilitas Belajar, Motivasi Belajar dan Percaya Diri Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa kelas X Akuntansi Pada Mata Pelajaran Akuntansi Dasar di SMK Negeri 1 Sutera Hasanah, Annisa Nur; Pratama, Indra Mulia; Wati, Wati
Jurnal Horizon Pendidikan Vol 2, No 3 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (848.288 KB)

Abstract

Dari nilai Ujian Akhir Sekolah SMK Negeri di Pesisir Selatan pada tahun 2019/2020 - 2020/2021 bahwa SMK Negeri 1 Sutera mengalami penurunan yaitu pada tahun 2019/2020 sebesar 81,842 sedangkan pada tahun 2020/2021 yaitu sebesar 81,644. Jenis penelitian ini adalah kuantitaif. Populasi penelitian ini adalah siswa Akuntansi kelas X di SMK Negeri 1 Sutera yang berjumlah 102 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan Proportional Random Sampling dengan jumlah sampel 81 orang. Analisis data dibantu dengan program SPSS versi 16. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Fasilitas Belajar terdapat pengaruh positif dan signifikan terhadap Motivasi Belajar. Hasil penelitian dapat diketahui bahwa koefesien jalur  Fasilitas Belajar bernilai positif sebesar 0,216 dengan nilai thitung sebesar 2.029  1.664 (nilai ttabel) dan nilai signifikan sebesar 0,04  0,05. 2) Percaya Diri Siswa terdapat pengaruh positif dan signifikan terhadap Motivasi Belajar. Hasil penelitian dapat diketahui bahwa koefesien jalur  Percaya Diri Siswa bernilai positif sebesar 0,252 dengan nilai thitung sebesar 2.366  1.664 (nilai ttabel) dan nilai signifikan sebesar 0,02  0,05. 3) Fasilitas Belajar terdapat pengaruh positif dan signifikan terhadap Prestasi Belajar Siswa. Hasil penelitian dapat diketahui bahwa koefesien jalur  Fasilitas Belajar bernilai positif sebesar 0,363 dengan nilai thitung sebesar 3.678 1.664 (nilai ttabel) dan nilai signifikan sebesar 0,00  0,05. 4) Motivasi Belajar terdapat pengaruh positif dan signifikan terhadap Prestasi Belajar Siswa. Hasil penelitian dapat diketahui bahwa koefesien jalur  Motivasi Belajar bernilai positif sebesar 0,212 dengan nilai thitung sebesar 2.074  1.664  (nilai ttabel) dan nilai signifikan sebesar 0,04  0,05. 5) Percaya Diri Siswa terdapat pengaruh positif dan signifikan terhadap Prestaasi Belajar Siswa. Hasil penelitian dapat diketahui bahwa koefesien jalur  Percaya Diri Siswa berniai positif sebesar 0,216 dengan nilai thitung sebesar 2.169  1.664 (nilai ttabel) dan nilai signifikan sebesar 0,03  0,05.
Co-Authors Afiah Afiah Aisyah Aisyah Alwi, Abdul Rauf Amelia, Childa Amelia, Yuni Nur Anwar, Ria Ananda Apriliyani, Risma Dwi Artiani, Pungky Ayu Asmawati Asmawati Aunurrahman Aunurrahman BR GINTING, AGUS SANTI Christina Dwi Astuti Citrowati, Endang Desi Areva Dessyta Gumanti Desysusanti, Desysusanti Dewi Parwati Dewina, Meran Erita, Erita Erlinawati Erlinawati, Erlinawati Erwin Setiawan, Erwin Febriyani, Putri Agus Feriyal, Feriyal Fitriyana Fitriyana, Fitriyana Hanifah, Nisaaul Hasanah, Annisa Nur Hendri Marhadi Herlan Martono Hin Goan Gunawan Ibnu Saputra, Dwi Luhur Iis Susiawati Indrayani, Tri Iping, Iping Irmayani Irmayani Irsan Tricahyadinata Ita, Ita Jaka Rachmadetin Jesi Alexander Alim Khairon, Muhammad Khairunnisak Khairunnisak, Khairunnisak Lovelly Dwinda Dahen M, Warda Mahfanisa, Putri Marianto Marianto Martono Martono Megawati - Mertika, Mertika Mirawaty, Mirawaty Mukhlisin Mukhlisin Nainggolan, Nurcahaya Ni Putu Sri Pinatih Nora Susanti Novianty, Natasha Nurhayati Nurhayati Patmahwati, Patmahwati pratama, Indra Mulia Puguh Setiawan Purnama sari, Wardani Putri, Rika Rahmi PUTU LUSITA NATI INDRIANI Rachmawaty, Arvita Rahmania, Meri Ramadhan, Fenny Valianda Amelia Reffi Dhamayanti Rini Setyowati, Rini ROHANA ROHANA Rosy, Yuniar Fita Rusadi, Rusadi Saputra, Syailendra Eka Sari, Wardani Purnama Sofy, Malik Soraya, Meila Dwi Sudirman Sugiharto, Untung Sugino Sugino Syamsulrizal Syamsulrizal Syofrianisda, Syofrianisda Utami, Reskiana Utari Utari Wiguna, I Gusti Rai Putra Yuli Purwanto, Yuli Yulianingsih, Muliana Yunita Suriani Suardi