Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.085
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bumi Lestari Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha Jurnal IKA Media Komunikasi FPIPS Media Komunikasi Geografi Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Abdimas Forum Geografi International Research Journal of Management, IT & Social Sciences International Journal of Community Service Learning Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Journal on Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Kappa Journal Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Pendidikan IPS geoedusains: Jurnal Pendidikan Geografi Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia Jurnal Pendidikan PKn TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Journal of English Language and Education Berajah Journal JURNAL GEOGRAFIKA (GEOGRAFI LINGKUNGAN LAHAN BASAH) Indonesian Journal of Multidisciplinary Science Jawa Dwipa Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan CIVIC SOCIETY RESEARCH and EDUCATION: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Suluh Pendidikan: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan
I Gede Astra Wesnawa
Universitas Pendidikan Ganesha
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 127 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 127 Documents
Search

 9   10   11   12   13 
The Implementation of Mind Mapping-Assisted Problem-Based Learning Model in Geography Lessons to Enhance Critical Thinking Skills of SMA: Penelitian Elsia Fitri Hasanah; I Gede Astra Wesnawa; Ida Bagus Made Astawa
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 3 (Januari 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i3.4762

Abstract

The low level of critical thinking skills among students in geography lessons in class XI.F at SMA Negeri 3 Singaraja is a problem that needs to be solved. In this regard, a classroom action research (CAR) study was conducted to analyze the application of the Mind Mapping-assisted PBL model in geography lessons and to improve critical thinking skills through the Mind Mapping-assisted Problem-Based Learning model. This study used Kemmis & McTaggart's Classroom Action Research (CAR) design, which was carried out in two cycles with 42 students in class XI F of SMA Negeri 3 Singaraja as the research subjects. Data were collected through observation and tests, then analyzed using descriptive quantitative methods.. The results showed that the application of the Mind Mapping-assisted Problem-Based Learning model went well. Students' critical thinking skills increased by 22.20%. Thus, the Mind Mapping-assisted Problem-Based Learning model is efficacious in improving students' critical thinking skills in geography at SMA Negeri 3 Singaraja.
Socio-Cultural Dynamics of the Subak System: A Comparative Study of the Impact of Regional Development in Kabupaten Buleleng Rifka Pasaribu; I Putu Sriartha; I Gede Astra Wesnawa
Jurnal Geografika (Geografi Lingkungan Lahan Basah) Vol 7, No 1 (2026): GEOGRAFIKA
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jgp.v7i1.19128

Abstract

This research aims to analyze the impact of regional development on socio-cultural changes in the Subak system in Buleleng Regency. The research uses a descriptive qualitative approach with a comparative case study design at two locations, namely Subak Sekumpul (representing a low development area) and Subak Banyumala (representing a high development area). Data were collected through in-depth interviews, observations, and documentation, which were then analyzed based on the three aspects of the Tri Hita Karana (THK) philosophy: parahyangan, pawongan, and palemahan. The research results show that the intensity of socio-cultural changes is uneven across each aspect. The aspect of Palemahan is experiencing high-intensity changes, characterized by the massive conversion of rice fields into residential or plantation areas, a decrease in irrigation water flow, and an increase in the use of modern agricultural technology. The pawongan aspect shows a moderate intensity of change, evident from the shift in social relationship patterns from the traditional gotong royong system to a wage-based work system, as well as the decreasing participation of members in subak meetings. Meanwhile, the parahyangan aspect has a low intensity of change because religious values and the performance of main rituals are still maintained as the sacred foundation of community life, although the involvement of the younger generation is starting to decrease. Overall, regional development encourages a shift in societal orientation from collective-religious values to more economic-individualistic ones. This process of change occurs gradually, starting from the physical aspect of the environment (pabelasan), which then influences the social aspect (pawongan) and religious activities (parahyangan). In conclusion, strategic efforts are needed to maintain a balance between modernization and the preservation of cultural values so that the Subak system remains sustainable amidst rapid regional development.
Problematika dan Solusi dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 3 Singaraja Rana Tsabita; I Gede Astra Wesnawa; I Gede Putu Eka Suryana
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.645

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis problematika serta solusi dalam penerapan Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 3 Singaraja. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka menghadapi beberapa kendala, antara lain keterbatasan pemahaman guru dalam menyusun pembelajaran sesuai prinsip Kurikulum Merdeka, kebingungan peserta didik dalam menentukan pilihan pembelajaran, serta keterbatasan sarana pendukung. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut meliputi pelatihan dan pendampingan guru, penguatan peran bimbingan konseling, peningkatan kolaborasi antarpendidik, serta optimalisasi pemanfaatan sumber belajar. Implementasi solusi tersebut diharapkan mampu meningkatkan efektivitas penerapan Kurikulum Merdeka dan kualitas pembelajaran di sekolah.
Pengaruh Persepsi Mahasiswa Jurusan Geografi tentang Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) terhadap Minat Menjadi Guru di Universitas Pendidikan Ganesha Rahel Dwita BR Sitepu; I Putu Sriartha; I Gede Astra Wesnawa
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.646

Abstract

Profesi guru merupakan salah satu profesi yang memiliki peran strategis dalam meningkatkan mutu pendidikan nasional. Untuk menghasilkan guru yang profesional, pemerintah menyelenggarakan Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) sebagai pendidikan lanjutan bagi calon guru. Namun, tidak semua mahasiswa program studi kependidikan memiliki minat yang tinggi untuk berkarier sebagai guru. Salah satu faktor yang diduga memengaruhi minat tersebut adalah persepsi mahasiswa terhadap Program Pendidikan Profesi Guru (PPG). Penelitian ini bertujuan menganalisis persepsi mahasiswa Jurusan Geografi Universitas Pendidikan Ganesha terhadap Program Pendidikan Profesi Guru, mendeskripsikan minat mahasiswa menjadi guru, serta menguji pengaruh persepsi tersebut terhadap minat menjadi guru. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan ex post facto. Sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik proportionate stratified random sampling, sedangkan data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan analisis deskriptif serta regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa terhadap Program Pendidikan Profesi Guru berada pada kategori baik dan berpengaruh positif serta signifikan terhadap minat menjadi guru. Semakin positif persepsi mahasiswa terhadap Program Pendidikan Profesi Guru, semakin tinggi minat mahasiswa untuk berkarier sebagai guru.
STRATEGI OUTDOOR STUDY YANG DITERAPKAN GURU DALAM PEMBELAJARAN GEOGRAFI DI KOTA SINGARAJA Elcy Miranty Sinulingga; I Gede Astra Wesnawa; Ida Bagus Made Astawa
Berajah Journal Vol. 7 No. 1 (2026): Berajah Journal
Publisher : CV. Lafadz Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47353/bj.v7i1.707

Abstract

This study aims to describe the implementation of outdor study strateggies geography instruction at SMAS Laboratorium Undiksha Singaraja, covering the planning, implementation and evaluation stages, as well as student’s responses to the implementation of these strategies. This study employs a descriptive approach with data collection through interviews, observations, documentation, and questionnaries. The research subjects consisted of a geography teacher and 23 students from class XI-B at Undiksha Singaraja Laboratory High School. The results showed that the outdoor study strategy was imolemented through the stages of planning, implementation, and evaluation of instruction, which were tailored to learning objectives and characteristics of geography material. However, several challenges were encountered, such as time constraints, weather conditions, and supervising students during the activities. Nevertheless, the outdoor study strategy received during the activities. Nevertheless, the outdoor study strategy received a very positif response from students, with an average response score of 87,09, indicating that learning outside the classroom is able to increase student engagement and provide a meaninggul learning experience.
PENGARUH MODEL THINK PAIR SHARE TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KOLABORASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN GEOGRAFI Riahna Uliani S. Munthe; I Gede Astra Wesnawa; I Gede Putu Eka Suryana
TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/teaching.v6i3.15142

Abstract

ABSTRACT Critical thinking and collaboration skills are essential competencies in Geography learning; however, students’ engagement in developing these skills remains constrained by the dominance of conventional learning practices. This study aimed to analyze the effect of the Think Pair Share (TPS) learning model on students’ critical thinking and collaboration skills in Geography learning. The study employed a quasi-experimental design with a Pretest-Posttest Nonequivalent Control Group Design. The participants were Grade XI students at SMAN 3 Singaraja, consisting of three classes. Two equivalent classes were selected based on the results of an independent samples t-test of Summative End-of-Semester Assessment scores and were then randomly selected by drawing lots, with XI-E assigned as the experimental group and XI-G as the control group. Data were collected through observations, essay tests, and questionnaires that had been tested for validity and reliability, and were analyzed using descriptive statistics and Multivariate Analysis of Variance (MANOVA). The results showed that the implementation of TPS was categorized as very good, with a mean score of 81.17. The experimental group demonstrated greater improvement in critical thinking and collaboration skills than the control group. The MANOVA results showed a Pillai’s Trace value of 0.754 with a significance level of < 0.05, indicating that TPS had a simultaneous and significant effect on both skills. Therefore, TPS can serve as an alternative instructional model for Geography learning to develop students’ critical thinking and collaboration skills. ABSTRAK Keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran Geografi, tetapi keterlibatan siswa dalam kedua keterampilan tersebut masih terkendala oleh dominasi pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap keterampilan berpikir kritis dan keterampilan kolaborasi siswa dalam pembelajaran Geografi. Penelitian menggunakan desain kuasi eksperimen dengan Pretest-Posttest Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMAN 3 Singaraja yang terdiri atas tiga kelas. Dua kelas yang setara berdasarkan hasil independent sample t-test terhadap nilai Sumatif Akhir Semester dipilih secara acak melalui pengundian, yaitu XI-E sebagai kelompok eksperimen dan XI-G sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui observasi, tes esai, dan angket yang telah diuji validitas dan reliabilitas, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan Multivariate Analysis of Variance (MANOVA). Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan TPS berada pada kategori sangat baik dengan rata-rata skor 81,17. Keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi kelompok eksperimen mengalami peningkatan lebih tinggi daripada kelompok kontrol. Hasil MANOVA menunjukkan nilai Pillai’s Trace sebesar 0,754 dengan signifikansi < 0,05, yang menunjukkan bahwa TPS berpengaruh secara simultan dan signifikan terhadap kedua keterampilan tersebut. Dengan demikian, TPS dapat menjadi alternatif pembelajaran Geografi untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa.
Pemanfaatan Google Earth dalam Pembelajaran Geografi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Kelas X SMA Ayodhya Pura Kadek Sri Budiawan; I Gede Astra Wesnawa; I Putu Ananda Citra
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.668

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan Google Earth dalam pelajaran Geografi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas X SMA Ayodhya pura. (1) Dadalm Metode pembelajaran ini mengunakan, penelitian tindakan kelas (PTK) dengan desain siklus rencana, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Partisipan penelitian adalah 30 siswa kelas X. Instrumen yang digunakan adalah angket (2) motivasi belajar dan observasi aktivitas siswa selama proses pembelajaran. Penelitian telah menunjukkan bahwa penggunaan Google Earth di kelas geografi meningkatkan minat dan motivasi siswa. (3) Google Earth membantu siswa terlibat dalam studi mereka dengan menyediakan gambar dunia nyata langsung mengenai topografi dan geografi area yang mereka pelajari. Peningkatan motivasi belajar juga tercermin dari peningkatan skor kuesioner motivasi sebelum dan sesudah penggunaan media. Secara ringkas, penggunaan Google Earth dalam pembelajaran geografi memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar siswa SMA Ayodhya pura dan dapat menjadi alternatif inovatif dalam proses pembelajaran di sekolah. (1) Rata – rata nilai dari hasil belajar dengan menggunakan media Aplikasi Google Earth 83,33, sedangkan dengan mengunakan metode ceramah 75,45. (2) Dalam peningkatan hasil belajar ditunjukan dengan ketercapaian nilai peningkatan 0.67 pada kelas eksperimen dan 0.57 pada kelas control. (3) Untuk nilai p hasil belajar 0,01 < 0,05, maka Ha diterima dengan H0 ditolak. Dalam hal ini menunjukan bahwa dalam pemanfaatan media pembelajaran Google Earth dalam pembelajaran geografi.
Co-Authors Ade Istanty Br Bangun Adi, Komang Budi Laksana Adi, Ni Nyoman Serma Admyana, Putu Budi Agus Sudarmawan Anak Agung Gede Agung Darmawan Anak Agung Gede Sugianthara Anak Agung Ketut Agung Widiantari Aprilia Riszi Indah Ari Sudana, I Putu Aridana, I Komang Alit AUGUSTA DE JESUS MAGALHAES Ayu Ramantari, Putu Amanda Baiq Azmi Sukroyanti Yanti Bharata, Ida Bagus Arya Yoga Dewa Made Atmaja Dr. I Nyoman Tika,M.Si . Drs. I Wayan Mudana,M.Si. . Dwi Novia Wahyuni Dwipayana, Made Elcy Miranty Sinulingga Elsia Fitri Hasanah Faradisa, Nuril Gofur, M Abdul Harefa, Darmawan I Gede Arya Sumarabawa I Gede Arya Sumarabawa I Gede Made Yudi Antara I Gede Putu Eka Suryana I Gede Sudirtha I Gede Suparta I Gusti Agung Nyoman Setiawan I Ketut Jendra I Ketut Jendra I Ketut Taksu I Komang Alit Aridana I Made Sarmita I Made Sutajaya I Nengah Suarmanayasa I Nyoman Suditha I Nyoman Wijana I Putu Ananda Citra I Putu Ari Sudana I Putu Sriartha I Putu Wisna Ariawan I Wayan Kertih I Wayan Lasmawan I Wayan Rudiarta I Wayan Suastra I Wayan Treman I Wayan Witama Ida Bagus Made Astawa Indah, Aprilia Riszi Juliana, Made Winda Putri K. Yunitha Aprillia K. Yunitha Aprillia Kadek Diah Arita Dewi Kadek Sri Budiawan Khoirunnisa, Arini Komang Adi Komang Adi Komang Budi Laksana Adi Lailatuz Zuhro Laksmiarini, Ni Putu Latifah Latifah Latifah Latifah M Abdul Gofur Made Suryadi Made Suryadi Made Winda Putri Juliana Md. Yudyantara Risadi Ni Kadek Merik Purnamadewi Ni Kadek Merik Purnamadewi Ni Luh Gede Erni Sulindawati Ni Luh Sri Novi Sumitadewi Ni Made Astiti Ni Made Marheni Widiastuti Ni Made Marheni Widiastuti Ni Nyoman Siska Febriani Ni Nyoman Siska Febriani Ni Wayan Deri Suarsini Ni Wayan Handayani Ni Wayan Handayani Ni Wayan Novi Sukma Wardani Nur ‘Azah Nurfidianty Annafi, Nurfidianty Nurhalimah Nurhalimah Nurhalimah Nurhalimah Pahriah, Pahriah Piscesita, Brilliantari Boeky Purwita, Putu Esa Putu Artha Wirawan Putu Asih Ardani Putu Budi Adnyana Putu Eka Supriyatama Putu Indah Rahmawati Putu Indra Christiawan Putu Widiasih Rahel Dwita BR Sitepu Rahmat, Dani Rana Tsabita Riahna Uliani S. Munthe Rifka Pasaribu Riyadh Riyadh Riyadh, Riyadh Rosalia Osin Sakinah Sakinah Sakinah Sakinah Samuelina Situmorang Sanusi Mulyadiharja Saut Martogi Ompusunggu Situmorang, Samuelina Suditha, I Nyoman Sukadi Sukadi Suparta, I Gede Supriyatama, Putu Eka Suryati Suryati sutarjo sutarjo Taksu, I Ketut Taufiqurrahman, M. Wahyuni, Dwi Novia Wardani, Ni Wayan Novi Sukma Widiantari, Anak Agung Ketut Agung Widiasih, Putu Widyasari, Ni Putu Setya Wijana, I Nyoman Yuliati, Ni Komang Dwi Eka Zuhro, Lailatuz