Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.516
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Journal of Classroom Action Research Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal)
Darmiany
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Education Physics Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi pada Pelajaran Matematika Miratunnisah; Darmiany; Nurmawanti, Iva
Journal of Classroom Action Research Vol. 6 No. 4 (2024): November 2024
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v6i4.7190

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berbasis video animasi pada pelajaran matematika kelas II SDN 28 Cakranegara yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang digunakan adalah R&D (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Intrumen pengumpulan data yang digunakan berupa lembar angket validasi ahli media dan ahli materi serta lembar angket respon guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa media pembelajaran berbasis video animasi masuk pada kriteria sangat valid dan praktis. Berdasarkan penilaian ahli media memperoleh presentase sebesar 90,3% dengan kriteria sangat valid dan ahli materi memperoleh presentase sebesar 96% dengan kriteria sangat valid. Hasil respon siswa pada uji coba kelompok kecil memperoleh presentase sebesar 97% dengan kriteria sangat praktis, respon siswa pada uji coba kelompok besar memperoleh presentase sebesar 95,3% dengan kriteria sangat praktis dan respon guru memperoleh presentase sebesar 95% dengan kriteria sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis video animasi memenuhi kriteria sangat valid dan praktis digunakan dalam proses pembelajaran.
Information Technology in the Implementation of Independent Curriculum Based on PJBL in Early Childhood Karta, I Wayan; Hari Witono; Darmiany; Wiwin Quranita; Hafizzaturroyani
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2024): October
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v8i3.78474

Abstract

Problems arise mainly in the IT mastery of PAUD teachers, IKM in PAUD and the implementation of PjBL in PAUD. This study aimed to analyse PAUD teachers' ability to use information technology to implement the independent curriculum based on PjBL. This research applies a qualitative descriptive method, using an interview guideline instrument compiled based on aspects of IT mastery, IKM, and implementation of PjBL. The results of the study showed that the ability of PAUD teachers to use information technology in implementing the independent curriculum based on PjBL is categorized as good. The ability of PAUD teachers in the aspect of knowledge using information technology in implementing the independent curriculum based on PjBL is categorized as good and has a positive tendency. The ability of PAUD teachers to use information technology in implementing the independent curriculum based on PjBL is categorized as good but has a slight negative tendency. The ability of PAUD teachers in the aspect of skills in using information technology in implementing the independent curriculum based on PjBL is categorized as good and has a slight negative tendency. The study's conclusion shows that the aspects of knowledge, attitudes, and skills in using information technology have a solid relationship as a hierarchy of competency formation in using information technology in implementing the independent curriculum based on PjBL.
Analisis Penerapan Budaya Sekolah Terhadap Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik Di SDN 1 Mataram Rachmawati, Retna; Darmiany; Handika , Ilham; Husniati
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.10690

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana budaya sekolah yang diterapkan di SDN 1 Mataram berkontribusi dalam membentuk karakter religius peserta didik, serta mengidentifikasi karakter religius peserta didik yang terbentuk melalui program budaya sekolah tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitaitif dengan jenis penelitian fenomenologi. Metode pengumpulan data dilakukan melalui pengamatan, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian yakni kepala sekolah, guru PAI dan peserta didik muslim kelas 4-6. Teknik analisis data terdiri dari pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan budaya sekolah di SDN 1 Mataram telah berkontribusi dalam pembentukan karakter religius peserta didik. Budaya sekolah yang diterapkan, seperti Morning Al-Qur’an, shalat Dzuhur berjamaah, tanya jawab keagamaan (quiz), kultum, pembacaan Surah Yasin, serta shalat Dhuha bersama telah berhasil menciptakan lingkungan yang mendukung pembentukan karakter religius peserta didik. Melalui metode pembiasaan, peran tenaga pendidik, dukungan lingkungan sekolah serta kegiatan keagamaan, dapat membentuk nilai-nilai religius seperti ketaatan menjalankan ibadah, toleransi, sopan santun dan kesabaran yang tertanam dalam kehidupan sehari-hari peserta didik.
Identifikasi Konsep Diri Siswa Kelas 6 di SDN Gugus IV Sekotong Nurnaningsih; Erfan, Muhammad; Fauzi, Asri; Darmiany
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.10703

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep diri siswa kelas 6 di SDN Gugus IV Sekotong. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis pendekatan deskriptif kuantitatif. Populasi pada penelitian ini terdiri dari 12 sekolah dengan total populasi sebanyak 372 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik Nonprobability Sampling dengan jenis Purposive Sampling. Sampel pada penelitian ini berjumlah 124 siswa yang terdiri dari empat sekolah yaitu SDN 1 Batu Putih, SDN 2 Batu Putih, SDN 4 Batu Putih, dan SDN 5 Batu Putih. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan angket. Analisis  data menggunakan analisis deskriptif persentase. Hasil analisis data konsep diri siswa kelas 6 di SDN Gugus IV Sekotong 42 siswa (33,87%) memiliki konsep diri dengan kategori sangat tinggi, 65 siswa (52,42%) memiliki konsep diri dengan kategori tinggi, dan 17 siswa (13,71%) memiliki konsep diri dengan kategori sedang. Sehingga disimpulkan bahwa konsep diri siswa kelas 6 di SDN Gugus IV Sekotong berkategori tinggi yaitu sebesar 52,42%. Hal ini menunjukkan bahwa siswa mampu mempersepsikan dan mengenali dirinya sendiri secara baik.
ANALISIS KESULITAN GURU DALAM MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS V SDN 13 MATARAM Ramadhani, Zaskya; Darmiany; Nikmah Rahmatih, Aisa; Asrin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23632

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan guru pada saat menerapkan model pembelajaran problem based learning. Dimana guru belum cukup mampu melakukan penerapan model pembelajaraan problem based learning dengan baik dan tepat, kondisi kelas yang kurang kondusif dan kemampuan peserta didik yang menjadi salah satu factor tantangan dalam menerapkan model pembelajran problem based learning. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis lebih dalam penerapan problem based learning dalam pembelajaran IPAS di Sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Kualitatif deskriptif merupakan metode penelitian yang berfokus pada pembahasan secara mendalam dan komperehensif untuk memberikan Gambaran yang detail terkait dengan fenomena yang akan diteliti. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan triangulasi wawancara, observasi, dan tinjauan dokumen. Dalam pelaksanaannya peneliti menganalisis data yang dimulai dari kegiatan mewawancarai guru kelas V, melakukan observasi kelas, dan tinjauan dokumen hingga ditemukan data yang relevan dengan tujuan masalah pada penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan guru dalam penerapan pada model problem based learning di sekolah dasar itu disebabkan oleh beberapa factor yaitu tantangan guru dalam merumuskan masalah, keterbatasan waktu, dan kemampuan peserta didik yang membuat guru kesulitan dalam menerapkan model problem based learning ini.
Penggunaan Media Kantong Bilangan Cacah untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Siswa Kelas 4 SDN 39 Cakranegara Darmataksiah; Darmiany; Siti Rahmatillah
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 2 (2025): May
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i2.788

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media kantong bilangan cacah dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika, khususnya di kelas 4 SDN 39 Cakranegara. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, dengan setiap siklus mencakup perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media kantong bilangan cacah mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan, yang terlihat dari peningkatan rata-rata nilai evaluasi siswa dari siklus pertama ke siklus kedua.Dalam siklus pertama, rata-rata nilai siswa adalah 60 dengan persentase ketuntasan 65%. Namun, setelah penerapan media ini dalam siklus kedua, rata-rata nilai meningkat menjadi 80 dengan persentase ketuntasan mencapai 90%. Peningkatan ini menunjukkan bahwa media kantong bilangan tidak hanya membuat pembelajaran lebih menarik dan interaktif, tetapi juga membantu siswa memahami konsep bilangan cacah dengan lebih baik. Dengan demikian, media ini terbukti efektif sebagai solusi inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.
PENGARUH MODEL THINK PAIR SHARE TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA KELAS V SDN 1 SUKARARA TAHUN AJARAN 2024/2025 Munaenah Apriliani; Darmiany; Iva Nurmawanti; Vivi Rachmatul Hidayati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i2.25001

Abstract

The mathematical representation skills of fifth grade students at SDN 1 Sukarara are still relatively low which is caused by several factors such as the lack of learning facilities, the use of media and leaning methods that are less diverse. This study aims to determine the effect of the Think Pair Share model on the mathematical representation skills of fifth grade students at SDN 1 Sukarara in the 2024/2025 academic year. The type of research used in this study is a quasi-experiment with a nonequivalent control group design. The data collection techniques used were observation and essay tests. The data analysis method used is the non-parametric test with the Mann Whitney U test. The Asymp. Sig (2-tailed) value is 0.000 < 0.05, then Ha can be accepted and H0 is rejected, which means there is a difference in mathematical representation ability between the experimental class and the control class. In addition, the N-Gain test was also carried out with the acquisition of an average value in the experimental class of 0.787262 or 79%, which means that the Think Pair Share learning model on the mathematical representation skills of fifth grade students at SDN 1 Sukarara is effective and categorized as high.
Analisis Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas V SDN 25 Ampenan Kota Mataram Tahun Ajaran 2024/2025 Khotimah, Khusnul; Darmiany; Husniati
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i3.1252

Abstract

Keterampilan menulis Karangan Narasi adalah proses untuk meninjau kemampuan seseorang dalam menuangkan ide, gagasan, dan perasaan dalam bentuk tulisan yang menyajikan serangkaian peristiwa secara kronologis. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisi keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas V SDN 25 Ampenan kota Mataram. Penelitian ini dilakukan di SDN 25 Ampenan Kota Mataram menggunakan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif. Data yang diperoleh dikumpulkan dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian mengenai keterampilan Menulis karangan narasi siswa di SDN 25 Ampenan menunjukkan Hasil penilaian penulisan karangan narasi menunjukkan pencapaian signifikan terdapat 4 orang siswa mencapai kategori sangat  baik dengan presentase 18,2, sebanyak 10 (45,4%) siswa berada pada kategori baik, sebanyak 5 (22,7%) siswa berada pada kategori cuku dan 3 (13,6%) masuk dalam kategori kurang. Beberapa faktor yang mendukung pengembangan keterampilan menulis narasi siswa antara lain minat membaca yang cukup tinggi, dukungan guru dalam proses pembelajaran, dan tersedianya berbagai sumber bacaan. Sementara itu, faktor penghambat utama adalah keterbatasan waktu latihan menulis, kurangnya variasi dalam metode pembelajaran, dan minimnya feedback yang konstruktif.
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis STEAM Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 44 Cakranegara Putri, Sasmita Abelia; Darmiany; Fauzi, Asri
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 3 (2025): Agustus 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i3.11918

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematika menjadi salah satu kompetensi penting yang harus dimiliki siswa dalam menghadapi tantangan pembelajaran abad-21. Namun, berdasarkan hasil observasi dan studi awal menunjukkan bahwa kemampuan ini masih tergolong rendah pada sebagian besar siswa, khususnya di SD Negeri 44 Cakranegara. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning berbasis STEAM terhadap kemampuan pemecahan masalah Matematika siswa kelas IV SD Negeri 44 Cakranegara. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain Nonequivalent Control Grup Design. Sampel penelitian berjumlah 55 siswa yaitu terdiri dari kelas IV A sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa sebanyak 28 orang, kemudian kelas IV B sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa sebanyak 27 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematika dalam bentuk soal uraian yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, serta lembar observasi untuk mengukur penerapan model pembelajaran. Hasil rata-rata nilai post-test pada kelas eksperimen yaitu 75,48 dan rata-rata nilai post-test kelas kontrol yaitu 58,14, menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan pada kedua kelas. Hasil pengujian sebagai prasyarat analisis, uji normalitas dengan Uji Shapiro-Wilk menunjukkan data berdistribusi normal, selanjutnya uji homogenitas menggunakan uji Levene statistic memperoleh hasil sig. 0,284 > 0,05 artinya data homogen. Hasil pengujian hipotesis diperoleh uji t independent sample dengan nilai Sig.(2-tailed) adalah 0,00 < 0,05 dan nilai Thitung> Ttabel  yaitu 5,323 > 2,006, maka H₀ ditolak dan Hа diterima. Selanjutnya uji effect size dengan rumus perhitungan Cohen’s d diperoleh hasil d=1,44 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model Discovery Learning berbasis STEAM terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV SD Negeri 44 cakranegara. Selanjutnya, model ini dapat digunakan oleh guru secara fleksibel sesuai dengan kebutuhan mata pelajaran disekolah.
IDENTIFIKASI KEMAMPUAN PENYESUAIAN SOSIAL (SOCIAL ADJUSMENT) SISWA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI SEGUGUS 3 KECAMATAN TERARA Alfina Fibria; Darmiany; Muhammad Sobri; Siti Istiningsih
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.29452

Abstract

This study aims to determine the social adjustment ability of students in class IV cluster 3 Terara sub-district. The results of this study are expected to be useful for students, teachers and other researchers. This study is descriptive with quantitative methods. The subjects in this study were all students in class IV cluster 3 Terara sub-district totaling 176 students. Data collection techniques using questionnaires, documentation and interviews. Data analysis using descriptive analysis techniques. Based on the results of data analysis, the social adjustment ability that is categorized as very high is 69 students with a percentage of 58%. The social adjustment ability that is categorized as high is 45 studen -ts with a percentage of 38% and the social adjustment ability that is categorized as sufficient is 4 students with a percentage of 4%. Thus, according to the calculation of the average value, it can be concluded that the social adjustment ability of students in class IV cluster 3 is categorized as high 80. The results of this study are expected that students will be more serious in paying attention to their social adjustment and teachers will provide guidance to students so that their social adjustment ability does not become low. The factors that influence social adjustment skills are: 1) parenting patterns, 2) school environment, 3) student appearance, 4) student self-confidence, 5) student ability to adjust.
Co-Authors A Hari Witono Alfina Fibria Arif Widodo Asrin Awal Nur Kholifatur Rosyidah Baiq Anggreni Ihsanda Baiq Niswatul Khair Darmataksiah Evita Sari Fauzi, Asri Fitri Dwi Lestari Hafizzaturroyani Handika , Ilham Hari Witono Heri Hadi Saputra Husniati I Nyoman Karma I Wayan Karta Ilham Handika Indra Zamrud Jannah, Raihul khusnul khotimah Lalu Hamdian Affandi Liana, Idar M. Saprial Widi Anugrah Mansur Hakim Miratunnisah Moh. Irawan Zain Muhammad Erfan, Muhammad Muhammad Sobri Muhammad Tahir Munaenah Apriliani Nikmah Rahmatih, Aisa Nur Annisa Nurhasanah Nurmawanti, Iva Nurnaningsih PUJI LESTARI Putri, Sasmita Abelia Rachmawati, Retna Ramadhani, Zaskya Rida Nur Wahyuni Riska Ade Utari Sintia Nurya Siti Istiningsih Siti Rahmatillah Syazali, Muhammad Vivi Rachmatul Hidayati Wiwin Quranita Yudi Ahmad Basri