Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.345
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL ELEKTRONIK FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS SAM RATULANGI JURNAL LPPM BIDANG EKOSOSBUDKUM Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Jurnal Basicedu Journal on Education EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) JURNAL CIVIC EDUCATION: MEDIA KAJIAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS International Journal of Information Techonology and Education (IJITE) Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan International Journal of Educational Evaluation and Policy Analysis Jurnal Cendekia Ilmiah
Margareta Oktavia Sumilat
Universitas Negeri Manado
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 54 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 54 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Development Device Learning Differentiated with Use PJBL Method on Material Get up Flat Juan Gabriel Mongkau; Juliana Margareta Sumilat; Richard DH Pangkey
International Journal of Educational Evaluation and Policy Analysis Vol. 2 No. 3 (2025): July : International Journal of Educational Evaluation and Policy Analysis
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62951/ijeepa.v2i3.380

Abstract

This research aims to develop a mathematics teaching module based on differentiated learning integrated with the Project-Based Learning (PjBL) method, specifically for the topic of spatial structures ("get up room") for students at Nanasi 1 Elementary School. The development process follows the 4D model, which includes the stages of Define, Design, Develop, and Disseminate. In the Define stage, analysis revealed the absence of instructional modules that align with students' learning styles and needs. Consequently, learning objectives were formulated based on geometric elements and problem-solving criteria. During the Design stage, a prototype module and validation instruments were produced. Validation was conducted by two experts, yielding high scores for both content and visual presentation—each achieving 90% validity. Practicality assessments also showed strong results, with content rated at 90.8% and visual aspects at 90%, categorizing the module as “very valid” and “very practical.” The integration of the PjBL method was implemented to enhance active student participation, encouraging collaborative exploration and real-world application of mathematical concepts. The developed module is considered suitable for supporting differentiated mathematics instruction in elementary schools. It accommodates diverse learning styles and promotes student engagement through project-based tasks. The findings suggest that combining differentiated learning with PjBL fosters a more inclusive and effective learning environment, particularly in geometry-related topics. This module not only meets pedagogical standards but also contributes to the advancement of innovative teaching practices in primary education.
Pendidikan Berbasis Kurikulum Merdeka di Tingkat Sekolah Dasar Menggali Potensi Anak untuk Masa Depan yang Lebih Unggul Sumilat, Juliana Margareta; Geor, Gorius
Syntax Literate Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : Syntax Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-literate.v9i7.16382

Abstract

Kurikulum memegang peran vital dalam sistem pendidikan suatu negara, menjadi landasan utama dalam menentukan arah pendidikan, metode pengajaran, isi materi pelajaran, dan sistem evaluasi. Seiring perkembangan zaman, kurikulum perlu bertransformasi agar tetap relevan dengan kebutuhan peserta didik. Pendidikan, sebagaimana diungkapkan oleh Ki Hajar Dewantara, bertujuan menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas dan inovatif. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi pengaruh Kurikulum Merdeka terhadap pengembangan potensi siswa di sekolah dasar, dengan fokus pada tantangan yang dihadapi dalam implementasinya. Metode yang digunakan adalah penelitian kepustakaan, yang melibatkan pengumpulan dan analisis literatur ilmiah dari berbagai sumber seperti buku, majalah, dan penelitian sebelumnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka dapat membantu siswa mengembangkan potensi mereka secara optimal dan menjadi individu yang lebih mandiri dan berdaya saing. Kurikulum ini memberikan kebebasan kepada siswa untuk mengembangkan minat, bakat, dan potensinya secara optimal, dengan pendekatan yang terintegrasi dan multidisiplin, serta fokus pada pengembangan karakter dan kompetensi. Namun, tantangan dalam penerapan Kurikulum Merdeka mencakup keterbatasan sarana dan prasarana, serta kesiapan sumber daya manusia, terutama guru yang belum berpengalaman dengan konsep kemerdekaan belajar. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum yang lebih relevan dan sesuai dengan kebutuhan siswa dapat meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Oleh karena itu, diperlukan dukungan yang memadai untuk mengatasi tantangan dalam implementasi Kurikulum Merdeka agar tujuan pendidikan yang diharapkan dapat tercapai.
Tantangan Guru dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa di Era Digital di SD Gmim Papakelan Sumilat, Juliana Margareta; Toding, Inriani
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 5 No. 1: Desember 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v5i1.13828

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami secara mendalam tantangan yang dihadapi guru di SD GMIM Papakelan dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa di era digital. Latar belakang penelitian ini adalah menurunnya motivasi belajar siswa yang lebih tertarik pada hiburan digital seperti gadget, media sosial (TikTok), dan permainan daring. Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif melalui pendekatan studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara dan observasi terhadap guru kelas IV, V, dan VI kemudian dianalisis dengan tahapan reduksi data, penyajian dan penarikan kesimpulan. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa tantangan utama guru adalah mengatasi distraksi digital yang membuat siswa cepat bosan dan sulit fokus, oleh kesenjangan fasilitas dan kurangnya pendampingan orang tua, penelitian ini menegaskan bahwa guru, dalam perspektif progresivisme, harus berinovasi sebagai fasilitator yang menerapkan pembelajaran berpusat pada siswa (student-centered) dan menanamkan nilai disiplin, dengan salah satu solusi yang direkomendasikan adalah project-based learning.
Antara Rumah dan Sekolah: Kajian Filsafat Pendidikan tentang Dampak Disfungsi Keluarga terhadap Motivasi Kehadiran Anak Sumilat, Juliana Margareta; Rumimper, Solagratia Aprili
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 5 No. 1: Desember 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v5i1.13832

Abstract

Kehadiran anak di sekolah merupakan indikator penting yang mencerminkan motivasi belajar sekaligus kesejahteraan emosional mereka. Berbagai penelitian menunjukkan bahwa rendahnya kehadiran kerap dipengaruhi oleh kondisi internal keluarga, terutama ketika anak berada dalam lingkungan disfungsional yang ditandai konflik orang tua, kekerasan, atau tekanan ekonomi. Artikel ini mengkaji pengaruh disfungsi keluarga terhadap motivasi kehadiran anak, memahami relasi antara keluarga, sekolah, dan perkembangan motivasi melalui perspektif filsafat pendidikan, serta menelaah bagaimana sekolah dapat menafsirkan ulang perannya dalam mendampingi anak yang kehilangan motivasi akibat dinamika keluarga. Menggunakan pendekatan integratif yang memadukan psikologi perkembangan, temuan empiris, dan kajian filsafat pendidikan, penelitian ini menegaskan pentingnya sekolah sebagai ruang aman yang memulihkan, mendukung, dan memberdayakan anak. Kajian ini menyimpulkan bahwa motivasi kehadiran tidak semata-mata persoalan kedisiplinan, tetapi refleksi dari pengalaman hidup anak. Karena itu, diperlukan sinergi berkelanjutan antara keluarga dan sekolah untuk memastikan perkembangan belajar yang optimal, inklusif, dan berkeadilan.
Tantangan Pembelajaran di SDN 2 Mopuya dalam Menghadapi Perubahan Kurikulum Secara Berkelanjutan Sumilat, Juliana Margareta; Nur, Rafly Muhammad
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 5 No. 1: Desember 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v5i1.13834

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tantangan pembelajaran di SDN 2 Mopuya dalam menghadapi perubahan kurikulum yang berlangsung secara berkelanjutan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara dengan guru dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perubahan kurikulum menimbulkan berbagai tantangan, seperti kurangnya sosialisasi terhadap setiap kurikulum baru dan kurangnya sarana pendukung dalam penerapan model pembelajaran yang dituntut kurikulum baru tersebut. Selain itu, guru memerlukan waktu lebih banyak untuk menyusun perangkat ajar dan menyesuaikan strategi pembelajaran dengan karakteristik siswa. Tantangan tersebut berdampak pada kesiapan guru dan pelaksanaan pembelajaran di kelas. Penelitian ini menekankan pentingnya pelatihan yang berkesinambungan dan pendampingan dari pihak sekolah maupun dinas pendidikan agar implementasi kurikulum dapat berjalan secara optimal.
Studi Literatur: Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Bilangan Kelas 3 di Sekolah Dasar Sumilat, Juliana Margareta; Lengkong, Afrilia Asari
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 5 No. 1: Desember 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v5i1.14440

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah dasar sering menghadapi tantangan dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Model pembelajaran kooperatif, khususnya tipe Numbered Heads Together (NHT), telah banyak diteliti sebagai salah satu strategi efektif untuk mengatasi masalah tersebut. Kajian literatur ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran NHT terhadap motivasi belajar dan hasil belajar siswa pada materi bilangan kelas 3 SD. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan mengumpulkan data dari jurnal ilmiah, artikel, dan laporan penelitian terkait. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan NHT dapat meningkatkan interaksi antar siswa, memotivasi partisipasi aktif, dan memperbaiki pemahaman konsep bilangan. Kesimpulannya, NHT efektif digunakan sebagai strategi pembelajaran matematika di kelas 3 SD untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.
Perbandingan Kurikulum Sekolah Dasar Indonesia dan Thailand Sumilat, Juliana Margareta; Lengkong, Afrilia Asari
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 5 No. 1: Desember 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v5i1.14441

Abstract

Pendidikan dasar merupakan tonggak penting dalam pembangunan sumber daya manusia. Indonesia dan Thailand, dua negara di Asia Tenggara, telah merancang kurikulum pendidikan dasar yang berbeda namun memiliki tujuan serupa: membentuk generasi yang adaptif, kompeten, dan berdaya saing global. Artikel ini membandingkan kurikulum sekolah dasar Indonesia dan Thailand dengan meninjau struktur pendidikan, konten kurikulum, pendekatan pedagogis, bahasa pengantar, serta tantangan implementasi di masing-masing negara. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi literatur terhadap dokumen kebijakan nasional, laporan internasional, dan publikasi ilmiah terkini. Hasil kajian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka Indonesia menitikberatkan pada fleksibilitas, pembelajaran berdiferensiasi, dan penguatan karakter, sementara kurikulum Thailand berfokus pada pendekatan kompetensi, pembelajaran terpadu, dan integrasi nilai-nilai Buddhisme. Kedua negara menghadapi tantangan serupa seperti disparitas pendidikan antarwilayah, kesiapan guru dalam menerapkan pendekatan baru, serta ketimpangan akses teknologi pendidikan. Studi ini menyimpulkan bahwa kolaborasi antarnegara Asia Tenggara dalam reformasi kurikulum dan peningkatan kapasitas pendidik dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan kualitas dan relevansi pendidikan dasar di kawasan ini.
PENGUKURAN VOLUME SATUAN BAKU DAN TIDAK BAKU KELAS 6 SDEKOLAH DASAR Juliana Margareta Sumilat; Meisara Leonita Horman
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.10117

Abstract

Volume measurement is one of the fundamental competencies in elementary school mathematics, particularly for Grade 6 students. Mastery of the volume concept involves not only measuring using standard units, such as liters and cubic meters, but also non-standard units, which help students understand the concept more concretely. This literature review aims to examine previous studies on teaching strategies, student difficulties, and effective approaches in measuring volume using both standard and non-standard units. The method employed is a literature study, analyzing scientific articles, educational journals, and elementary school mathematics textbooks. The findings indicate that using concrete teaching aids, project-based learning, and measurement exercises in real-life contexts can improve students’ understanding of volume. Non-standard units play a crucial role in building initial volume concepts, while standard units prepare students for formal measurement and practical applications. This review recommends that teachers combine both types of units in the learning process and relate volume measurement to practical situations to help students internalize the concept more effectively and enjoyably.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN APLIKASI CANVA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI BILANGAN KELAS 5 SD GMIM LALUMPE Juliana Margareta Sumilat; Gloria Ritsita Lengkong
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Learning motivation is a crucial factor in achieving academic success, particularly in mathematics, which is often perceived as challenging by elementary students. This study aims to examine the effect of the Contextual Teaching and Learning (CTL) model integrated with the Canva application on the learning motivation of fifth-grade students at SD GMIM Lalumpe. The study employed a quantitative approach using a quasi-experimental design with a pretest-posttest control group. The results showed a significant increase in learning motivation among students taught using CTL assisted by Canva compared to those taught conventionally. These findings indicate that contextual learning combined with interactive digital media can enhance student motivation and engagement in mathematics learning.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TAKE AND GIVE BERBANTUAN APLIKASI CANVA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI BILANGAN KELAS 2 SD NEGERI 02 BUNAKEN Juliana Margareta Sumilat; Denysa Caroles
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to examine the effect of the Take and Give learning model assisted by the Canva application on students' learning motivation in the topic of numbers in Grade 2 of SD Negeri 02 Bunaken. The Take and Give model emphasizes student-to-student interaction through information sharing, while Canva serves as a visual learning tool that enhances engagement and contextual learning. A quantitative approach with a quasi-experimental design was used. The research subjects were Grade 2 students divided into experimental and control groups. Instruments included a learning motivation questionnaire and observation sheets. Results show a significant increase in learning motivation among students in the experimental group compared to the control group. The study concludes that the Take and Give model assisted by Canva is effective in enhancing students’ motivation in learning numbers.
Co-Authors Altriani Siso Bella, Miranda Chirstina Selvy Binar Kurnia Prahani Charlalianthy Hiellary Liuw Cosmas Poluakan Dappa, Trihinas Datu, Almi Ranti Debora Tampi Deiby Kolamban Deisye Supit Denysa Caroles Dev Andhika Sandiang Deybi Merry Topit Deysti Trifena Tarusu Fajariyanti, Khomsya Wanudya Kharisma Fitriah Mochtar Geor, Gorius Gloria Ritsita Lengkong GoriusGeor GoriusGeor GoriusGeor, GoriusGeor Grace Jenny Soputan Harefa, Meiman Hendro Maxwell Sumual Herry Sumual Hetty J Tumurang Ilam, Dela Ivan Robert Bernadus Kaunang, Ivan Robert Bernadus Jeffry Sony Junus Lengkong Joulanda A. M. Rawis Juan Gabriel Mongkau Kella, Christie Kondoalumang, Susye Olga Koni Olive Tunas KOSMAS SOBON Kumontoy, Nadia Lady Carolina Pangalo Lantang, Elisabeth Lengkong, Afrilia Asari Mangantibe, Amelia Christina Marciana Marien Pinontoan Meisara Leonita Horman Melly Anna Sahetapy Mersty Rindengan Mewengkang, Daniela Veoni Mewengkang, Elfirani Moningka, Angel Montori, Selfia Mukuan, Evita Brigita mutia harun Non Norma Monigir Nur, Rafly Muhammad Olvi Steva Surentu Orbanus Naharia Pangemanan, Marsela Vanesa Paruntu, Noula Marla Realita Meydena Andhela Totoda Richard Daniel Herdy Pangkey RISAL M. MERENTEK Rumampuk, Dhea Rumimper, Solagratia Aprili Sambenaung, Keren Sartika S arageti Setiawan, Tiok Sinombor, Victor Martino Siruru, Siruru Suci Indah Sari Kairala Supit, Putri Theodorus Pangalila Thomas, Fientje Tio Jernita Sinaga Toding, Inriani Tombokan, Sarah S.N Trihinas Siholda Dappa’ Vanni Kanal Virginia A. Tuwaidan Widdy Rorimpandey