Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.912
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Englisia Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan Wacana Akademika : Majalah Ilmiah Kependidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) MODELING: Jurnal Program Studi PGMI AT-TA`DIB International Journal of Community Service Learning International Journal of Educational Dynamics (IJEDS) Voices of English Language Education Society Journal of English Language Teaching Innovations and Materials (Jeltim) Journal of English Language and Pedagogy J-REaLL Jurnal Wahana Pendidikan JOLLT Journal of Languages and Language Teaching Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia Journal of Research in Instructional Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Progressive of Cognitive and Ability Journal of English Teaching and Linguistic Issues (JETLI) Journal of Innovation and Teacher Professionalism Jurnal Pendidikan Progresif
Yuyun Yulia
RMIT University, Melbourne, Australia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : AT-TA`DIB

 1 
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENGAKOMODIR KEBUTUHAN BELAJAR MURID Nafiah, Tri; Yulia, Yuyun; Muti’ah, Titik
ATTA`DIB Vol. 8 No. 2 (2024): JUNI
Publisher : Program Studi PGMI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/at-tadib.v8i2.19455

Abstract

Setiap murid memiliki kebutuhan belajar yang berbeda-beda. Salah satu pendekatan pembelajaran yang dapat mengakomodir perbedaan kebutuhan belajar murid adalah pembelajaran berdiferensiasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran berdiferensiasi untuk mengakomodir kebutuhan belajar murid kelas V SD Negeri Semarangan 1, Yogyakarta. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus Miles dan Hubberman. Tahapan-tahapan dalam penelitian ini meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran ber-diferensiasi diimplementasikan melalui 3 tahapan, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan dan refleksi. Strategi diferensiasi yang digunakan yaitu diferensiasi konten, pros-es dan produk. Pembelajaran berdiferensiasi dapat mengakomodir semua kebutuhan murid, meningkatkan motivasi belajar, dan mendorong terwujudnya student well being.
ANALISIS PENGEMBANGAN KURIKULUM BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI UNTUK MENGHADAPI ABAD 21 DI SEKOLAH DASAR Listyaningsih, Desti; Yulia, Yuyun; Khosiyono, Banun Hafivah Cahyo
ATTA`DIB Vol. 8 No. 1 (2024): APRIL
Publisher : Program Studi PGMI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/at-tadib.v8i1.19460

Abstract

Saat ini guru bukanlah satu-satunya sumber ilmu pengetahuan untuk peserta didik. Adanya teknologi internet dan media elektronik yang diakses dengan mudah oleh peserta didik menimbulkan peserta didik bisa belajar dimanapun dan kapanpun tanpa didampingi oleh guru. Dengan adanya pengembangan kurikulum berbasis teknologi informasi dan komunikasi diharapkan siswa dapat mengikuti perkembangan abad 21. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis Pengembangan Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Menghadapi Abad 21. Metode penelitian ini adalah kajian pustaka, dimana penulis berusaha menemukan, menyusun dan menganalisis berbagai informasi melalui berbagai sumber terkait. Pengembangan kurikulum berbasis teknologi informasi dan komunikasi mempermudah akses pembelajaran dengan menggunakan sistem teknologi. Salah satu yang terpengaruh adalah kurikulum. Kurikulum itu sendiri merupakan pondasi atau landasan dasar dalam suatu pendidikan. Pemanfaatan teknologi bertujuan untuk membimbing, memperluas serta meningkatkan tujuan pendidikan.
IMPLEMENTASI SISTEM AMONG DALAM PENANAMAN KARAKTER PADA SISWA DI SDN PUNDONG Fitriyani, Choiria; Yulia, Yuyun; Khosiyono, Banun Hafivah Cahyo
ATTA`DIB Vol. 8 No. 1 (2024): APRIL
Publisher : Program Studi PGMI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/at-tadib.v8i1.19461

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi metode pendidikan dalam sistem among untuk menanamkan karakter dan mendeskripsikan karakter yang dihasilkan pada siswa di SDN Pundong. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek kepala sekolah, guru, dan siswa yang ditentukan dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumenta-si. Teknik analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman (reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan). Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sum-ber, triangulasi teknik, dan bahan referensi. Hasil penelitian menunjukkan metode pendidi-kan dalam sistem among untuk menanamkan karakter pada siswa diimplementasikan me-lalui perencanaan berupa tujuan pendidikan, kurikulum, dan perencanaan penanaman karakter. Pelaksanaan metode pendidikan pengajaran dilakukan dengan memberi pemahaman bahwa siswa perlu memiliki karakter yang baik, serta perintah, paksaan, dan hukuman hanya diberikan apabila dipandang perlu. Trilogi kepemimpinan di-tunjukkan guru sebagai pemimpin yang dapat menjadi contoh berperilaku baik, memotivasi, dan membebaskan siswa berkembang sesuai kodratnya. Evaluasi dilakukan melalui pengawasan kepala sekolah berupa memasuki kelas tanpa pemberitahuan sebelumnya. Faktor pendukung yaitu keluarga dan sekolah (guru). Faktor penghambat mencakup guru dan siswa. Strateginya melakukan introspeksi diri dengan memperbanyak komunikasi atau sharing antara guru dan orang tua siswa. Karakter yang dihasilkan yaitu jujur, disiplin, tanggung jawab, sopan, sehat jasmani dan rohani, serta warga masyarakat yang baik.
ANALISIS POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGAN KEPRIBADIAN ANAK SEKOLAH DASAR Ardyaningrum, Heny; Yulia, Yuyun; Muti’ah, Titik; Khosiyono, Banun Havifah Cahyo
ATTA`DIB Vol. 8 No. 1 (2024): APRIL
Publisher : Program Studi PGMI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/at-tadib.v8i1.19467

Abstract

Lingkungan keluarga yang terdiri atas ayah dan ibu merupakan pendidik awal bagi anak-anak. Pembentukan kepribadian anak didapatkan sejak dini dari pendidikan terdekat yakni lingkungan keluarga. Perilaku orang tua akan dilihat oleh anak dan diimplementasikan dalam kehidupan mereka sehingga pola asuh orang tua mempengaruhi pertumbuhan karakter anak. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengaruh pola asuh orang tua yang diberikan kepada anak dalam membentuk kepribadiannya. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V di sekolah dasar dengan rentang usia 11-12 tahun. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data diperoleh dengan wawancara terhadap orang tua subyek penelitian dan data observasi dengan menggunakan teknik random sampling (sampel acak) yang terdiri atas 8 siswa. Dalam hasil penelitian ini disimpulkan bahwa ada hubungan signifikan antara pola asuh orang tua terhadap pembentukan karakter anaknya. Pola asuh yang baik akan membentuk kepribadian yang baik dan disukai lingkungannya. Sedangkan pola asuh yang salah akan membentuk karakter anak yang kurang baik. Orang tua diharapkan mampu menerapkan pola asuh yang baik agar tercipta karakter anak yang baik bagi dirinya dan lingkungannya.
IMPLEMENTASI PROGRAM ADIWIYATA DALAM MEMBANGUN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN SD Wardani, Rosiana; Yulia, Yuyun; Muti’ah, Titik; Khosiyono, Banun Havifah Cahyo
ATTA`DIB Vol. 7 No. 3 (2023): DESEMBER
Publisher : Program Studi PGMI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/at-tadib.v7i3.19496

Abstract

Banyaknya produksi sampah rumah tangga yang terbuat dari plastik dan kertas sebagai dampak dari kebiasaan dan kegiatan manusia. Kepedulian terhadap lingkungan merupakan pendidikan karakter yang sangat dibutuhkan di zaman sekarang ini untuk diajarkan kepada siswa. Program Adiwiyata dikembangkan pemerintah melalui Kementerian Lingkungan Hidup yang bertujuan sebagai usaha dalam penanaman karakter peduli lingkungan kepada peserta didik. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pelaksanaan program adiwiyata untuk membangun karakter peduli lingkungan di SD Negeri Godean 3. Peneliti menggunakan metode studi kasus kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data diperoleh dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Peneliti menggunakan analisis data Miles dan Huberman dengan cara pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan program adiwiyata telah dilaksanakan dengan baik dengan mengacu kepada perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Hal ini diperlihatkan dari visi, misi, dan tujuan dari sekolah mengenai keterkaitan pendidikan karakter dan lingkungan. Untuk karakter peduli lingkungan yang dilakukan dengan pembiasaan sebagai dampak pelaksanaan program adiwiyata adalah gotong royong, kerja sama tim, tanggung jawab terhadap tugas, siswa selalu disiplin datang tepat waktu dan kreatif dalam mengolah barang bekas menjadi barang berharga.
Co-Authors Afrezah, Novela Nur Afuwani, Siti Hanum Agus Widyantoro Alrian, Rahmad Amirudin, Saeful Andika, Jeffri Dian ardyaningrum, heny Ari Purnawan Armanda, Muhamad Laudy Azizi, Meirita Rahmi Azkiyah, Sofiatul Berliana Henu Cahyani Budhi, Widodo Devi, Leona Patria Dewi M, Cantika Sari Dewi Nur Widiyati Dwi Pratiwi Dwiyani Pratiwi Eiden, Kheisen Faresta, Rangga Alif Fitriyani, Choiria Handayani, Riris Hidayati, Sari Hutasoit, Mikhael Parlindungan Imam Ghozali Ishak, Wan Irham Ivashova, Elizaveta Jon, Roi Boy Jumrizal, Jumrizal Kali, Marius Randan Karima, Kauna Khosiyono, Banun Hafivah Cahyo Khosiyono, Banun Havifah Cahyo Krisna Satrio Perbowo Kusumaningrum, Betty Kusumawati, Riyani Listyaningsih, Desti Ludovikus, Ludovikus M. Sukarno M. Zaenal Abidin Maab, Siti Husna Manullang, Agatha Christiyanti Margana Margana Maulana, Muhammmad Irham Moch. Imam Machfudi Munif Munif, Munif Muti’ah, Titik Nafiah, Tri Nasution, Khairunnisa Nur Hidayanto Pancoro Setyo Putro Open, Maria Jawa Paulus Sainyakit Payung, Naftalia Fani Prastiti, Khoirunnisa Candra Pratiwi, Ika Aditya Pratiwi, Nova Indriana Rachmawati, Arandha May Rahmasari, Alissa Ramadhanti, Safira Fauzia Reswari, Girindra Putri Ardana Rozanah Katrina Herda, Rozanah Katrina Salsabila, Hanania Saputri, Maulidarni Satria, Hillario Septiyanti, Isnani Fauziah Sharizan, Sharizan Soni Ariawan Sri Adi Widodo Sutrisna Wibawa Talan, Scolastica Eva Thamrin, Andi Hidayat Titania, Fani Nabila Trisharsiwi Trisharsiwi, Trisharsiwi Wahid, Muhammad Nurdin Waly, Muchamad Muchibbuddin Wardani, Rosiana Widora, Intan Windianto, Nur Eko Wipsar Siwi Dona Ikasari yogi hestuaji Zainnur Wijayanto