Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.427
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Jurnal Abdidas Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD) Jurnal INKOFAR Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Muassis Pendidikan Dasar Indonesian Research Journal on Education Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika Pedagogi : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Cendikia Pendidikan Journal of Science and Education Research Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Prosiding Seminar Nasional Kusuma Journal of Educational Science and E-Learning Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
DESI EKA PRATIWI
Universitas Wijaya Kusuma Surabaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 50 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Journal of Educational Science and E-Learning

 1 
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Menggunakan Pendekatan Berdiferensiasi Fiqa Nadia Rahmawati; Desi Eka Pratiwi; Endang Sulistiya Wati
Journal of Educational Science and E-Learning Vol. 1 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Rena Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62354/jese.v1i2.24

Abstract

Saat ini, pembelajaran yang berpusat pada guru sudah marak di Indonesia. Banyak guru yang mengabaikan tuntutan murid-muridnya dan lebih memilih metode ceramah. Akibatnya, tidak mengherankan jika siswa kurang bersemangat dalam belajar dan sering mengalami kebosanan, yang menyebabkan menurunnya prestasi akademik. Studi matematika merupakan disiplin ilmu penting yang meningkatkan kemampuan kognitif siswa. Siswa lebih terlibat aktif dalam proses pembelajaran ketika mereka menggunakan taktik yang khusus bagi mereka. Untuk memaksimalkan hasil pendidikan, Pembelajaran Terdiferensiasi mempertimbangkan kebutuhan unik setiap siswa terkait dengan tingkat kesiapan, bidang minat, dan metode pembelajaran yang disukai. Strategi individual untuk mengajar siswa dalam matematika, dengan fokus pada pecahan, merupakan tujuan penelitian ini. Teknik Penelitian Tindakan Kelas digunakan dalam penelitian ini karena pendekatan kualitatifnya. Penelitian ini dilakukan oleh siswa siswi kelas VI-A yang berjumlah 28 peserta didik di SDN Jajar Tunggal III/452 Surabaya.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penggunaan Pendekatan Pembelajaran Teaching at The Right Level (TaRL) pada Pembelajaran IPAS Kelas VI Sekolah Dasar Farrah Inne Zakiyah; Desi Eka Pratiwi; Endang Sulistiya Wati
Journal of Educational Science and E-Learning Vol. 1 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Rena Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62354/jese.v1i2.26

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan pendekatan pembelajaran Teaching at The Right Level (TaRL) pada pembelajaran IPAS kelas VI SDN Jajartunggal III/452 Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dengan dua siklus. Data hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar peserta didik. Pada tahap pra-siklus, peserta didik mayoritas mendapatkan nilai di bawah KKM, setelah penerapan siklus I, persentase ketuntasan hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan menjadi 68%, dan pada siklus II mengalami peningkatan lebih lanjut menjadi 89%. Tidak hanya itu, penelitian ini juga menemukan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran TaRL bukan hanya meningkatkan hasil belajar peserta didik tetapi juga memicu pengembangan kemampuan berpikir kritis, peningkatan percaya diri serta motivasi pesera didik, dan keterlibatan peserta didik secara langsung dalam pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik setelah penerapan pendekatan TaRL serta dapat mengembangkan potensi peserta didik secara maksimal.
Penerapan Model Pembelajaran PBL Melalui Pendekatan TaRL untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas 6 SDN Dukuh Kupang 1 Rahmadani, Chusna Rida; Pratiwi, Desi Eka; Santoso, Edi
Journal of Educational Science and E-Learning Vol. 2 No. 1 (2025): Juni
Publisher : Rena Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62354/jese.v2i1.39

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar mata Pelajaran IPAS peserta didik kelas 6 SDN Dukuh Kupang I, Surabaya melalui penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL). Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang diimplementasikan dalam dua siklus. Dari hasil pengolahan data yang didapatkan, terlihat bahwasannya nilai peserta didik mengalami peningkatan setelah pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan pada siklus I dan II. Pada tahap pra-siklus 73% peserta didik di kelas 6 belum bisa mencapai KKM pada materi energi terbarukan. Kemudian, pada siklus I peserta didik mulai diberikan pembelajaran dengan model PBL dan pendekatan TaRL. Hasil yang diperoleh peserta didik yang mendapatkan nilai dibawah rata-rata menurun menjadi 30% dari jumlah seluruh peserta didik di kelas. Setelah dilakukan siklus II, jumlah peserta didik yang mendapatkan nilai di bawah KKM semakin menurun menjadi hanya 11% dari 26 peserta didik. Hasil tersebut menunjukkan adanya peningkatan nilai peserta didik setelah dilakukan pembelajaran dengan model PBL dan pendekatan TaRL. Selain peningkatan hasil belajar, dengan penggunaan model PBL dan Pendekatan TaRL, peserta didik juga lebih aktif selama pelaksanaan pembelajaran.
Co-Authors Adawiyah, Auliyatul Aida Ladzina Safikri Aksari Dewi, DINI Nugrahaini Al Ulil Amri, Muhammad Iqbal Alan Surya Utami Anggraini, Dwi Nadila Anna Roosyanti Azarinatur Roiyanita Della Isnaini Diah Yovita Suryarini Dini, Nanda Edi Santoso Enanda Meta Yustikarini Endang Nuryasanah Endang Sulistiya Wati Endang Sulistiya Wati Endang Sulistya Wati Evelyn Olyvia Putri Fadilah Ilmi Auliya Fani Amanda Farrah Inne Zakiyah Fiqa Nadia Rahmawati Firdha Rosavina Putri Grashella Devanda Yulisma Putri Gretta Misselya Nora Haifa, Ayu Izzatin Hanik Oktaviasari Herlia Nimas Ayu Hastungkoro Herlia Nimas Ayu Hastungkoro Hery Setiyawan Ifa Ayiyida Ilmi Aliya Firdausy Indira Fitria Aisyah Intan Febri Yanti Putri Irodatul Hasanah Hannah Iva Arin Lusida Jarmani M.Pd Karenina Ade Hidayah Kenza Shallom Yanuarta Lailatul Fadilah Larasati, Diyas Age Marliana, Elsa Muhammad Iqbal Al Ulil Amri Nanda Dini Novayanti Nindy Eka Prasetya Noorwinanda, Muhammad Navis Roihan Daru Novayanti, Nanda Dini Nur Hafidda Okta Indana Yulfa Panji Agung Prayogi Partika, Neta Tabhita Prasetya, Nindy Eka Rahmadani, Chusna Rida Rerika Landaini Putri REZA SYEHMA BAHTIAR Roosyanti, Anna Saputra, Maulana Rafi Rulis Sari, Miranda Noerdiana Setya Ridia Cahyaning Dewi Tyastuti Suprihatien, Suprihatien Suprihatin Tisa Amalia, Tisa Tyastuti, Setya Ridia Cahyaning Dewi Vindi Novi Ardani Vivi Andalusia Dewi Wulandari, Choirummintin Yuanta, Friendha Yudha Popiyanto Yuliana, Leni