Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika
Haninda Bharata
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 96 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 96 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Andriyani Mustika; Haninda Bharata; Caswita Caswita
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 2, No 6 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi-experimental research aimed to know the influence of the contextual approach towards student’s  mathematical conceptual understanding. This research used posttest only control design. This research population was all students of grade 7th of SMPN 8 Bandar Lampung in academic year of 2013/2014 as many as 258 students that was distributed into eleven classes. This research samples were students of VII B and VII C class who were chosen by purposive sampling technique. Based on hypothesis testing, it was gotten that there was no difference of mathematical conceptual understanding between contextual and conventional learning. Thus, it can be concluded that the contextual approach did not influence towards student’s mathematical conceptual understanding.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan kontekstual terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini menggunakan posttest only control design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 8 Bandar Lampung tahun pelajaran 2013/2014 sebanyak 258 siswa yang terdistribusi dalam sebelas kelas.  Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII B dan VII C yang diambil menggunakan teknik purposive sampling. Berdasarkan pengujian hipotesis, diperoleh bahwa tidak ada perbedaan pemahaman konsep matematis antara pembelajaran kontekstual dan konvensional. Dengan demikian, disimpulkan bahwa pendekatan kontekstual tidak berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa.Kata kunci: konvensional, pemahaman konsep matematis, pendekatan kontekstual
EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING DITINJAU DARI PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Iis Triyani; Sri Hastuti Noer; Haninda Bharata
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 1 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to find out the effectiveness of discovery learning model in terms of the enhancement of students mathematical comunication skill. This research used pretest-posttest control group design. The population of this research was all students of grade VIII of Junior High School of Muhammadiyah 3 in academic year of 2016/2017 that were distributed into 3 classes, then it was selected 2 classes as samples through cluster sampling technique. The result of data analysis of matematical communication skill showed that discovery learning model was not effective in terms of the enhancement of students mathematical comunication skill.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran discovery ditinjau dari peningkatan kemampuan komunikasi matematis. Penelitian ini menggunakan pretest posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Mummadiyah 3 Bandarlampung tahun pelajaran 2016/2017 yang terdistribusi dalam 3 kelas, kemudian diambil 2 kelas sebagai sampel melalui teknik cluster sampling. Hasil analisis data kemampuan komunikasi matematis menunjukkan bahwa model discovery learning tidak efektif ditinjau dari peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa.Kata kunci: discovery learning, efektivitas, komunikasi matematis
Pengembangan LKPD Menggunakan Pendekatan Multikultural untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Masrorutu Zahary; Haninda Bharata; Sugeng Sutiarso
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 5 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This development research aimed to determine the effectiveness of LKPD product development using multicultural approach to improve the ability of understanding mathematical concepts and students' social attitudes. The study design and development stages took 7 Borg Gall, such as: a preliminary study and data collection, planning, development of draft product, the initial field trials, revision of the results of trials, field trials, as well as the dissemination and implementation. The subjects of this research were students of MTs Negeri 1 Lampung Selatan in academic year of 2016/2017 and some experts at every stage of development. The result of LKPD product development that begins with preliminary study shows that LKPD development using multicultural approach is needed to support learning. This was supported by through the analysis of data on field trials have shown that an increase in the ability of understanding mathematical concepts and social attitudes after being given LKPD using a multicultural approach to effective category.Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas LKPD menggunakan pendekatan multikultural dalam meningkatkan kemampuan pemahaman kosep matematika dan sikap sosial siswa. Desain penelitian pengembangan mengambil 7 tahapan Borg Gall, diantaranya yaitu: studi pendahuluan dan pengumpulan data, perencanaan, pengembangan draf produk, uji coba lapangan awal, revisi hasil uji coba, uji coba lapangan, serta desiminasi dan implementasi. Subjek penelitian pengembangan ini adalah siswa-siswi MTs Negeri 1 Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2016/2017. Hasil penelitian pengembangan pada studi pendahuluan menunjukkan bahwa pengembangan LKPD menggunakan pendekatan multikultural sangat dibutuhkan untuk menunjang pembelajaran.. Hal tersebut didukung oleh hasil analisis data pada uji coba lapangan telah menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika dan sikap sosial setelah diberikan LKPD menggunakan pendekatan multikultural dengan kategori efektif.Kata Kunci: LKPD menggunakan pendekatan multikultural, Pemahaman Konsep Matematika, Sikap Sosial Siswa
Efektivitas Model Reciprocal Teaching Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Hanggoro Mukti; Sri Hastuti Noer; Haninda Bharata
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 6, No 8 (2018): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi-experimental research  aimed to find out the effectiveness of reciprocal teaching in terms of  student’s mathematical problems solving skill.  The population in this research was all students of grade eighth of SMPN 8 Bandarlampung on academic year of  2018/2019. The samples of this research were students of class VIII B and VIII D selected by using purposive  sampling technique. This research used posttest only control design. The research data were obtained by the essay test of mathematical problems solving skill on topic of relation and function. Analysis of research data used the t-test and proportion test. Hypothesis test results showed that student’s mathematical problem solving abilities in the reciprocal teaching class was higher than the covensional class, and proportion of students with good categorized mathematical problem solving abilities more than 60%. Based on the results of this research and discussion, concluded that reciprocal teaching model was effective in terms of student’s mathematical solving problems skill.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model reciprocal teaching ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Bandar Lampung semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII B dan VIII D yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Penelitian ini menggunakan posttest only control design. Data penelitian diperoleh dari tes kemampuan pemecahan masalah berbentuk uraian pada topik relasi dan fungsi. Analisis data penelitian  menggunakan uji-t dan uji proporsi. Hasil uji hipotesis menunjukkan kemampuan pemecahan matematis siswa pada pembelajaran reciprocal teaching lebih tinggi daripada pembelajaran konvensional, dan proporsi siswa dengan kemampuan pemecahan masalah matematis terkategori baik lebh dari 60%. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, model reciprocal teaching efektif ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.Kata kunci: efektivitas, pemecahan masalah matematis, reciprocal teaching
EFEKTIVITAS MODEL REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA Selvi Utami Ningsih; Sri Hastuti Noer; Haninda Bharata
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 3, No 5 (2015): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to know the effectiveness of realistic mathematics education model viewed by students mathematical representation ability, percentage of students who reached mastery learning, and mathematical disposition. The design which was used was one group pretest posttest design. The population of this research was all students of grade eight of Junior High School Gajah Mada Bandar Lampung in academic year of 2014/2015 that was distributed into four classes. By purposive sampling technique, it was chosen students of VIII C class as research sample. The data of students mathematical representation were obtained by essay test. Based on the result of this research, it was concluded that the implementation of realistic mathematics education model was effective viewed by representation ability, percentage of students who reached mastery learning, and students mathematical disposition.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model realistic mathematics education terhadap kemampuan representasi matematis siswa, persentase siswa yang mencapai ketuntasan belajar, dan disposisi matematis siswa. Desain yang digunakan adalah one group pretest posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Gajah Mada Bandar Lampung tahun pelajaran 2014/2015 yang terdistribusi dari empat kelas. Melalui teknik purposive sampling, terpilih siswa kelas VIII C sebagai sampel penelitian. Data representasi matematis siswa diperoleh dari tes uraian. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa penerapan model realistic mathematics education efektif ditinjau dari kemampuan representasi, persentase siswa yang mencapai ketuntasan belajar, dan disposisi matematis siswa.Kata kunci: disposisi matematis, realistic mathematics education, representasi
Pengembangan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Ayu Aristika; Sri Hastuti Noer; Haninda Bharata
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 5 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research and development aimed to know the process and result (product) of the development of problem based learning and find out its effectiveness towards students' mathematical critical thinking ability. The population of this research was students of grade X in SMAN 12 Bandar Lampung academic year of 2016/2017 that were distributed ten classes. The sample of this research was students of X MIPA 1 and X MIPA 2 classes which ware chosen by purposive and random sampling technique. The design was pretest-posttest control group design. Analysis data of the research using t-test and N-gain test showed that increasing of critical thinking ability. Research data were obtained through mathematical critical thinking ability test. Based on the research, it was concluded that problem based learning is was quite effective to increasing critical thinking ability.Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui proses dan hasil (produk) pengembangan pembelajaran berbasis masalah dan menguji efektivitasnya terhadap kemampuan berpikir kritis matematis. Populasi pada Penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 12 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2016/2017 yang terbagi dalam sepuluh kelas. Sampel pada penelitian ini adalah siswa pada kelas X MIPA 1 dan X MIPA 2 yang diambil dengan teknik purposive dan teknik random sampling. Desain yang digunakan adalah pretest-posttest control group desaign. Analisis data penelitian ini menggunakan uji t dan N-gain untuk menunjukan peningkatan kemampuan berpikir kritis. Data penelitian ini diperoleh melalui tes kemampuan berpikir kritis matematis. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis masalah cukup efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis.Kata kunci: Pembelajaran berbasis masalah, berpikir kritis, efektivitas
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS Rizka Silvianti; Haninda Bharata; M. Coesamin
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 3, No 3 (2015): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi-experimental study aimed to determine the effectiveness of cooperative learning model of jigsaw type viewed by students understanding of mathematical concepts. The population of this study was all grade eighth students of SMP Negeri 2 Abung Tinggi second semester in academic year of 2014/2015 that was distributed into two classes. By purposive sampling technique, it was chosen students of VIII-B class as the sample. The design of this study was one shot case study. The data were collected by the test of understanding of mathematical concepts. Based on the results of the data analysis, the percentage of students who have good understanding the mathematical concepts in cooperative learning of jigsaw type was over 60%. Based on this study, it was gotten the conclusion that cooperative learning model of jigsaw type was effective viewed by students' understanding of mathematical concepts.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw ditinjau dari pemahaman konsep matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Abung Tinggi semester genap tahun pelajaran 2014/2015 yang terdistribusi dalam dua kelas. Dengan teknik purposive sampling terpilih siswa kelas VIII-B sebagai sampel. Desain penelitian ini adalah one shot case study. Data dikumpulkan dengan tes pemahaman konsep matematis. Berdasarkan hasil analisis data, persentase siswa yang memahami konsep matematis dengan baik pada pembelajaran kooperatif tipe jigsaw lebih dari 60%. Dari penelitian ini diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw efektif ditinjau dari pemahaman konsep matematis siswa.Kata kunci: efektivitas, jigsaw, pemahaman konsep matematis
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS Ayu Tiara Putri; Haninda Bharata; Arnelis Djalil
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 3, No 3 (2015): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to know the effectiveness of cooperative learning of TAI type viewed by students understanding of mathematical concepts. The design which was used was posttest only control design with the population was all students of grade eight of Junior High School of Muhammadiyah 3 Bandar Lampung in academic year of 2014/2015 and the research samples were students of VIIIA and VIIIB class that were determined by purposive random sampling. Based on the result of data analysis, it was concluded that the implementation of cooperative learning of TAI type was effective viewed by students understanding of mathematical concepts and more effective than conventional learning.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran kooperatif tipe TAI terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Desain yang digunakan adalah posttest-only control design dengan populasi adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 3 Bandar Lampung tahun pelajaran 2014/ 2015 dan sampel penelitian adalah siswa kelas VIIIA dan VIIIB yang ditentukan dengan teknik purposive random sampling. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif tipe TAI efektif ditinjau dari pemahaman konsep matematis siswa dan lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.Kata kunci: efektivitas, kooperatif tipe TAI, pemahaman konsep
Efektivitas Model Inquiry Learning Ditinjau dari Kemampuan Representasi dan Self Confidence Siswa Siti Annisa; Haninda Bharata; Pentatito Gunowibowo
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 7 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research was to analyze the effectiveness of inquiry learning model in terms of mathematical representation skills and students' self confidence. The population of this research was students of grade VII in SMP Al-Azhar 3 Bandarlampung in academic year of 2016/2017 that were distributed into seven classes. The samples of this research were students of VII D and VII E classes which were chosen by purposive sampling. The design was pretest-posttest control group design. Data of the research were analyzed using t-test. Based on the result of the research, it was concluded that inquiry learning model was not effective in terms of mathematical representation skills and students self confidence but the improvement of students mathematical representatition skills which following inquiry learning model was better than conventional learning.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model inquiry learning ditinjau dari kemampuan representasi matematis dan self confidence siswa. Populasi pada penelitian adalah seluruh siswa kelas VII di SMP Al-Azhar 3 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2016/2017 yang terdistribusi dalam tujuh kelas. Sampel penelitian adalah siswa kelas VII D dan VII E yang diambil dengan teknik purposive sampling. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Analisis data penelitian ini menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model inquiry learning tidak efektif ditinjau dari kemampuan representasi matematis dan self confidence siswa, akan tetapi peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang mengikuti model inquiry learninglebih baik daripada pembelajaran konvensional.Kata kunci: efektivitas, kemampuan representasi matematis, self confidence, inquiry learning
Pengembangan LKPD Fungsi Kuadrat Berbasis Saintifik untuk Mengembangkan Kemampuan Pemahaman Konsep Peserta Didik Kartika Eka Pertiwi; Haninda Bharata; Suharsono S
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 6, No 2 (2018): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Preliminary research found that learning result of quadratic function to 55% student was 70. Learning materials, such as Student Work Sheet (named as Lembar Kerja Peserta Didik/LKPD) need to be developed. The objectives of the research are to describe Quadratic Fungction LKPD designed to develop concept understanding; to know the ability of understanding quadratic function concept from students with and without Saintific based LKPD. This is a research and development. The subject of the research  was students of Class XI Pharmacy of SMK IB Khalifah Bangsa Academic Year 2017/2018. Data was collected by expert validation, student questionnaire, and test of concept mastery. Proper test done by content expert approved good category, where as very good category approved by learning media expert. Students approved totally agree to the use of LKPD. The result of the test to experiment group was 75% mastery, where as control group was only 21% mastery.Studi pendahuluan diketahui bahwa hasil belajar fungsi kuadrat 55% siswa mendapat nilai 70. Bahan belajar berupa LKPD fungsi kuadrat perlu dikembangkan. Tujuan penelitian ini: Mendeskripsikan LKPD fungsi kuadrat yang dirancang untuk mengembangkan kemampuan pemahaman konsep; Mengetahui kemampuan pemahaman konsep fungsi kuadrat peserta didik menggunakan LKPD bebasis saintifik dibandingkan dengan kemampuan pemahaman konsep fungsi kuadrat peserta didik tanpa menggunakan LKPD berbasis saintifik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI Farmasi SMK IB Khalifah Bangsa TP 2017/2018. Pengumpulan data dengan validasi ahli, angket respon peserta didik dan tes kemampuan pemahaman konsep. Uji kelayakan LKPD oleh ahli materi dengan kategori baik, sedangkan oleh ahli media dengan kategori sangat baik. Data respon peserta didik menunjukkan kategori sangat setuju dengan penggunaan LKPD. Hasil tes pemahaman konsep pada kelas eksperimen menunjukkan 75% tuntas, sedangkan hasil tes pemahaman konsep pada kelas kontrol menunjukkan 21% tuntas.Kata Kunci: LKPD, saintifik, pemahaman konsep
Co-Authors Adi Suripto Ali Afandi Aliza Ramadhani Andri Wira Dharma Andriyani Mustika Anggun Rahma Dwiani Anika Yanti Anita Ervina Astin Annisa Vibra Lestari Ardiyanti Ardiyanti Arief Ardyansyah Ariesta Yanada Putri Aristika, Ayu Arnelis Djalil Asri Dwita Asti Retnosari Astiriana Septiriani S Aulia Rahmat Awit Febriansari Ayu Sekar Rini Ayu Tiara Putri Berta Khoiriyati Bisri Dewi Septianingsih Burhan Yusuf Caswita Caswita Cinta Octaviani Siahaan Citra Nur Dewi Deni Setiawan Dermawati Setya Utami Devi Anggraini Diana Puspita Sari Dina Eka Chayani Dina Eka Nurvazly Dyana Astuti Echa Dian Anggraini Een Yayah Haeniliah Een Yayah Haenillah Ela Ulfiana Erlina Bestari Evalia Nova Rianti Fitri Aprilia Fuji Lestari Gesca Sonarita Gilang Ramadhan Putra Hanggoro Mukti Hani Ervina Pansa Heri Kuswanto Herpratiwi Herpratiw Hesti Lestari Iis Triyani Kartika Eka Pertiwi Khusnul Mariza Kiki Kurniawan Kumalasari Anisa Teladan Laili Fauziah Sufi Latifah Mulyadi Lela Komala Sari Lidia Widiarti Lilik Robi'atun Lina Widiatami M. Coesamin Masrorutu Zahary Neti Diana Ni Kadek Suriani Ni Made Ariestaniati Ni Made Ratna Wijaya Nia Rachmawati Nimas Rahayu Noni Perwitosari Nurul Hasanah Pentatito Gunowibowo Perdan Khori Rahmat Andri Setiawan Restu Fristadi Reza Selvia Ria Anzani Artha Rifki Amalia Rika Ridayanti Rika Ridayanti H Rini Asnawati Risa Safera Rizka Silvianti Saputra Wijaya Selvi Utami Ningsih Shinta Khairunisa Furqoni Shofura Farah Diba Siska Kurniawati Siti Annisa SITI HOTIJAH Siti Khadijah Jannati Siti Zubaidah Siwi Purwitasari Sri Hastuti Noer Sugeng Sutiarso Suharsono S Sunarsih Sunarsih Surya Tiningsih syaifuddin syaifuddin Syarifuddin Dahlan Tina Yunarti Utary Fathu Rahmi Veronicha Panjaitan Vindy Antika Wahyu Setiawan Widyastuti . Widyastuti Widyastuti Yuli Syartika Yuliana Yuliana Zulfitriani Zulfitriani