Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.358
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Fisika Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Otomasi Kontrol dan Instrumentasi JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Pelita Eksakta Sainstek : Jurnal Sains dan Teknologi Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Attractive : Innovative Education Journal Pillar of Physics Education : Jurnal Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Pillar of Physics: Jurnal Berkala Ilmiah Fisika Physics Learning and Education Journal of Experimental and Applied Physics
Hufri Hufri
Universitas Negeri Padang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 82 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 82 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Komparasi Model Pembelajaran PBL dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Fisika Kelas XI di SMAN 1 2X11 Enam Lingkung Rahmita Zahra, Ismi; Hufri, Hufri; Hidayati, Hidayati; Satria Dewi, Wahyuni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.12184

Abstract

Salah satu cara menanggulangi hasil belajar fisika yang rendah adalah guru bisa memakai model ajar yang relevan antara lain terhadap karakteristik dari peserta didik, sarana yang tersedia dan juga dengan karakteristik materi pelajaran. Penelitian ini mempunyai tujuan untuk meraih informasi mengenai perbandingan dari hasil belajar fisika peserta didik yang memakai model ajar problem based learning (PBL) secara kooperatif tipe STAD. Jenis dari penelitian ini termasuk dalam ekperimen semu melalui desain penelitian Posttest Only Control Group Design. Penetapan sampel melalui penggunaan teknik purpossive sampling. Data penelitian meliputi hasil belajar fisika kognitif. Instrumen untuk mengumpulkan data yakni dalam bentuk instrumen tes berupa pilihan berganda. Teknik untuk menganalisis data yang dipakai yakni melalui pengujian normalitas, homogenitas dan penngujian hipotesis melalui taraf signifikan (?) = 0,05. Berdasarkan dari analisis data diraih hasil thitung = 1,792 > ttabel = 1,667 yang menyatakan ditolaknya H0 dan diterimanya H1. Bisa diraih kesimpulan yakni adanya perbedaan dari hasil proses belajar dari peserta didik yang belajar melalui model PBL terhadap yang belajar melalui model kooperatif tipe STAD.
Validasi E-Modul Fisika Berbasis Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Materi Gelombang Kelas XI SMA/MA Asyshifa Astri, Neno; Hufri, Hufri; Gusnedi, Gusnedi; Yulia Sari, Silvi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13214

Abstract

Sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013 yaitu terintegrasinya Teknologi Informasi dalam pembelajaran fisika, maka guru dapat membuat atau mengembangkan suatu bahan ajar. Berdasarkan analisis kebutuhan di SMAS Adabiah Padang sebagian besar bahan ajar yang digunakan berupa buku teks fisika dan lembar kerja peserta didik (LKPD) dalam bentuk cetak pula, sehingga bahan ajar tersebut kurang menunjang dalam proses pembelajaran. Salah satu solusinya dengan mengembangkan e-modul fisika berbasis model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi kelas XI SMA/MA. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu penelitian dan pengembangan (Research and Development). Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar angket validasi diberikan 3 orang dosen Fisika UNP serta 2 orang guru Fisika didua SMA yang berbeda di kota Padang. Hasil dari validitas e-modul fisika sebesar 91,76% dengan kategori sangat valid. Oleh karena itu, e-modul fisika berbasis model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi gelombang kelas XI SMA yang dikembangkan telah valid.
Validasi E-LKPD Interaktif Berbasis Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning pada Materi Hukum Termodinamika Annisa Wudda, Ami; Hufri, Hufri; Gusnedi, Gusnedi; Satria Dewi, Wahyuni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13533

Abstract

Dasar pelaksanaan penelitian disebabkan bahan ajar yang digunakan guru dalam pembelajaran fisika berupa buku teks dan lembar kerja dalam bentuk cetak. Penerapan model pembelajaran dan integrasi teknologi dalam lembar kerja fisika juga belum mencapai tingkat optimal. Penelitian berfokus pada pengembangan E-LKPD interaktif berbasis model pembelajaran Contextual Teaching and Learning pada materi hukum termodinamika yang valid. Studi ini termasuk jenis penelitian dan pengembangan dengan berpedoman pada langkah terstruktur model pengembangan ADDIE. Uji validasi produk oleh 3 dosen fisika UNP. Hasil kevalidan produk diperoleh dari analisis angket validasi sebesar 83% terkategori sangat valid. Kesimpulan penelitian adalah E-LKPD interaktif berbasis model pembelajaran CTL pada materi hukum termodinamika sangat valid.
Analisis Kebutuhan Peserta Didik Terhadap LKPD Berbasis Discovery Learning Pada Pembelajaran Fisika Indah Permata, Yuli; Dwi Sundari, Putri; Hufri, Hufri; Hidayati, Hidayati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13692

Abstract

Tujuan dilakukannya analisis kebutuhan ini adalah untuk membantu guru atau pendidik supaya lebih mudah ketika menyajikan proses belajar dan memberikan kemudahan bagi siswa untuk memahami materi yang dipelajari yakni fluida dinamis dan suhu kalor. Penelitian ini mengacu terhadap pendekatan penelitian kualitatif. Jenis penelitian yang dilaksanakan ialah melalui deskriptif. Subjek penelitian ini yakni guru mata pelajaran fisika pada SMA 4 Kota Padang. Setelah melakukan analisis kebutuhan, disimpulkan bahwa diperlukan bahan ajar yang bisa memberikan kemudahan bagi siswa untuk memahami materi yang dipelajari. Solusi bahan ajar tersebut adalah bahan ajar lembar kerja siswa dengan basis model discovery learning pada materi fluida dinamis dan suhu kalor
Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Gelombang Bunyi Yang Memuat Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Rensi Nofika Duri; Satria Dewi, Wahyuni; Hufri, Hufri; Hidayati, Hidayati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13806

Abstract

Kurikulum 2013 menginginkan proses pembelajaran yang lebih berpusat pada peserta didik sehingga memiliki kemampuan berpikir kritis, kreatif, komunikatif dan kolaboratif. Hasil studi pendahuluan memperlihatkan kemampuan berfikir kritis siswa masih rendah. Solusi dari permasalahan adalah siswa membutuhkan bahan ajar yang memiliki daya tarik akan minat belajar. Bahan ajar digital yang berbentuk E-LKPD berbasis Problem Based Learning menjadi solusi atas permasalahan tersebut. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan E-LKPD berbasis Problem Based Learning pada materi Gelombang Bunyi yang memuat Keterampilan Berfikir Kritis Siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, design, development, implementation dan evaluation) yang dibatasi sampai tahap implementation. Penelitian ini menggunakan jenis data primer yang diperoleh langsung dari instrumen penelitian berupa lembar observasi, angket validitas, dan angket praktikalitas. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif dan skala likert. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh E-LKPD berbasis Problem Based Learning yang sangat valid dengan nilai validitas sebesar 84,1%. Sedangkan ditinjau dari nilai praktikalitas oleh guru diperoleh sebesar 93,95% dan nilai praktikalitas dari siswa diperoleh sebesar 92,86%. Dapat disimpulkan bahwa telah dihasilkan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning pada materi Gelombang Bunyi yang memuat keterampilan berfikir kritis siswa yang sangat valid dan sangat praktis.
Validasi E-Modul Interaktif Berbasis Saintifik Pada Materi Kalor dan Termodinamika Melanie Utamy, Dhea; Hufri, Hufri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i2.17248

Abstract

Bahan ajar memiliki banyak manfaat dalam proses belajar mengajar, seperti meningkatkan minat peserta didik terhadap pelajaran, memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk belajar secara mandiri, serta mengurangi ketergantungan pada keberadaan guru. Namun, ketersediaan bahan ajar yang memadai untuk mendukung proses belajar mengajar masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul interaktif berbasis saintifik pada materi kalor dan termodinamika. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE yang mencakup tahapan Analisis, Perancangan, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Data dikumpulkan menggunakan lembar angket validasi yang dinilai oleh tiga dosen Fisika dari Universitas Negeri Padang. Hasil validasi menunjukkan bahwa e-modul interaktif yang dikembangkan memiliki tingkat validitas sebesar 91,5%, yang termasuk dalam kategori sangat valid. Olehhkarena itu, e-modul interaktif berbasis saintifik pada materi kalor dan termodinamika ini dianggap valid dan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Pengembangan LKPD Berbasis Project Based Learning (PjBL) pada Materi Alat Optik Kelas XI SMA/MA Pertiwi, Nadia; Hidayati, Hidayati; Hufri, Hufri; Dewi, Wahyuni Satria
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa LKPD Berbasis Project Based Learning (PjBL) di materi Alat Optik kelas XI SMA/MA yang valid serta praktis. Penelitian ini ialah penelitian pengembangan (Research and Development) menggunakan metode model pengembangan ADDIDE. Proses pengembangan di penelitian ini dibatasi sampai uji praktikalitas yang terdapat pada tahap implementasi. Validasi dilakukan oleh 3 orang dosen fisika FMIPA UNP. Praktikalitas dilaksanakan oleh 2 guru dan 35 peserta didik. Berdasarkan penelitian yang sudah dilaksanakan, di hasilkan produk berupa LKPD Berbasis Project Based Learning (PjBL) pada materi Alat Optik kelas XI SMA/MA. Hasil validitas dengan 3 orang validator didapat rata- rata nilai ialah 81,71 % dengan nilai valid. Melainkan hasil praktikalitas berdasarkan penilaian guru didapat rata-rata 84,73% dan peserta didik 78,4%. Maka, LKPD Berbasis Project Based Learning (PjBL) di materi Alat Optik kelas XI SMA/MA yang didapat sudah layak diujicobakan pada lapangan yang sesungguhnya sebab sudah dinyatakan valid serta praktis.
Validasi E-Book Fisika Interaktif Berbasis Canva Dilengkapi dengan Kuis Interaktif untuk Fase E SMA/MA Yulia, Nurwitri; Hufri, Hufri; Asrizal, Asrizal; Yulia Sari, Silvi; Hidayati, Hidayati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i2.19175

Abstract

Pelaksanaan peirhal ini didasarkan pada bahanya pengajaran dengan diaplikasikan tenaga pengajar pada proses pengajaran berbentuk cetak dan masih terbatasnya penggunaan bahan ajar interaktif. Penelitian bertujuan untuk pengembangan e-book fisika interaktif berbasis canva dilengkapi dengan kuis interaktif untuk Fase E SMA/MA dengan valid. Penelitian dibahas tergolong pada jenisnya perihal diteliti juga pengembangan nya turut terkait dalam tahapan berstruktur konsep pengembagannya ADDIE. Pengujian validasinya produk 3 dosen fisika UNP. Temuan validasi produk menunjukkan tingkat validitas sebesar 91%, yang dikategorikan sebagai sangat valid. Maka berkesimpulan jika e-book fisika interaktif berbasiskan Canva dengan kuis interaktif untuk Fase E SMA/MA memiliki tingkat validitas yang sangat valid.
Validasi Media Pembelajaran Game Education Berbasis Android Pada Materi Fisika Fase F SMA/MA Ulandari, Viska; Hufri, Hufri; Yulia Sari, Silvi; Hidayati, Hidayati; Hidayat, Rahmad
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan atas dasar kurangnya multimedia interaktif yang dipakai guru pada pelajaran fisika. Media ajar yang sering dipakai guru yakni dalam bentuk buku cetak PPT. Penelitian dilaksanakan dengan tujuan untuk melakukan pengembangan media ajar game education berbasis android pada materi fisika Fase F SMA yang valid. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian dan pengembangan yang dilaksanakan mengacu pada model pengembangan ADDIE. Pengujian kevalidan produk dilakukan oleh 3 orang tenaga ahli yaitu dosen fisika UNP. Temuan dari pengujian validitas menunjukkan tingkat kevalidan produk didapatkan dari hasil analisis lembar angket validasi yakni pada angka 85%, dalam kategori yang sangat valid. Kesimpulan dari penelitian yakni media ajar game education berbasis android pada materi fisika Fase F SMA yang dihasilkan sangat valid.
Validasi Desain E-LKPD Fisika Berbasis POGIL Untuk Memfasilitasi Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi Vektor dan Kinematika Mizentika, Nichia; Asrizal, Asrizal; Hufri, Hufri; Hidayati, Hidayati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran abad 21 yang memiliki harapan berupa mampu menyajikan proses belajar yang inovatif, kreatif, kritis, kolaboratif, dan komunikasi. Hasil studi awal memperlihatkan keterampilan berpikir secara kritis dari peserta didik masih rendah. Solusi dari permasalahan ini yakni dengan mengembangkan E-LKPD fisika berbasis POGIL dalam memfasilitasi keterampilan untuk memiliki pemikiran yang kritis pada materi vektor dan kinematika. Penelitian yang dilaksanakan digolongkan dalam development research yang memakai model pengembangan Plomp. Tujuan penelitian ini adalah menentukan hasil uji validitas E-LKPD fisika berbasis POGIL. Angka ini didapatkan melalui pengujian validitas ahli kuisioner. Nilai validasi E-LKPD sebesar 0,87 diraih rata-rata mengacu terhadap analisis data yang dilaksanakan. Hasil dari analisis data bisa ditarik kesimpulan yakni untuk keseluruhan komponen E-LKPD diraih dalam kategori valid mengacu pada nilai yang didapatkan.
Co-Authors - Asrizal Akmam Akmam Amali Putra Anggia Murni, Khairunisa Annisa Rahmi Annisa Wudda, Ami Asrizal Asrizal Asrizal Asyshifa Astri, Neno Bella Salsa Defina, Jihan Desestra Desestra Desi Deswita Desvita Roza diza yuliana Dwi Sundari, Putri Dwina Melisa Elfiana Lathifa Rahma Elven Hardyus Samadaya Nehe Emiliannur Emiliannur Fahmi Rahmatia Fanny Rahmatina Rahim Fatni Mufit Fauziah Ulmi Fitri, Leni Aziyus Giffi Febri Yeni Gusnedi Gusnedi Hafizah, Nisaul Hanazahra, Alifa Harman Amir Hayyu Yumna Hayyu Yumna Hidayati Hidayati Hidayati Hidayati Ikhsan Buyung Arifin Indah Permata, Yuli Khoiro Lathifa Kusuma, Witya Letmi Dwiridal Letmi Dwiridal Lisa Herlina Herlina Maisa Fitri Mardiyah Noviyanti Melanie Utamy, Dhea Mia Febrianty Miftahul Jannah Mitra Djamal Mizentika, Nichia Mona Trisna Cahyati Mufid, Muthia Muhammad Arlim Nadilla Rahmi Fitri Naimis Syifa Hasibuan Nina Risti Ananda Nira Aslinda Nuraliza, Nuraliza Nurfah Wilda Nurhayati Nurhayati Pareni Yonata Pertiwi, Nadia Pribadi, Anggreta Indah Putra, Amali Putri Dwi Sundari R. N. Setiadi Rahmat Dito Tri Wicaksono Rahmat Hidayat Rahmita Zahra, Ismi Rahmy Novia Ratnawulan . raudatul jannah Razi, Phakrur Renol Afrizon Rensi Nofika Duri Rio Anshari Rio Anshari Risky Wahyuni Rumsariadi, Rio Fahlevi Satria Dewi, Wahyuni Septi Putri Dewi Silvi Yulia Sari Silvia Irani Sintia Sintia Solly Aryza Sri Indrawati Prihatin Ningsih Suherman, Dea Stivani Surati Surati Syahrani, Filda Syahrul Gunawan Tiwi Novalia Syahari Triani, Frima Ulandari, Viska Vina Elviana Vinna Natasya Putri Vira Melodia Savitri Wahyuni Satria Dewi Widya Oktavia Johan Windri Suci Gaitari Wulan Sari Yenni Darvina Yogi Aulia Yohandri Yohanna Dasriyani Yohanna Dasriyani Yulfia Syafri Yanti Yulia Chairani Yulia Sari, Silvi Yulia, Nurwitri Yulianti, Lastri Yulkifli Yulkifli Yulkifli Yulkifli Zalmirda Pratiwi Zulfadhli Zulfadhli