Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.663
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Sains AlphaMath: Journal of Mathematics Education DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Primary Education Zero : Jurnal Sains, Matematika, dan Terapan Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Syntax Idea Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan SUPERMAT (JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA) DEDIKASI: Community Service Reports Jurnal Ilmiah Kontekstual Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Griya Journal of Mathematics Education and Application Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Journal of Educational Sciences Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Basicedu Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Pendidikan Terapan Journal of Mandalika Literature EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Lensa Pendas Indonesian Journal of Primary Education Ijarme
Ika Fitri Apriani
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Tasikmalaya
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 68 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 68 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
HOME NUMERACY ANAK KELAS V SEKOLAH DASAR BERDASARKAN STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA Rani Eka Nuraeni; Dindin Abdul Muiz Lidinillah; Ika Fitri Apriani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 4 (2025): SEPTEMBER 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i4.65458

Abstract

Abstract: This study explores how parental socioeconomic status influences the Home Numeracy practices of fifth-grade students at SDN Giriwangi using a qualitative case study approach. Data were collected from five students and their parents through interviews, observation, and documentation. Despite low education and income levels, many parents showed care and involvement in their children’s numeracy activities. Support ranged from engaging in contextual learning to minimal involvement due to work demands. The study highlights that parental awareness and involvement are more influential than socioeconomic status in shaping Home Numeracy practices.  Keyword: Home Numeracy, Elementary School, Socioeconomic Status, Parenting   Abstrak: Penelitian ini mengkaji pengaruh status sosial ekonomi orang tua terhadap praktik numerasi di rumah pada siswa kelas V SDN Giriwangi dengan pendekatan kualitatif studi kasus. Data diperoleh dari lima siswa dan orang tuanya melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Meskipun sebagian besar orang tua memiliki latar belakang pendidikan dan pendapatan yang rendah, banyak dari mereka tetap menunjukkan kepedulian dan keterlibatan dalam aktivitas numerasi anak. Dukungan yang diberikan bervariasi, mulai dari pembelajaran kontekstual hingga keterlibatan minimal karena tuntutan pekerjaan. Studi ini menekankan bahwa kesadaran dan keterlibatan orang tua lebih berpengaruh daripada status sosial ekonomi dalam mendukung numerasi anak. Kata Kunci: Home Numeracy, Sekolah Dasar, Status Sosial Ekonomi, Pola Asuh
Analisis Kemampuan Siswa Kelas IV Menyelesaikan Soal Cerita KPK dan FPB Berdasarkan Newman Error Analysis Mardiyah, Resa Siti; Muiz L, Dindin Abdul; Apriani, Ika Fitri
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 5 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i5.4092

Abstract

This study aims to describe the problem-solving ability of grade IV students in working on story problems based on Newman Error Analysis. The research method used is descriptive with a qualitative approach. The subjects in this study were 21 students in grade IV of SDN 1 Rahayu with high, medium, and low criteria. The data collection technique was carried out by a written test and interviews using a five-question research instrument on problem-solving skills and interview guidelines. The data analysis technique in this study is triangulation. The results of the study showed that the solving ability of grade IV students in solving story problems reached an average of 60%. The factors that cause students to make mistakes are because students are less fluent in reading, lack of understanding of the material, lack of precision, and students are not used to writing answers in a structured and detailed manner.
Pengembangan media pembelajaran e-comic berbasis pixton pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan Eri Triyana Nuraeni; Saputra, Erwin Rahayu; Apriani, Ika Fitri
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 5 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i5.25100

Abstract

Abstrack This research aims to develop pixton-based e-comic learning media against the background of limited use of learning media, therefore students tend to lack understanding of mathematics learning because educators who teach still use monotonous learning media, so they get bored. Technology-integrated learning media is believed to be a solution that can be used by educators to help students in the learning process, especially in elementary schools. The research method used in this research is the ADDIE method with five stages, namely (1) Analysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, and (5) (Evaluation). The data collection techniques used were interviews, observations and documentation studies. Based on the results of the development of learning media based on validation results, media experts show a percentage of 92.5% (very feasible), material experts with a percentage of 86.6% (very feasible), pedagogical experts with a percentage of 75% (feasible), user experts with a percentage 80% (feasible), Apart from that, the teacher response reached a percentage of 80% (very practical), and the student response reached 89.2% (very practical) at SDN Kalapadua and the percentage of student responses was 90.8% at SDN 6 Manonjaya, second This percentage also falls into the very practical category. So it can be concluded that this e-comic learning media is practical and suitable for use in learning. Keywords: Pixton, E-Comic, Math. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangan media pembelajaran e-comic berbasis pixton dengan latar belakang adanya keterbatasan penggunaan media pembelajaran oleh karena itu peserta didik cenderung kurang memahami pembelajaran matematika karena pendidik yang mengajar masih menggunakan media pembelajaran yang monoton, sehingga bosan. Media pembelajaran yang terintegrasi teknologi diyakini menjadi penyelesaian yang dapat digunakan oleh pendidik untuk membantu peserta didik dalam proses pembelajaran, terutama di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode ADDIE dengan lima tahapan yaitu (1) Analisis (Analysis), (2) Desain (Design), (3)Pengembangan (Development), (4) Implementasi (Implementation), dan (5) Evaluasi (Evaluation). Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, bservasi dan studi dokumentasi. Berdasarkan hasil pengembangan media pembelajaran berdasarkan pada hasil validasi ahli media menunjukkan persentase sebesar 92,5% (sangat layak), ahli materi dengan presentase 86,6% (sangat layak), ahli pedagogik dengan presentase 75% (layak), ahli pengguna dengan presentase 80% (layak), Selain itu respon guru mencapai persentase 80% (sangat praktis), dan respon peserta didik mencapai 89,2% (sangat praktis) di SDN Kalapadua dan presentase respon peserta didik 90,8% di SDN 6 Manonjaya, kedua persentase tersebut juga termasuk kategori sangat praktis. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran e-comic ini praktis dan cocok digunakan dalam pembelajaran. Kata Kunci: Pixton, E-Comic, Matematika.
Desain Didaktis Pola Bilangan di Kelas IV Sekolah Dasar Andini, Risa Intan; Lidinillah, Dindin Abdul Muiz; Apriani, Ika Fitri
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3640

Abstract

Materi pola bilangan merupakan bagian dari pembelajaran matematika sekolah dasar yang seringkali menjadi sumber kesulitan bagi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengimplementasikan desain didaktis berbasis pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) pada materi pola bilangan kelas IV sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Didactical Design Research (DDR) yang terdiri dari tiga tahap, yaitu analisis prospektif, metapedadidaktik, dan retrospektif. Desain didaktis dikembangkan dalam bentuk Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang divalidasi oleh tiga ahli dan diimplementasikan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain didaktis mampu mengatasi learning obstacle peserta didik, yang ditunjukkan dengan meningkatnya rata-rata respons peserta didik dari 85,2% pada siklus pertama menjadi 95,6% pada siklus kedua, serta respons guru sebesar 94,6% dengan kategori sangat layak. Kesimpulan dari penelitian ini adalah desain didaktis pola bilangan yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan layak dijadikan alternatif inovatif dalam mengatasi hambatan belajar peserta didik di sekolah dasar.
Statistical Literacy of Pre-Service Primary Teachers: A Pre-experimental Research Sidik, Geri Syahril; Nurkamilah, Milah; Apriani, Ika Fitri
Al-Mufid Vol 1 No 1 (2023)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ijr.v1i1.463

Abstract

This study aims to investigate the effect of a problem-based learning (PBL) approach on statistical literacy in mathematics education, taking into account students' initial mathematical ability. The study used a pre-experimental research design with students categorized according to their initial mathematical ability (high, medium and low). The statistical literacy test scores of 60 students were analyzed using one-way ANOVA to assess differences between the groups. The results showed that students' initial mathematical ability significantly influenced their level of statistical literacy. The constructivism-based PBL approach shows potential for improving mathematical literacy, especially for students with low and medium initial mathematical ability. However, too much focus on constructivism theory and a lack of proper lesson planning may hinder the effectiveness of PBL implementation.
Analisis Bahan Ajar Matematika Materi Perkalian Bilangan Cacah pada Kurikulum Merdeka Kelas IV SD Susilawati, Lilis; Apriani, Ika Fitri; Suryana, Yusuf
ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 8 No 2 (2024): AGUSTUS
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/else.v8i2.18981

Abstract

This research was motivated by curriculum changes in the world of education which caused updates in the teaching materials used in the learning process, especially in mathematics subjects multiplication material for numbers.  This research aims to analyze Mathematics teaching materials for multiplication of numbers in the kurikulum merdeka of grade IV Elementary School. This research method is a qualitative descriptive research method. Research data were collected by interview, observation and documentation study techniques. The subjects in this study were class teachers located in Ciamis Regency, namely grade IV teachers of SDN 2 Sumberjaya and SDN 2 Cihaurbeuti and class teachers located in Tasikmalaya City, namely grade IV teachers of SDN 2 Tuguraja. The implications of this study show that the mathematics teaching materials for the multiplication of numbers in grade IV have met the curriculum standards, but there are still obstacles that need to be overcome. These findings can be the basis for developers to design more comprehensive teaching materials, so that they can improve students' understanding. Thus, the development of teaching materials that are more complete and in accordance with the needs of students is expected to support a more effective learning process in the independent curriculum. Keywords: Teaching materials; multiplication of small numbers; independent curriculum.
Analisis Video Pembelajaran Operasi Hitung Penjumlahan Pecahan Sebagai Media Pembelajaran Matematika Pada Siswa SD Hurilaini, Melki; L, Epon Nur’aeni; Mulyadiprana, Ahmad; Apriani, Ika Fitri
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 2 No. 02 (2022): Artikel Riset Edisi Agustus 2022
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v2i02.1621

Abstract

Video pembelajaran sering kali digunakan sebagai media dalam proses pembelajaran. Media pembelajaran video mudah diingat dan dipahami serta dapat menarik perhatian peserta didik. Saat ini sudah terdapat video pembelajaran yang dapat diakses dari aplikasi ataupun website terutama pada channel di aplikasi youtube. Melalui aplikasi youtube dapat memperoleh video pembelajaran penjumlahan pecahan yang digunakan sebagai media pembelajaran. Namun tidak semua video pembelajaran sesuai dengan kurikulum dan tujuan pembelajaran terutama untuk tingkat sekolah dasar. Maka diperlukannya analisis terhadap video pembelajaran tersebut. Peneliti bertujuan untuk menganalisis kelayakan video pembelajaran operasi hitung penjumlahan pecahan yang layak digunakan sebagai media pembelajaran supaya tercapainya tujuan pembelajaran dan menjadi acuan untuk para pendidik. Pada penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik Miles dan Huberman. Video akan diuji kelayakannya sesuai dengan aspek yang telah ditentukan untuk video pembelajaran, diantaranya aspek isi, aspek penyajian, aspek grafika dan aspek bahasa. Hasil penelitian ini merupakan hasil analisis yang dilakukan oleh peneliti dari uji kelayakan indikator-indikator video sesuai dengan aspek yang telah ditentukan. Berdasarkan analisis yang telah peneliti lakukan dapat diambil kesimpulan bahwa dari video yang telah dianalis memperoleh video yang layak dan cukup layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran serta terdapat kekurangan dan kelebihan yang membedakan antar video pembelajaran.
Systematic Literature Review: Metode Bar Model Dalam Pembelajaran Matematika Desmia, Seli; Lidinillah, Dindin Abdul Muiz; Apriani, Ika Fitri
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10499305

Abstract

The Bar Model method in learning can be used to make it easier for teachers to convey learning messages, increase the activity and creativity of students in the learning process so that it can finally improve students' problem-solving abilities. This study aims to conduct a literature review related to the effectiveness of the Bar Model method in learning mathematics in elementary school mathematics. The research method chosen in this study is the SLR (Systematic Literature Review) method. Data collection was carried out by documenting all articles that have similar research in this research report. The articles used in this study were 10 accredited national journal articles at sinta 1 to sinta 4 obtained from various sources. Based on this research, it was found that the Bar Model method in learning mathematics can improve students' problem solving abilities. Based on a literature review conducted by the Bar Model method, it can be developed in learning mathematics in elementary school mathematics.
ANALISIS HAMBATAN BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI OPERASI HITUNG CAMPURAN BILANGAN CACAH DI KELAS IV Nursaadah, Wida; Karlimah, Karlimah; Nuryadin, Asep; Apriani, Ika Fitri
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i2.27068

Abstract

This study analyzes learning obstacles in mastering mixed arithmetic operations of whole numbers among fourth-grade elementary school students. The research aims to identify the causes of students’ difficulties and propose effective solutions. A qualitative case study approach was employed, involving 27 students and one teacher from a primary school in Tasikmalaya. Data were collected through observations, interviews, document studies, and diagnostic tests. The findings reveal three main learning obstacles: ontogenic, epistemological, and didactic. Ontogenic obstacles stem from students’ cognitive developmental limitations at the concrete operational stage, hindering their understanding of operation sequences. Epistemological obstacles arise from students’ inability to apply concepts flexibly across different contexts, particularly in word problems. Didactic obstacles are linked to conventional teaching methods and limited use of engaging media, leading to low student motivation and conceptual understanding. The diagnostic test results show that 27 students had very low understanding, nine had low, and four had moderate, with no students achieving high or very high levels. These findings highlight the need for contextual, interactive teaching strategies and concrete media to enhance students’ comprehension and engagement. Recommendations include adopting varied teaching approaches and innovative media tailored to students’ cognitive stages to improve learning outcomes.
ANALISIS HAMBATAN BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATERI PENYAJIAN DAN INTERPRETASI DATA Neni Nuraeni; Ika Fitri Apriani; Dindin Abdul Muiz Lidinillah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.31203

Abstract

Pembelajaran Matematika tingkat dasar merupakan tahapan yang esensial untuk menanamkan suatu konsep dasar matematika secara utuh. Namun, dalam pelaksanaannya tentu tidak terlepas dari ditemukannya berbagai hambatan, baik yang dialami oleh siswa maupun guru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan memahami hambatan belajar yang dialami oleh siswa kelas IV serta faktornya pada penyajian materi dan interpretasi data dalam bentuk diagram batang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif dengan partisipan penelitian terdiri dari guru kelas serta 17 siswa kelas V di salah satu sekolah dasar di Tasikmalaya. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, tes, dan dokumentasi. Instrumen tes terdiri dari lima soal uraian dengan tingkat kesukaran yang beragam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami 2 jenis hambatan yaitu hambatan epistemologis yang ditunjukkan dengan dua jenis hambatan, yaitu 1) siswa tidak mampu menyajikan data dalam diagram batang dengan tepat, dan 2) siswa tidak mampu membaca dan menafsirkan data dengan tepat serta hambatan kedua yang ditemukan adalah hambatan didaktik berupa kurangnya persiapan pembelajaran yang dilakukan guru untuk mengajarkan materi ini. Kurangnya pemahaman siswa terhadap suatu konsep secara utuh serta minimnya penggunaan metode, media, dan bahan ajar yang bervariasi dan relevan menjadi faktor terjadinya hambatan tersebut.
Co-Authors Adinda Novita Andhini Agnestasia Ramadhani Putri Ahmad Mulyadiprana Akhmad Nugraha Alexa Audisti Fitria Alfina Bakti P Andini, Risa Intan Anggi Novita Fitriani Asep Nuryadin Aviva Ayuningtias CHILDA CHITMANATUL AINI Cici Herawati Cipta, Febbry DANIATI GINAYANTI Darlin Adam Dede Nurhidayah Dede Rohmatin Fauziah Desi Lisnawati Desmia, Seli Devi Mutiarani Dhea Tri Agustina Dindin Abdul Muiz Lidinillah Dita Mulyani Asih Epon Nur'aeni Epon Nur'aeni Epon Nur'aeni Epon Nur'aeni Epon Nur'aeni L Epon Nur’aeni Eri Triyana Nuraeni Ernawulan Syaodih Eza Fauziah Farhan Ali Rahman Fitri Nurzakiah Fuadi Geri Syahril Sidik Gina Anggraini Ginna Islamati Ginna Islamiati Ginna Islamiati Gumilar, Pratama Hanandita, Tiara Heri Yusuf Muslihin Hurilaini, Melki Insani, Andi Mutiara Insani, Sofi Mutiara Irni Rachmawati Irni Rachmawati Putri Isni Rahmadiani Jamaludin Jamaludin Karlimah Karlimah Karlimah, Karlimah krisma natalia Kusumaningrum, Fanny L, Epon Nur’aeni Lia Musli'ah Lilis Susilawati Lilis Susilawati Lilis Susilawati Ma'iswati Hani Mardiyah, Resa Siti Maulani, Dena Mubayyanatul Haq, Rinna Muhammad Rijal Wahid Muharram Nadifah Amalia Nana Ganda NANDANG RUSMANA Neni Nuraeni Nia Ayu Kurniati Nur'aeni, Epon Nurani, Luthfi Ainun Nurkamilah, Milah Nursaadah, Wida Oyon Haki Pranata P, Alfina Bakti Popon, Popon Putri Nurul Kamila Rahma Handayani Rahma, Devia RAIDA YULIA Rani Eka Nuraeni Ratna Yuniar, Nur Fitri Respati, Resa Revina Putri Hermawan Revina Putri Hermawan Rijal Wahid Muharram Rina Lestari Rina Setiana Risa Intan Andini Risman Abdul Hakim Rita Rita, Rita Saputra, Erwin Rahayu Sekar Ayu Utami SELIN NADIA ALWINI Septi Rahmawati Shakinah, Jessy Permata Shella Nur Pratama Sri Wahyu Supriadi, Supriadi Susilawati, Lilis Syaripah, Auliya Syifa Yulianti Nurjanah Turmudi Via Khoirun Nisa Vina Rizki Lisdiana Widani Widani Widi Astuti Wijaya, Tommy Tanu Wulan Ajeng Lestari Yuliana Widi Maulita Yusuf Suryana Yusuf Suryana