Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.649
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Sains AlphaMath: Journal of Mathematics Education DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Primary Education Zero : Jurnal Sains, Matematika, dan Terapan Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Syntax Idea Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan SUPERMAT (JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA) DEDIKASI: Community Service Reports Jurnal Ilmiah Kontekstual Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Griya Journal of Mathematics Education and Application Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Journal of Educational Sciences Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Basicedu Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar JS (Jurnal Sekolah) Journal of Mandalika Literature Lensa Pendas Indonesian Journal of Primary Education Ijarme
Ika Fitri Apriani
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Tasikmalaya
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 65 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 65 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Desain Didaktis Pola Non-Numerik Berbasis RME untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Aljabar Siswa Sekolah Dasar Rahma, Devia; Lidinillah, Dindin Abdul Muiz Lidinillah; Apriani, Ika Fitri
Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2025): Cartesian Vol. 5 No. 1 November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FIP UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/cartesian.v5i1.9648

Abstract

Kemampuan berpikir aljabar penting dikenalkan sejak sekolah dasar sebagai bekal di jenjang selanjutnya. Namun, siswa masih mengalami hambatan belajar, sehingga diperlukan desain pembelajaran yang tepat. Penelitian ini bertujuan merancang desain didaktis berbasis pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) untuk mengatasi hambatan belajar dan mengembangkan kemampuan berpikir aljabar siswa. Metode yang digunakan adalah Didactical Design Research (DDR) yang meliputi tiga tahap: analisis prospektif, metapedadidaktik, dan retrospektif. Subjek penelitian adalah 27 siswa kelas 2C SDN Mangkubumi. Data diperoleh melalui tes diagnostik, wawancara, studi dokumen, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan tiga jenis hambatan belajar, yaitu ontogenik, epistemologis, dan didaktis. Berdasarkan temuan tersebut, peneliti menyusun Hypothetical Learning Trajectory (HLT) dan desain didaktis yang diimplementasikan dalam dua pertemuan. Hasil implementasi menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa, meskipun masih diperlukan penyempurnaan desain agar lebih sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan siswa.
MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN BERPAKU DALAM PEMBELAJARAN SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Syifa Yulianti Nurjanah; Karlimah; Ika Fitri Apriani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7561

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran papan berpaku pada materi sifat-sifat bangun datar untuk peserta didik kelas IV Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE, yang mencakup lima tahap: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Pada tahap analisis, identifikasi kebutuhan dilakukan melalui observasi pembelajaran, wawancara dengan guru dan peserta didik, serta studi dokumen. Hasil analisis menunjukkan bahwa media pembelajaran yang digunakan di sekolah belum mampu memvisualisasikan konsep bangun datar secara optimal, serta perlu pengembangan dari segi ketahanan, keamanan, dan tampilan visual agar lebih menarik. Pada tahap desain, media dirancang berbentuk papan akrilik berukuran 60 x 60 cm, dilengkapi paku setinggi 1,5 cm dan karet berwarna sebagai alat bantu untuk membentuk berbagai jenis bangun datar. Proses pengembangan menghasilkan media yang dinyatakan sangat layak berdasarkan hasil validasi ahli, ditinjau dari aspek isi, tampilan, dan fungsionalitas. Uji coba di kelas menunjukkan bahwa media ini mudah digunakan oleh peserta didik dan mampu meningkatkan partisipasi serta pemahaman mereka terhadap materi. Tampilan media yang menarik juga mendukung keterlibatan aktif peserta didik selama proses pembelajaran. Dengan demikian, media pembelajaran papan berpaku dinilai efektif dalam membantu peserta didik memahami sifat-sifat bangun datar secara konkret dan sesuai dengan karakteristik belajar di sekolah dasar.
ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN LKPD-STEM BERBANTUAN AUGMENTED REALITY (AR) UNTUK SISWA KELAS IV SD Alexa Audisti Fitria; Ika Fitri Apriani; Agnestasia Ramadhani Putri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7783

Abstract

Kehidupan abad ke-21 menuntut siswa memiliki keterampilan berpikir kritis, kolaboratif, kreatif, komunikatif, dan literasi teknologi. Namun proses pembelajaran masih didominasi metode ceramah, penggunaan LKPD yang belum maskimal, sehingga motivasi belajar rendah dan keterampilan tersebut kurang berkembang. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan LKPD-STEM berbantuan Augmented Reality (AR) untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara dan studi literatur. Subjek penelitian ini adalah dua guru dan tujuh siswa kelas IV dari dua sekolah dasar yang berada di Kota Tasikmalaya. Hasil menunjukkan guru memiliki kendala dalam menyediakan LKPD interaktif berbasis STEM, sedangkan siswa memiliki minat tinggi pada pembelajaran berbasis proyek dan praktikum. Pengembangan LKPD-STEM berbantuan Augmented Reality (AR) diharapkan mendukung pembelajaran aktif, interaktif, dan kontekstual, serta meningkatkan keterampilan abad ke-21.
The Effectiveness of the Gasing Method Based on Multiplication Dice Games on Improving Elementary School Students’ Mathematics Learning Outcomes Darlin Adam; Heri Yusuf Muslihin; Ika Fitri Apriani
Journal of Educational Sciences Vol. 10 No. 4 (2026): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.10.4.p.730-744

Abstract

Low mathematics achievement at the primary school level in Indonesia remains a fundamental educational problem, as reflected in the 2023 National Assessment data, which shows that more than 60% of students have not yet reached the minimum numeracy competency standard. This condition highlights the urgent need for innovative, adaptive, and engaging learning approaches that can improve students' conceptual understanding of mathematics. This study aims to examine the effectiveness of the GASING (Easy, Fun, and Interesting) method combined with multiplication dice games in improving primary school students' mathematics learning outcomes. This research employed a qualitative approach using a Systematic Literature Review (SLR) method guided by the PRISMA framework. Data were collected from 31 relevant scientific articles published between 2015 and 2025 and analysed using thematic coding and descriptive analysis to identify key research patterns. The findings indicate that the GASING method improves students' understanding of basic mathematical concepts while creating a more interactive and enjoyable learning environment. In addition, multiplication dice games increase students' motivation, engagement, and active participation in mathematics learning. In conclusion, the integration of the GASING method and multiplication dice games represents an effective strategy for improving mathematics learning outcomes and fostering meaningful learning experiences for prima.
Pengaruh Pendekatan Open Ended berbasis Productive Struggle terhadap Literasi Matematis Siswa di Sekolah Dasar Risman Abdul Hakim; Muhammad Rijal Wahid Muharram; Ika Fitri Apriani
JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
Publisher : CV RIFAINSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54543/syntaximperatif.v6i4.768

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan open ended berbasis productive struggle terhadap kemampuan literasi matematis siswa kelas IV sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini adalah masih rendahnya kemampuan literasi matematis siswa, yang disebabkan oleh pembelajaran yang kurang melibatkan siswa secara aktif dalam memahami konsep dan berpikir kritis. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 23 siswa kelas IV di salah satu SD negeri di Kota Tasikmalaya. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian literasi matematis dengan empat soal yang telah divalidasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa meningkat dari 28,09 pada pretest menjadi 70,87 pada posttest. Uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi 0,000 yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan dari pendekatan open ended berbasis productive struggle terhadap kemampuan literasi matematis siswa. Kata kunci: open ended, productive struggle, literasi matematis, sekolah dasar, pembelajaran matematika
Co-Authors Adinda Novita Andhini Agnestasia Ramadhani Putri Ahmad Mulyadiprana Alexa Audisti Fitria Alfina Bakti P Andi Mutiara Insani Andini, Risa Intan Asep Nuryadin Auliya Syaripah Aviva Ayuningtias CHILDA CHITMANATUL AINI Cici Herawati DANIATI GINAYANTI Darlin Adam Dede Nurhidayah Dede Rohmatin Fauziah Desi Lisnawati Desmia, Seli Devi Mutiarani Dhea Tri Agustina Dindin Abdul Muiz Lidinillah Dita Mulyani Asih Epon Nur'aeni Epon Nur'aeni Epon Nur'aeni Epon Nur'aeni Epon Nur'aeni L Epon Nur’aeni Eri Triyana Nuraeni Ernawulan Syaodih Eza Fauziah Farhan Ali Rahman Fitri Nurzakiah Fuadi Geri Syahril Sidik Gina Anggraini Ginna Islamati Ginna Islamiati Ginna Islamiati Hanandita, Tiara Heri Yusuf Muslihin Hurilaini, Melki Insani, Sofi Mutiara Irni Rachmawati Irni Rachmawati Putri Isni Rahmadiani Jamaludin Jamaludin Karlimah Karlimah Karlimah, Karlimah Kusumaningrum, Fanny L, Epon Nur’aeni Lia Musli'ah Lilis Susilawati Lilis Susilawati Lilis Susilawati Ma'iswati Hani Mardiyah, Resa Siti Maulani, Dena Mubayyanatul Haq, Rinna Muhammad Rijal Wahid Muharram Nadifah Amalia Nana Ganda NANDANG RUSMANA Neni Nuraeni Nia Ayu Kurniati Nur'aeni, Epon Nurani, Luthfi Ainun Nurkamilah, Milah Nursaadah, Wida Oyon Haki Pranata P, Alfina Bakti Popon Popon Putri Nurul Kamila Rahma, Devia RAIDA YULIA Rani Eka Nuraeni Ratna Yuniar, Nur Fitri Revina Putri Hermawan Revina Putri Hermawan Rijal Wahid Muharram Rina Lestari Risman Abdul Hakim Saputra, Erwin Rahayu Sekar Ayu Utami SELIN NADIA ALWINI Shakinah, Jessy Permata Shella Nur Pratama Sri Wahyu Supriadi, Supriadi Susilawati, Lilis Syifa Yulianti Nurjanah Tommy Tanu Wijaya Turmudi Via Khoirun Nisa Vina Rizki Lisdiana Widani Widani Widi Astuti Wulan Ajeng Lestari Yuliana Widi Maulita Yusuf Suryana Yusuf Suryana