Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.048
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia dan Pendidikan Kimia Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) IJCER (International Journal of Chemistry Education Research) SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Jambura Journal of Educational Chemistry Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Jurnal Biogenerasi Edukimia Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia Journal of Tropical Chemistry Research and Education JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Educational Sciences Arfak Chem: Chemistry Education Journal IPTEK: Jurnal Hasil Pengabdian kepada Masyarakat Bengawan :Jurnal Pengabdian Masyarakat Chemedu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia Paramacitra : Jurnal Pengabdian Masyarakat Abdi Kimia : Jurnal Pengabdian Masyarakat SMART: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Munawwarah Munawwarah, Munawwarah
Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Blended learning dalam Pendidikan Kimia: Meta-Analisis tentang Metode, Manfaat, dan Hasil Pembelajaran Munawwarah; Ilyas, Nita Magfirah; Abbas, Gusma Harfiana
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Vol. 8 No. 1 (2025): JPPSI, April 2025
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPA, FMIPA Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppsi.v8i1.93219

Abstract

Blended learning telah menjadi pendekatan yang semakin banyak diterapkan dalam pendidikan kimia karena fleksibilitas dan efektivitasnya dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Namun, efektivitas metode ini bervariasi tergantung pada desain pembelajaran, teknologi yang digunakan, serta keterlibatan siswa dan pendidik. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas blended learning dalam pendidikan kimia melalui meta-analisis terhadap 14 artikel terpublikasi. Artikel diklasifikasikan menjadi dua kategori: penelitian eksperimen yang dianalisis menggunakan effect size (Cohen's d), dan penelitian non-eksperimen yang dianalisis secara tematik. Hasil analisis menunjukkan blended learning meningkatkan hasil belajar kimia dengan nilai rata-rata effect size sebesar 0,73 (kategori tinggi). Selain itu, blended learning juga meningkatkan motivasi, keterlibatan, serta kemandirian siswa. Tantangan utama adalah akses teknologi dan kesiapan pendidik. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan pendidik dan pengembangan model blended learning adaptif untuk memaksimalkan manfaatnya dalam pendidikan kimia.
Pembelajaran Berbasis Etnosains dalam Konteks Pendidikan Kimia: Kajian Sistematik Terhadap Tren Pendekatan dan Aplikasinya Munawwarah, Munawwarah; Alqadri, Zulqifli
Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) Vol 6, No 01 (2025): Mei 2025
Publisher : STKIP HARAPAN BIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/jp-ipa.v6i01.455

Abstract

This study aims to identify the trends in approaches and applications of ethnoscience-based learning media in chemistry education through a Systematic Literature Review. The urgency of this research lies in the need for contextual learning approaches that are relevant to local culture. A total of 19 relevant articles from national and international journals were selected from an initial pool of 30 articles. The selection procedure included identification, reduction, and content analysis based on inclusion criteria. The analysis revealed the dominance of ethnoscience modules (31.58%), followed by miscellaneous media and textbooks (each 15.79%). These media contribute to improving students' chemistry literacy, science process skills, and culturally based character development. This study recommends developing more diverse and integrative ethnoscience-based learning media.
Analyzing the Competence of Pre-Service Chemistry Teachers in Designing Psychomotor Assessment Instruments for Basic Chemistry Laboratory Practices Munawwarah, Munawwarah; Zubair, Sakinah
IJCER (International Journal of Chemistry Education Research) VOLUME 9, ISSUE 1, APRIL 2025
Publisher : Universitas Islam Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20885/ijcer.vol9.iss1.art6

Abstract

  ABSTRACT: This study investigates the competence of pre-service chemistry teachers at Universitas Negeri Makassar in designing psychomotor assessment instruments for basic chemistry laboratory practices. Employing a descriptive quantitative approach, the study aimed to evaluate the alignment of these instruments with laboratory procedural guidelines and identify challenges faced by pre-service teachers. A sample of 30 students, selected through random sampling, participated in project-based tasks to develop psychomotor instruments corresponding to six basic chemistry laboratory activities. Data were collected through skill tests and questionnaires, analyzed descriptively to determine the alignment and effectiveness of the instruments. The findings reveal that most instruments demonstrated strong alignment with procedural steps, particularly in the cases of Solution Preparation and Separation Techniques, which received high scores for clarity, well-structured rubrics, and ease of implementation. However, challenges were noted in integrating explicit safety protocols and balancing the level of difficulty in instruments such as Redox Reactions and Functional Group Identification, which exhibited minor discrepancies. The study underscores the importance of aligning assessment instruments with laboratory standards and enhancing training programs to address both cognitive and psychomotor dimensions effectively.
Pelatihan Pembuatan Hand Sanitizer dari Daun Sirih pada Kelompok PKK Kelurahan Samata Putri, Suriati Eka; Side, Sumiati; Pratiwi, Diana Eka; Ilyas, Nita Magfirah; Munawwarah, Munawwarah
IPTEK: Jurnal Hasil Pengabdian kepada Masyarakat Vol 4, No 3 (2025): IPTEK: Jurnal Hasil Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : IPTEK: Jurnal Hasil Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/iptek.v4i3.73886

Abstract

Abstrak. Pada akhir tahun 2019 menjadi awal munculnya Covid-19 yang menuntut masyarakat dunia untuk memperhatikan pola hidup bersih dan sehat. Adapun langkah protokol kesehatan yang perlu diperhatikan adalah dengan memakai masker dan senantiasa menjaga kebersihan. Salah satu hal yang wajib untuk disiapkan saat akan keluar rumah adalah hand sanitizer. Pada kegiatan PKM ini telah dilakukan pelatihan pembuatan hand sanitizer berbahan dasar daun sirih. Mitra kegiatan ini adalah Kelompok PKK yang berlokasi di Kelurahan Samata Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa. Kegiatan PKM ini dilaksanakan melalui tiga tahapan yaitu, peyuluhan terkait kandungan bahan alam yang terkandung dalam daun sirih, tahap kedua meliputi peragaan (demonstrasi) pembuatan hand sanitizer berbahan dasar daun sirih, dan dilanjutkan dengan tahap praktek pembuatan hand sanitizer oleh tim bersama dengan mitra. Setelah mengikuti kegiatan ini, seluruh anggota kelompok PKK Kelurahan Samata mampu mengolah daun sirih menjadi hand sanitizer alami. Kata kunci: Hand sanitizer, daun Sirih, Covid-19.
Comparing The Effectiveness of Mind Mapping and Summarizing in Enhancing Student Learning Outcomes in Flipped Classroom Model Munawwarah, Munawwarah; Cahyani, Vika Puji
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 8 No. 1 (2025): Januari - April 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.8.1.2025.5552

Abstract

The urgency of this research lies in the need to explore and compare the effectiveness of two distinct teaching strategies, mind mapping and summarizing, within the flipped classroom model, considering the challenges in determining the most effective method to enhance student learning outcomes across various disciplines, as well as understanding factors that may influence learning success, such as student engagement and material quality. This study examines the effectiveness of the flipped classroom model in enhancing students' learning outcomes, focusing on two distinct instructional strategies: mind mapping and summarizing. Using a posttest-only control group design, the research compared two groups: Class A (mind mapping) and Class B (summarizing), each consisting of 20 fifth-semester chemistry education students. Students engaged with materials independently before class and presented their understanding using their respective methods. Data analysis included descriptive statistics, the Shapiro-Wilk test for normality, Levene's test for homogeneity of variances, and the Mann-Whitney U test for comparing post-test scores. The results showed that Class A followed a normal distribution (p > 0.05), whereas Class B did not meet the normality assumption (p < 0.05). However, the Levene's test indicated homogeneity of variances between the groups (p > 0.05). The Mann-Whitney U test revealed no statistically significant difference in post-test scores (U = 156.5, p = 0.244), with mean scores of 86.83 for Class A and 86.42 for Class B. Effect size analysis using Cohen's d demonstrated a negligible effect (d = 0.06), suggesting equivalent effectiveness between the two methods. These findings highlight that both mind mapping and summarizing are equally effective within the flipped classroom model, reinforcing its versatility in diverse learning contexts. Future research is recommended to explore additional factors, such as student engagement and material quality, that may influence learning outcomes in this instructional model.
Analysis of the attitudes of generation z prospective science teachers toward the chemistry virtual laboratory Qudratuddarsi, Hilman; Rahmah, Nur; Indriyanti, Nor; Jumriani; Munawwarah
Arfak Chem: Chemistry Education Journal Vol. 8 No. 1 (2025): Arfak Chem
Publisher : Universitas Papua, Manokwari, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30862/accej.v8i1.922

Abstract

Virtual laboratories are technological innovations that allow users to conduct chemistry experiments interactively without space, time, or material constraints. This study aims to analyze the attitudes of Generation Z prospective science teachers toward using virtual laboratories in chemistry learning by integrating the Theory of Planned Behaviour (TPB) and the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology 2 (UTAUT2). A quantitative survey method was applied, involving 83 student respondents. The instrument was a questionnaire that measured performance expectancy, effort expectancy, social influence, facilitating conditions, hedonic motivation, habit, attitude, perceived behavioral control, and behavioral intention. The findings revealed a significant positive correlation between all independent variables, behavioral intention, and virtual laboratory usage. Habit and perceived behavioral control emerged as the most influential factors. This study provides valuable insights for developing strategies to integrate virtual laboratories into science teacher education based on Generation Z’s technological preferences.
Antusias dan Pencapaian Akademik dalam Pendidikan Kimia: Studi Empiris tentang Keterlibatan dan Hasil Belajar Mahasiswa Munawwarah, Munawwarah; Alqadri, Zulqifli
ChemEdu Vol 6, No 1 (2025)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v6i1.71840

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran penting antusiasme belajar siswa dalam membentuk keberhasilan akademik, khususnya dalam pendidikan kimia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kausal-komparatif untuk menganalisis hubungan antara antusiasme siswa dan prestasi akademik mereka. Data dikumpulkan melalui observasi partisipasi siswa di kelas dan skor post-test dari dua kelas berbeda, yaitu Kelas A dan Kelas B. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kelas A memiliki tingkat antusiasme yang jauh lebih tinggi, dengan 94,44% siswa berada pada kategori “Sangat Tinggi”, dibandingkan dengan 55,55% di Kelas B. Analisis statistik menggunakan Uji Mann-Whitney menunjukkan perbedaan signifikan pada skor post-test antara kedua kelas tersebut, yang menegaskan bahwa antusiasme yang lebih tinggi berkorelasi dengan kinerja akademik yang lebih baik. Temuan ini menyiratkan bahwa menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan interaktif melalui strategi seperti pembelajaran berbasis proyek dan gamifikasi dapat meningkatkan motivasi siswa dan hasil belajar.
Penguatan Kompetensi Guru-Guru Smak Makassar Dengan Pelatihan Penyusunan Penelitian Tindakan Kelas dan Artikel Ilmiah Jusniar, Jusniar; Alimin, Alimin; Auliah, Army; Munawwarah, Munawwarah; Zubair, Sakinah
SMART: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3, No 1 (2023): April
Publisher : Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/smart.v3i1.45829

Abstract

Komptensi guru-guru dalam menulis artikel ilmiah berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) masih perlu perhatian. Hal ini diisyaratkan dari besarnya persentase guru yang mandek karier kepangkatannya dengan persyaratan PTK. Jurusan Kimia sebagai Mitra Sekolah Menengah Analis Kimia (SMAK) merasa perlu mengambil bagian dalam mengatasi permasalahan mitra salah satunya dengan Program Kemitraan Masyarakat (PKM) Pelatihan penyusunan PTK dan artikel ilmiah. Metode PKM yang diterapkan berupa pelatihan dan pendampingan dalam penyusunan PTK dan artikel ilmiah dengan waktu delapan pekan. Kegiatan Pelatihan diawali dengan pemaparan secara teoritik dan praktek; kemudian masing-masing guru mengidentifikasi permasalahan spesifik di kelasnya untuk kemudian menyusun rancangan PTKnya sebagai produk. Proses selanjutnya adalah pendampingan penyusunan proposal dan artikel ilmiah. Hasil PKM secara umum direspon “sangat baik” oleh 30 peserta dari hasil jajak persepsi melalui angket. Mereka berharap kegiatan-kegiatan sejenis ini berkelanjutan untuk lebih meningkatkan profesionalisme guru-guru. Kegiatan pelatihan ini menghasilkan guru-guru yang mengerti dan memahami cara menyusun PTK dan artikel ilmiah. Kegiatan ini sangat dibutuhkan
Pengembangan E-Book Multimodal sebagai Bahan Ajar Interaktif dalam Pembelajaran Kimia Munawwarah, Munawwarah; Jusniar, Jusniar; Side, Sumiati; Nurhayati, Nurhayati
Jambura Journal of Educational Chemistry Vol 4, No 2 (2022): August
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34312/jjec.v4i2.15315

Abstract

Pengembangan berbagai bahan ajar dilakukan untuk mendukung proses pembelajaran agar berlangsung secara afektif. Bahan ajar yang tepat dibutuhkan agar aspek makroskopik, sub-mikroskopik, dan simbolik dapat disampaikan secara terpadu pada materi kimia. Pengembangan bahan ajar berupa e-book Interaktif ini dilakukan menggunakan metode 4STMD (Four Step Teaching Material Develoment). Bahan ajar yang telah dikembangkan menggunakan pendekatan SETS (Science, Environment, Technology, and Society) pada materi materi Elektrokimia. E-Book ini mengandung unsur multimodal yang menyampaikan aspek multipel representasi secara terpadu. Hasil validasi dan uji kepraktisan menunjukkan bahwa bahan ajar valid dan praktis digunakan baik pada guru maupun peserta didik.
Analisis Pemahaman Calon Guru IPA dalam Menyususun Modul Ajar (Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) pada Kurikulum Merdeka Nurhayati, Nurhayati; Mustaqimah, Nur; Usman, Nurul Fajryani; Munawwarah, Munawwarah
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 9 No 2 (2024): Edisi Mei 2024
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v9i2.736

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis kemampuan calon guru IPA dalam menyusun modul ajar. Metode dari penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif. Penelitian ini didasarkan pada suatu pemahaman pasca-positivisme yang memiliki sifat naturalistis. Teknik yang digunakan peneliti dalam menentukan subjek penelitian melalui teknik purposive sampling. Subjek dalam penelitian merupakan calon guru IPA yaitu mahasiswa pendidikan IPA semester 6 angkatan 2020, Mahasiswa tersebut merupakan mahasiswa yang telah mengambil mata kuliah Perencanaan pengajaran IPA. Jumlah subjek penelitian sebanyak 25 orang mahasiswa. Waktu penelitian dari bulan April hingga Juli 2023. Instrumen penelitian berupa wawancara, lembar observasi dan dokumentasi. Proses penelitian berlangsung pada tiga langkah, yaitu (1) persiapan. Proses persiapan meliputi observasi, identifikasi sumber data, penyusunan suatu instrumen penelitian, dan melakukan validasi suatu instrumen yang telah dibuat. (2) Tahap implementasi, dalam melakukan penelitian terhadap reviu dokumen mahasiswa. Kajian ini mengkaji secara lengkap terhadap modul ajar yang dibuat berdasarkan kurikulum. penelitian ini menggunakan suatu pendekatan berupa analisis isi. (3) Pada tahap analisis data seluruh dokumen yang sudah dikumpulkan kemudian akan dianalisis lalu ditarik kesimpulan. Hasil penelitian yaitu kemampuan penyusunan modul ajar kurikulum merdeka calon guru IPA dari ketiga aspek (informasi umum, komponen inti dan lampiran) dikategorikan baik dan sesuai dengan kurikulum merdeka.
Co-Authors Abbas, Gusma Harfiana Akhmad Syakur Alim, Zainal Alim, Alimin Alimin, Alimin Alqadri, Zulkifli Amran, Muuhammad Army Auliah Diana Eka Pratiwi Fauziah, Nurlita Ilyas, Nita Magfirah Islawati Jasdar Agus Jumriani Jusniar Jusniar, Jusniar Kurniawan, Adhitya Wahyu Mr Sjaeful Anwar Muh. Yunus Muhammad Arsyad Muliana GH Mustaqimah, Nur Nor Indriyanti Nur Rahmah Nurhayati Nurhayati Nurul Fajryani Usman Nurwijayanti QUDRATUDDARSI, HILMAN Ramdani Ramdani Reinard, Marcindy Rohmiyati, Sri Ruslan, Zuhrah Adminira Setyawati, Zakiya Murni Shoffan Fatkhulloh Sugiarti Sugiarti Sumiati Side Suriati Eka Putri Syamsidah, Syamsidah Vika Puji Cahyani Wahyu Ratri Sukmaningsih Wijaya, Moh Zubair, Sakinah Zulkifli Zulkifli Zulqifli Alqadri