Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.149
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Didaktik Matematika JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Jurnal Elemen Jurnal Terapan Abdimas Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Pi: Mathematics Education Journal Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat IndoMath: Indonesia Mathematics Education Journal of Honai Math Abdimas Dewantara JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika SIGMA GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) JURNAL AXIOMA : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Journal Social Science And Technology For Community Service Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains dan Teknologi Pi: Mathematics Education Journal Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat (Ngabdimas) Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Pendidikan Progresif
Harfin Lanya, Harfin
Universitas Madura
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 46 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 46 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN PQ4R TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG SISI DATAR Harfin Lanya
SIGMA Vol 1, No 2 (2016): JURNAL SIGMA
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (993.111 KB) | DOI: 10.0324/sigma.v1i2.66

Abstract

Realisasi proses belajar mengajar yang baik tidak terlepas dari rencana atau persiapan yang baik pula. Oleh karena itu, dalam rangka realisasi proses belajar mengajar matematika diperlukan rencana atau persiapan agar proses belajar lebih efektif, efisien dan terarah. Di samping rencana atau persiapan yang dibutuhkan dalam realisasi proses belajar mengajar matematika, guru juga seharusnya mengajarkan kepada siswa bagaimana cara belajar yang baik. Strategi PQ4R merupakan salah satu bagian dari strategi elaborasi. Strategi ini digunakan untuk membantu siswa mengingat apa yang mereka baca, dan dapat membantu proses belajar mengajar dikelas. Yang dilaksanakan dengan kegiatan membaca buku. Kegiatan membaca buku digunakan untuk mempelajari sampai tuntas bab demi bab suatu buku pelajaran. Oleh karena itu keterampilan pokok utama yang harus dikembangkan dan dikuasai oleh para siswa adalah membaca buku pelajaran dan bacaan tambahan lainnya. Berdasarkan uraian tersebut, tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui ada tidaknya pengaruh hasil belajar matematika dengan menggunakan strategi pembelajaran PQ4R antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini dilakukan di kelas VIII MTs Miftahul Ulum Jambringin Proppo Pamekasan semester 2 tahun pelajaran 2015/2016 dengan jumlah siswa 40 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Peneliti menggunakan metode tes untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa dimana hasil belajar matematika tersebut dianalisis untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh hasil belajar matematika dengan menggunakan strategi pembelajaran PQ4R.Dari hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh hasil belajar matematika yang menggunakan strategi pembelajaran PQ4R. Hal ini dibuktikan oleh hasil perhitungan pengaruh hasil belajar matematika siswa yaitu 3,79 > 2,02 atau t-hitung > t-tabel.
PEMAHAMAN KONSEP PERBANDINGAN SISWA SMP BERKEMAMPUAN MATEMATIKA RENDAH Harfin Lanya
SIGMA Vol 2, No 1 (2016): JURNAL SIGMA
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (732.038 KB) | DOI: 10.0324/sigma.v2i1.72

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman konsep perbandingan siswa SMP berkemampuan matematika rendah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang menghasilkan data deskriptif. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VII (laki-laki) SMPN 4 Pamekasan yang berkemampuan matematika rendah. Peneliti memberikan tes dan melakukan wawancara untuk memperoleh data pemahaman subjek terhadap konsep perbandingan. Untuk memperoleh data yang valid, peneliti melakukan triangulasi. Kemudian data yang valid dianalisis untuk mendapatkan kesimpulan yang menghasilkan pendeskripsian pemahaman konsep perbandingan siswa SMP berkemampuan matematika rendah. Subjek berkemampuan matematika rendah tidak mampu menyatakan definisi perbandingan menggunakan bahasanya sendiri. Namun, subjek mampu menyatakan definisi perbandingan senilai dan berbalik nilai. Subjek mampu menyebutkan karakteristik suatu persoalan tergolong perbandingan senilai ataupun berbalik nilai. Namun, subjek tidak mampu memberikan contoh suatu persoalan tergolong perbandingan senilai ataupun berbalik nilai. Dalam menyelesaikan soal perbandingan senilai subjek mampu menyelesaikannya dengan benar. Namun, subjek merasa kesulitan untuk menyelesaikan soal perbandingan berbalik nilai. Subjek menyelesaikan soal perbandingan berbalik nilai menggunakan konsep perbandingan senilai.
PEMBELAJARAN KONSEP MATA KULIAH TRANSFORMASI GEOMETRI DENGAN RECIPROCAL TEACHING BAGI MAHASISWA Fetty Nuritasari; Harfin Lanya
SIGMA Vol 2, No 2 (2017): SIGMA
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (298.482 KB) | DOI: 10.0324/sigma.v2i2.117

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan teknik the one shot case study yang bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas mahasiswa selama pembelajaran dan ketuntasan hasil belajar mahasiswa terhadap pembelajaran model Reciprocal Teaching. Tahap-tahap dalam Reciprocal Teaching yaitu 1) Qustioning Generating dimana mahasiswa diminta untuk membuat pertanyaan terkait materi yang sedang dibahas, 2) Clarifying mahasiswa diberi kesempatan untuk mengklarifikasi materi yang dianggap sulit yaitu dengan bertanya kepada guru, 3) Predicting mahasiswa diberi sola latihan yang memuat soal pengembangan yang harus dikerjakan secara individu, dan 4) Summarizing mahasiswa diminta untuk menyampaikan kesimpulan tentang materi yang dipelajari. pengumpulan data menggunakan metode observasi aktivitas mahasiswa dan tes. Data yang diperoleh, meliputi aktivitas mahasiswa dan ketuntasan hasil belajar mahasiswa terhadap pembelajaran Reciprocal Teaching.
DESAIN PEMBELAJARAN STATISTIK MELALUI GOOGLE CLASSROOM Chairul Fajar Tafrilyanto; Harfin Lanya; Moh. Zayyadi
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol 3, No 6 (2020): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v3i6.p%p

Abstract

This study aims to design statisticl learning through the use of Google Classroom. In this study, a valid learning device was produced (validated by experts), and received a positive response as well as design learning statistic l. This research is classified as qualitative research. The 11th semester students at the University of Madura who are taking this 1st statistics course are the subjects in this study. While the data collection technique used is to use a response sheet that is filled out via Google Form and an assignment in the Google Classroom . The data analysis technique used is that student learning outcomes are sought for the average value if the result is more than 75, then the learning design applied is successful and can be used for other courses, and the response to learning outcomes is said to be positive if it gets a percentage of more than 75%. The observation sheet is filled with attention to student activities during the work of assignments and assignments are sent online to students via Google Classroom media. Problem assignments are given to students after they have studied statistics 1. The learning tools designed in this study are in the form of RPM, and test questions. Through this learning design, valid, effective and practical learning tools are obtained.
PELATIHAN PENYUSUNAN PROPOSAL KEGIATAN ORGANISASI SISWA INTRA SEKOLAH DI SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM NURUL KAROMAH Laili Amalia; Harfin Lanya; Ainur Rofiq Hafsi
GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 5, No 2 (2021): GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LPPM IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/gervasi.v5i2.2171

Abstract

SMA Islam Nurul Karomah terletak di Desa Buddagan Kecamatan Pademawu Kabupaten Pamekasan. Siswa di sekolah ini mayoritas merupakan santri yang menetap di pondok pesantren Nurul Karomah. Tujuan pengabdian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa, tentang proposal kegiatan sekolah dan meningkatkan keterampilan siswa dalam penulisan proposal kegiatan sekolah dengan baik dan benar. OSIS SMA Islam Nurul Karomah sangat membutuhkan pelatihan menulis proposal kegiatan karena selama ini dinilai masih kurang baik. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian ini adalah observasi, pelatihan dan pendampingan (praktik pembuatan proposal kegiatan OSIS). Melalui wawancara dengan Pembina dan pengurus diperoleh data bahwa OSIS SMA Islam Nurul Karomah mengalami kesulitan dalam menyusun proposal kegiatan. Selanjutnya melalui kegiatan observasi didapati bahwa setelah kegiatan pelatihan siswa mengalami peningkatan dalam keterampilan menyusun proposal kegiatan. Hasil dari pelaksanaan kegiatan adalah siswa yang mengikuti pelatihan (anggota OSIS) memiliki pemahaman yang baik tentang pembuatan proposal kegiatan dan mengetahui serta memiliki kemampuan untuk menyusun proposal kegiatan sekolah sehingga dapat mereka terapkan pada kegiatan sekolah lainnya.
PEMAHAMAN MAHASISWA CALON GURU YANG BERKEMAMPUAN MATEMATIKA TINGGI TERHADAP OPERASI BARIS ELEMENTER (OBE) Harfin Lanya; Moh. Zayyadi
Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7 No 1 (2017)
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (449.644 KB) | DOI: 10.36456/buanamatematika.v7i1:.640

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman mahasiswa calon guru yang berkemampuan matematika tinggi terhadap operasi baris elementer. Dalam penelitian ini subjek yang diamati adalah mahasiswa calon guru Universitas Madura semester IV (perempuan) yang berkemampuan matematika tinggi. Peneliti memberikan tes pemahaman dan melakukan wawancara untuk memperoleh data pemahaman subjek terhadap operasi baris elementer. Untuk memperoleh data yang valid, peneliti melakukan triangulasi. Adapun triangulasi yang digunakan adalah triangulasi waktu. Data yang digunakan adalah data yang valid dimana data valid ini dianalisis untuk mendapatkan kesimpulan yang menghasilkan pemahaman mahasiswa calon guru yang berkemampuan matematika tinggi terhadap operasi baris elementer. Mahasiswa calon guru yang berkemampuan matematika tinggi mampu menyatakan definisi operasi baris elementer menggunakan pemahamannya sendiri, menyebutkan operasi yang boleh dilakukan untuk operasi baris elementer, dan menyelesaikan sistem persamaan linear dengan operasi baris elementer. Kata Kunci : Pemahaman, Mahasiswa Calon Guru, Kemampuan Matematika Tinggi, dan Operasi Baris Elementer
MATHEMATIC COMMUNICATION SKILLS IN SENIOR HIGH SCHOOL BASED ON GENDER DIFFERENCES Harfin Lanya; Moh. Zayyadi; Septi Dariyatul Aini; Haris
Pi: Mathematics Education Journal Vol. 3 No. 2 (2020): Oktober
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/pmej.v3i2.4718

Abstract

This study aims to describe and analyze the written mathematical communication of high school students on linear program questions based on gender. This research was conducted at SMAN 3 Pamekasan class XI MIPA I. The subjects in this study were 2 students out of 32 students of class XI MIPA I who were the superior class of mathematics selected by purposive sampling. This research uses descriptive research with a qualitative approach. The instruments used were Mathematics Ability Test, written Mathematical Communication Test and Interview Guidelines. Data were analyzed descriptively in the form of qualitative data obtained from the results of the Written Test to describe students' written mathematical communication. The results showed that female students were more dominant than male students in the cognitive domain and completed written math problems in full.
IMPLEMENTATION OF MATHEMATIC VALUES OF KARAPAN SAPI’S MADURA WITH STAD LEARNING SETTINGS IN SDN PADEMAWU Sri Indriati Hasanah; Harfin Lanya; Chairul Fajar Tafrilyanto; Zumrotun Aini
Pi: Mathematics Education Journal Vol. 3 No. 2 (2020): Oktober
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/pmej.v3i2.4774

Abstract

This research is a Classroom Action Research (PTK) at SDN Pademawu on the subject of flat wakes. Based on field observations, subject teachers do not relate the concept of learning to everyday life which is very important in the process of concept absorption by students and local culture, in this case the culture of the cow karapan. Therefore, it is necessary to implement the implementation of the mathematical values ​​of the Madura cow karapan by setting the STAD (Student Teams Achievement Division) learning model. This research was conducted in two cycles with each stage: planning, implementing, observing, and reflecting. The results of data analysis showed that student activity from cycle I to cycle II had increased from an average of 2.82 to 3.54 in the very good category. While the student response has increased with the value of the student response questionnaire having an average of 83.63% to 96.97% in the positive category. Then based on the test results, the data showed an increase in the proportion of 57.58% to 90.91%.
KAJIAN MATEMATIS PARIWISATA PANTAI JUMIANG DI DESA TANJUNG KECAMATAN PADEMAWU Sri Indriati Hasanah; Harfin Lanya; Chairul Fajar Tafrilyanto; Moh Zayyadi
Pi: Mathematics Education Journal Vol. 5 No. 1 (2022): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/pmej.v5i1.6717

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan prinsip etnomatematika dan konsep matematika yang terdapat pada wisata Pantai Jumiang. Peneliti menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. Penelitian ini dilakukan di objek wisata Pantai Jumiang Kecamatan Pademawu Kabupaten Pamekasan. Subjek dalam penelitian ini adalah masyarakat sekitar lokasi Pantai Jumiang dan penelitian langsung yang dilakukan peneliti terkait dengan hal-hal yang ada di Pantai Jumiang, baik struktur lokasi, maupun fasilitas umum yang ada di Pantai Jumiang. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan datanya adalah wawancara bebas terstruktur dan observasi untuk menemukan konsep-konsep matematika yang terdapat pada wisata Pantai Jumiang. Penelitian ini dianalisis menggunakan teknik analisis data kualitatif model interaktif, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian ini ditemukan bahwa konsep matematika yang terdapat pada wisata Pantai Jumiang antara lain garis lengkung, lonjong, segitiga, limas segitiga, persegi panjang, segitiga siku-siku, segitiga siku-siku, segitiga siku-siku, lingkaran, prisma segitiga, limas segi empat, setengah lingkaran. , balok, jajar genjang dan sudut. Konsep matematika yang terdapat pada Wisata Pantai Jumiang diatas dapat digunakan untuk mengenalkan matematika melalui wisata lokal. Dengan demikian pembelajaran matematika di kelas akan lebih bermakna karena akrab bagi siswa, sudah dikenal dan terkandung dalam lingkungan budayanya sendiri. Konsep matematika yang abstrak akan menjadi konkrit jika sudah mengetahui konsep matematika pada Wisata Pantai Jumiang.
Pelatihan Metode Jarimatika sebagai Alternatif dalam Pembelajaran Matematika SD Harfin Lanya; Septi Dariyatul Aini; Sri Irawati
Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol 5 No 2 (2020)
Publisher : Universitas Mathla'ul Anwar Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (766.461 KB) | DOI: 10.30653/002.202052.293

Abstract

JARIMATIKA METHOD TRAINING AS ALTERNATIVE IN ELEMENTARY MATHEMATICS LEARNING. This activity is motivated because of the tendency of the teacher to force students to memorize by looking upward in conveying the concepts of number operations, especially multiplication and division. This can cause students to become bored and result in low math grades. Therefore, we intend to provide training in fingerprinting methods to class teachers at SDN Jambringin II Proppo as an alternative in teaching arithmetic arithmetic operations (addition, subtraction, multiplication, and distribution). The implementation phase of this activity begins with identifying the problem; selection of various learning methods that are suitable for overcoming problems; choosing the Jarimatika method as an alternative; material creation (PPT, handouts and audio-visual video); implementation of activities (training and assistance); and evaluation. The results of this dedication activity are: 1) the teacher gives a positive response to this activity and feels helped to teach arithmetic techniques, especially on multiplication material; 2) the teacher can apply the results of the Jarimatika training to students in the class appropriately.
Co-Authors Abd. Wahab Syahroni Abdul Roziq Agus Subaidi Ainur Rofiq Hafsi Akhmad Riski Rifanda Alfin Nurlalili Zain Amalia, Laili Amirul Mukminin Andi Saputra Andi Saputra Andi Saputra Anita Dewi Utami Anjarani, Devie Reztia Arif Rahman Hakim Chairul Fajar Tafrilyanto Didik Hermanto Dimas Danar Septiadi Fetty Nuritasari Fetty Nuritasari Halimatus Zahroh Haris Harsono Hasan Basri Hasan Basri Hasanah, Sri Indriati I Ketut Suastika Ismail Ismail Jannah, Ukhti Raudhatul Kamsiyah Kamsiyah Khoir , Alfian Laili Amalia Lili Supardi Lili Supardi Linarsih, Yanti Mansyur, Muhammad Umar Mosdalifah Mosdalifah Mosdalifah Mosdalifah, Mosdalifah Muahammad Darrin Zuhri Novita Dianatus Zahroh Nur Farida Nurillah, Nurillah Octavina Rizky Utami Putri Pradina Parameswari Rahaju, Rahaju Regita Dwi Andari Rizqiyah, Tsalitsatur Rochmadyan, Nabillah Ayuditha Rochmadyan, Nabillah Ayuditya Saadiyah, Evha Nazalatus Safitri, Rosalinda Septi Dariyatul Aini Septiana Lian Sawitri, Dwi Sisca Patricia Dwi Agustin Sitti Karimah Sulfiah Sri Harini Sri Indriati Hasanah Sri Irawati Sulfiah, Sitti Karimah Susiswo Suwanti, Vivi Tafrilyanto, Chairul Fajar Tatik Retno Murniasih Tatik Retno Murniasih Taufik Taufik Toto Nusantara Ubaidi Yanti Linarsih Yanti Linarsih Yoga Dwi Windy Kusuma Ningtyas Yuniarti, Helda Yuwono, Timbul Zayyadi, Moh Zumrotun Aini