Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.951
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Shaut Al-'Arabiyah AT TA´DIB Jurnal Pendidikan Islam Palapa: Jurnal Study Keislaman dan Ilmu Pendidikan Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab MODELING: Jurnal Program Studi PGMI JIE (Journal of Islamic Education) Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Gulawentah:Jurnal Studi Sosial El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Literasi : Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Penelitian Keislaman eL-HIKMAH: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan Islam Academia Open Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam Paedagogie: Jurnal Pendidikan dan studi ISlam Jurnal Manajemen dan Budaya Jurnal Tatsqif Al-Bahjah Journal of Islamic Education Management Tamaddun: Jurnal Ilmu Sosial, Seni, dan Humaniora Al-Irfan: Journal Of Arabic Literature and Islamic Studies Journal of Islamic Education EL TSAQAFAH
Maujud, Fathul
Universitas Islam Negeri Mataram
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 56 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 56 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PEMBINAAN KETERAMPILAN MENULIS AL-QUR’AN BAGI ANAK USIA SEKOLAH DI DESA PAKUAN KECAMATAN NARMADA KABUPATEN LOMBOK BARAT Fathul Maujud
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 16 No. 1 (2017): Juni 2017
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/tsaqafah.v16i1.427

Abstract

Pendidikan budi pekerti (akhlak) merupakan bagian penting darikomponen pendidikan yang terus dituntut peningkatan intensitas dankualitasnya oleh sebagian besar masyarakat dari lembaga pendidikan formal.Tuntutan tersebut muncul karena dilatarbelakangi oleh dua kondisi, yaitu:pertama, bangsa Indonesia saat ini sepertinya telah kehilangan karakter yangtelah dibangun berabad-abad. Keramahan, tenggang rasa, kesopanan, rendahhati, tolong menolong, solidaritas sosial dan sebagainya yang merupakan jatidiri bangsa seolah-olah hilang begitu saja. Kedua, kondisi lingkungan sosialyang belakangan ini banyak diwarnai oleh tindakan anarkis, perkelahian,hilangnya keteladanan pemimpin dan sebagainya. Program desa binaanini difokuskan pada pembinaan keterampilan menulis Al-Qur’an (Imla’)bagi anak-anak usia sekolah. Keterampilan menulis Al-Qur’an ini dirahakanpada bagaimana menulis surat-surat pendek dalam Al-Qur’an sesuai dengankaidah penulisan Bahasa Arab yang baik dan benar. Program ini memilikikeberlanjutan dengan program-program TPQ yang terdapat di desa PakuanNarmada. Desa Pakuan Kecamatan Narmada secara geografis merupakansalah satu desa yang terletak di bawah hutan Sesaot, hutan Sesaot dijadikansumber mata pencaharian oleh masyarakat setempat, sehingga sebagianbesar masyarakatnya bekerja sebagai tukang kebun (hutan). Realitasmasyarakat seperti ini (disamping tidak adanya madrasah di desa tersebut)yang menuntut untuk dibukanya TPQ bagi calon generasi mereka.Berdasarkan fakta empiris dan evaluasi yang telah dilaksanakan menunjukkanbahwa keterampilan menulis Al-Quran bagi anak didik di Desa PakuanKecamatan Narmada masih berada pada kategori cukup. Kategori cukup inidiberikan dengan berbagai pertimbangan di antaranya dari hasil evaluasi baiktulisan maupun pelafalan, di samping itu juga kategori tersebut didasarkanatas berbagai hasil observasi dalam proses-proses pembinaan. Anak didiktelah memiliki kemampuan secara teknis tentang bagaimana menulis hurufhurufhijaiyah yang baik dan benar sesuai dengan kaidah penulisannyasecara mandiri. Namun anak didik masih merasa kesulitan dalam menulishuruf-huruf tersebut dalam bentuk sambung, karena huruf-huruf arab akanmengalami perubahan bentuk penulisan tatkala berada pada posisi yangberbeda. Problem tersebut dialami ketika anak didik diminta untuk menulisberdasarkan apa yang didengar (imla), namun ketika anak didik menulis dengan cara menyalin (menukil) mereka tidak mengalami hambatan yangberarti kendati mereka belum terbiasa dengan menulis Arab.
PEMBINAAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA ARAB (MAHARAT AL-KALAM) SANTRI DAN SANTRIWATI DI PONDOK PESANTREN DARUL HIKMAH PAGUTAN KARANG GENTENG KOTA MATARAM Fathul Maujud
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 16 No. 2 (2017): Desember 2017
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/tsaqafah.v16i2.447

Abstract

Pondok pesantren Darul Hikmah merupakan pondok pesantrenyang baru memulai kebijakannya dalam menerapkan keterampilan berbicarabahasa arab bagi seluruh santri/santriwatinya. Kebijakan itu tentu masihmengalami berbagai kendala baik dari sisi tenaga pengajar, lingkungan, danpara santri/santriwati itu sendiri. Program madrasah binaan ini mengambilfokus kegiatan pada pembinaan keterampilan berbicara bahasa arab. Programmadrasah binaan ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilanberbicara bahasa Arab santri/santriwati sehingga mereka dapat menggunakanbahasa Arab secara praktis dalam kehidupan sehari-hari, baik di dalamasrama maupun di luar asrama. Disamping itu, tujuan strategis dari programini adalah untuk meningkatkan daya saing pondok pesantren Darul HikmahPagutan diantara pondok pesantren yang sudah eksis dalam mengembangkanbahasa Arab sebagai bahasa komunikasi sehari-hari. Pembinaan keterampilanberbicara bahasa Arab (maharat al-kalam) di pondok pesantren Darul HikmahPagutan dilakukan dengan strategi workshop dan pendampingan. Programini memberi dampak postif bagi para santri/santriwati, mereka sudah mulaiberbicara dengan menggunakan bahasa Arab walaupun masih dicampurcampurdengan bahasa daerah, karena mereka masih kurang dalam mufradat.Namun demikian, sudah tampak dari aktivitas tersebut kemampuan merekadalam melafalkan bunyi. Mereka sudah memiliki kemampuan melafalkanatau mengucapkan huruf-huruf dalam mufradat dan ungkapan-ungkapansederhana dengan baik, bahkan mereka sudah bisa untuk membuat kalimatkalimatsederhana dengan mufradat yang mereka miliki.
????? ?????? ????? ??????? ????? ????? “????? ???????” ???????? ????????? ???? ????? ?????? ??????? ???? ?????? ??????? Fathul Maujud; Ainul Yanti
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 17 No. 2 (2018): Desember 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/tsaqafah.v17i2.463

Abstract

?????. ??? ????? ????? ??????? ? ???? ?????? ?? ????? ????? ????? ??????? ?????????.???? ??????? ??????? ??? ??????? ????????? ?????????. ???????????? ??????? ??????????? ??????? ???????? ????????. ????? ??? ????? ?????? ????? ????? ?????????????? ????????? » ????? ??????? « ????? ??????? ???????? ????????? ????? ????????? ????? ?????? ??????? ???? ?????? ???????. ???? ???? ????? ???????? ??????? ????? ??????. ?????? ????? ?? ????? ????? ?????? ????? ??????? ???????? ?????? ?? ?????? ??? ??????? ??????? ??????? ????????. ????? ????? ?????? ????????? ?????? ?????????. ???? ??????? ???????? ??? ??????? ???????? ?????????.???? ??????? ???????? ???? ?? ?????? ??? ????? ?????? ???????? ???????? ??????????? ??????? ? ?????? ?? ??????. ???????? ???????? ???? ?? ???? ??????? ???????????????
????? ????? ??????? ???????? ???????? ????? ???? ?????? ????? ??????? ????? ?????? ?????? ??????? Fathul Maujud; Abdul Hafiz
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 17 No. 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/tsaqafah.v17i1.475

Abstract

????? ??? ????? ???? ?? ???? ????? ??? ????? ?????? ??? ????? ?????. ??? ??????????? ??? ???? ??????? ??? ??????? ????????? ??? ???? ????? ?? ?????? ?????? ??????? ???? ???? ?????? ?? ???????? ?? ??????? ?? ???????. ???? ??????? ???????????? ???? ?? ????? ????? ??????? ?? ???? ???????? ??? ?? ?? ??? ??????? ????? ??????? ?????????? ????. ?? ??? ?????? ??????? ????? ????? ??????? ?????????????? ????? ???????. ??? ????? ??????? ????? ???? ??????? ?????? ?????????????? ?????? ????????? ??? ???? ??? ??? ???? ????? ??????? ???????. ????????? ????? ?? ????? ????? ????? ???????? ??? ???????? ????? ?? ????? ???????????? ???????? ?? ???? ???? ?????? ??????? ????? ?????? ?????? ???????. ???????? ????? ???? ????? ?? ????? ???????? ????? ?? ??????? ???????? ???????.?????? ????? ?? ????? ????? ????? ??????? ???????? ????? ??? ????? ?????. ??????????? ??????? ?? ???? ??? ??????? ???????? ???????? ??????? ?? ????? ????? ????????? ???????? ?????? ???? ???? ????? ??????? ???? ????? ??????? ????? ???????? ????????????? ????? ???????? ??? ???? ??????.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PAIKEM (PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF, KREATIF, EFEKTIF DAN MENYENANGKAN) Fathul Maujud; Muhammad Nurman; Sultan Sultan
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 21 No. 1 (2022): Juni 2022
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/tsaqafah.v21i1.5267

Abstract

The basic principle of teaching is to guide students' learning activities so that they are willing to learn. Student activity is very necessary in learning activities so that students should be active a lot, because students as subjects are the ones who plan, and they themselves carry out learning. This paper discusses the application of the PAIKEM learning model at MAS Assolihiyah Lopan. While the benefits are as information input for education practitioners (teachers and madrasah principals) regarding the importance of implementing the PAIKEM learning model, and as study material for stakeholders for decision-making references, especially those directly related to the problem of teaching and learning activities in madrasas, especially regarding the application of the PAIKEM learning model in schools. madrasa. The results of this study provide positive implications and impacts for teachers at MAS As-Sholihiyah Lopan, namely understanding the PAIKEM learning model and being able to apply it in the teaching and learning process in the classroom. Although there are still cases of teachers teaching using a conventional approach, namely teaching dominated by the lecture method. Thus, madrasas still need guidance in order to dismantle the teacher-centered teaching paradigm into student-centered learning.
TAHLIL AL-NUSUS AL-MA’ANI FI SURAH AL-FATHI WA TATBIQUHA FI TA’LIM AL-LUGHAH AL-‘ARABIYAH LADA THULLAB BI MADRASAH HUSNUL ABRAR AL-DINIYYAH AL-ISLAMIYYAH KETANGGA LUMBUK AL-SYARQIYAH M Sauqi Sufyan Anshari; Fathul Maujud
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 23 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/tsaqafah.v23i1.9941

Abstract

Muslims believe that learning Arabic should be primarily focused on understanding the meaning of the Qur'anic texts because the Arabic language and the al-Qur'an have a close link. Understanding the meaning of the Qur'an requires knowledge of both the inner uses of the sentences as well as the actual lafaz from which they are constructed. Also, because it uses instances of expressions quoted from the Qur'an, Arabic language study has not been centered on developing student talents in understanding the meaning of the Qur'an from the perspective of Balagah Science. This study employs a descriptive qualitative research design, and two methodologies are used to collect the data. A direct analysis of the Balagah Surah Al-Fath employing Balagah Science Theories Library Research is the first technique, in which researchers gather information by looking at the well-known interpretation books among Muslims. The researcher collects data, which is involves direct observation, and interviews in the research field. There are goals for this investigation is to make these methods more effective for learning Arabic. Based on the findings of the study process conducted at Madrasah Diniyah Islamiyah Ketangga, it has been determined that the surah Al-Fath contains a number of Balagiyah Techniques, including 1. Ijaz (4), 2. Ithnab (5), and 3. Musawah (1). The Qiasiyah Method is used to implement these Balagiyah Techniques, which starts with a general Qawa'id Balagiyah lesson before introducing examples from surah Al-Fath as a way to compare them to the Qowa'id and to help students understand it better.
Co-Authors Abda Abda Abdul Hafiz Abdul Latif Abdul Wahid Adi Fadli Aifalesasunanda, Rizka Ainul Yanti Akhmad Asyari Al Idrus, S. Ali Jadid Al-Kaosari, Muhammad Anshari, M Sauqi Sufyan Anshory, Shofyan Arifrabbani, Lalu Muhammad Asep Maulana, Asep Baroro, Faidatul Cahyani , Ardia Pramesti Regita Cahyani, Ardia Pramesti Regita Cahyani, Febrina Dwi Cipta Ningsih Citriadin, Yudin Dony Handriawan, Dony Eldin Saaid, Alaa Salah Fahrurrozi, F Fathurrahman Muhtar Harun, Makmur Hazrat Usman Mashwani HUSNI, H Ihsan, Lalu Kasiran Ihsan, Lalu Kasiran Indrianto, Nino Jayadi, Taupan Kaosari, Muhammad Al- Khusniah, Nurul Lailatul Lukman Hakim M Sauqi Sufyan Anshari Maulidi, Liazi Mazi Septina Mirantika Mistam, Mistam Muhamad Dimyati Muhammad Nurman Muhammad Nurman Muhammad Thohri, Muhammad Ningsih, Cipta Nurdiah Nurdiah Nurzam, Muhammad Zaki Patriawati, Septi Perkasa, Muhammad Rozin Rahman, Zidan Fitrayadi Ratna Komalasari, Ratna Ridho, Reziq S. Ali Jadid Al Idrus Safinah, Safinah Salmiah Salmiah Samsul Bahri Solly Aryza Sopiani, Sopiani Sultan Sultan Sultan Sultan Supardi, Edi Suprapto Suprapto Syaharuddin Syaharuddin Syaharuddin Turmuzi, Ahmad Ulyan Nasri Usman, Lalu Hamdi Zidan Fitrayadi Rahman Rahman Zuhud Ramdani