Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.232
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Shaut Al-'Arabiyah AT TA´DIB Palapa: Jurnal Study Keislaman dan Ilmu Pendidikan Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Educatio Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Gulawentah:Jurnal Studi Sosial El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Literasi : Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Penelitian Keislaman eL-HIKMAH: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam Paedagogie: Jurnal Pendidikan dan studi ISlam Jurnal Manajemen dan Budaya Kartika: Jurnal Studi Keislaman Jurnal Tatsqif Al-Bahjah Journal of Islamic Education Management Tamaddun: Jurnal Ilmu Sosial, Seni, dan Humaniora Al-Irfan: Journal Of Arabic Literature and Islamic Studies EL TSAQAFAH Academia Open
Maujud, Fathul
Universitas Islam Negeri Mataram
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 55 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 55 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pendekatan Task-Based Language Teaching (TBLT) dalam Pengajaran Bahasa Arab Samsul Bahri; Fathul Maujud
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 12 No. 4 (2025): Desember
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v12i4.3054

Abstract

                Pendekatan pengajaran bahasa berbasis tugas (TBLT) telah menjadi salah satu strategi yang semakin populer dalam pengajaran bahasa, termasuk dalam konteks pengajaran bahasa Arab. Dalam studi ini, Penelitian ini mengadopsi dengan jenis penelitian studi pustaka (library research) atau kajian literatur. Penelitian ini fokus pada analisis mendalam yang berkaitan dengan Pendekatan Task-Based Language Teaching dalam konteks pengajaran Bahasa Arab. Hasil menunjukkan bahwa TBLT terbukti efektif dalam meningkatkan kelancaran, akurasi, dan kepercayaan diri siswa dalam menggunakan bahasa target, terutama di berbagai negara di mana bahasa Inggris diajarkan sebagai bahasa asing. Selain itu, efektivitas pendekatan ini membuktikan bahwa pendekatan ini sangat relevan dan adaptif untuk pembelajaran bahasa asing dan bahasa kedua, sambil menyoroti faktor-faktor yang menghambat pelaksanaannya, seperti harapan budaya, kebijakan institusi, dan pelatihan guru. Maka dari itu, studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi secara mendalam bagaimana penerapan paradigma pedagogis yang menekankan makna, otentisitas, dan keterlibatan siswa, sambil menuntut penyesuaian konteks, kesiapan guru, dan pengembangan penelitian yang berkelanjutan
Strategi Projek P5 dalam Pendidikan Karakter Kurikulum Merdeka berdasarkan Perspektif Qur'an dan Hadist Provinsi NTB Lalu Kasiran Ihsan; Fathul Maujud
Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 16 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/literasi.2024.16(1).78-86

Abstract

Meningkatnya tantangan dalam membentuk karakter peserta didik yang tidak hanya unggul secara akademis tetapi juga berakhlak mulia menuntut strategi pendidikan yang lebih holistik dan berkelanjutan. Dalam konteks Kurikulum Merdeka, pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam menjadi semakin relevan untuk memastikan keseimbangan antara kecerdasan intelektual dan moral siswa. Pendidikan karakter yang kuat dapat membantu siswa menghadapi tantangan globalisasi dan kemajuan teknologi tanpa kehilangan identitas dan nilai-nilai luhur. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) sebagai strategi pendidikan karakter dalam Kurikulum Merdeka serta mengeksplorasi relevansinya dengan nilai-nilai Qur'an dan Hadist. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif, di mana data dikumpulkan melalui studi literatur dan wawancara dengan pendidik yang menerapkan P5 di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa P5 dengan pendekatan pembelajaran kontekstual dan kolaboratif dapat menjadi strategi efektif dalam membentuk karakter berbasis nilai-nilai Islami. Implementasi P5 yang mengintegrasikan ajaran moral dari Qur'an dan Hadist terbukti membantu siswa dalam menanamkan nilai-nilai seperti kejujuran, tanggung jawab, gotong royong, serta kepedulian sosial. Oleh karena itu, diperlukan dukungan lebih lanjut melalui pelatihan guru, pengembangan modul pembelajaran berbasis Islam, serta evaluasi berkala guna meningkatkan efektivitas P5 dalam pendidikan karakter di era Kurikulum Merdeka. Selain itu, kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat sangat penting untuk memperkuat implementasi pendidikan karakter secara menyeluruh dan berkelanjutan.
Reforming Arabic Reading Instruction with Problem-Based Learning: A Classroom-Based Study Ratna Komalasari; Muhammad Al- Kaosari; Liazi Maulidi; Ardia Pramesti Regita Cahyani; Fathul Maujud
Al-Irfan : Journal of Arabic Literature and Islamic Studies Vol. 8 No. 2 (2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58223/al-irfan.v8i2.612

Abstract

This study examines the effectiveness of a Problem-Based Learning (PBL) strategy in enhancing the Arabic reading skills of Baitul Qur’an students. The problem addressed in this research is the persistent difficulty students face in memorizing and understanding Arabic vocabulary, which stems from limited practice and insufficient active engagement during learning activities. The main objective of the study is to evaluate how PBL, supported by structured dictionary use, can improve students’ reading comprehension. Employing a qualitative experimental approach, the study implemented a learning model that required students to consistently bring and utilize dictionaries in every Arabic lesson. This practice encouraged students to independently search for meanings and engage with vocabulary more frequently. After identifying the required vocabulary, students applied their understanding through thematic reading tasks, enabling teachers to assess comprehension based on the problems presented. The findings show that eighth-grade students felt more motivated and challenged when engaging in vocabulary-rich reading activities. Overall, the PBL strategy effectively improved students’ reading skills and fostered greater learner autonomy. This study contributes to Arabic language pedagogy by demonstrating that integrating PBL with active vocabulary exploration can serve as a practical method for enhancing reading proficiency in similar educational contexts.
Analisis Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Berdasarkan Hasil Analisis Kebutuhan Peserta Didik Ayuk Supiani; Fathul Maujud
Kartika: Jurnal Studi Keislaman Vol. 6 No. 2 (2026): Kartika: Jurnal Studi Keislaman (May)
Publisher : Lembaga Pendidikan Tinggi Nahdlatul Ulama (LPT NU) PCNU Kabupaten Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59240/kjsk.v6i2.1031

Abstract

The development of teaching materials that suit the needs of students is one of the important factors in increasing the effectiveness of Arabic language learning. However, there are still many teaching materials that are prepared without considering the needs, characteristics, and learning goals of students, so that they do not support the achievement of language competence optimally. This study aims to analyze the role of needs analysis in the development of Arabic teaching materials and identify the characteristics of teaching materials that are in accordance with the needs of students. This research uses a library research method with a qualitative descriptive approach. Data were obtained from various books, scientific articles, and research results relevant to the analysis of needs and development of Arabic teaching materials. The results of the study show that the main needs of students include vocabulary mastery, communication skills, contextual materials, integration of four language skills, and the use of technology in learning. In addition, teaching materials developed based on the results of needs analysis have been proven to be more relevant to the characteristics of students, able to increase learning motivation, and support the effectiveness of Arabic language learning. This study provides a theoretical contribution in the form of strengthening the importance of needs analysis as a foundation in the development of Arabic teaching materials that are student-centered and in accordance with the demands of modern learning
Pendekatan Perilaku kepemimpinan Sebagai Strategi Pembentukan Karakter Religius Siswa Kelas VII SMPI Raudlatul Husna Alwi Muzairi; Nurul Yaqin; Fathul Maujud
Educatio Vol 21 No 1 (2026): Educatio
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v21i1.29038

Abstract

Pada zaman yang penuh dengan kemorosotan moral ini karakter religius peserta didik sangat penting sekali untuk dibentuk. Hal ini bertujuan untuk peserta didik selalu berperilaku religius dalam kehidupan sehari-hari dan tidak terbawa arus dengan perkembangan zaman. Tujuan peneltian ini dilakukan adalah untuk meberikan bagi pembaca terlebih bagi seorang kepala sekolah agar selalu menerapkan pendekatan perilaku dalam membentuk karakter religius peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti adalah dengan menggunakan observasi lansung ke SMP Islam Raudlatul Husna Praya, Lombok tengah. Lalu data yang sudah di dapatkan diolah dengan secara kualitatif. Hasil dari penelitian ini adalah pendekatan perilaku yang dilakukan kepala sekolah dapat memberikan pengaruh besar terhadap karakter relgius peserta didik dengan menggunakan pendektan situasioanal sehingga peserta didik selalu menerapkan nilai-nilai religius dalam kehidupan sehari-hari, baik dalam kehidupan di lingkungan sekolah maupun lingkungan masyarakat.
Co-Authors Abda Abda Abdul Hafiz Abdul Latif Abdul Wahid Adi Fadli Aifalesasunanda, Rizka Ainul Yanti Akhmad Asyari Al Idrus, S. Ali Jadid Al-Kaosari, Muhammad Alwi Muzairi Anshari, M Sauqi Sufyan Anshory, Shofyan Ardia Pramesti Regita Cahyani Arifrabbani, Lalu Muhammad Asep Maulana, Asep Ayuk Supiani Cahyani, Febrina Dwi Cipta Ningsih Citriadin, Yudin Dony Handriawan, Dony Eldin Saaid, Alaa Salah Fahrurrozi, F Faidatul Baroro Fathurrahman Muhtar Fitria Eka Putri Rinjani Harun, Makmur Hazrat Usman Mashwani HUSNI, H Ihsan, Lalu Kasiran Jayadi, Taupan Khusniah, Nurul Lailatul Lalu Kasiran Ihsan Liazi Maulidi Lukman Hakim M Sauqi Sufyan Anshari Mazi Septina Mirantika Mistam, Mistam Muhamad Dimyati Muhammad Al- Kaosari Muhammad Nurman Muhammad Nurman Muhammad Rozin Perkasa Muhammad Thohri, Muhammad Ningsih, Cipta Nino Indrianto Nurdiah Nurdiah Nurul Yaqin Nurzam, Muhammad Zaki Patriawati, Septi Perkasa, Muhammad Rozin Rahman, Zidan Fitrayadi Ratna Komalasari Ratna Komalasari, Ratna Reziq Ridho Ridho, Reziq S. Ali Jadid Al Idrus Safinah, Safinah Salmiah Salmiah Samsul Bahri Solly Aryza Sopiani, Sopiani Sultan Sultan Sultan Sultan Suprapto Suprapto Syaharuddin Syaharuddin Turmuzi, Ahmad Ulyan Nasri Usman, Lalu Hamdi Zidan Fitrayadi Rahman Rahman Zuhud Ramdani