Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.905
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Journal of Mathematics Education and Application (JMEA) AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika EDUTECH: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) AL ISHLAH Jurnal Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Indonesian Journal of Education and Mathematical Science Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Akrab Juara : Jurnal Ilmu-ilmu Sosial Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Journal of Education and Teaching Learning Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Cybernetics: Journal of Research and Educational Studies Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal EduMatika: Jurnal MIPA Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Eduvest - Journal of Universal Studies Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan Islam IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Indonesian Journal of Science, Technology, and Humanities Jurnal Pendidikan Matematika QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurnal Media Akademik (JMA) Hikamatzu Journal of Multidisciplinary Research AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Education Curiosity An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan)
Ellis Mardiana Panggabean
Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Social Sciences Other

Published : 53 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 53 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
LINTASAN BELAJAR SISWA DALAM MEMAHAMI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL MELALUI PROBLEM BASED LEARNING Ayu Najmita Binti Ir Zulkarnain; Zulfah Marpaung; Ellis Mardiana Panggabean; Tua Halomoan Harahap
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 3 No. 1 (2025): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Januari
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v3i1.1584

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya siswa yang menghadapi tantangan dalam memahami sistem persamaan linier dua variabel (SPLDV), terutama karena sifat konsepnya yang abstrak. Kesulitan ini menghambat kemampuan siswa untuk menyelesaikan masalah dalam konteks dunia nyata secara efektif. Penanganan masalah ini memerlukan pendekatan pembelajaran terstruktur yang mendukung proses belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis lintasan belajar siswa dalam memahami persamaan dan pertidaksamaan linear melalui pendekatan Problem-Based Learning (PBL). Penelitian ini mengidentifikasi tahapan-tahapan pembelajaran siswa, meliputi pemahaman konsep dasar, pemodelan masalah, penyelesaian masalah, dan penerapan solusi dalam konteks nyata. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, analisis materi pembelajaran, dan wawancara dengan siswa kelas VIII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL tidak hanya meningkatkan keterlibatan siswa, tetapi juga membantu mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan analitis. Penelitian ini menekankan pentingnya merancang materi pembelajaran berbasis masalah untuk mengatasi tantangan pembelajaran serta merekomendasikan eksplorasi lebih lanjut terkait aplikasi PBL dalam pendidikan matematika.
Penerapan Pendekatan Matematika Realistik (PMR) pada Materi Trigonometri untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Lubis, Mindo Juliani Kelly; Panggabean, Ellis Mardiana; Tambunan, Hardi
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 1 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i1.2743

Abstract

This study aims to determine the improvement of students' ability to understand mathematical concepts by using the Realistic Mathematics Approach (PMR). This study is a pseudo-experimental research with posttest only control group design. The population of this study is all students of grade XI SMK Negeri 6 Medan even semester of the 2025 school year with a total of 280 students and distributed into 8 classes. The sample of this study is class X Accounting 1 with a total of 36 students as an experimental class and class X Accounting 2 with a total of 35 students as a control class. Data were collected using tests and statistically analyzed to find out the differences between the two classes. The results of the hypothesis test with the Mann Whitney U test, it is known that the value of Z-count = 1.879 is more than Z-critical = 1.645. This shows that the median concept understanding of students who follow learning with the PMR Approach is higher than the median concept understanding that follows regular learning. The average value of students' concept understanding in the class applying the PMR approach x ̅=62 was higher than the class that followed the usual learning where x ̅=53. Thus, it can be concluded that the understanding of mathematical concepts of students who participate in learning with the PMR approach is higher than the understanding of mathematical concepts of students who follow ordinary learning
Desain Pembelajaran untuk Mengatasi Kesulitan Siswa SMA/SMK dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Gultom, Limasso; Giawa, Sentosa; Panggabean, Ellis Mardiana; Tambunan, Hardi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25654

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan letak dan jenis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi sistem persamaan linear dua variabel serta untuk mengetahui faktor penyebab kesalahannya dan upaya untuk mengatasi kesulitan tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian diambil sebanyak empat orang siswa kelas XII. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan reduksi, penyajian, dan penyimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa letak kesalahan siswa yaitu kesalahan dalam menentukan apa yang diketahui, membuat model matematika, menyelesaikan model matematika, dan menyimpulkan jawaban akhir. Jenis kesalahan yang dilakukan siswa yaitu kesalahan konsep, prinsip dan operasi. Faktor penyebab kesalahan yaitu tidak mampu menerjemahkan kalimat soal ke dalam kalimat matematika, lemah tentang konsep variabel yang digunakan untuk membuat model matematika, tidak memahami metode eliminasi baik konsep maupun prinsipnya, lemah dalam membuat persamaan yang ekuivalen, lemah dalam menentukan hasil perhitungan, kurang teliti dalam menyelesaikan persamaan linear, dan lemah memahami konsep aljabar dalam persamaan linear dua variabel.
Analisis Analisis Kesulitan Pembelajaran Matematika di Kelas 2 SD Pada Materi Pecahan Sinaga, Agustina Mayen Rilen; Panggabean, Ellis Mardiana; Tambunan, Hardi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25829

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan yang dihadapi oleh siswa kelas 2 Sekolah Dasar (SD) dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi pecahan. Pembelajaran matematika di tingkat dasar sangat penting karena merupakan fondasi bagi pemahaman konsep-konsep matematika yang lebih kompleks di tingkat yang lebih tinggi. Namun, banyak siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi pecahan, yang dapat berdampak negatif pada prestasi akademik mereka.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa faktor yang menyebabkan kesulitan belajar siswa dalam materi pecahan. Pertama, kurangnya pemahaman konsep dasar pecahan menjadi salah satu penyebab utama. Banyak siswa yang tidak dapat membedakan antara pecahan yang sama dan pecahan yang berbeda, serta kesulitan dalam menggambar dan menginterpretasikan pecahan. Kedua, metode pengajaran yang digunakan oleh guru cenderung monoton dan kurang menarik, sehingga siswa merasa bosan dan tidak termotivasi untuk belajar. Ketiga, kurangnya alat peraga dan media pembelajaran yang interaktif juga menjadi kendala dalam memahami materi pecahan. Berdasarkan temuan ini, disarankan agar guru menggunakan metode pengajaran yang lebih variatif dan menarik, seperti permainan edukatif dan penggunaan alat peraga yang relevan. Selain itu, penting bagi guru untuk menjelaskan relevansi materi pecahan dengan kehidupan sehari-hari agar siswa lebih termotivasi untuk belajar. Dukungan orang tua juga perlu ditingkatkan melalui komunikasi yang baik antara guru dan orang tua, sehingga mereka dapat berperan aktif dalam mendukung proses belajar anak di rumah.Dengan demikian, penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pendidik dan orang tua dalam mengatasi kesulitan belajar matematika, khususnya pada materi pecahan, sehingga siswa dapat mencapai pemahaman yang lebih baik dan meningkatkan prestasi akademik mereka.
Menggunakan Konsep Trigonometri Untuk Mengukur Tinggi Tiang Bendera Dengan Alat Meteran Yang Mudah Dan Praktis Pamungkas, Bimantara Tri; Rahmah, Annisa; Ramadhani, Esa Laila; Ulfa, Fathia; Zahara, Hafifa; Panggabean, Ellis Mardiana
EduCurio: Education Curiosity Vol 2 No 3 (2024): April-Juli 2024
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan pelelitian ini untuk mengetahui mengaplikasikan konsep trigonometri dalam pengukuran tinggi tiang bendera dengan alat meteran yang mudah dan praktis. Trigonometri adalah salah satu cabang ilmu matematika yang merupakan ilmu mengenai hubungan relasi antara sudut dan sisi - sisi pada suatu segitiga. Dalam mempelajari segitiga pada Trigonometri, maka segitiga itu harus mempunyai tepat satu sudutnya (90°) artinya segitiga itu tidak lain adalah segitiga siku-siku. Pada Penelitian ini menggunkan kualitatif adalah metode penelitian yang bertujuan untuk memahami fenomena sosial secara mendalam melalui analisis deskriptif, interpretatif, dan kontekstual. Dengan mengetahui sudut yang terbentuk antara subjek dan objek sebesar 45 derajat, serta tinggi tiang yang telah diukur sebesar 8,56 meter. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi dalam pemahaman dan aplikasi konsep trigonometri dalam pengukuran tinggi suatu objek secara praktis. Diharapkan penelitian ini dapat bermanfaat dan menjadikan metode pengukuran tinggi tiang bendera lebih efisien dan akurat.
IMPLEMENTASI EVEKTIVITAS TEORI BELAJAR KONTRUKTIVISME PADA METODE PENEMUAN MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMP NEGERI 1 STABAT Hendrik Hendrik; Ellis Mardiana Panggabean
Akrab Juara : Jurnal Ilmu-ilmu Sosial Vol. 6 No. 1 (2021): Februari
Publisher : Yayasan Azam Kemajuan Rantau Anak Bengkalis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research is to find out whether the application of constructivism learning theory to the discovery method can increase the effectiveness of student learning. 2. to find out how the application of constructivism learning theory to the discovery method can increase the effectiveness of student learning. This research was carried out by giving the discovery method learning treatment to the subjects of Stabat 1 Public Middle School students. From the results of data analysis, it was found that students' mastery of material was 76.91% in the medium category, classical learning mastery was 87.3%, achievement of specific learning objectives as a whole was 80%. Based on the results of this study, it can be concluded that learning mathematics using the discovery method at Stabat 1 Public Middle School is effective. So this method can be an alternative method of learning mathematics.
IMPLEMENTASI KONTEKS ETNOMATEMATIKA DALAM PEMBELAJARAN DIMENSI TIGA MENGGUNAKAN STRUKTUR BANGUNAN TRADISIONAL SUKU BATAK Indra Risky Mahesa; Naila Fauziah; Tamrin Manurung; Ellis Mardiana Panggabean; Tua Halomoan
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 2 No. 7 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Juli)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v2i7.739

Abstract

This study aims to examine the implementation of an ethnomathematical approach in teaching three-dimensional geometry using the structure of Batak traditional houses as a local cultural context. Employing a descriptive qualitative method, data were collected through classroom observations, teacher and student interviews, visual documentation, and pre- and post-tests. The findings indicate that using Batak traditional architecture as a learning medium positively impacts students' understanding of volume, surface area, and composite solid shapes. Students showed a significant improvement in post-test scores and greater engagement and enthusiasm during the learning process. The learning became more meaningful as it connected abstract mathematical concepts with students’ socio-cultural realities. However, challenges remain, particularly in media availability and contextual limitations outside specific cultural settings. Overall, the ethnomathematical approach proves to be an innovative strategy to bridge formal mathematics and local cultural heritage.
Development of HOTS and TPACK Based Learning Media on Parabola Material Pamungkas, Sugeng Adi; Panggabean, Ellis Mardiana; Irvan, Irvan
Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Ma'arif Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25217/numerical.v8i1.4459

Abstract

This research aims to: 1) find out how HOTS and TPACK-based learning tools work on parabola material; 2) find out how effective the HOTS and TPACK-based learning tools are in the parabolic equation material being developed; 3) find out how students respond to the application of HOTS and TPACK-based learning tools in the parabolic equation material being developed. This research is development research. The development model used in this research is the Thiagarajan 4-D development model, namely the define, design, develop, and disseminate stages. The results of the research show that: 1) it was declared valid in terms of the validity results by experts who stated that the learning tools consisted of: (1) the average validation results of the learning implementation plan (RPP) were 4.34, (2) the average validation results the average Student Worksheet is 4.24, (3) the average validation result of the HOTS ability test is 4.17; 2) The developed HOTS and TPACK based learning tools have met the specified effectiveness criteria in terms of: (1) In trial II, 90.4% (19 students) completed the learning; (2) Achievement of learning objectives has been achieved for each question item in trial II, namely question number 1 at 84.76% and question number 2 at 84.29%; (3) student responses in trial II were 94%; and (4) the learning time used does not exceed the normal learning time set by the school and 3) the increase in HOTS thinking skills, namely Trial I, was 52.4% or the 11 students who completed it had experienced an increase in Trial II to 90.4% or 19 students completed..
Lintasan Belajar (Learning Trajectory) Pembelajaran Berbasis Strategi Metakognitif Berorientasi Pada Keterampilan Berpikir Kritis Dengan Model Problem Based Learning Pada Materi Bilangan Bulat Triadi, Muhammad Arief; Novita, Anggi; Panggabean, Ellis Mardiana
Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan Islam [JIPPI] Vol. 3 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jippi.v3i2.85

Abstract

Berpikir kritis merupakan usaha untuk mengumpulkan, menginterpretasi, menganalisis, dan megevaluasi dengan tujuan untuk mengambil kesimpulan yang dapat dipercaya dan valid. Kemampuan seseorang dalam berpikir kritis merupakan kemampuan yang sangat esensial untuk kehidupan, pekerjaan, dan berfungsi efektif dalam semua aspek kehidupan lainnya. Matematika merupakan salah satu alternative cara yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis seseorang, yang akan bermanfaat bagi kehidupannya di masa mendatang. Oleh karena itu, sudah sepatutnya pembelajaran matematika dirancang dengan tepat dan sistematis, sehingga apa yang menjadi tujuannya akan mudah dicapai. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model problem based learning pada sub pokok bahasan operasi bilangan bulat yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Pengambilan sampel dengan teknik simple random sampling. Data penelitian berupa kemampuan berpikir kritis siswa diambil dengan teknik tes dan praktikum, dengan tes diperoleh hasil 75% siswa memiliki kemampuan berpikir kritis dan 7,5% memiliki kemampuan sangat kritis. Sedangkan pada praktikum diperoleh hasil sebesar 82,5%. Aspek psikomotorik memiliki rerata 82,75 dalam kategori sangat aktif kemudian untuk aspek afektif nilai rerata sebesar 73,38 yang termasuk dalam kategori baik.Penelitian ini menemukan bahwa pendekatan lintasan belajar dengan model problem based learning membantu siswa mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan pemecahan masalah. Maka kesimpulannya, desain pembelajaran ini memberikan solusi inovatif untuk mengatasi tantangan dalam pembelajaran bilangan bulat dan menawarkan panduan praktis bagi pendidik untuk meningkatkan efektivitas pengajaran matematika. Kata Kunci: Problem Based Learning, Berpikir Kritis, Bilangan Bulat
Design Research: Pengembangan Lintasan Belajar Self Regulated Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecah Masalah Matematis Kumala, Putri; Ramadhani, Nisa; Panggabean, Ellis Mardiana; Harahap, Tua Halomoan
Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan Islam [JIPPI] Vol. 3 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jippi.v3i2.86

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan lintasan belajar self regulated pada materi relasi dan fungsi di kelas VIII. Jenis penelitian ini adalah Design Research yang dikemukakan oleh Gravemeijer & Cobb, dilaksanakan melalui 3 tahapan, yaitu tahap persiapan penelitian, penelitian di dalam kelas, dana analisis retrospektif. Adapun penelitian ini dilaukukan di SMP Dwiwarna Medan dengan subjek penelitian berjumlah 15 orang siswa yang terdiri dari 2 pertemuan, yaitu 1) pertemuan pertama : Konsep Relasi, Penyajian Relasi dan Konsep Kodomain, Kodomain dan Range, 2) pertemuan kedua : Konsep Fungsi, dan Korespondensi Satu-satu, Instrumen penelitian yang digunakan berupa hipotesis lintasan belajar dan data yang dikumpulkan melalui observasi, rekaman suara, dan Lembar Aktivitas Siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lintasan belajar self regulated pada materi Relasi dan Fungsi dengan pendekatan pendekatan matematika realistik yang dirancang untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah sudah sesuai dengan karakteristik dari pembelajaran PMR, dan ketika proses belajar mengajar berlangsung tampak bahwa siswa lebih termotivasi ketika proses belajar mengajar berlangsung, siswa juga dapat mengembangkan kemampuan pemecahan masalah matematis dengan pengetahuan yang telah dimiliki sebelumnya, dan dapat mengembangkan keterkaitan dengan konsep lain, berinteraksi dan melakukan refleksi atas pengembangan model yang telah disusun sehingga akan muncul keyakinan dan kemandirian belajar siswa. Kata Kunci: Self Regulated, PMR, Kemampuan Pemecah Masalah
Co-Authors Akhir Andika Aritonang Alfauzan Ramadhanny Simangunsong Anastasya, Wanda Aprilia, Maelani Asriko Muhsi Aulia, Virna Ayu Najmita Binti Ir Zulkarnain Binti Ir Zulkarnain, Ayu Najmita Dina Safira Hutabarat Eggy Monicasari Famella, Ajeng Farah Dhiba Myrani Feri Haryati Giawa, Sentosa Gultom, Limasso Hartati, Triayuni Hasanah, Annisa Nur Hendrik Hendrik Hesti Asmika Ibrahim Indra Maryanti Indra Risky Mahesa Irvan Irvan Irvan, Irvan Izdahara, Dini Kamaruddin Kamaruddin Kamaruddin Kamaruddin Kumala, Putri Linda Syah Putri Lisa Anggeraini Lubis, Mindo Juliani Kelly Mahyuni Maria Magdalena Masithoh Mawariah, Mawariah Meyly Andyny Naibaho, Tutiarny Naila Fauziah Niska Bonitasia Zendrato Novita, Anggi Nuri Irmayani Pamungkas, Bimantara Tri Pamungkas, Sugeng Adi Putri, Tiara Zakiah Rahmah, Annisa Ramadhan, M. Fajri Ramadhani, Esa Laila Ramadhani, Nisa Sahira, Perisha Elsa Sarida Pulungan Selamet Sihombing, Heldon Sinaga, Agustina Mayen Rilen Sitorus, Niken Ananda Sri Hastuti Sri Hastuti Sri Wahyuni Sri Wahyuni SRI WAHYUNI Syafi’I Tamba, Sri Rejeki Tambunan, Hardi Tamrin Manurung Triadi, Muhammad Arief Triayuni Hartati Tua Halomoan Tua Halomoan Harahap Tua Halomoan Harahap, Tua Halomoan Ulfa, Fathia Utari Prantika Hasibuan Zahara, Hafifa Zenfiqa Aditya Ramadhani Br Sitepu Zulfah Marpaung