Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.516
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI GANESHA CIVIC EDUCATION JOURNAL INVENTION: Journal Research and Education Studies Kajian Moral dan Kewarganegaraan Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Waspada : Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan
Hidayah, Eva Nur
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
Penggunaan Open the Box Wordwall sebagai Media Interaktif untuk Meningkatkan Partisipasi dan Antusiasme Belajar Siswa SD Negeri 2 Selo Safitri, Arum Fany Helga; Rossandini, Sheila Mustafida; Indahsari, Fariha Rahma; Revalina, Ananda Dias; Hidayah, Eva Nur
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi. wawancara, dan dokumentasi untuk mendeskripsikan penerapan media interaktif Open the Box Wordwall dalam pembelajaran di kelas V SD Negeri 2 Selo. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Wordwall meningkatkan partisipasi dan antusiasme siswa, ditunjukkan melalui fokus belajar yang lebih baik, keberanian berpendapat, serta keterlibatan aktif dalam diskusi dan respons pembelajaran. Media ini terbukti menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan, interaktif, dan komunikatif, sehingga menjadi alternatif efektif untuk mengatasi rendahnya partisipasi dalam pembelajaran konvensional.
Keefektifan Media Pembelajaran Berbasis Video Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas VI SDN 1 Selokaton Kabupaten Kendal Aushofi, Azka Haidar; Sari , Ririn Indah; Prihanza, Melvitha Putri; Khasanah , Uswatun; Hidayah, Eva Nur
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i4.809

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan media pembelajaran berbasis video interaktif dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila murid kelas VI SDN 1 Selokaton Kabupaten Kendal. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya keterlibatan dan hasil belajar murid yang masih di bawah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran, karena keterbatasan guru dalam variasi penggunaan media pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu berupa pretest– posttest control group design, melibatkan 21 murid kelas VI SDN 1 Selokaton sebagai kelas eksperimen dan 21 murid kelas VI SDN 1 Tanjunganom sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata hasil belajar dari 83,33 menjadi 90,95. hasil N-Gain pretest dan posttest pada kelas eksperimen mendapatkan nilai sebesar 0,723 dengan kategori peningkatan tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa peningkatan hasil belajar murid dengan media pembelajaran berbasis video interaktif pada pembelajaran Pendidikan Pancasila 72,3%.
EFEKTIFITAS MEDIA E-COMIC TERHADAP KESADARAN KEWARGANEGARAAN SISWA SEKOLAH DASAR Dwiaryani, Mirna; Tyas, Firda Anggraini Prasetyaning; Larasati, Natasha; Fidelia, Felisiana; Hidayah, Eva Nur
Ganesha Civic Education Journal Vol. 7 No. 2 (2025): October, Ganesha Civic Education Journal
Publisher : Program Studi PPKn Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/gancej.v7i2.6329

Abstract

This study aims to develop E-comic learning media as a solution to increase student motivation, attention, and understanding in Pancasila Education learning in elementary schools. The problems found are low focus, lack of interest, and passive attitudes of students when learning only uses the lecture method. The study used qualitative methods through observation, interviews with teachers, and literature studies. The results of the study show that students are more interested in interactive visual media, and teachers assess that E-comics can help simplify abstract material to make it easier to understand. The implementation of E-comics was considered effective in increasing learning engagement, reducing boredom, and supporting the contextual delivery of Pancasila values. It can be concluded that E-comics are a relevant and useful medium for improving the quality of Pancasila Education learning. This study recommends the use of E-comics as a supporting medium in learning and training for teachers to develop attractive visual media.
Analisis Penerapan Role Playing dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila di SDN Nongkosawit 01 Nurfuana, Myra Septia; Nazwa, Jihan Clara; Mulia, Kuntum Valin Tahta; Wardani, Dhea Putri Kusuma; Hidayah, Eva Nur
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran role playing dalam meningkatkan partisipasi siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas VI SDN Nongkosawit 01. Data dikumpulkan dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui observasi langsung, penilaian atas partisipasi belajar siswa, serta dokumentasi yang dilakukan selama proses pembelajaran pada materi Bab 4 Belajar Bermusyawarah. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa penerapan model role playing secara signifikan meningkatkan partisipasi, keaktifan, motivasi, dan pemahaman siswa terhadap materi bermusyawarah dibandingkan dengan metode konvensional. Siswa yang awalnya pasif menjadi lebih aktif terlibat dalam simulasi musyawarah dengan berbagai peran seperti ketua rapat, anggota, dan mediator. Meskipun memiliki keunggulan dalam meningkatkan keterlibatan siswa, metode ini memerlukan waktu yang cukup lama, menuntut daya pikir tinggi, dan tidak cocok untuk semua gaya belajar siswa. Penelitian ini menegaskan pentingnya pemilihan model pembelajaran yang sesuai dan peran guru sebagai fasilitator dalam menciptakan pembelajaran yang aktif, bermakna, dan mampu menginternalisasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan siswa.
Penerapan Project Based Learning (PjBL) Terhadap Partisipasi Aktif Siswa Kelas II SD Muhammadiyah Tangkil Tengah Villady, A'ila; Handayani, Mutia Dewi; Sabrina, Mutiah Nur; Widyani, Silmina; Hidayah, Eva Nur
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i4.812

Abstract

Penelitian ini bertujuan menggambarkan bagaimana penerapan model Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa kelas II SD Muhammadiyah Tangkil Tengah. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan melibatkan 25 siswa sebagai subjek. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL melalui proyek pembuatan flipbook tokoh perumus Pancasila mampu membuat suasana belajar menjadi lebih hidup. Siswa terlihat lebih berani terlibat dalam diskusi kelompok, lebih serius mengerjakan proyek, dan menunjukkan kreativitas dalam menyelesaikan tugas. Rata-rata partisipasi aktif meningkat dari 22% sebelum penerapan PjBL menjadi 47,3% setelah kegiatan berlangsung. Peningkatan paling menonjol terlihat pada aspek kolaborasi dan keseriusan siswa saat mengerjakan proyek. Meskipun demikian, beberapa siswa masih membutuhkan dukungan tambahan untuk meningkatkan keberanian bertanya, menjawab, dan mempresentasikan hasil kerja. Secara keseluruhan, PjBL memberikan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan dan membantu siswa lebih aktif berpartisipasi dalam pembelajaran.
Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Video Kartun Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Hak dan Kewajiban Murid Kelas III SD Negeri Mranggen 3 Mahendra, Ega Octama Adi; Ar-Rahman, Tegar Cliffaraldo; Putra, Mahendra Octavian; Hidayah, Eva Nur
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 6 Nomor 3 November 2025
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v6i3.3054

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Pancasila pada jenjang sekolah dasar menuntut penerapan media yang relevan dengan karakteristik perkembangan murid, khususnya pada materi Hak dan Kewajiban di Rumah yang membutuhkan pemahaman konseptual dan kontekstual. Namun, pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah menyebabkan murid kurang aktif, kurang fokus, dan mengalami kesulitan memahami materi. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas media pembelajaran berbasis video kartun interaktif dalam meningkatkan hasil belajar murid kelas III. Penelitian menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain pretest-posttest control group, melibatkan 22 murid kelas III SD Negeri Wonoplembon 2 sebagai kelas kontrol dan 22 murid kelas III SD Negeri Mranggen 3 sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang diberikan pada tahap pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, paired sample t-test, dan perhitungan N-gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest pada kelas eksperimen, dengan nilai N-gain sebesar 0,72 kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai 0,52 kategori sedang. Temuan tersebut menunjukkan bahwa penggunaan media video kartun interaktif efektif meningkatkan hasil belajar murid pada materi Hak dan Kewajiban di Rumah. Penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi media pembelajaran digital interaktif sebagai strategi pedagogis yang relevan dan adaptif pada pembelajaran abad ke-21 di sekolah dasar.
Co-Authors Abdul Azis Adinda, Marsaa Alyaa Aufaa Agnes Layung Sari, Dyta Amelia, Putri Nurhidayati Ar-Rahman, Tegar Cliffaraldo Ardipratiwi, Lintang Astuti, Lucia Ika Prasetyan Yuni Aulia Rahmawati, Aulia Aushofi, Azka Haidar Dwiaryani, Mirna Febriani, Amelia Dwi Fidelia, Felisiana Handayani, Mutia Dewi Harahab, Rizky Dinda Sarmita Hermawan, Dwi Indahsari, Fariha Rahma Issabil, Ana Listy Fikri Nur Khasanah , Uswatun Khasanah, Putri Yatun Khoirunnisa, Rifa Nabila Kholimah, Zahrotun Siti Nur khusnul khotimah Kondang, Evi Vidiastutik Kurotul Aeni Kusumarini, Benedikta Arum Larasati, Natasha Listia, Dian Mahendra, Ega Octama Adi Majid, Muhammad Abdul Maulida, Adzkia Muhammad Akbar Hajuan Mukhamad Murdiono Mulia, Kuntum Valin Tahta Murtiningsih, Chatarina Nanik Nabilah, Aviana Zuhrotun Nazwa, Jihan Clara Nisa, Isna Khoirun Novanda, Shabilla Caesar Novitasari Novitasari Nurdini, Zulekha Nurfuana, Myra Septia Nurgiansah, T Heru Perdana, Oktana Wahyu Permatasari, Mitra Prihanza, Melvitha Putri Putra, Mahendra Octavian Randiawan, Randiawan Rasyidah, Anisah Revalina, Ananda Dias Rinenggo, Alil Rokhim, An Najmun Nuri Rossandini, Sheila Mustafida Sabrina, Mutiah Nur Safitri, Arum Fany Helga Salsabila, Arina Nur Samtiadji, Prima Sari , Ririn Indah Sari, Jeihan Salma Aprillia Setioyuliani, Syntia Eka Putri Shafira, Hanna Shobichah, Umroh Nurus Sri Winarsih Syamsiar, Syamsiar Tinadi, Silvy Felecia Putri Triana, Salma Ayuning Tyas, Firda Anggraini Prasetyaning Vassya, Femalyya Noveda Villady, A'ila Wahida, Husni Maila Wardani, Dhea Putri Kusuma Wardani, Risma Wahyu Wibowo, Fiska Almayda Widyani, Silmina Wijayanti, Dyah Nuri Wiratomo, Giri Harto Wirawan, Aryan