Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.272
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI GANESHA CIVIC EDUCATION JOURNAL Kajian Moral dan Kewarganegaraan Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Waspada : Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan
Hidayah, Eva Nur
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Penerapan Media Panpel Berbasis Model Problem Based Learning Upaya Peningkatan Sikap Berpikir Kritis Pendidikan Pancasila Kelas 1 SDN Karanganyar 02 Majid, Muhammad Abdul; Nabilah, Aviana Zuhrotun; Aeni, Kurotul; Hidayah, Eva Nur; Murtiningsih, Chatarina Nanik
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kebosanan dan tidak ada variasi media terhadap proses pembelajaran menurunkan sikap berpikir kritis siswa. Hal ini terjadi pada siswa kelas 1 SD Negeri Karanganyar 2 yang merasa saat pembelajaran Pendidikan Pancasila tidak menarik karena media dan model pembelajaran yang dilakukan monoton. Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan media Papan Tempel (PanPel) berbasis model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan sikap berpikir kritis siwa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Metode penelitian ini menggunakan mixed method yaitu data campuran dari data kualitatif dan kuantitatif menggunakan pre-test dan post -test. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada sikap berpikir kritis siswa, dengan rata-rata skor post-test meningkat 47% dibandingkan pre-test. Penerapan media Papan Tempel (PanPel) berbasis model Problem Based Learning (PBL) terbukti efektif dalam meningkatkan sikap berpikir kritis untuk siswa kelas 1 SD.
Penerapan Modul Ajar Inovatif Berbasis Model Problem Based Learning dalam Upaya Mengatasi Kesulitan Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas 3 SDN Ngadirgo 01 Khoirunnisa, Rifa Nabila; Sari, Jeihan Salma Aprillia; Aeni, Kurotul; Hidayah, Eva Nur; Vassya, Femalyya Noveda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji modul ajar dan permasalahan yang muncul dalam penerapan model pembelajaran berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Pendidikan Pancasila untuk siswa kelas 3 di SDN Ngadirgo 01. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini bersifat kualitatif dengan metode deskriptif. Hasil penelitian mengidentifikasi beberapa hambatan utama dalam pelaksanaan pembelajaran, seperti keterbatasan waktu yang menghambat proses identifikasi dan penyelesaian masalah, kurang memadainya sarana dan prasarana yang mendukung pembelajaran aktif, serta variasi kemampuan siswa yang memengaruhi tingkat partisipasi mereka dalam diskusi kelompok. Meskipun demikian, penelitian ini juga mengungkapkan sejumlah solusi yang dapat diterapkan untuk mengatasi kendala-kendala tersebut. Dari temuan yang ada, penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun terdapat beberapa tantangan dalam implementasi PBL, pendekatan ini tetap memiliki potensi besar untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Pendidikan Pancasila. Hal ini dapat tercapai jika hambatan-hambatan yang ada diatasi melalui penerapan solusi yang tepat, serta perbaikan dalam pelaksanaan pembelajaran di masa mendatang.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Wordwall Upaya Peningkatan Sikap Disiplin Siswa Kelas 2 SDN Beringin 02 Setioyuliani, Syntia Eka Putri; Wirawan, Aryan; Hidayah, Eva Nur; Aeni, Kurotul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menganalisis pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbasis Wordwall terhadap peningkatan sikap disiplin siswa kelas 2 SDN Beringin 02. Masalah yang diidentifikasi adalah rendahnya disiplin siswa, yang terlihat dari kurangnya fokus dan keterlibatan dalam pembelajaran. Penerapan model PBL dengan media Wordwall yang interaktif diharapkan dapat mengatasi hal tersebut. Metode yang digunakan adalah desain Pretest-Posttest Control Group, dengan kelompok eksperimen menggunakan PBL berbasis Wordwall dan kelompok kontrol menggunakan metode konvensional. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan sikap disiplin siswa pada kelompok eksperimen (p < 0,05), dengan perubahan positif dalam perilaku seperti lebih tertib dan fokus. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kombinasi PBL dan Wordwall efektif dalam meningkatkan disiplin siswa serta menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna.
Analisis Media Interaktif dan Quizizz Paper Mode terhadap Peningkatan Hasil Belajar Kompetensi Hak dan Kewajiban Berbantuan Model PBL Pada Peserta Didik Salsabila, Arina Nur; Ardipratiwi, Lintang; Aeni, Kurotul; Hidayah, Eva Nur; Kusumarini, Benedikta Arum
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media interaktif dan Quizizz Paper Mode terhadap peningkatan hasil belajar kompetensi hak dan kewajiban pada peserta didik kelas IV SD Kanisius Beringin, dengan menerapkan model Problem-Based Learning (PBL). Metode yang digunakan dalam penelitian ini meliputi observasi awal untuk mengidentifikasi masalah rendahnya minat dan hasil belajar siswa, diikuti dengan penerapan media interaktif dan Quizizz Paper Mode dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa, serta peningkatan motivasi dan keterlibatan peserta didik selama pembelajaran. Dengan demikian, penggunaan media inovatif dan model PBL terbukti efektif dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan interaktif, serta membantu siswa memahami konsep hak dan kewajiban secara lebih aplikatif. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif bagi pengembangan metode pembelajaran yang lebih efektif di tingkat pendidikan dasar.
Penerapan Media Pembelajaran Inovatif Berbasis Problem Based Learning (PBL) Upaya Peningkatan Pemahaman Pendidikan Pancasila Kelas VI di SD Negeri Wates 01 Semarang Kholimah, Zahrotun Siti Nur; Rahmawati, Aulia; Aeni, Kurotul; Hidayah, Eva Nur; Novitasari, Novitasari
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemahaman terhadap Pancasila pada siswa kelas VI di SD Negeri Wates 01 Semarang rendah, maka diperlukan Upaya dalam meningkatkan permasalahan ini. Hal tersebut menjadi tujuan utama peneliti untuk memadukan pengembangan media inovatif dan penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan pemahaman Pancasila dan implementasi Pancasila pada peserta didik kelas VI SD Negeri Wates 01 Semarang. Metode penilitian digunakan adalah metode gabungan kualitatif dan kuantitatif (Mixed Method). Peneliti menggunakan dua media pembelajaran yaitu konkret papan AYENO dan media digital berupa powerpoint. Berdasarkan hasil evaluasi pada dua pertemuan yang sudah dilakukan hasil siswa yang sudah mencapai KKTP sangat banyak, dari 30 siswa terdapat 90% siswa yang telah mencapai KKTP hal ini membuktikan bahwa penggunaan media pembelajaran inovatif efektif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman siswa. Maka dapat disimpulkan bahwa menggunaan media inovatif pada Pendidikan Pancasila untuk peserta didik kelas VI SD Negeri Wates 1 Semarang dapat meningkatkan pemahaman terhadap Pendidikan Pancasila.
Penerapan Modul Ajar Inovatif Berbasis Model Problem Based Learning (PBL) Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila pada Siswa Kelas 2 SD Pancasila Winarsih, Sri; Khasanah, Putri Yatun; Aeni, Kurotul; Hidayah, Eva Nur
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan modul ajar inovatif berbasis model Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas 2 SD Pancasila Kota Semarang. Latar belakang penelitian adalah masih terdapat kendala dalam mengimplementasikan Pendidikan Pancasila secara efektif, seperti penggunaan metode pengajaran konvensional yang membuat siswa kurang aktif. Penelitian kualitatif deskriptif digunakan untuk mengeksplorasi langkah-langkah penerapan modul ajar, kendala yang dihadapi, serta efektivitas penerapan modul ajar inovatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan praktik mengajar langsung menggunakan modul ajar yang telah dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan modul ajar berbasis PBL berjalan dengan baik dan mampu meningkatkan keaktifan serta pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Pancasila. Kendala yang dihadapi antara lain suara siswa yang kurang keras, jumlah siswa yang terbatas, serta rasa malu-malu dalam berpendapat. Namun secara keseluruhan, penerapan modul ajar terbukti efektif dalam meningkatkan partisipasi aktif siswa, pengembangan karakter, dan kemampuan berpikir kritis. Rekomendasi dari penelitian ini adalah perlunya dukungan fasilitas dan pelatihan bagi guru untuk menerapkan model pembelajaran inovatif, serta pengembangan modul ajar berbasis PBL yang dapat diterapkan di sekolah-sekolah lain.
Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Upaya Peningkatan Kedisiplinan pada Siswa Kelas IV SD IT Insan Mulia Samtiadji, Prima; Tinadi, Silvy Felecia Putri; Aeni, Kurotul; Hidayah, Eva Nur; Shobichah, Umroh Nurus
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji upaya penanaman kedisiplinan peserta didik melalui pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dengan menitikberatkan pada penerapan aturan di lingkungan sekitar kelas 4 SD. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara terhadap peserta didik serta guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PKn berbasis aturan lingkungan sekitar efektif dalam meningkatkan kesadaran peserta didik akan pentingnya disiplin. Peserta didik menjadi lebih memahami tanggung jawab mereka dalam menjaga lingkungan kelas dan berperilaku sesuai norma yang disepakati. Selain itu, diskusi antara guru dan peserta didik mengenai aturan turut memperkuat nilai-nilai disiplin. Penelitian ini menyarankan agar guru lebih proaktif dalam mengintegrasikan pembelajaran PKn dengan praktik sehari-hari di sekolah untuk memperkuat budaya disiplin di kalangan peserta didik.
Implementasi Modul Ajar Kurikulum Merdeka Pendidikan Pancasila, Berbantuan Media Ajar Papan Puzzle dan Papan Kesepakatan Upaya Peningkatan Sikap Bernalar Kritis Siswa Kelas 3 SDN Randugarut Novanda, Shabilla Caesar; Issabil, Ana Listy Fikri Nur; Aeni, Kurotul; Hidayah, Eva Nur
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Modul ajar Kurikulum Merdeka merujuk pada mencakup berbagai alat atau sarana media, metode, petunjuk, dan pedoman yang dirancang secara sistematis, menarik, dan yang pasti, untuk memenuhi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa efektivitas penerapan modul ajar kurikulum merdeka dan penggunaan media papan puzzle serta media papan kesepakatan dalam upaya meningkatkan sikap bernalar kritis pada siswa kelas 3 SDN Randugarut. Peneliti menggunakan metode mix method dalam memperoleh data. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa 80 % Papan Puzzle membantu 85% peserta didik memahami konsep hak dan kewajiban dengan cara menyenangkan. Sedangkan Papan Kesepakatan mendorong 80% peserta didik lebih aktif dalam diskusi. Sehingga penerapan modul ajar kurikulum merdeka menggunakan media papan puzzle dan papan kesepakatan kelas dapat dikatakan berhasil dalam mencapai tujuan pembelajaran.
Pemanfaatan Media Permainan Teka-Teki Berbasis Powerpoint untuk Mengatasi Kurangnya Penggunaan Media Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VI SD Negeri Randugarut Semarang Maulida, Adzkia; Nisa, Isna Khoirun; Aeni, Kurotul; Hidayah, Eva Nur; Azis, Abdul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi rendahnya penggunaan media pembelajaran pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas VI SD Negeri Randugarut Semarang. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterbatasan pengetahuan guru dalam menggunakan teknologi dan kurangnya fasilitas seperti proyektor menjadi kendala utama dalam penggunaan media pembelajaran. Sebagai solusinya, diterapkan media permainan teka-teki silang berbasis PowerPoint yang dirancang untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa selama pembelajaran. Penerapan media ini memberikan dampak positif yang signifikan. Siswa menunjukkan antusiasme yang lebih besar dan keterlibatan aktif dalam menjawab pertanyaan dan diskusi kelompok. Selain itu penggunaan media ini terbukti dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan. Dengan demikian, media permainan berbasis powerpoint merupakan alternatif yang efektif untuk mengatasi kendala dalam proses pembelajaran Pendidikan Pancasila, serta meningkatkan minat belajar siswa. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan kemampuan guru dalam memanfaatkan media pembelajaran berbasis teknologi serta peningkatan fasilitas pendidikan di sekolah.
Penerapan Media Canva Berbasis Problem Based Learning Upaya Peningkatan Sikap Gotong Royong dan Pemahaman Keragaman Budaya pada Siswa Kelas V SD Pancasila Rasyidah, Anisah; Amelia, Putri Nurhidayati; Aeni, Kurotul; Hidayah, Eva Nur; Kondang, Evi Vidiastutik
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan dan menganalisis keefektifan penerapan media canva berbasis Problem Learning untuk meningkatkan sikap bergotong royong dan pemahaman keragaman budaya. Masalah yang terdapat dalam penelitian ini antara lain Model pembelajaran belum variatif, Media pembelajaran masih media cetak serta sarana dan prasarana kurang memadai. Metode yang digunakan adalah mix method yaitu gabungan dari metode kualitatif dan metode kuantitatif dengan teknik pengumpulan data secara wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan signifikan antara nilai pretest dan posttest setelah menerapkan pembelajaran dengan media canva yang didukung oleh model problem based learning. Hal ini terbukti dari hasil pretest awalnya hanya 42,86% yang mencapai KKTP kemudian setelah melaksanakan postes siswa yang mencapai KKTP meningkat hingga 85,71%. Dengan demikian, penerapan media canva berbasis Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan sikap gotong royong dan pemahaman keragaman budaya pada siswa kelas V sekolah dasar.
Co-Authors Abdul Azis Adinda, Marsaa Alyaa Aufaa Agnes Layung Sari, Dyta Amelia, Putri Nurhidayati Ardipratiwi, Lintang Astuti, Lucia Ika Prasetyan Yuni Aulia Rahmawati, Aulia Aushofi, Azka Haidar Dwiaryani, Mirna Febriani, Amelia Dwi Fidelia, Felisiana Harahab, Rizky Dinda Sarmita Hermawan, Dwi Indahsari, Fariha Rahma Issabil, Ana Listy Fikri Nur Khasanah , Uswatun Khasanah, Putri Yatun Khoirunnisa, Rifa Nabila Kholimah, Zahrotun Siti Nur khusnul khotimah Kondang, Evi Vidiastutik Kurotul Aeni Kusumarini, Benedikta Arum Larasati, Natasha Listia, Dian Majid, Muhammad Abdul Maulida, Adzkia Muhammad Akbar Hajuan Mukhamad Murdiono Mulia, Kuntum Valin Tahta Murtiningsih, Chatarina Nanik Nabilah, Aviana Zuhrotun Nazwa, Jihan Clara Nisa, Isna Khoirun Novanda, Shabilla Caesar Novitasari Novitasari Nurdini, Zulekha Nurfuana, Myra Septia Nurgiansah, T Heru Perdana, Oktana Wahyu Permatasari, Mitra Prihanza, Melvitha Putri Randiawan, Randiawan Rasyidah, Anisah Revalina, Ananda Dias Rinenggo, Alil Rokhim, An Najmun Nuri Rossandini, Sheila Mustafida Safitri, Arum Fany Helga Salsabila, Arina Nur Samtiadji, Prima Sari , Ririn Indah Sari, Jeihan Salma Aprillia Setioyuliani, Syntia Eka Putri Shafira, Hanna Shobichah, Umroh Nurus Sri Winarsih Syamsiar, Syamsiar Tinadi, Silvy Felecia Putri Triana, Salma Ayuning Tyas, Firda Anggraini Prasetyaning Vassya, Femalyya Noveda Wahida, Husni Maila Wardani, Dhea Putri Kusuma Wardani, Risma Wahyu Wibowo, Fiska Almayda Wijayanti, Dyah Nuri Wiratomo, Giri Harto Wirawan, Aryan