Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.004
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran GUNA WIDYA: JURNAL PENDIDIKAN HINDU PRATAMA WIDYA : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Penelitian Agama Hindu Cokroaminoto Journal of Primary Education Pendikdas: Jurnal Pendidikan Dasar Japam ANTHOR: Education and Learning Journal Guna Widya : Jurnal Pendidikan Hindu QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Lantera Widya Upadhyaya : Jurnal Pendidikan Adi Widya : Jurnal Pendidikan Dasar
Ni Nyoman Mariani
Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
PERSEPSI PESERTA DIDIK KELAS VII TERHADAP PEMBELAJARAN DARING PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI DI SMP WIDYA SAKTI DENPASAR Ni Luh Made Anggriantini; Ni Made Anggreni; Ni Nyoman Mariani
UPADHYAYA: JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN Vol 4 No 1 (2023): Volume 4 Nomor 1 April 2023
Publisher : UHN IGB Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/up.v4i1.1687

Abstract

Abstract The covid-19 has caused various changes, one of them is the education sector, At first the learning was done face-to-face, now it has turned into online learning. Implementation ofonline learning, especially in Hindu religious and Ethics subjects has already taken by classVII students. However, the perception of this learning is not yet known, therefore it isnecessary to conduct research with the aim of describing the perceptions of class VII studentstowards online learning in the subjects of Hindu Religion and Ethics in Widya SaktiDenpasar Junior High School. This research is a survey research using a quantitativeapproach. The research instrument used was a questionnaire with 34 points of statements.The trial of the research instrument was carried out on 30 students outside the researchsample. The questionnaire is declared valid and reliable (r count = 0.361). Research sampleis the study were class VII students at SMP Widya Sakti Denpasar, totaling 36 respondentswho were determined using the Propotional Random Sampling technique. The data analysistechnique uses descriptive statistics which include frequency attribution dis and histogram.The results showed the perception of class VII students towars online learning on the subjectof Hindu Religion and Ethics Education at the Widya Sakti Junior High School Denpasarin terms of the natural process is good, In terms of physiological processes it is quite good,In terms of psychological it is quite good, and in terms of response or behavior is quite good. Keywords: Student Perceptions, Online Learning, Hindu Religious Education and Ethics
Pengaruh Penggunaan Media Diorama Berbasis Culturally Responsive Teaching terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Permatasari, Ni Kadek Indah; Mariani, Ni Nyoman; Jaya, I Ketut Manik Asta
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28685

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), khususnya pada topik Tahap Pertumbuhan pada Manusia di kelas V SD Negeri 1 Kesiman. Rendahnya hasil belajar ini disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang kurang bervariasi dan tidak kontekstual terhadap latar belakang budaya siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media diorama berbasis Culturally Responsive Teaching (CRT) terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental jenis nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional dan kelas eksperimen yang menggunakan media diorama berbasis CRT. Instrumen pengumpulan data berupa tes hasil belajar yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan (pre-test dan post-test). Hasil analisis statistik menunjukkan bahwa nilai rata-rata post-test kelas eksperimen lebih tinggi (88,17) dibandingkan kelas kontrol (76,67). Uji-t independent sample menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media diorama berbasis Culturally Responsive Teaching berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPAS di SD Negeri 1 Kesiman.
Pengembangan Media Papan Sudut Pada Siswa Kelas III dalam Mata Pelajaran Matematika Topik Sudut pada Bidang Datar di SD Negeri 2 Penatih Denpasar Guna, I Made Saka Palwa; Mariani, Ni Nyoman; Supadmini, Ni Kadek
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29117

Abstract

Sudut merupakan salah satu bagian penting dalam dunia pendidikan. materi sudut digunakan dalam matematika yaitu pada geometri, termasuk juga untuk mendeskripsikan bentuk dan mengukur. Oleh karena itu, penelitian ini memfokuskan pengembangan sebuah media yaitu papan sudut untuk menarik minat belajar siswa kelas III topik sudut pada bidang datar di SD Negeri 2 Penatih. Tujuannya untuk mengetahui hasil validasi pengembangan media papan sudut pada kelas III mata pelajaran matematika topik sudut pada bidang datar SD Negeri 2 Penatih. Penelitian pengembangan ini berpedoman pada model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan bentuk yakni: analyze (analisis), design (perencanaan), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Metode pengumpulan data menggunakan angket dan wawancara. Data yang diperoleh divalidasi dengan rumus gregory. Hasil validasi media papan sudut dari ahli media sebesar 0,90 dari ahli materi 1,00 dari kelas uji coba 89% dan dari kelas uji lapangan 91,53% dari respon 60 siswa kelas III dengan dikategorikan sangat tinggi sehingga media ini sangat layak untuk digunakan. Media papan sudut ini sangat layak digunakan untuk membatu meningkatkan minat belajar siswa. Dilihat dari partisipasi siswa di kelas, media ini mampu memberikan suasana baru dan siswa menjadi lebih semangat belajar. Disamping itu, hal lain yang ditimbulkan dari penelitian pengembangan ini yaitu siswa dapat mengenal sudut lebih dalam.
Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Platform Google Sites terhadap Hasil Belajar IPAS Topik “Oh, Lingkungan Jadi Rusak” Peserta Didik Kelas V di Sekolah Dasar Wiangga, I Made Agus; Mariani, Ni Nyoman; Suastini, Ni Nyoman
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29392

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis platform Google Sites terhadap hasil belajar peserta didik kelas V pada materi IPAS topik “Oh, Lingkungan Jadi Rusak” di SD Negeri Tulangampiang. Metode yang digunakan adalah quasi-eksperimen dengan desain non-equivalent control group. Subjek penelitian terdiri dari 64 peserta didik yang terbagi dalam dua kelas: VA sebagai kelas eksperimen dan VB sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest menggunakan instrumen soal pilihan ganda yang telah divalidasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, N-Gain, dan uji-t. Hasil analisis menunjukkan peningkatan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen secara signifikan lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Sebanyak 96,9% siswa kelas eksperimen mencapai ketuntasan belajar setelah menggunakan Google Sites, sementara kelas kontrol hanya mencapai 93,7%. Hasil uji-t juga menunjukkan adanya pengaruh signifikan penggunaan Google Sites terhadap peningkatan hasil belajar. Temuan ini mengindikasikan bahwa media pembelajaran digital yang interaktif dapat meningkatkan keterlibatan dan pemahaman peserta didik. Penelitian ini merekomendasikan integrasi teknologi seperti Google Sites dalam pembelajaran IPAS untuk mendukung proses belajar yang lebih efektif dan menyenangkan.
Pengembangan Instrumen Tes Berbasis AI dengan Quizizz-Wordwall pada Materi Kata Baku di Sekolah Dasar Lestari, Ni Putu Sintya; Mariani, Ni Nyoman; Prathiwi, Kd Jayanthi Riva
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29796

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen tes hasil belajar berbasis Artificial Intelligance (AI) dalam bentuk Quizizz Wordwall pada mata pelajaran Bahasa Indonesia topik kata baku dan tidak baku. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas III SD Negeri 11 Sumerta Denpasar. Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa dalam materi Bahasa Indonesia yang disebabkan oleh penggunaan media pembelajaran konvensional yang kurang menarik dan tidak interaktif. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu: Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Proses pengembangan dilakukan melalui tahapan analisis kebutuhan, perencanaan instrumen, pengembangan produk, implementasi dan evaluasi terhadap kelayakan instrumen yang dikembangkan. Validasi dilakukan oleh ahli materi, ahli media, uji coba kelompok kecil sedangkan implementasi yang melibatkan 34 peserta didik. Hasil validasi ahli menujukkan bahwa instrumen yang dikembangkan sangat layak digunakan dalam pembelajaran. Angket respon peserta didik menujukkan bahwa media berbasis Quizizz Wordwall menarik dan memotivasi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengembangan instrumen tes berbasis AI dalam bentuk Quizizz Wordwall merupakan alternatif yang tepat dan efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia, terutama dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap kata baku dan tidak baku. Implikasi dari penelitian ini diharapkan dapat mendorong guru dan institusi pendidikan dasar untuk memanfaatkan teknologi pembelajaran berbasis AI guna menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif, menyenangkan dan bermakna.
Pengembangan E-LKPD Berbasis Game Kahoot Web pada Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Kelas V SD Negeri 6 Batubulan Andari, Ni Luh Ayu Sunni; Mariani, Ni Nyoman; Witraguna, Kadek Yudista
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29986

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman dan motivasi siswa terhadap materi pecahan dalam pembelajaran Matematika di sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menguji kelayakan E-LKPD berbasis game Kahoot Web sebagai media pembelajaran interaktif yang menyenangkan dan mendukung pembelajaran mandiri. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan (R&D) yang menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) sebagai tahapan pengembangan. Subjek penelitian terdiri atas dua ahli media, dua ahli materi, dan siswa kelas V SD Negeri 6 Batubulan. Instrumen yang digunakan adalah angket validasi dari ahli serta angket respon siswa. Hasil validasi oleh ahli media menunjukkan skor 93,24%, sedangkan ahli materi memberikan skor 95,15%, keduanya termasuk dalam kategori sangat layak. Uji coba kelompok kecil yang melibatkan 9 siswa memperoleh skor 88,69%, sedangkan uji coba lapangan dengan 20 siswa memperoleh skor 93,19%, keduanya juga termasuk kategori sangat layak. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media E-LKPD berbasis game Kahoot Web sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran Matematika materi pecahan yang mendukung pembelajaran aktif, mandiri, dan menyenangkan, serta sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka.
Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Berbasis Canva Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V SD Negeri 1 Puhu Gianyar Permana, Gusti Made Aditya; Mariani, Ni Nyoman; Supadmini, Ni Kadek
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30279

Abstract

Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 1 Puhu masih cenderung dengan cara konvensional dan jarang memanfaatkan media pembelajaran digital yang menarik dan interaktif. Hal ini menyebabkan rendahnya minat dan pemahaman peserta didik terhadap materi, khususnya pada teks fiksi dan nonfiksi. Guru juga mengalami kesulitan dalam mengembangkan media pembelajaran karena keterbatasan waktu dan keterampilannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran flipbook berbasis Canva yang dapat membantu peserta didik memahami materi secara lebih baik dan menyenangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang terdiri dari 4 tahapan yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate. Proses validasi dilakukan oleh ahli media dan ahli materi, dilanjutkan dengan uji respons peserta didik pada uji coba kelompok kecil dan uji lapangan pada peserta didik kelas V. Hasil penelitian menunjukkan media pembelajaran flipbook berbasis Canva yang dikembangkan memperoleh nilai validitas ahli baik ahli media dan ahli materi sebesar 1,00 pada uji validitas isi menggunakan formula gregory yang menunjukkan bahwa media memiliki validitas tinggi. Hasil kelayakan dinyatakan ”sangat layak” dengan masing-masing ahli mendapatkan 96,66% untuk ahli media I, 95% untuk ahli media II, 95,58% untuk ahli materi I, 97,05% untuk ahli materi II. Hasil uji respons peserta didik media pembelajaran flipbook pada uji kelompok kecil dinyatakan ”sangat layak” dengan mendapatkan total rata-rata persentase sebesar 86,93% dan pada uji lapangan dinyatakan ”sangat baik” dengan mendapatkan total rata-rata persentase sebesar 90,97%. Berdasarkan hasil penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa produk media pembelajaran flipbook pada materi teks fiksi dan nonfiksi sangat layak dan baik digunakan sebagai media pembelajaran alternatif pada materi teks fiksi dan nonfiksi muatan Bahasa Indonesia.
Persepsi Perserta Didik terhadap Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas IV SD Saraswati 2 Denpasar Dwiyanti, I Gusti Ayu Ari; Mariani, Ni Nyoman; Witraguna, Kadek Yudista
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30566

Abstract

Kurikulum Merdeka merupakan pembaruan kebijakan pendidikan yang dirancang untuk menciptakan suasana belajar yang lebih fleksibel, kontekstual, dan berpusat pada peserta didik. Penerapannya memberikan ruang bagi siswa untuk mengembangkan potensi melalui aktivitas pembelajaran yang lebih aktif dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi peserta didik terhadap penerapan Kurikulum Merdeka di kelas IV SD Saraswati 2 Denpasar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui angket tertutup berbasis skala Likert. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 30 peserta didik yang diambil dari populasi siswa kelas IV menggunakan teknik simple random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar peserta didik memiliki persepsi positif terhadap aspek proses pembelajaran seperti aktivitas kelas, komunikasi guru-siswa, serta suasana belajar yang menyenangkan. Namun demikian, ditemukan pula beberapa kendala seperti keterbatasan sumber belajar dan kesulitan dalam memahami materi secara mandiri. Kurikulum Merdeka dinilai mampu meningkatkan motivasi belajar peserta didik, meskipun masih diperlukan dukungan sarana, pendampingan guru, serta strategi adaptasi yang lebih optimal agar pelaksanaannya berjalan secara efektif. Hasil penelitian ini dapat menjadi bahan evaluasi dan pengembangan praktik pembelajaran di tingkat sekolah dasar.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi pada Mata Pelajaran IPAS Topik Bagian Tubuh Tumbuhan terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Ani, Ni Made Asri; Mariani, Ni Nyoman; Mahendradhani, Gusti Ayu Agung Riesa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30769

Abstract

Media pembelajaran merupakan suatu alat atau bahan yang digunakan dalam proses pembelajaran untuk membantu peserta didik dalam memahami suatu pembelajaran. Media pembelajaran merupakan alat yang digunakan dalam proses pembelajaran seperti buku, film, kaset, bingkai, dan lain sebagainya. Dalam suatu proses pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran yang menarik sangat berpengaruh dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Adapun permasalahan yang akan dibahas dalam penelitian ini yaitu “Apakah terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis video animasi pada mata pelajaran IPAS topik Bagian Tubuh Tumbuhan terhadap motivasi belajar peserta didik kelas IV di Sekolah Dasar Negeri 9 Songan Bangli.” Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket dan studi dokumentasi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen menggunakan desain quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini yaitu kelas IV A dan IV B di Sekolah Dasar Negeri 9 Songan Bangli, kelas IVA dan kelas IV B sebagai sampel. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji prasyarat analis dengan uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan media pembelajaran berbasis video animasi pada mata pelajaran IPAS topik bagian tubuh tumbuhan terhadap motivasi belajar peserta didik.
PERSEPSI GURU TERHADAP PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DI SD NEGERI 2 TONJA DENPASAR Wirayani, Ni Made; Mariani, Ni Nyoman; Tri Wahyuni, Ni Nyoman
Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 9 No 2 (2024): Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/aw.v9i2.4681

Abstract

This research aims to determine teachers' perceptions of the implementation of the independent curriculum which includes independent curriculum planning, implementation of the independent curriculum, and assessment of the independent curriculum that has been implemented at SD Negeri 2 Tonja Denpasar.The problems discussed in this research are 1) What are the teachers' perceptions of the independent curriculum planning?, 2) What are the teachers' perceptions of the implementation of the independent curriculum?, 3) What are the teachers' perceptions of the independent curriculum assessment?The type of research used in this research is descriptive research with a quantitative approach. The data collection technique used in this research is a questionnaire. The instrument used is a closed questionnaire. The place where this research was carried out was at SD Negeri 2 Tonja Denpasar for six months. The research population used was all homeroom teachers at SD Negeri 2 Tonja Denpasar. The research sample was all class teachers using a saturated sampling technique.The results of the research show that teachers' perceptions of planning in the independent curriculum are of good quality, teachers' perceptions of the implementation of the independent curriculum are of good quality, and teachers' perceptions of assessments in the independent curriculum are of good quality
Co-Authors Andari, Ni Luh Ayu Sunni Ani, Ni Made Asri Ayu Kadek Tri Bhuana Dwiyanti, I Gusti Ayu Ari Gede Sandita Vidyadana Guna, I Made Saka Palwa Gusti Ayu Agung Riesa Mahendradhani I Gusti Ayu Shinta Tirta Mahoni I Komang Wisnu Budi Wijaya I Komang Wisnu Budi Wijaya I Made Arsa Wiguna I Made Arsa Wiguna I Made Putra Aryana I Made Sudharma Adi Putrawan I Made Sukariawan I Made Surya Buana I Made Wiguna Yasa I Nyoman Sueca I Putu Febriyasa Suryanan I Wayan Lali Yogantara Ida Ayu Gde Wulandari Jaya, I Ketut Manik Asta Jayanthi Riva Prathiwi, Kd Kadek Aria Prima Dewi PF, Kadek Kadek Ayu Putri Oktaviani Kd Jayanthi Riva Prathiwi Lestari, Ni Putu Sintya Mahendradhani, Gusti Ayu Agung Riesa Ni Kadek Astini Ni Kadek Devina Klarisa Ni Kadek Sudarmini Ni Kadek Supadmini Ni Komang Ayu Lestari Dewi Ni Komang Sutriyanti Ni Komang Sutriyanti Ni Luh Made Anggriantini Ni Made Anggreni Ni Made Kori Astiti NI MADE SUKARINI Ni Nengah Wiratmi Ni Putu Ayu Rita Rahayu Ni Wayan Putri Kusuma Andari Ni Wayan Sri Prabawati Kusuma Dewi Permana, Gusti Made Aditya Permatasari, Ni Kadek Indah Prathiwi, Kd Jayanthi Riva Putu Ayu Utami Pradnyandari Raraswari, Komang Ayu Septiari Dewi, Putu Ayu Suastini, Ni Nyoman Suciartini, Ni Nyoman Ayu Sukrawati, Ni Ketut Supadmini, Ni Kadek Surya Buana, I Made Wahyuni, Ni Nyoman Tri Wiangga, I Made Agus Wirayani, Ni Made Witraguna, Kadek Yudista