Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.797
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Nusantara Islam Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan JURNAL PENELITIAN SEJARAH DAN BUDAYA Santri: Journal of Pesantren and Fiqh Sosial Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Educative: Journal of Educational Studies POACE: Jurnal Program Studi Administrasi Pendidikan Murabby: Jurnal Pendidikan Islam IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Ahlussunnah: Journal of Islamic Education International Journal of Nusantara Islam Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika Al-Hashif: Jurnal Pendidikan dan Pendidikan Islam
Harmonedi
Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
Inovasi Administrasi Peserta Didik Dalam Era Society 5.0 Haifa, Nurul Melani; Gafur, Fauziah; Kamilah, Syukrina; Hidayatullah, Rully; Hidayatullah, Harmonedi
At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education Vol. 2 No. 1 (2024): At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education
Publisher : STAI Tebing Tinggi Deli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi potensi teknologi dalam meningkatkan efisiensi dan akurasi administrasi peserta didik di era Society 5.0, serta mengeksplorasi inovasi dalam pengelolaan data siswa dengan memanfaatkan teknologi terkini. Dengan mengoptimalkan penggunaan perangkat lunak dan sistem manajemen, penelitian ini mengidentifikasi berbagai inovasi teknologi, termasuk kecerdasan buatan (AI), yang dapat secara signifikan mengurangi waktu yang dibutuhkan untuk tugas-tugas administratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi ini tidak hanya meningkatkan akurasi data dan memfasilitasi pengambilan keputusan yang lebih baik, tetapi juga memungkinkan tenaga pendidik untuk lebih fokus pada kegiatan pembelajaran yang bernilai tambah. Dengan mengotomatiskan proses-proses yang berulang dan menyediakan akses real-time ke data siswa, implementasi teknologi dalam administrasi peserta didik diharapkan dapat berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan secara keseluruhan dan menghasilkan model administrasi yang lebih efektif dan responsif terhadap kebutuhan siswa di era digital.
URGENSI ADMINISTRASI KEUANGAN SEKOLAH ERA SOCIETY 5.0 Ulhasnah, Annisa; Fransiska, Resita Eka; Hidayatullah, Rully; Harmonedi
POACE: Jurnal Program Studi Adminitrasi Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): Februari 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/poace.v5i1.7437

Abstract

Penelitian ini menganalisis penerapan administrasi pendidikan di era digital melalui teknologi pendidikan dan dampaknya terhadap pengelolaan sumber daya pendidikan. Menggunakan metode library research, penelitian ini mengandalkan literatur akademik, laporan penelitian, dan dokumen kebijakan yang relevan. Hasilnya menunjukkan bahwa teknologi pendidikan meningkatkan transparansi dan akuntabilitas dalam pengelolaan keuangan serta administrasi pendidikan, mendorong partisipasi pemangku kepentingan, dan meningkatkan kepercayaan masyarakat. Penelitian ini juga mengidentifikasi tren dan tantangan dalam integrasi teknologi, serta strategi-strategi yang berhasil diterapkan. Rekomendasi praktis dihasilkan untuk lembaga pendidikan Islam, termasuk perlunya pelatihan staf dan kemitraan dengan berbagai pihak untuk mendukung transformasi digital. Temuan ini diharapkan dapat membantu lembaga pendidikan dalam meningkatkan kualitas administrasi di era Society 5.0.
Identifikasi Variabel Penelitian, Jenis Sumber Data dalam Penelitian Pendidikan Nurul Melani Haifa; Indah Nabilla; Virda Rahmatika; Rully Hidayatullah; Harmonedi Harmonedi
Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan bahasa Vol. 2 No. 2 (2025): Mei : Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/dilan.v2i2.1563

Abstract

In educational research, identifying variables and determining data sources are essential components in designing a systematic and accurate study. Research variables refer to the elements that are observed and measured within a study. These variables can include student achievement, motivation, teaching strategies, or learning environment conditions. Generally, variables are categorized as independent, dependent, control, or moderator variables. The independent variable is the influencing factor, while the dependent variable is the outcome. Control variables are held constant to avoid interference, and moderator variables affect the strength or direction of the relationship. The process of identifying variables begins with formulating the research problem and objectives. By reviewing theoretical frameworks and previous studies, researchers can focus their investigation on measurable aspects. For instance, in a study about the effectiveness of online learning on student performance, the independent variable is online learning, while the dependent variable is student achievement. Beyond identifying variables, researchers must also determine the appropriate types of data sources. Data sources are generally divided into two categories: primary and secondary. Primary data are collected directly from research subjects, such as through interviews, observations, or questionnaires. Secondary data, on the other hand, are obtained from existing sources like documents, books, journals, or official reports. The choice of data source must align with the research approach—quantitative, qualitative, or mixed methods. In quantitative research, primary data such as test scores or survey responses are used to measure variables numerically. In qualitative research, in-depth interviews and observations are commonly used to explore meanings and context. Using both types of data in combination can enhance data validity through triangulation. Ultimately, researchers must ensure the validity and reliability of their data, while also maintaining ethical standards in data collection and reporting. By understanding how to identify variables and select appropriate data sources, educational research can yield credible findings that contribute meaningfully to educational theory and practice.
Characteristics of Islamic Educational Counseling Hadini, Hadini; Imanuddin, M.; Akhir, Nur Afzan Binti Md; Harmonedi, Harmonedi
Al-Hashif: Jurnal Pendidikan dan Pendidikan Islam Vol. 3 No. 1 (2025): March
Publisher : Institute of Research and Community Service STAI Yayasan Tarbiyah Islamiyah Kota Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Various psychological problems that arise in the world of Islamic education require a counseling approach that is not only psychological, but also spiritual. This study aims to identify and analyze the characteristics of Islamic Educational Counseling that distinguish it from general counseling by tracing its theological basis based on the Qur'an and hadith. The method used in this study is library research, by collecting and reviewing various literature in the form of books, scientific journals, and previous research results that are relevant to the topic of Islamic Educational Counseling. The results of the study show that Islamic Educational Counseling has two main characteristics: first, the implementation of counseling is based on the formation of noble morals as the core goal of education; second, placing monotheism as the main foundation in guiding individuals towards happiness in the world and the hereafter. These two characteristics show that Islamic Educational Counseling not only plays a role in solving psychological problems, but also in forming the religious personality of students as a whole. The implication of this finding is the need for Islamic educational institutions to integrate the Islamic Counseling approach into the curriculum and guidance services systematically.
Hakikat Penelitian Pendidikan dan Relevansinya Terhadap Berpikir Terbuka, Kritis, Inovatif dalam Mempersiapkan Karya Ilmiah di Era Society 5.0 Fauziah Gafur; Syukrina Kamilah; Salsabila Amanda Fauziah; Rully Hidayatullah; Harmonedi Harmonedi
Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika Vol. 2 No. 2 (2025): Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/katalis.v2i2.1534

Abstract

The Society 5.0 era demands advancements in educational research to generate innovation and scientifically based solutions. However, the low quality of research is often caused by a lack of open, critical, and innovative thinking. Open-mindedness allows researchers to embrace new perspectives, critical thinking helps analyze issues in depth, and innovative thinking fosters the emergence of fresh ideas relevant to current developments. This study aims to examine the nature of educational research and its role in strengthening thinking skills to enhance the quality of scientific work. Using the library research method, this study analyzes the concepts, methodologies, and relevance of educational research in the digital era. The findings indicate that open, critical, and innovative thinking in research can improve the quality of education and support adaptation to global changes. Additionally, high-quality research serves as a foundation for more effective education policies. Strengthening thinking skills in educational research is essential to producing higher-quality scientific works that are relevant to the development of Society 5.0.
Populasi dan Sampel dalam Penelitian Pendidikan: Memahami Perbedaan, Implikasi, dan Strategi Pemilihan yang Tepat Mardhiyah Mardhiyah; Nur Afni Dinilhaq; Yona Amelia; Adelia Arini; Rully Hidayatullah; Harmonedi Harmonedi
Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika Vol. 2 No. 2 (2025): Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/katalis.v2i2.1670

Abstract

Educational research requires a thorough understanding of population and sample concepts as the foundation for ensuring the validity and generalizability of findings. This article explores the fundamental differences between population and sample, the implications of their selection on research outcomes, and appropriate strategies for selecting a representative sample. By reviewing commonly used sampling approaches, such as probability and non-probability techniques, this paper highlights the importance of aligning the method with the research objectives and context. A clear understanding of these concepts is crucial for researchers to produce accurate, reliable, and contextually relevant educational data.
Landasan Teori, Penelitian Relevan, Kerangka Berpikir Dan Hipotesis Penelitian Pendidikan Haura Hanifah; Lathifa Salsabillah; Allisa Tazkia Fitri; Riska Mona Febriani; Rully Hidayatullah; Harmonedi
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 2 (2025): 2025
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/ihsan.v3i2.989

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis empat komponen utama dalam struktur penulisan penelitian pendidikan, yakni Landasan Teori, Penelitian Relevan, Kerangka Berpikir Dan Hipotesis Penelitian Pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kepustakaan. Pendekatan ini digunakan untuk menelusuri keterkaitan antar elemen utama dalam struktur penelitian pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa banyak proposal penelitian pendidikan belum secara optimal mengintegrasikan keempat elemen penting dalam struktur penulisan. Ketidakterpaduan antara landasan teoritis, tinjauan studi relevan, kerangka konseptual, dan hipotesis menyebabkan lemahnya alur penalaran ilmiah. Temuan juga menunjukkan bahwa beberapa proposal hanya menonjolkan satu atau dua elemen, sementara elemen lainnya kurang mendapat perhatian. Kondisi ini menandakan perlunya pendekatan yang lebih holistik dalam menyusun proposal agar mampu mencerminkan kualitas akademik yang kuat. Studi ini menyimpulkan bahwa pemahaman yang mendalam dan pengembangan sistematis terhadap elemen-elemen ini sangat penting bagi peneliti pendidikan, khususnya pemula, untuk menghasilkan penelitian yang ketat dan berdampak
Telaah Konsep Dasar Penelitian Pendidikan Dan Relevansinya Terhadap Peningkatan Kualitas Karya Ilmiah di Lembaga Pendidikan Islam Lathifah Hanum; Devi Nisa Astria; Tia Imara; Rully Hidayatullah; Harmonedi, Harmonedi
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 2 (2025): 2025
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/ihsan.v3i2.1014

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep-konsep dasar penelitian pendidikan dan relevansinya dalam meningkatkan kualitas karya ilmiah di lembaga pendidikan Islam. Metode yang digunakan adalah penelitian kepustakaan dengan pendekatan deskriptif-analitis yang mendalami literatur terkait dasar-dasar penelitian serta penerapannya dalam konteks pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman yang mendalam terhadap konsep-konsep dasar penelitian, seperti perumusan masalah, tinjauan pustaka, pemilihan metode, dan analisis data, berperan penting dalam membentuk karya ilmiah yang lebih sistematis, kritis, dan relevan dengan kebutuhan pendidikan Islam. Namun, penerapan konsep-konsep tersebut masih menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan akses terhadap literatur ilmiah dan kurangnya pendampingan akademik. Untuk mengatasi tantangan ini, diperlukan strategi berkelanjutan seperti pelatihan metodologi penelitian, peningkatan akses terhadap literatur, dan penguatan budaya akademik di lembaga pendidikan Islam. Dengan demikian, penguatan konsep-konsep dasar penelitian diharapkan dapat meningkatkan kualitas karya ilmiah yang berkontribusi terhadap pengembangan pengetahuan dan praktik pendidikan Islam
Strategi Identifikasi Masalah Penelitian untuk Meningkatkan Mutu Karya Ilmiah di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Fadhitya Friendly Alerin; Zuhdi Aldhansyaf; Hendro Hidayat; Rully Hidayatullah; Harmonedi, Harmonedi
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 3 (2025): 2025
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/ihsan.v3i3.1033

Abstract

Mutu karya ilmiah di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam (PTKI) masih menjadi perhatian, terutama karena lemahnya kemampuan dalam merumuskan masalah penelitian yang bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi-strategi efektif dalam menemukan dan merumuskan masalah penelitian di lingkungan PTKI guna meningkatkan kualitas karya ilmiah. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif, mengkaji berbagai sumber primer dan sekunder seperti jurnal ilmiah, buku metodologi, dan dokumen kebijakan pendidikan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa strategi seperti analisis literatur kritis, observasi empirik, dialog dengan pemangku kepentingan, dan keterlibatan dalam forum ilmiah merupakan pendekatan efektif dalam mengidentifikasi masalah yang relevan dan aktual. Penerapan strategi tersebut berkontribusi terhadap peningkatan mutu karya ilmiah, penguatan budaya riset, dan pengembangan kebijakan pendidikan Islam berbasis bukti. Implikasi dari temuan ini mendorong perlunya penguatan kapasitas akademisi PTKI dalam proses identifikasi masalah sebagai bagian penting dari peningkatan daya saing institusi di tingkat nasional dan global
Strategi Pengumpulan dan Pengelolaan Data dalam Penelitian Pendidikan: Kajian Teoretis dan Praktis Arib Rusli; Muhammad Fadhil; Maulana Ishaq; Rully Hidayatullah; Harmonedi, Harmonedi
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 3 (2025): 2025
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/ihsan.v3i3.1045

Abstract

Validitas dan keandalan data merupakan fondasi utama dalam penelitian pendidikan yang bermutu. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam berbagai teknik pengumpulan dan pengelolaan data dalam konteks penelitian pendidikan, serta mengevaluasi implikasinya terhadap kualitas proses dan hasil penelitian. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode studi pustaka. Data dikumpulkan dari buku metodologi, artikel jurnal nasional dan internasional, serta dokumen akademik terkait. Analisis dilakukan secara tematik dan kritis untuk menyusun sintesis konseptual yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa teknik pengumpulan data seperti observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi memiliki karakteristik dan kelebihan masing-masing, dan harus disesuaikan dengan pendekatan penelitian. Di sisi lain, pengelolaan data melalui tahapan editing, koding, entry, cleaning, dan display terbukti krusial dalam menjamin akurasi dan keterbacaan data. Integrasi antara teknik pengumpulan dan pengelolaan data memperkuat kredibilitas temuan penelitian. Temuan ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan kompetensi metodologis peneliti pendidikan, serta mendorong penerapan literasi digital dan prinsip akuntabilitas dalam praktik penelitian yang berbasis bukti.
Co-Authors Abdul Basit Adani Asri Adelia Arini Afifah Aulia Zayrin Afifah Salma B Agina Tiani Akhir, Nur Afzan Binti Md Alfurqan, Alfurqan Allisa Tazkia Fitri Anggia Elisma Putri Ritonga Annisa Suci Maulani Arib Rusli Auia Zayrin, Afifah Awiskarni, Awiskarni Azmiyah, Azmiyah Azzah Wazabirah Beni Hasti Devi Nisa Astria Fadhitya Friendly Alerin Fajri, Suryadi Fatahilla Fauza Masyhudi, Fauza Fauziah Gafur Fransiska, Resita Eka Gafur, Fauziah Hadini Hadini, Hadini Hafizah, Nasywa Haifa, Nurul Melani Hanifah, Haura Hasanah, Rahma Hasdian, M Elhazri Haura Hanifah Hayatun Nupus Hendro Hidayat Hesti Desmira Iryani Hubban Jamma Ibnu Fikri Illahi, Rilci Kurnia Imanuddin, M. Indah Nabilla Izzatuz Zahra El-Fadhla Juliana Batubara Kamilah, Syukrina Karmilawati Khairul Ikhwan KHAIRUL IKHWAN Khalista Khansa Maizia Khomis, Raman Kurnia, Asraf Lathifa Salsabillah Lathifah Hanum Makarim, Nabil Mardhiyah Mardhiyah Maulana Ishaq Misra Misra Muhammad Fadhil Muhammad Zalnur Mutiya Sari Nasywa Hafizah Nisa Ulhilma novita, yanti Nur Afni Dinilhaq Nur Ainun Nisa Siregar Nurul Melani Haifa Putri, Aulia Rahmi Rahmita Winanda Raudhotul Muthmainnah Rehani rehani Riska Mona Febriani Rully Hidayatullah Salsabila Amanda Fauziah Sinta Fitriani Siska Marsela Sovan Liza Syukrina Kamilah Tamrin, M. Tia Imara Tiara Cantika Pebytabella P Ulhasnah, Annisa Ulva Putri Ramadani Virda Rahmatika Yati Rasma Putri Yona Amelia Zafira, Gyannina Mecca Zuhdi Aldhansyaf Zul Atiqah Zulvia Trinova