Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.291
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Nusantara Islam Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan JURNAL PENELITIAN SEJARAH DAN BUDAYA Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Educative: Journal of Educational Studies POACE: Jurnal Program Studi Administrasi Pendidikan Murabby: Jurnal Pendidikan Islam IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Ahlussunnah: Journal of Islamic Education International Journal of Nusantara Islam Al-Hashif: Jurnal Pendidikan dan Pendidikan Islam
Harmonedi
Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Transportation Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
Kepala Sekolah Sebagai Pemimpin Visioner Di Era Society 5.0 Hafizah, Nasywa; Auia Zayrin, Afifah; Hanifah, Haura; Hidayatullah, Rully; Harmonedi
At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education Vol. 2 No. 1 (2024): At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education
Publisher : STAI Tebing Tinggi Deli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The role of school/madrasah principals in today’s educational landscape is increasingly complex and dynamic. As organizational leaders, principals are not only responsible for administrative management but must also ensure that all processes run efficiently and effectively. As educators, principals play a central role in enhancing educational quality by collaborating with teachers, students, and the community to create an excellent learning environment. On the other hand, their role as supervisors requires overseeing and mentoring the teaching quality and the professional development of teachers. However, the challenges faced by school/madrasah principals have intensified in the modern era, ranging from changes in educational policies, limited resources, to the challenges of digitalization in education. This article delves into the principal's duties and responsibilities across these three main roles, while also analyzing the contemporary issues they frequently encounter and offering strategic solutions to address these challenges.  
Inovasi Administrasi Peserta Didik Dalam Era Society 5.0 Haifa, Nurul Melani; Gafur, Fauziah; Kamilah, Syukrina; Hidayatullah, Rully; Hidayatullah, Harmonedi
At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education Vol. 2 No. 1 (2024): At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education
Publisher : STAI Tebing Tinggi Deli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi potensi teknologi dalam meningkatkan efisiensi dan akurasi administrasi peserta didik di era Society 5.0, serta mengeksplorasi inovasi dalam pengelolaan data siswa dengan memanfaatkan teknologi terkini. Dengan mengoptimalkan penggunaan perangkat lunak dan sistem manajemen, penelitian ini mengidentifikasi berbagai inovasi teknologi, termasuk kecerdasan buatan (AI), yang dapat secara signifikan mengurangi waktu yang dibutuhkan untuk tugas-tugas administratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi ini tidak hanya meningkatkan akurasi data dan memfasilitasi pengambilan keputusan yang lebih baik, tetapi juga memungkinkan tenaga pendidik untuk lebih fokus pada kegiatan pembelajaran yang bernilai tambah. Dengan mengotomatiskan proses-proses yang berulang dan menyediakan akses real-time ke data siswa, implementasi teknologi dalam administrasi peserta didik diharapkan dapat berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan secara keseluruhan dan menghasilkan model administrasi yang lebih efektif dan responsif terhadap kebutuhan siswa di era digital.
URGENSI ADMINISTRASI KEUANGAN SEKOLAH ERA SOCIETY 5.0 Ulhasnah, Annisa; Fransiska, Resita Eka; Hidayatullah, Rully; Harmonedi
POACE: Jurnal Program Studi Adminitrasi Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): Februari 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/poace.v5i1.7437

Abstract

Penelitian ini menganalisis penerapan administrasi pendidikan di era digital melalui teknologi pendidikan dan dampaknya terhadap pengelolaan sumber daya pendidikan. Menggunakan metode library research, penelitian ini mengandalkan literatur akademik, laporan penelitian, dan dokumen kebijakan yang relevan. Hasilnya menunjukkan bahwa teknologi pendidikan meningkatkan transparansi dan akuntabilitas dalam pengelolaan keuangan serta administrasi pendidikan, mendorong partisipasi pemangku kepentingan, dan meningkatkan kepercayaan masyarakat. Penelitian ini juga mengidentifikasi tren dan tantangan dalam integrasi teknologi, serta strategi-strategi yang berhasil diterapkan. Rekomendasi praktis dihasilkan untuk lembaga pendidikan Islam, termasuk perlunya pelatihan staf dan kemitraan dengan berbagai pihak untuk mendukung transformasi digital. Temuan ini diharapkan dapat membantu lembaga pendidikan dalam meningkatkan kualitas administrasi di era Society 5.0.
Characteristics of Islamic Educational Counseling Hadini, Hadini; Imanuddin, M.; Akhir, Nur Afzan Binti Md; Harmonedi, Harmonedi
Al-Hashif: Jurnal Pendidikan dan Pendidikan Islam Vol. 3 No. 1 (2025): March
Publisher : Institute of Research and Community Service STAI Yayasan Tarbiyah Islamiyah Kota Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Various psychological problems that arise in the world of Islamic education require a counseling approach that is not only psychological, but also spiritual. This study aims to identify and analyze the characteristics of Islamic Educational Counseling that distinguish it from general counseling by tracing its theological basis based on the Qur'an and hadith. The method used in this study is library research, by collecting and reviewing various literature in the form of books, scientific journals, and previous research results that are relevant to the topic of Islamic Educational Counseling. The results of the study show that Islamic Educational Counseling has two main characteristics: first, the implementation of counseling is based on the formation of noble morals as the core goal of education; second, placing monotheism as the main foundation in guiding individuals towards happiness in the world and the hereafter. These two characteristics show that Islamic Educational Counseling not only plays a role in solving psychological problems, but also in forming the religious personality of students as a whole. The implication of this finding is the need for Islamic educational institutions to integrate the Islamic Counseling approach into the curriculum and guidance services systematically.
Landasan Teori, Penelitian Relevan, Kerangka Berpikir Dan Hipotesis Penelitian Pendidikan Haura Hanifah; Lathifa Salsabillah; Allisa Tazkia Fitri; Riska Mona Febriani; Rully Hidayatullah; Harmonedi
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 2 (2025): 2025
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/ihsan.v3i2.989

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis empat komponen utama dalam struktur penulisan penelitian pendidikan, yakni Landasan Teori, Penelitian Relevan, Kerangka Berpikir Dan Hipotesis Penelitian Pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kepustakaan. Pendekatan ini digunakan untuk menelusuri keterkaitan antar elemen utama dalam struktur penelitian pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa banyak proposal penelitian pendidikan belum secara optimal mengintegrasikan keempat elemen penting dalam struktur penulisan. Ketidakterpaduan antara landasan teoritis, tinjauan studi relevan, kerangka konseptual, dan hipotesis menyebabkan lemahnya alur penalaran ilmiah. Temuan juga menunjukkan bahwa beberapa proposal hanya menonjolkan satu atau dua elemen, sementara elemen lainnya kurang mendapat perhatian. Kondisi ini menandakan perlunya pendekatan yang lebih holistik dalam menyusun proposal agar mampu mencerminkan kualitas akademik yang kuat. Studi ini menyimpulkan bahwa pemahaman yang mendalam dan pengembangan sistematis terhadap elemen-elemen ini sangat penting bagi peneliti pendidikan, khususnya pemula, untuk menghasilkan penelitian yang ketat dan berdampak
Telaah Konsep Dasar Penelitian Pendidikan Dan Relevansinya Terhadap Peningkatan Kualitas Karya Ilmiah di Lembaga Pendidikan Islam Lathifah Hanum; Devi Nisa Astria; Tia Imara; Rully Hidayatullah; Harmonedi, Harmonedi
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 2 (2025): 2025
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/ihsan.v3i2.1014

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep-konsep dasar penelitian pendidikan dan relevansinya dalam meningkatkan kualitas karya ilmiah di lembaga pendidikan Islam. Metode yang digunakan adalah penelitian kepustakaan dengan pendekatan deskriptif-analitis yang mendalami literatur terkait dasar-dasar penelitian serta penerapannya dalam konteks pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman yang mendalam terhadap konsep-konsep dasar penelitian, seperti perumusan masalah, tinjauan pustaka, pemilihan metode, dan analisis data, berperan penting dalam membentuk karya ilmiah yang lebih sistematis, kritis, dan relevan dengan kebutuhan pendidikan Islam. Namun, penerapan konsep-konsep tersebut masih menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan akses terhadap literatur ilmiah dan kurangnya pendampingan akademik. Untuk mengatasi tantangan ini, diperlukan strategi berkelanjutan seperti pelatihan metodologi penelitian, peningkatan akses terhadap literatur, dan penguatan budaya akademik di lembaga pendidikan Islam. Dengan demikian, penguatan konsep-konsep dasar penelitian diharapkan dapat meningkatkan kualitas karya ilmiah yang berkontribusi terhadap pengembangan pengetahuan dan praktik pendidikan Islam
Strategi Identifikasi Masalah Penelitian untuk Meningkatkan Mutu Karya Ilmiah di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Fadhitya Friendly Alerin; Zuhdi Aldhansyaf; Hendro Hidayat; Rully Hidayatullah; Harmonedi, Harmonedi
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 3 (2025): 2025
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/ihsan.v3i3.1033

Abstract

Mutu karya ilmiah di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam (PTKI) masih menjadi perhatian, terutama karena lemahnya kemampuan dalam merumuskan masalah penelitian yang bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi-strategi efektif dalam menemukan dan merumuskan masalah penelitian di lingkungan PTKI guna meningkatkan kualitas karya ilmiah. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif, mengkaji berbagai sumber primer dan sekunder seperti jurnal ilmiah, buku metodologi, dan dokumen kebijakan pendidikan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa strategi seperti analisis literatur kritis, observasi empirik, dialog dengan pemangku kepentingan, dan keterlibatan dalam forum ilmiah merupakan pendekatan efektif dalam mengidentifikasi masalah yang relevan dan aktual. Penerapan strategi tersebut berkontribusi terhadap peningkatan mutu karya ilmiah, penguatan budaya riset, dan pengembangan kebijakan pendidikan Islam berbasis bukti. Implikasi dari temuan ini mendorong perlunya penguatan kapasitas akademisi PTKI dalam proses identifikasi masalah sebagai bagian penting dari peningkatan daya saing institusi di tingkat nasional dan global
Strategi Pengumpulan dan Pengelolaan Data dalam Penelitian Pendidikan: Kajian Teoretis dan Praktis Arib Rusli; Muhammad Fadhil; Maulana Ishaq; Rully Hidayatullah; Harmonedi, Harmonedi
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 3 (2025): 2025
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/ihsan.v3i3.1045

Abstract

Validitas dan keandalan data merupakan fondasi utama dalam penelitian pendidikan yang bermutu. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam berbagai teknik pengumpulan dan pengelolaan data dalam konteks penelitian pendidikan, serta mengevaluasi implikasinya terhadap kualitas proses dan hasil penelitian. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode studi pustaka. Data dikumpulkan dari buku metodologi, artikel jurnal nasional dan internasional, serta dokumen akademik terkait. Analisis dilakukan secara tematik dan kritis untuk menyusun sintesis konseptual yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa teknik pengumpulan data seperti observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi memiliki karakteristik dan kelebihan masing-masing, dan harus disesuaikan dengan pendekatan penelitian. Di sisi lain, pengelolaan data melalui tahapan editing, koding, entry, cleaning, dan display terbukti krusial dalam menjamin akurasi dan keterbacaan data. Integrasi antara teknik pengumpulan dan pengelolaan data memperkuat kredibilitas temuan penelitian. Temuan ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan kompetensi metodologis peneliti pendidikan, serta mendorong penerapan literasi digital dan prinsip akuntabilitas dalam praktik penelitian yang berbasis bukti.
Improving Creativity and Learning Outcomes Through LearningJigsaw on the Islamic Cultural History Subject Azmiyah, Azmiyah; Rehani, Rehani; Masyhudi, Fauza; Harmonedi, Harmonedi; Trinova, Zulvia; Batubara, Juliana; Illahi, Rilci Kurnia
Ahlussunnah: Journal of Islamic Education Vol. 4 No. 1 (2025): April
Publisher : STIT Ahlussunnah Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58485/jie.v4i1.326

Abstract

There is a tendency for students to receive information passively, low interest in reading, student conditions, and learning approaches.expositorywhich emphasizes verbal delivery of material, resulting in low student learning outcomes in Islamic Cultural History (SKI) learning at MTsN 2 Padang Pariaman. This study aims to determine: 1) changes in learning creativity in the control and experimental classes, 2) improvements in learning outcomes in the control and experimental classes before and after learning with direct learning models and cooperative learning types.jigsaw, 3) a better learning model between cooperative learning models and the type of learning modeljigsawand direct learning models. This study used a quantitative approach with an experimental research method. Data collection techniques included tests, questionnaires, and observations of eighth-grade students at MTsN 2 Padang Pariaman. The analysis results showed that: 1) there was a change in student learning creativity in the class with cooperative learning typejigsaw,2) there is an increase in class learning outcomes with cooperative learning typejigsaw, 3) cooperative learning model typejigsawbetter than direct learning in SKI subjects. The results of this study provide strong empirical evidence for SKI teachers, and teachers of other subjects in general, to integrate the cooperative learning model type.jigsawinto their teaching practice. This model offers an innovative alternative, creating a more interactive and student-centered learning environment, even though the learning modeljigsaw also has limitations.
Administrasi Pendidikan Era Society 5.0 Dan Relevansinya Terhadap Perkembangan Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia Karmilawati; Ibnu Fikri; Khairul Ikhwan; Rully Hidayatullah; Harmonedi
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 4 (2024): 2024
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/ihsan.v2i4.342

Abstract

Guru memainkan peran yang efektif dalam menghadapi tantangan literasi di era Society 5.0. Penelitin ini bertujuan untuk mengetahui tentang peran guru dalam meningkatkan literasi pada siswa. Penelitian ini adalah sebuah studi lapangan yang mengungkapkan dan menggali informasi tentang peran guru dalam meningkatkan literasi siswa di era society yang bersifat deskriptif yaitu menggambarkan apa adanya yang sesuai dengan kenyataan faktual yang ditemukan dilapangan dan jenis penelitian ini adalah kualitatif. Hasil penelitian ini dapat diutarakan bahwa upaya guru dalam meningkatkan literasi pada siswa 1. Guru harus memerankan metode yang bervariasi 2. Penanaman nilai-nilai agama di era digital 3. Kolaborasi wali kelas dan wali murid 4. Dapat menyesuaikan kondisi tanpa meninggalkan karakter akhlakul karimah 5. Meminjamkan modul ke siswa di awal semester. Dari hasil kajian dan penelitian guru memiliki peran penting dalam meningkatkan literasi siswa di era Society 5.0. Peran guru tidak hanya sebagai penyalur pengetahuan, tetapi juga sebagai fasilitator pembelajaran yang membantu siswa mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, dan penerapan teknologi dalam berbagai konteks.
Co-Authors Abdul Basit Adani Asri Afifah Aulia Zayrin Afifah Salma B Agina Tiani Akhir, Nur Afzan Binti Md Alfurqan, Alfurqan Allisa Tazkia Fitri Anggia Elisma Putri Ritonga Annisa Suci Maulani Arib Rusli Auia Zayrin, Afifah Awiskarni, Awiskarni Azmiyah, Azmiyah Azzah Wazabirah Beni Hasti Devi Nisa Astria Fadhitya Friendly Alerin Fatahilla Fauza Masyhudi, Fauza Fransiska, Resita Eka Gafur, Fauziah Hadini Hadini, Hadini Hafizah, Nasywa Haifa, Nurul Melani Hanifah, Haura Haura Hanifah Hayatun Nupus Hendro Hidayat Hesti Desmira Iryani Hubban Jamma Ibnu Fikri Illahi, Rilci Kurnia Imanuddin, M. Izzatuz Zahra El-Fadhla Juliana Batubara Kamilah, Syukrina Karmilawati KHAIRUL IKHWAN Khalista Khansa Maizia Khomis, Raman Kurnia, Asraf Lathifa Salsabillah Lathifah Hanum Maulana Ishaq Muhammad Fadhil Muhammad Zalnur Mutiya Sari Nasywa Hafizah Nisa Ulhilma Nur Ainun Nisa Siregar Rahmita Winanda Raudhotul Muthmainnah Rehani rehani Riska Mona Febriani Rully Hidayatullah Sinta Fitriani Siska Marsela Sovan Liza Tamrin, M. Tia Imara Tiara Cantika Pebytabella P Ulhasnah, Annisa Ulva Putri Ramadani Yati Rasma Putri Zafira, Gyannina Mecca Zuhdi Aldhansyaf Zul Atiqah Zulvia Trinova