Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.362
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies Science and Physics Education Journal (SPEJ) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora (KAGANGA) Journal of Education and Instruction (JOEAI) BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Journal of Elementary School (JOES) Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Silampari Journal Sport IJOCE: Indonesia Journal of Civic Education Linggau Journal Science Education (LJSE) Bakti Nusa Linggau PKM Linggau: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Linggau Journal of Elementary School Education LJLEL (Linggau Jurnal Language Education and Literature) JGK (Jurnal Guru Kita) PRIMARY EDUCATION JOURNAL SILAMPARI Proceeding International Conference on Digital Education and Social Science
Charli, Hepy
Universitas Negeri Padang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 48 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 48 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
The Effect of Teaching Model and Students' Personalities on Students’ Learning Achievement Charli, Leo; Sukardjo, Moch.; Muslim, Suyitno
Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies Vol 8 No 2 (2020): November 2020
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ijcets.v8i2.40780

Abstract

This article aimed at illustrating how students’ personalities (introvert and extrovert) affects their learning outcomes of chemistry subject when the teacher employs two learning models, i.e. inside-outside circle and snowball throwing. This research uses quantitative approach, particularly quasi experiment. The result of the research showed that the learning outcomes of chemistry by extrovert students were higher when using inside-outside circle learning model compared to snowball throwing. On the other hand, the learning outcomes of introvert students who studied chemistry were higher when using snowball throwing learning model compared to inside-outside circle. The finding of this research that shows the learning outcomes differences regarding students’ personalities are interesting to be considered by the teachers in selecting and developing learning activities in classroom to improve the students’ learning outcomes optimally. Abstrak Artikel ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana pengaruh kepribadian siswa (introvert dan ekstrovert) terhadap hasil belajar mata pelajaran Kimia di antara dua model pembelajaran, yaitu inside-outside circle dan snowball throwing. Penelitian ini berpendekatan kuantitatif dan menggunakan kuasi eksperimen semu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar Kimia dari siswa dengan kepribadian ekstrovert ketika menggunakan model pembelajaran inside-outside circle lebih tinggi dibanding ketika menggunakan model pembelajaran snowball throwing. Di sisi lain, siswa yang berkepribadian introvert ketika menggunakan model pembelajaran snowball throwing hasil belajarnya lebih tinggi dibandingkan ketika menggunakan model pembelajaran inside-outside circle. Temuan yang menunjukkan perbedaan hasil belajar dilihat dari faktor kepribadian ini menarik sebagai pertimbangan guru dalam memilih dan mengembangkan pembelajaran di kelas agar hasil belajarnya lebih optimal.
The Effect of Teaching Model and Students' Personalities on Students’ Learning Achievement Charli, Leo; Sukardjo, Moch.; Muslim, Suyitno
Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies Vol 8 No 2 (2020): November 2020
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ijcets.v8i2.40780

Abstract

This article aimed at illustrating how students’ personalities (introvert and extrovert) affects their learning outcomes of chemistry subject when the teacher employs two learning models, i.e. inside-outside circle and snowball throwing. This research uses quantitative approach, particularly quasi experiment. The result of the research showed that the learning outcomes of chemistry by extrovert students were higher when using inside-outside circle learning model compared to snowball throwing. On the other hand, the learning outcomes of introvert students who studied chemistry were higher when using snowball throwing learning model compared to inside-outside circle. The finding of this research that shows the learning outcomes differences regarding students’ personalities are interesting to be considered by the teachers in selecting and developing learning activities in classroom to improve the students’ learning outcomes optimally. Abstrak Artikel ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana pengaruh kepribadian siswa (introvert dan ekstrovert) terhadap hasil belajar mata pelajaran Kimia di antara dua model pembelajaran, yaitu inside-outside circle dan snowball throwing. Penelitian ini berpendekatan kuantitatif dan menggunakan kuasi eksperimen semu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar Kimia dari siswa dengan kepribadian ekstrovert ketika menggunakan model pembelajaran inside-outside circle lebih tinggi dibanding ketika menggunakan model pembelajaran snowball throwing. Di sisi lain, siswa yang berkepribadian introvert ketika menggunakan model pembelajaran snowball throwing hasil belajarnya lebih tinggi dibandingkan ketika menggunakan model pembelajaran inside-outside circle. Temuan yang menunjukkan perbedaan hasil belajar dilihat dari faktor kepribadian ini menarik sebagai pertimbangan guru dalam memilih dan mengembangkan pembelajaran di kelas agar hasil belajarnya lebih optimal.
Pengaruh Model Missouri Mathematics Project terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMAN 1 Lubuklinggau Tahun Pelajaran 2012/2013 Fikhi Fasya Fadilah; Sukasno S.; Leo Charli
Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 6 No 1 (2013): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (4113.452 KB)

Abstract

ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL FISIKA PADA MATERI KALOR DI KELAS X.9 SMA NEGERI 2 LUBUKLINGGAU TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Leo Charli
Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 11 No 1 (2017): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (4184.395 KB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih banyaknya siswa yang melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal dan salah satu cara untuk mengatasinya dengan menganalisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui jenis kesalahan, faktor penyebab, dan memberikan solusi mengatasi terjadinya kesalahan dalam menyelesaikan soal fisika materi kalor. Teknik Pengumpulan data menggunakan observasi, angket, dan wawancara. Subjek penelitian kelas X.9 SMAN 2 Lubuklinggau.Dari hasil analisis data tes ditemukan persentase kesalahan konsep sebesar 91%, kesalahan strategi sebesar 50%, dan kesalahan hitung sebesar 77%. Berdasarkan hasil wawancara dan angket, faktor penyebab siswa melakukan kesalahan konsep adalah siswa tidak memahami materi, siswa jarang mengulang materi yang sudah dipelajari dirumah, siswa tidak berani bertanya kepada guru jika ada hal yang belum dimengerti, siswa malas latihan soal, dan referensi belajar kurang lengkap. Penyebab kesalahan strategi adalah siswa tidak teliti membaca soal, siswa jarang latihan soal yang bervariasi, dan siswa tidak memperhatikan ketika guru menjelaskan. Penyebab kesalahan hitung adalah siswa tidak teliti dalam menghitung, siswa tidak memeriksa kembali jawaban, siswa kesulitan melakukan operasi hitung, dan guru jarang memberikan contoh soal yang bervariasi.
PERBEDAAN PENGUASAAN KONSEP MATEMATIKA SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN KEMAMPUAN AWAL BERBEDA DI SMP PULAU KIDAK TAHUN PELAJARAN 2012-2013 Leo Charli; Dodik Mulyono
Jurnal Perspektif Pendidikan Vol 8 No 1 (2014): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (318.635 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) interaksi antara kemampuan awal siswa dan pembelajaran kooperatif dengan prestasi belajar siswa, 2) perbedaan penguasaan konsep siswa antara yang belajar melalui pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan yang belajar melalui pembelajaran kooperatif Tipe NHT, 3) perbedaan penguasaan konsep melalui pembelajaran kooperatif pada siswa yang berkemampuan awal tinggi, dan 4) perbedaan penguasaan konsep melalui pembelajaran kooperatif pada siswa yang berkemampuan awal rendah. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen dan menggunakan rancangan eksperimen faktorial 2x2. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII SMP Pulakidak, dengan sampel siswa kelas VII.a dan VII.b, berjumlah 52 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes. Analisis data menggunakan analisis varians dua arah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat interaksi antara kemampuan awal siswa dan pembelajaran kooperatif dengan prestasi belajar siswa dengan nilai P-value 0,051, (2) rata-rata penguasaan konsep siswa yang belajar melalui pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw lebih tinggi dibandingkan dengan yang belajar melalui pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan nilai P-value 0,490 dan perbedaan rata-rata sebesar 4,75, (3) rata-rata penguasaan konsep siswa yang berkemampuan awal tinggi dengan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw lebih tinggi daripada dengan pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan perbedaan rata-rata 0,25, dan (4) rata-rata penguasaan konsep siswa yang berkemampuan awal rendah dengan pembelajaran kooperatif tipe NHT lebih tinggi daripada dengan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan perbedaan rata-rata 9,75.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan Konvesional terhadap Hasil Belajar Fisika Ahmad Amin; Leo Charli; Wenda Nov Fita
SPEJ (Science and Physic Education Journal) Vol 2 No 1 (2018): SPEJ (Science and Physics Education Journal)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (451.995 KB) | DOI: 10.31539/spej.v2i1.424

Abstract

The research aims at finding out the correlation between Jigsaw method and conventional on students learning achievement at SMP Negeri 12 Lubuklinggau. It was a quantitative research with experiment method. The population was all of the eighth grade students of SMP Negeri 12 Lubuklinggau with 156 students. The samples were the two classes which were collected by simple random sampling technique. The data collection technique was conducted through tests in the form of essay with six items and the questionnaires of learning independence. The data analysis was conducted through t test. Based on the result of posttest. Both in experiment and control class with significance level 0,05, it was found out that t obtained = 1,93 and ttable = 1,658 because t obtained > t table. It can be concluded that physic learning achievement with Jigsaw method was higher than conventional method. Keywords: Jigsaw, Learning Independence, Learning Outcomes
Hubungan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Fisika Leo Charli; Tri Ariani; Lusi Asmara
SPEJ (Science and Physic Education Journal) Vol 2 No 2 (2019): SPEJ (Science and Physics Education Journal)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (450.606 KB) | DOI: 10.31539/spej.v2i2.727

Abstract

The purpose of this study was to find out the relationship between learning interest in learning achievement in physics of class XI students at Karang Jaya Public High School 2017/2018 Academic Year. The research method used is correlation research. The population is all class students of Karang Jaya High School 2017/2018 Academic Year totaling 103 people and as a sample 1 class is taken, namely the XIA class totaling 26 people. Data collection techniques were carried out by questionnaire technique. The magnitude of the correlation between the two variables tested (rxy) is 0.50 (medium correlation coefficient). The regression equation is Y = 42 + 0.51X. the value of b which is positive, means that interest in learning has a positive effect on student learning achievement. The results of the calculation of linearity test Fcount = 8.11 while from the F distribution table at the significance level α = 0.05 where db re g (b 1a) 1 and db res = 26 this means there is a linear relationship of learning interest with student achievement in physics learning. The results of this study indicate that there is a significant relationship between interest in learning with physics learning achievement of students of Class XI Karang Jaya Public High School 2017/2018 Academic Year. It is expected that students always train themselves to dare to appear in expressing their opinions in public places. Keywords: interest, learning achievement
SOSIALISASI E-MODUL INTERAKTIF PADA GURU SD NEGERI 20 LUBUKLINGGAU Dodik Mulyono; Leo Charli; Ani Fiani; Citra Raflesia; Atika Nur Hidayat
Bakti Nusantara Linggau: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2022): Bakti Nusantara Linggau
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (575.54 KB)

Abstract

Guru di SD Negeri 20 Lubuklinggau belumpernahmendapatkansosialisasitentangemodule interkatif.Melaluiemodule interaktif, pesertadidiktidakhanyabelajaruraianmateriberupa teks dan gambar saja tapi siswa juga difasilitasi berupa video pembelajaran, taihan interkatif dan juga sensasi seperti mereka membaca buku dengan menerapkan konsep flippbook. Tujuandaripengabdianiniadalahuntuk memberikan sosialisasi emodule interaktif. Adapun metode yang dilakukan terdiri dari 3 tahapan yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi. Hasil dari kegiatan ini adalah para peserta meningkatnya pengetahuan dan motivasi belajar tentang emodule interaktif
PELATIHAN MULTIMEDIA BAGI IBU-IBU MAJELIS TAKLIM DESA KELUMPANG JAYA Leo Charli; Dodik Mulyono; Ani Fiani; Citra Raflesia; Aneka Rahma
PKM Linggau: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal PKM Linggau (Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat)
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (745.532 KB) | DOI: 10.55526/pkml.v2i2.289

Abstract

Berkembangnya teknologi terutama dalam hal multimedia saat ini, tidak dapat dipungkiri berdampak bagi semua aspek kehidupan termasuk bagi ibu-ibu Majelis Taklim. Mereka juga perlu mengetahui perkembangan multimedia saat ini. Majelis Taklim Desa Kelumpang Jaya selalu mengadakan acara-acara keagamaan dan acara lainnya. Biasanya ibu-ibu Majelis Taklim dalam membuat desain poster atau brosur selalu mempercayakan ke percetakan setiap ada kegiatan. Maka dari itu, untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah memberikan pelatihan Microsoft Power Point ini agar dapat membantu para ibu-ibu Majelis Taklim dalam pembuatan poster atau design brosur untuk setiap kegiatan.
PELATIHAN E-LEARNING BERBASIS WEB BLOG BAGI GURU SD Leo Charli; Mufti Afan; Aneka Rahma
Bakti Nusantara Linggau: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2024): Bakti Nusantara Linggau
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/bnl.v4i1.634

Abstract

Pada era digital saat ini pemanfaatan IPTEK merupakan sebuah keharusan bagi para pendidik. Inovasi pembelajaran berbasis teknologi, informasi dan komunikasi (TIK) menjadi salah satu hal yang penting untuk diterapkan pada satuan pendidikan.Oleh karena itu, sangatlah penting peningkatan kemampuan sumber daya manusia terhadap penggunaan TIK, mulai dari keterampilan dan pengetahuan, perencanaan, pengoperasian, perawatan dan pengawasan, serta peningkatan kemampuan TIK di berbagai instansi khususnya di bidang pendidikan. Pendidik mempunyai peran utama sehingga harus terus belajar untuk meningkatkan kompetensinya, karena peserta didik yang dihadapinya adalah generasi yang lahir pada era digital saat ini.Perkembangan TIK memunculkan berbagai aplikasi baru sebagai sarana pembelajaran yang dikenal dengan sebutan e-learning.E-learning merupakan dasar dan konsekuensi logis dari perkembangan teknologi informasi dan komunikasi. E-learning bagian dari sistem yang dapat mempermudah suatu proses belajar mengajar dengan memanfaatkan media online.Berdasarkan hasil observasi TIM di SD Negeri Purwara V Desa Kelumpang Jaya didapatkan bahwa sebagian besar guru SD tersebut belum memiliki kemampuan dalam bidang teknologi khususnya dalam membuat e-learning. Keterbatasan pengetahuan guru dalam mengelola teknologi menjadi e-learning menjadi salah satu kendala yang dihadapi guru. Guru-guru selama ini hanya melaksanakan proses pembelajaran dengan menggunakan buku paket dan belum menggunakan media pembelajaran yang berbantuan teknologi. Kondisi guru-guru SD Negeri Purwara V Desa Kelumpang Jaya Kecamatan Nibung yang sebagian besar belum mengetahui pengelolaan teknologi menjadi e-learning dan dapat digunakan sebagai salah satu media pembelajaran sehingga perlu adanya pembaruan informasi ilmu pengetahuan dan teknologi yaitu dengan diadakannya sosialisasi dan pelatihan e-learning berbasis web blog. Dengan adanya e-learning tersebut, diharapkan guru-guru dapat lebih mengembangkan media pembelajaran yang pada akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan meningkatkan kualitas sumber daya manusia di SD tersebut. Tujuan dari Pengabdian pada Masyarakat ini adalah memberikan pendidikan dan praktek pembuatan web blog bagi guru-guru SD Negeri Purwara V. Metode pelaksanaan kegiatan dibagi menjadi empat tahapan yaitu, tahap persiapan, tahap pelatihan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi. Kegiatan pengabdian yang dilaksanakan pada guru – guru di SD N Purwara V telah berlangsung dengan baik. Hal ini terlihat dari animo guru dalam mengikuti kegiatan pelatihan yang sangat tinggi. Hal ini mengindikasikan bahwa para guru menyambut positif kegiatan yang telah dilakukan. Sesuai dengan harapan sekolah, mereka sangat mengharapkan adanya kegiatan – kegiatan yang sifatnya memberi penyegaran bagi para guru di SD N Purwara V, baik terkait dengan pendalaman materi bidang studi maupun terkait dengan metode mengajar dan media pembelajaran. Kepala sekolah dan guru – guru menyambut antusias terkait pelaksanaan kegiatan ini dan berharap pelaksanaan kegiatan dapat dilakukan secara kontinu untuk membantu meningkatkan kualitas guru – guru yang ada di SD tersebut. Kepala sekolah juga berharap ada kegiatan serupa yang khusus untuk membimbing guru – guru dalam pelaksaan pembuatan media – media lain yang dapat digunakan untuk proses pembelajaran dikelas. Dalam kegiatan pelatihan, para guru sangat antusias dalam mempraktekkan media – media pembelajaran berbasis IPTEK yang telah disiapkan. Dengan demikian, kegiatan pengabdian ini telah berlangsung dengan baik.
Co-Authors Abu Bakar Afan, Mufti Agustina, Desi Ahmad Amin Ahmad Marsehan Amin, Ahmad Andri Valen Ani Fiani Apriani, Mirda Atika Nur Hidayat Cekman Citra Raflesia Dinda Permata Effendi, M. Syahrun Eka Lokaria, Eka Elya Rosalina Euis, Euis Nur Afidah Ever Sovensi Fetriani, Mardiah Fikhi Fasya Fadilah Frima, Aren Hajani, Tri Juli Hamdan Handayani, Netti Indah Pujiastuti Intan Nirmala Natasya Juwati, Juwati khusnul khotimah Lestari, Miranda Puji Lusi Asmara M. Syahrun Effendi Masito, Siti Patimah Miranda Puji Lestari Moch Sukardjo Mufti Afan Muslim, Suyitno Mustamir, Mustamir Neni Erisa Nopasari, Mirza Nur Azizah, Vidiana Okta, Nellayuni Verdani Pandra, Viktor Permadani, Heldian Pikri, Nurul Pitri Sugiarti Pujangga Pujangga Putri, Winda Sintia Rafly Hidayat Rahma, Aneka Rani Okta Felani Remora, Hengky Sinta, Melia Sujarwo Sujarwo Sujarwo Sujarwo Sukasno Sukenda Egok, Asep Sulistiyono Sulistiyono Supriyanto Supriyanto Syaprizal, Syaprizal Tariihoran, Thomas Andrea Tri Ariani Valen, Andri Wenda Nov Fita Wibawa, Dicky Chandra Setya Widya, Mareta Yulianti, Lusi Yuneti, Armi