Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.723
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education and Learning (EduLearn) Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal on Education Jurnal Literasiologi Jurnal Pendidikan Edutama Jurnal Pendidikan dan Konseling Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Jurnal Aisyah : Jurnal Ilmu Kesehatan Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied Prosiding Conference on Research and Community Services JURNAL PENDIDIKAN SAINS SOSIAL DAN AGAMA Jurnal Jendela Pendidikan Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa) Dharmas Education Journal (DE_Journal) Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) JURNAL CURERE Jurnal Basicedu Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Sevanam: Jurnal Pengabdian Masyarakat PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Teknik Mesin UDA Kreativitas Pada Pengabdian Masyarakat (Krepa) Revorma: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Jurnal Pengabdian Multidisiplin Indonesia Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Tutiarny Naibaho
Nommensen HKBP University
Religion Arts Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 59 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 59 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pembelajaran dengan Model Kooperatif Tipe Student Team Achievement (STAD) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik pada Materi SPLDV Kelas VIII SMP Swasta Free Methodist 1 Medan Jernyta Futri Agustina Hutapea; Hardi Tambunan; Tutiarny Naibaho; Monica Simanjuntak; Simon M. Panjaitan; Ruth Mayasari Simanjuntak
Jurnal Literasiologi Vol 9 No 4 (2023): Jurnal Literasiologi
Publisher : Yayasan Literasi Kita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47783/literasiologi.v9i4.543

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh pembelajaran dengan model kooperatif tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik pada Materi SPLDV kelas VIII SMP Swasta Free Methodist 1 Medan. Dari hasil perhitungan analisis regresi diperoleh persamaan regresi untuk kemampuan komunikasi matematis: ? . Untuk uji keberartian regresi kemampuan pemahaman konsep matematis diperoleh dengan nilai dengan demikian maka Ho ditolak dan Ha diterima sehingga terdapat variabel x mempunyai pengaruh yang kuat dan berarti terhadap variabel Y. Koefisisen korelasi r = 4,090 artinya ada hubungan cukup signifikan antara model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis. Koefisien determinasi diperoleh hasil yaitu r2=61,02% yang artinya keberhasilan siswa dipengaruhi oleh model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Dari hasil diatas dapat disimpulkan ada pengaruh pembelaran dengan model kooperatif tipe STAD terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik
Evaluasi dan Penilaian pada Pembelajaran Matematika Magdalena Susanti Telaumbanua; Doni Berkat Tabah Hulu; Nesti Surya Astuti Zebua; Alianus Zalukhu; Herman Herman; Tutiarny Naibaho; Ruth Mayasari Simanjuntak
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i1.3634

Abstract

This study aims to evaluate and analyze various evaluation and assessment methods used in learning mathematics and their impact on student achievement. This study uses a qualitative approach by collecting data through classroom observations, interviews with mathematics teachers, and analysis of related documents. The results of this study indicate that there are various evaluation and assessment methods used in learning mathematics, including written tests, projects, presentations, and group assignments. Each method has different advantages and disadvantages, and provides various information about students' understanding and mathematical skills. In this regard, this study also highlights the importance of using a variety of evaluation and assessment methods that are sufficient to measure various aspects of learning mathematics, such as conceptual understanding, application in real-life contexts, problem solving, and critical thinking. This study also identified several challenges faced in the evaluation and assessment of learning mathematics, including difficulties in designing objective tests, measuring complex aspects of skills, and providing constructive feedback to students. Based on the results of this study, it is suggested that mathematics teachers continue to develop skills in designing and implementing evaluation and assessment methods that suit students' needs. In addition, training and professional support are needed to increase teachers' understanding of the principles of effective assessment in the context of learning mathematics. Collaborative efforts between teachers, students and other related parties also need to be increased to improve the quality of evaluation and assessment in learning mathematics.
Pengaruh Model Open Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabe kelas VIII SMP Negeri 4 Medan Rini Sri Susilawati Simbolon; Tasya H.D.M Siringoringo; Hardi Tambunan; Samuel Juliardi Sinaga; Tutiarny Naibaho
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh model Open Ended terhadap kemampuan berpikir kritis siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Medan. Adapun Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Medan, dengan sampel yang terdiri dari siswa kelas VIII-1 sebagai kelas eksperimen berjumlah 30 orang. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan instrumen berupa tes uraian yang telah dilakukan uji validitas instrumen serta respon angket siswa. Dari hasil analisis dapat dinyatakan bahwa (1) ada pengaruh model Open Ended terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, (2) besar pengaruhnya terhadap berpikir kritis sebesar 85%.
Pembelajaran dengan Model Kooperatif Tipe Student Team Achievement (STAD) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik pada Materi SPLDV Kelas VIII SMP Swasta Free Methodist 1 Medan Jernyta Futri Agustina Hutapea; Hardi Tambunan; Tutiarny Naibaho; Monica Simanjuntak; Simon M Panjaitan; Ruth Mayasari Simanjuntak
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh pembelajaran dengan model kooperatif tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik pada Materi SPLDV kelas VIII SMP Swasta Free Methodist 1 Medan. Dari hasil perhitungan analisis regresi diperoleh persamaan regresi untuk kemampuan komunikasi matematis: Y=-1,65+1,05 X . Untuk uji keberartian regresi kemampuan pemahaman konsep matematis diperoleh Fhitung=1490,19 dengan nilai FTabel=4,13 dengan demikian 1490,19>4,13 maka Ho ditolak dan Ha diterima sehingga terdapat variabel x mempunyai pengaruh yang kuat dan berarti terhadap variabel Y. Koefisisen korelasi r = 4,090 artinya ada hubungan cukup signifikan antara model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis. Koefisien determinasi diperoleh hasil yaitu r2 =61,02% yang artinya keberhasilan siswa dipengaruhi oleh model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Dari hasil diatas dapat disimpulkan ada pengaruh pembelaran dengan model kooperatif tipe STAD terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Two Stay Two Stray Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Materi Koordinat Kartesius di Kelas X Tutiarny Naibaho; Bajongga Silaban; Susi Sihombing
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 10, No 2 (2023): July 2023
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v10i2.3168

Abstract

Abstract: This study aims to determine the increase in students' mathematical communication skills on Cartesian coordinate material in class X SMA N 1 Pagaran. This type of research is Classroom Action Research (PTK) with the subjects in the study namely students in class X SMA N 1 Pagaran with a total of 20 students. This research was conducted only in one class. The instruments used were post-test 1 and post-test 2 in the form of essays that had been tested for instrument validation and student and teacher observation sheets. After different treatments, the results of observations of student activity during the learning process were obtained, namely 75.5% in the active category, the results of observations of teacher activity during the learning process, namely 3.3 in the very good category, achieved individual student learning completeness by obtaining the proportion of correct answers at least moderate or 65%, the achievement of student learning mastery in a classical manner, namely there are 85% of students obtaining student learning mastery individually at least moderate or 65%, there is an average increase in the percentage of students' mathematical communication in Cycle I, namely 58.65 and Cycle II, namely 76,565. This means that the learning carried out has been successful, so it can be concluded that the Two Stay Two Stray learning model can improve students' mathematical communication on Cartesian coordinate material in class X SMA N 1 Pagaran. Keywords: Model, Cooperative Two Stay Two Stray, Mathematical Communication.  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi koordinat kartesius di kelas X SMA N 1 Pagaran. Jenis penelitian ini adalah PenelitianTindakan Kelas (PTK) dengan Subjek dalam penelitian yaitu siswa di kelas X SMA N 1 Pagaran dengan jumlah siswa 20 orang. Penelitian ini dilakukan hanya pada satu kelas. Insturmen yang digunakan adalah post tes 1 dan post tes 2 dengan bentuk esai yang telah dilakukan uji validasi intrumen serta lembar observasi siswa dan guru. Setelah dilakukan perlakuan yang berbeda, diperoleh hasil observasi aktivitas siswa saat proses pembelajaran yaitu 75.5% dalam kategori aktif, hasil observasi aktivitas guru saat proses pembelajaran yaitu 3.3 dalam kategori sangat baik, tercapainya ketuntasan belajar siswa secara individual dengan memperoleh proporsi jawaban benar paling sedikit sedang atau 65%, tercapainya ketuntasan belajar siswa secara klasikal yaitu terdapat 85% siswa memperoleh ketuntasan belajar siswa secara individual paling sedikit sedang atau 65%, terdapat pertambahan rata-rata persentase komunikasi matematis siswa pada siklus I yaitu 58.65 dan siklus II yaitu 76.565. Hal ini berarti pembelajaran yang dilaksanakan telah berhasil, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Two Stay Two Stray dapat meningkatkan komunikasi matematis siswa pada materi koordinat kartesius di kelas X SMA N 1 Pagaran. Kata Kunci: Model, Kooperatif Two Stay Two Stray, Komunikasi Matematis
Analisis Penalaran Matematis Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Terhadap Motivasi Berprestasi Dalam Matematika Pada Materi SPLDV di Kelas VIII UPT SMPN 13 Medan T.A 2023/2024 Keristiani Buulele; Hardi Tambunan; Tutiarny Naibaho
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i6.6837

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan penalaran matematis dan pemecahan masalah terhadap motivasi berprestasi dalam matematika pada materi SPLDV. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII UPT SMP Negeri 13 Medan, dengan sampel sebanyak 30 siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan instrumen tes dan angket. Analisis data menggunakan uji statistik r. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa Ada hubungan penalaran matematis dengan motivasi berprestasi dalam matematika pada materi SPLDV. Hubungan penalaran matematis dengan motivasi berprestasi dalam matematika pada materi SPLDV adalah sebesar 60%. Ada hubungan pemecahan masalah dengan motivasi berprestasi dalam matematika pada materi SPLDV. Hubungan pemecahan masalah dengan motivasi berprestasi dalam matematika pada materi adalah sebesar 63%. Ada hubungan penalaran matematis dan pemecahan masalah dengan motivasi berprestasi dalam matematika pada materi SPLDV. Hubungan penalaran matematis dan kemampuan pemecahan masalah dengan motivasi berprestasi dalam matematika pada materi SPLDV adalah sebesar 83%.
Peranan Evaluasi Proses Pembelajaran Matematika dalam Meningkatkan Hasil Belajar Manao, Maria Martha; Sihite, Agustina C B; Naibaho, Tutiarny; Simanjuntak, Ruthmayasari
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2023): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v5i2.13678

Abstract

Pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran tidak serta merta dilaksanakan oleh para guru, karena guru lebih menitikberatkan evaluasi terhadap hasil belajar, padahal jika dilihat pendidikan tidak hanya berorientasi pada hasil tetapi juga proses, oleh karena itu evaluasi hasil dan proses pembelajaran seharusnya dilaksanakan secara seimbang. Tanpa mengadakan evaluasi proses pembelajaran, tidak akan diketahui secara pasti penyebab tidak tercapainya tujuan pembelajaran. Evaluasi yang dilakukan dengan mengutamakan hasil belajar lebih cenderung menyalahkan siswa sekiranya hasil belajar tidak sesuai yang diharapkan. Keberhasilan proses pembelajaran dapat dilihat dari efisiensi, efektivitas, relevansi, dan produktivitasnya. Agar penilaian dapat dilakukan secara objektif, maka diperlukan beberapa sumber data yang meliputi tenaga kependidikan, siswa, dan orang tua. Salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar adalah proses pembelajaran. Oleh karena itu jika proses pembelajarannya baik maka diharapkan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. 
Pengembangan Media Video Pembelajaran Menggunakan Eksplorasi Motif Lukisan Gorga Suku Batak Toba pada Materi Kekongruenan dan Kesebangunan Gultom, Darma Indra; Pangaribuan, Firman; Sihombing, Dame Ifa; Manik, Efron; Naibaho, Tutiarny; Simanjuntak, Ruth Mayasari
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i1.4068

Abstract

Beberapa permasalahan yang dihadapi siswa dalam memahami dan guru dalam mengajarkan pelajaran matematika materi kekongruenan dan kesebangunan. Tujuan penelitian adalah untuk memperoleh media video pembelajaran menggunakan eksplorasi motif lukisan gorga suku batak toba pada materi kekongruenan  dan materi kesebangunan yang valid, praktis, efektif. Penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE. Hasil penelitian diperoleh dari validasi media video pembelajaran skoring kelayakan bernilai 4,1;  kepraktisan bernilai 84,6 berarti “setuju” dengan pengembangan media video pembelajaran menggunakan eksplorasi motif lukisan gorga suku batak toba pada materi kekongruenan dan kesebangunan; efektif digunakan dimana keefektifan ini berdasarkan proses pembelajaran yang telah dilaksanakan dapat berjalan dengan efektif, dimana respon siswa positif, serta aktivitas siswa selama pembelajaran efektif, dan hasil nilai tes belajar siswa memenuhi batas ketuntasan di kelas. Melalui media video pembelajaran menggunakan eksplorasi motif lukisan gorga suku batak toba pada materi kekongruenan  dan materi kesebangunan siswa lebih memahami materi matematika dan mendapatkan nuansa baru serta guru lebih mudah menerangkan materi matematika.
Penguatan Kemampuan Literasi Numerasi Melalui Program Kampus Mengajar Angkatan 3 di SD N 28 Parlondut Sinaga, Yolanda; Sianipar, Maria Olivia Christina; Naibaho, Tutiarny; Prabawa, Ade Bagus Tegar
Sevanam: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 2 No 1 (2023): Maret
Publisher : Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/sevanam.v2i1.1868

Abstract

Education is very important for the progress of a nation. With education, a nation can produce quality human resources capable of improving the nation's future. Education must be made a priority along with the rapid progress of the times and technology in order to be able to compete internationally. The world of education has had a big impact during the Covid-19 pandemic. The teaching and learning process in schools affected by the pandemic cannot be carried out optimally due to limited access and interaction between educators and students. This prompted the Ministry of Education and Culture to initiate Kampus Mengajar Program which provides opportunities for students to assist teachers and principals at the elementary and junior high school levels in the 3T (Lagged, Outermost, and Frontier) areas in carrying out learning activities. One of the schools targeted by this program is SD N 28 Parlondut which is located in Parlondut Village, Pangururan District, Samosir Regency, North Sumatra. The program is carried out for one semester by focusing on strengthening numeracy and literacy in the target school. Students will observe existing problems and will coordinate with educators in target schools to design ideas and improvements that need to be made. This program helps schools, teachers, and students in developing insight, skills and growing motivation to participate in the development of Indonesian education.
Pengembangan Media Video Pembelajaran Menggunakan Eksplorasi Motif Lukisan Gorga Suku Batak Toba pada Materi Kekongruenan dan Kesebangunan Gultom, Darma Indra; Pangaribuan, Firman; Sihombing, Dame Ifa; Manik, Efron; Naibaho, Tutiarny; Simanjuntak, Ruth Mayasari
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i1.4068

Abstract

Beberapa permasalahan yang dihadapi siswa dalam memahami dan guru dalam mengajarkan pelajaran matematika materi kekongruenan dan kesebangunan. Tujuan penelitian adalah untuk memperoleh media video pembelajaran menggunakan eksplorasi motif lukisan gorga suku batak toba pada materi kekongruenan  dan materi kesebangunan yang valid, praktis, efektif. Penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE. Hasil penelitian diperoleh dari validasi media video pembelajaran skoring kelayakan bernilai 4,1;  kepraktisan bernilai 84,6 berarti “setuju” dengan pengembangan media video pembelajaran menggunakan eksplorasi motif lukisan gorga suku batak toba pada materi kekongruenan dan kesebangunan; efektif digunakan dimana keefektifan ini berdasarkan proses pembelajaran yang telah dilaksanakan dapat berjalan dengan efektif, dimana respon siswa positif, serta aktivitas siswa selama pembelajaran efektif, dan hasil nilai tes belajar siswa memenuhi batas ketuntasan di kelas. Melalui media video pembelajaran menggunakan eksplorasi motif lukisan gorga suku batak toba pada materi kekongruenan  dan materi kesebangunan siswa lebih memahami materi matematika dan mendapatkan nuansa baru serta guru lebih mudah menerangkan materi matematika.
Co-Authors Afrilia Lumban Batu Agustina C B Sihite Agustina Cahaya Berlian Sihite Alianus Zalukhu Asima Rohana Situmorang Bajongga Silaban Bajongga Silaban, Bajongga Betesda Lumban Gaol Br. Tambun, Dinaria Bung Heri Parhusip Dame Ifa Sihombing Dame Ifa Sihombing Darma Indra Gultom Desrina Kristin Pasaribu Dewi Lestari Pardede Doni Berkat Tabah Hulu Elida Gries Simbolon Ellis Mardiana Panggabean Elvi S Siburian Emalia Dewi Gea Emmi Triani Tampubolon Firman Pangaribuan Ginting, Angella Br Gultom, Darma Indra Gultom, Sanggam P. Hanter Manik Hardi Tambunan Hardi Tambunan Hardi Tambunan Hardi Tambunan Hardi Tambunan Hardi Tambunan Harpen H.P. Silitonga Helmi Nofitawina Manik Herman Herman Hotsita Simbolon Hutagaol, Diana Kristina Hutauruk, Agusmanto Indah Theresia Pardosi Ineke Junita Lumbantobing Jernyta Futri Agustina Hutapea Jernyta Futri Agustina Hutapea Jonas Ramza Sitinjak Kammer Tuahman Sipayung Keristiani Buulele Lastri Wahyuni Manurung Lena Rosdiana Pangaribuan Lili Sowari Siregar Limbong, Anjelina Lince Yusnizar Lukman Pardede Lukman Pardede Lumbanraja, Devina Oktavia Malau, Vemmy Rebecca Rohana Manao, Maria Martha Manik, Efron Marco Van Basten Siagian Maria Marta Manao Maria Martha Manao Maria Olivia Christina Sianipar Maria Pratiwi Frisila Sibuea Martina Simbolon Marudut Pandapotan Turnip Monica Simanjuntak Monica Simanjuntak Nainggolan, Christina Fridawaty Nenni Triana Sinaga Nenni Triana Sinaga Nesti Surya Astuti Zebua nicomse nicomse Oslen Parulian Sijabat Oslen Parulian Sijabat Pakpahan, Yurni Kristina Pangaribuan, Gustin Magdalena Pangaribuan, Lena R. Panggabean, Marissa Nurianna Panjaitan, Ike Theresia Handayani Br Panjaitan, Simon M. Pardede, Dewi Lestari Pardosi, Esra Margaretha Br Pardosi, Esra Margaretha Br. Pasaribu, Ruth Ester Maria Prabawa, Ade Bagus Tegar Purba, Christin Geovani Putri Yenni Hutahaean Rafael Wantri Barus Raja, Rina Anggriani Lumban Rani Farida Sinaga Ratio Julianci Simarmata Renita Br Peranginangin Rince Rince Rince, Rince Rini Sri Susilawati Simbolon Rini Sri Susilawati Simbolon Rini Sri Susilawati Simbolon Robin Tarigan Ruth Mayasari Simanjuntak Ruth Mayasari Simanjuntak Ruth Mayasari Simanjuntak Ruth Mayasari Simanjuntak Ruth Mayasari Simanjuntak Samuel Juliardi Sinaga Samuel Juliardi Sinaga Samuel Juliardi Sinaga Santa Veronika Sitepu Sari Sitanggang Sauduran, Golda Novatrasio Siagian, Ruth Theofani Sianturi, Christina Agatha Sihite, Agustina C B sihombing, dame ifa Sihombing, Dame Ifa Sihombing, Heldon Silaban, Jerico Rinaldi Silalahi, Novelina Simanjorang, Fitri Sapanriah Simbolon, Lolyta Damora Simon M Panjaitan Simon M. Panjaitan sinaga, samuel juliardi Sinaga, Yolanda Siregar, Norviana Siringoringo, Putra Geli sitanggang, suryani Sitepu, Peranti Permainta Br Sitorus, Rosmida Situmorang, Adi Suarman Suryati Sitepu Suryati Sitepu Susanti Susi Sihombing Susi Sihombing Susi Sihombing Swita Ayu Simbolon Tambunan, Hardi Tasya H.D.M Siringoringo Tasya H.D.M Siringoringo Tasya H.D.M. Siringoringo Venny Herawati Simangunsong Venny Herawati Simangunsong Yunita Sinaga, Yunita