JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
25,229 Documents
<![CDATA[Perbandingan Prinsip Lex Loci Celebrationis dan Lex Domicilii dalam Penentuan Keabsahan Perkawinan Internasional ]]>
<![CDATA[Sirait, Togar Polmanto Winfernando]]>;
<![CDATA[Haikal, Muhammad]]>;
<![CDATA[Nugroho, Lucky Dafira]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29263
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbandingan antara prinsip Lex Loci Celebrationis dan Lex Domicilii dalam penentuan keabsahan perkawinan internasional. Perkawinan lintas negara menimbulkan permasalahan hukum ketika dua sistem hukum berbeda memberikan penilaian yang tidak seragam terhadap sah atau tidaknya suatu perkawinan. Lex Loci Celebrationis menetapkan keabsahan perkawinan berdasarkan hukum negara tempat perkawinan dilangsungkan, sedangkan Lex Domicilii menilai keabsahan tersebut berdasarkan hukum negara tempat tinggal para pihak. Penelitian ini menggunakan pendekatan yuridis normatif dengan metode deskriptif-analitis melalui studi pustaka terhadap peraturan perundang-undangan nasional, instrumen hukum internasional, dan literatur hukum perbandingan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua prinsip memiliki keunggulan dan keterbatasan masing-masing, serta penerapannya sangat bergantung pada sistem hukum suatu negara. Indonesia tidak secara eksplisit menganut salah satu prinsip secara tunggal, namun menerapkan kombinasi melalui mekanisme pencatatan dan pelaporan. Penelitian ini menegaskan perlunya pembaruan regulasi nasional guna memberikan kepastian hukum dan perlindungan terhadap hak-hak sipil dalam perkawinan lintas negara.]]>
<![CDATA[Manajemen Kurikulum sebagai Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan ]]>
<![CDATA[Dalillah, Aupi]]>;
<![CDATA[Indrawan, Tiwa Junio]]>;
<![CDATA[Syaifudin, Muhammad]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29264
<![CDATA[Artikel ini bertujuan untuk menganalisis manajemen kurikulum sebagai strategi peningkatan mutu pendidikan. kurikulum adalah bagian penting untuk mendapatkan atau memperoleh target pembelajaran yang diharapkan. untuk mengendaalikan kegiatan proses pendidikan diperlukan suatu tindakan strategis yaitu kurikulum. Prosedur kualitatif, seperti pengumpulan data, pemrosesan, dan analisis, digunakan dalam penelitian ini.Beragam pendekatan digunakan untuk meningkatkan kualitas pendidikan, termasuk: Pengembangan kurikulum yang meliputi metode pengajaran dan keseluruhan sistem pembelajaran, Penyediaan buku pelajaran inti bagi para siswa, Penyediaan alat peraga dan berbagai peralatan pendidikan yang lain untuk tingkat laboratorium sains untuk sekolah dasar, taman kanak-kanak, dan sekolah khusus tingkat SMP dan SMA, serta fasilitas dan peralatan untuk praktik di sekolah-kejuruan dan teknik, Penyediaan buku-buku berkualitas yang diperoleh melalui pustaka sekolah. Seluruh pelaksanaan kegiatan pendidikan ditujukan untuk menjalankan proses pengajaran secara efektif dan efisien yang dikenal sebagai administrasi pengajaran.]]>
<![CDATA[Kesenjangan antara Nilai Akademik PAI dan Praktik Nilai Islam dalam Prilaku Siswa ]]>
<![CDATA[Afifa, Erlina Laily Nur]]>;
<![CDATA[Saman, Miss Fatihah]]>;
<![CDATA[Abdullah, Shodiq]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29265
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesenjangan antara pencapaian nilai akademik dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan implementasi nilai-nilai Islam dalam perilaku sehari-hari siswa. Fenomena ini menunjukkan bahwa keberhasilan kognitif siswa dalam PAI tidak selalu berbanding lurus dengan kualitas sikap dan karakter yang ditampilkan. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi literatur dari berbagai sumber yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa kesenjangan tersebut disebabkan oleh tiga kecenderungan utama, yaitu: dominasi evaluasi yang berfokus pada aspek kognitif, penggunaan metode pembelajaran yang kurang variatif dan kontekstual, serta kurangnya pemanfaatan evaluasi sebagai sarana pembinaan karakter siswa. Evaluasi pembelajaran yang hanya menekankan pada aspek pengetahuan membuat siswa cenderung menghafal tanpa menginternalisasi nilai. Di samping itu, kurangnya keteladanan guru dan lemahnya lingkungan sekolah serta keluarga dalam mendukung internalisasi nilai juga menjadi faktor penghambat. Oleh karena itu, dibutuhkan perbaikan sistem evaluasi dan strategi pembelajaran yang lebih holistik, integratif, dan kontekstual. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan evaluasi PAI yang tidak hanya bersifat akademik, tetapi juga membentuk akhlak dan kepribadian religius siswa. Kajian lanjutan dengan pendekatan empiris sangat dianjurkan untuk memperkuat temuan ini.]]>
<![CDATA[Konsep Geometri,Simetri Lipat, Transformasi Geometri Pada Sarung Pahikung ]]>
<![CDATA[Maru, Apliana]]>;
<![CDATA[Nida, Jesni trisnasari Hana]]>;
<![CDATA[Landu, Afriani Kristanti]]>;
<![CDATA[Nuhamara, Yuliana Tamu Ina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29266
<![CDATA[Pengajaran matematika sebaiknya disesuaikan dengan kehidupan sehari-hari atau budaya yang ada di daerahnya. Budaya dan matematika dapat dikombinasikan dalam pembelajaran matematika, yang biasa dikenal dengan sebutan etnomatematika. Sarung pahikung merupakan salah satuhasil kerajinan tanganmasyarakat di Sumba Timur. Sarung pahikung Sumba Timur terkandung beberapa konsep matematika contohnya konsep geometri, simetri lipat dan transformasi geometri yang dapat diaplikasikan dalam pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi dan mengkaji unsur matematis yang terdapat pada motif sarung pahikung Sumba Timur. Metode yang digunakan yaitu metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif.Teknik pengumpulan data yaitu observasi, dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh (1) eksplorasi Sumba Timur ditemukan beberapa motif yang sering ditenun yaitu motif kuda,ayam,udang,dan mamuli(2) beberapa unsur matematis dalam sarung pahikung Sumba Timur yang dapat diidentifikasi berdasarkan motif yang ditemui yaitu titik, garis, sudut, bangun datar serta transformasi geometri diantaranya ada rotasi, refleksidilatasi dan translasi (Mega, 2020) .]]>
<![CDATA[Mengamati Perkembangan Anak Kelas 1 SMA Melalui Observasi Kunjungan ke Rumah ]]>
<![CDATA[Lubis, Ramadhan]]>;
<![CDATA[Sinaga, Fatimah Azzahra]]>;
<![CDATA[Pratiwi, Anandita Dwi]]>;
<![CDATA[Syafitri, Ida Alexsa]]>;
<![CDATA[Mulia, Raisyah Putri]]>;
<![CDATA[Saukani, Saukani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29267
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengamati dan memahami perkembangan peserta didik kelas 1 SMA melalui metode observasi kunjungan rumah (home visit). Fokus utama pengamatan mencakup aspek perkembangan emosi, sosial, kognitif, dan lingkungan keluarga yang memengaruhi proses belajar siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi langsung, wawancara dengan orang tua, serta pencatatan kondisi lingkungan rumah. Hasil observasi menunjukkan bahwa faktor lingkungan keluarga memiliki pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar dan kestabilan emosi siswa. Interaksi orang tua, ketersediaan fasilitas belajar, serta kebiasaan harian di rumah menjadi faktor dominan dalam mendukung atau menghambat perkembangan siswa. Melalui kunjungan rumah, guru atau konselormendapatkan pemahaman yang lebih menyeluruh mengenai latar belakang siswa, sehingga dapat merancang pendekatan bimbingan dan pembelajaran yang lebih tepat. Penelitian ini merekomendasikan agar home visit dijadikan bagian dari strategi pemantauan perkembangan siswa secara holistik.]]>
<![CDATA[Kajian Psikologi terhadap Pengaruh Kata-Kata Negatif dan Positif dalam Media Sosial pada Dampak Mental Remaja ]]>
<![CDATA[Salsabila, Adding Aulia]]>;
<![CDATA[Isnaini, Amelia Desegy]]>;
<![CDATA[Pudiwan, Annisa Risma Devita Suhendar]]>;
<![CDATA[Wibawa, Arin Azalia Putri]]>;
<![CDATA[Azzalfa, Aura Sabrina]]>;
<![CDATA[Ahadiat, Bella Cecillia Putri]]>;
<![CDATA[Rizkyanfi, Mochamad Whilky]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29268
<![CDATA[Penelitian ini menganalisis pengaruh media sosial terhadap komunikasi interpersonal mahasiswa usia 18–21 tahun pasca-pandemi. Dengan metode kualitatif melalui wawancara mendalam terhadap 12 informan, ditemukan tiga kecenderungan: meningkatnya intensitas komunikasi namun menurunnya kedekatan emosional; kemudahan membuka percakapan namun bersifat dangkal; serta kesulitan komunikasi tatap muka akibat dominasi digital. Berdasarkan teori Joseph A. DeVito, media sosial berdampak signifikan terhadap kondisi psikologis mahasiswa. Hasil dari penelitian ini menekankan pentingnya literasi digital dan empati dalam berbahasa serta merekomendasikan peran aktif institusi pendidikan dan keluarga dalam edukasi penggunaan media sosial yang sehat.]]>
<![CDATA[Etnomatematika dalam Tiduhai : Analisis Konsep Matematika Pada Hiasan Kepala Wanita Sumba Timur ]]>
<![CDATA[Michael, Nike Grace Zelynca]]>;
<![CDATA[Mbitu, Elinto Tonda]]>;
<![CDATA[Hamanay, Damaris]]>;
<![CDATA[Ledu, Jesisca Konga]]>;
<![CDATA[Nuhamara, Yuliana Tamu Ina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29269
<![CDATA[Penelitian ini menganalisis penerapan konsep matematika, khususnya simetri bidang pada Tiduhai (hiasan kepala tradisional wanita Sumba Timur). Melalui pendekatan etnomatematika, studi ini menganalisis pola simetri bidang yang terkandung dalam motif-motif Tiduhai untuk mengungkap hubungan antara matematika dan budaya. Metode penilitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi dengan pengrajin atau pembuat. Data yang di peroleh dianalisis secara deskriptif untuk mengidentifikasi pola simetri bidang yang ada dalam Tiduhai seperti simetri refleksi dan simetri translasi. Hasil dari penilitian ini menunjukkan bahwa Tiduhai tidak hanya memiliki nilai estetika yang tinggi, tetapi juga mengandung prinsip-prinsip matematis yang mencerminkan kearifan lokal dan identitas budaya masyarakat Sumba Timur. Pola simetri yang ditemukan memperlihatkan ketelitian dan makna simbolis dalam setiap motif, yang berkaitan dengan kepercayaan, status sosial dan identitas budaya.]]>
<![CDATA[Peningkatan Keterampilan Diskusi melalui Analisis Cerita Rakyat Nusantara dengan Model Think-Pair-Share pada Siswa Kelas 2 SD Negeri 4 Tembuku ]]>
<![CDATA[Chindytia, Chindytia]]>;
<![CDATA[Kristiantari, Maria Goreti Rini]]>;
<![CDATA[Dharmayanti, Ni Made Sri Dewi]]>;
<![CDATA[Putri, Ni Putu Diah Agustina]]>;
<![CDATA[Wiranata, I Ketut]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29270
<![CDATA[Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 4 Tembuku dengan tujuan untuk mengevaluasi implementasi model pembelajaran Think-Pair-Share yang mengintegrasikan analisis cerita rakyat Nusantara sebagai media pembelajaran. Metode yang digunakan adalah model ADDIE, dengan pengumpulan data melalui wawancara dan angket. Data dianalisis dengan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Think-Pair-Share dapat meningkatkan keterampilan diskusi siswa, yang meliputi kemampuan berkomunikasi dengan jelas, menyampaikan ide secara terstruktur, serta mendengarkan pendapat orang lain. Selain itu, penggunaan cerita rakyat Nusantara sebagai media pembelajaran menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, relevan, dan bermakna. Cerita rakyat tidak hanya melatih kemampuan berpikir kritis siswa, tetapi juga memperkenalkan nilai-nilai budaya yang terkandung di dalamnya. Berdasarkan hasil tersebut, disarankan agar pendekatan ini diterapkan dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan komunikasi, berpikir kritis, dan kolaborasi di kalangan siswa sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Organisasi Efektif sebagai Pilar Keberhasilan Manajemen Mutu dan Akreditasi Pendidikan ]]>
<![CDATA[Fadila, Yosi]]>;
<![CDATA[Yudistira, Srikandi]]>;
<![CDATA[Hasri, Salfen]]>;
<![CDATA[Sohiron, Sohiron]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29271
<![CDATA[Keberhasilan manajemen mutu dan pencapaian akreditasi pendidikan tidak dapat dilepaskan dari keberadaan organisasi yang efektif. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana karakteristik organisasi efektif berperan sebagai fondasi utama dalam menjamin kualitas pendidikan dan mendukung pencapaian akreditasi yang optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi pustaka yang bersumber dari karya dosen dan mahasiswa Program Studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI) serta literatur ilmiah lainnya. Hasil studi menunjukkan bahwa organisasi yang efektif memiliki ciri struktur yang adaptif, kepemimpinan transformatif, budaya mutu yang kuat, serta sistem evaluasi yang berkelanjutan. Temuan ini menguatkan pandangan bahwa organisasi pendidikan yang dikelola secara efektif mampu menjadi pilar utama dalam implementasi manajemen mutu berkelanjutan dan perolehan akreditasi unggul.]]>
<![CDATA[The Application of Wordwall Media With CRT Approach to Increase Students’ Interest in Learning English ]]>
<![CDATA[Makhrani, Devi]]>;
<![CDATA[Harahap, Dian Anggraini]]>;
<![CDATA[Harianti, Eni]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29272
<![CDATA[Penelitian ini menggunakan media Wordwall yang dipadukan dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) untuk mengatasi masalah rendahnya minat belajar bahasa Inggris di kalangan siswa Indonesia. Berdasarkan observasi di SMPN 3 Kisaran, kurangnya keterlibatan siswa diperparah oleh pendekatan pembelajaran konvensional, ketiadaan media yang menarik, serta materi yang tidak relevan secara budaya. Penelitian ini melibatkan 30 siswa kelas VIII dan menggunakan pendekatan Classroom Action Research (CAR) dua siklus. Data dikumpulkan melalui wawancara dan angket, kemudian dianalisis secara deskriptif. Pada Siklus I, perhatian siswa meningkat secara signifikan dan sikap positif mulai terbentuk melalui integrasi permainan kosakata Wordwall dan cerita rakyat lokal. Pada Siklus II, kepercayaan diri siswa dalam berbicara dan keterlibatan mereka meningkat pesat melalui penggunaan karakter game populer dalam aktivitas Wordwall. Berdasarkan data pasca-intervensi, sekitar 85% peserta menyatakan lebih tertarik dan menikmati kegiatan tersebut, yang mengubah suasana kelas menjadi lebih dinamis, berpusat pada siswa, dan menarik secara budaya. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Wordwall yang dipadukan dengan pendekatan CRT secara efektif meningkatkan minat siswa dalam belajar bahasa Inggris, serta menawarkan strategi pedagogis yang bernilai bagi para pendidik di konteks EFL serupa.]]>
