cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Imanuel Sairo Awang
Contact Email
iman.saiaw@gmail.com
Phone
+6285654080901
Journal Mail Official
pgsdpersadakhatulistiwa@gmail.com
Editorial Address
Jalan Pertamina Sengkuang, Sintang, Kabupaten Sintang, Kalimantan Barat
Location
Kab. sintang,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa
Published by STKIP Persada Khatulistiwa Sintang
ISSN : 2461078X     EISSN : 2654783X     DOI : https://doi.org/10.31932/jpdp.v6i1
Core Subject : Education,
Education
Jurnal pendidikan dasar perkhasa merupakan jurnal penelitian bidang pendidikan dasar yang terbit dua kali setahun yakni bulan April dan Oktober.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 459 Documents
 40   41   42   43   44 
TRANSFORMASI KARAKTER SISWA MELALUI KEGIATAN MARKET DAY SEBAGAI IMPLEMENTASI P5 DI SEKOLAH DASAR Afiyatul Fitriyah; Nasrul Fuad Erfansyah; Munawir Munawir; Siti Aminatu Sholichah
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 12, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v12i1.5588

Abstract

This study aims to determine how Market Day activities as part of the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) can shape the character of elementary school students. The research was conducted at SD Khazanah Ilmu with a focus on grade 5 students who actively participated in Market Day activities. The observed characters include responsibility, cooperation, courage, and initiative of students during the planning, implementation, and evaluation of activities. The method used in this research is a qualitative approach with a case study design. Data were collected through direct observation and documentation, such as sales reports, student worksheets, and teacher notes during the activities. The data were analyzed thematically to find patterns of student attitudes and behaviors that showed character transformation. The results showed that Market Day activities can be an effective medium in shaping student character. Students show positive developments such as actively cooperating, solving problems in groups, and daring to express opinions and creative ideas. In addition, with consistent teacher guidance from the beginning to the end of the activity, students are able to understand that this activity is not just buying and selling, but as a means of meaningful learning. This activity also had a positive impact not only on the group studied, but also on other students who were involved in the activity environment. Thus, Market Day is worth developing as an experiential learning method in character education in elementary schools.
IMPLEMENTASI PRGORAM PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR WILAYAH PONTIANAK KOTA Yusi Irasandi; Aunurrahman Aunurrahman; Marinu Waruwu; M Asrori; Rodi Putra Sartika
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 12, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v12i1.6215

Abstract

This study analyzed the implementation of the character education program at Public Elementary School 24, Pontianak Kota District. The study's focus included the principal's role, the substance of the policy, communication strategies, implementation by teachers and students, and the achievement of objectives. A descriptive qualitative approach was applied, employing data collection techniques through observation, in-depth interviews, and documentation studies. The findings of the research revealed that: (1) The principal acted as a policy initiator through the flagship program "7 Habits of Great Indonesian Children," which was formulated collaboratively; (2) The character policy integrated religious values, discipline, honesty, mutual cooperation, independence, courage, creativity, and environmental awareness into various school activities; (3) Program communication was carried out effectively through coordination meetings, WhatsApp groups, and the school's social media; (4) Teachers and students played active roles as implementers in the habituation of character values through daily activities and learning; (5) The program succeeded in shaping positive student behavior despite facing challenges in monitoring the use of digital devices. The research findings recommended the importance of consistency in implementation, enhancing teacher capacity, and strengthening collaboration with parents to optimize character education in elementary schools.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS V SDN l LEMING Raudatul Hafiza; Muhammad Husni; Ahmad Yasar Ramdan; Muhammad Sururuddin
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 12, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v12i1.5414

Abstract

The purpose of this study is to determine the effect of the problem-based learning model on critical thinking skills in Pancasila Education subjects for fifth-grade students at SDN 1 Leming. This study used a quantitative pre-experimental approach with a One Group Pretest-Posttest design. The study location was SDN 1 Leming, Leming Village, Terara District. The study population included all first- to sixth-grade students at SDN 1 Leming, with a sample of 33 fifth-grade students selected using a purposive sampling technique. Data were collected through tests and observations. The data normality test was conducted using the Shapiro-Wilk test at a significance level of ?=0.05, indicating that the data were normally distributed. The thinking skills learning outcome test showed an average pretest score of 55.97 and an average posttest score of 76.79. Based on the results of the hypothesis test using the paired sample t-test (t-test) with the assistance of IBM SPSS version 25, the hypothesis test for students' critical thinking skills learning outcomes produced a t-count value of -8.132 ? -1.694, or a significance value of 0.000 ? 0.05. Thus, Ha is accepted and Ho is rejected. This indicates that there is an effect of the Problem-Based Learning model on critical thinking skills in the Pancasila education subject of fifth-grade students at SDN 1 Leming.
PERSEPSI GURU TERHADAP PENGGUNAAN MEDIA KONKRET DALAM PEMBELAJARAN BILANGAN CACAH DI SD Hasna Amelia Nurzaki; Hafiziani Eka Putri; Salsa Nurul Hadizah; Windy Wulandari; Hilwah Azka; Ahmad Syadili
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 12, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v12i1.5836

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan persepsi guru terhadap penggunaan media konkret dalam pembelajaran bilangan cacah di sekolah dasar. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui wawancara semi-terstruktur, penelitian ini menemukan bahwa guru memandang media konkret mampu membantu siswa memahami konsep abstrak, meningkatkan fokus, serta mendorong keaktifan belajar. Namun, guru masih menghadapi kendala seperti keterbatasan alat peraga, waktu pembelajaran, serta kesulitan mengalihkan pemahaman dari benda konkret ke simbol matematis. Guru mengatasi hambatan tersebut dengan memanfaatkan bahan sederhana, merancang pembelajaran secara matang, dan melibatkan siswa dalam penggunaan maupun pembuatan media. Hasil penelitian menegaskan bahwa media konkret memiliki peran penting dalam pembelajaran bilangan cacah dan perlu didukung oleh kesiapan sarana serta kompetensi guru.
PENGARUH MEDIA UNO STACKO TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V DI MIS MUHAMMADIYAH 2 SINGKAWANG Silva Mayada; Sumarli Sumarli; Kamaruddin Kamaruddin
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 12, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v12i1.5280

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh media Uno stacko terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa di kelas V MIS Muhammadiyah 2 Singkawang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif adapun metode penelitian ini berupa Pre-Experimental design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 24 siswa. Sampel diambil menggunakan teknik sampel jenuh. Teknik pengambilan data menggunakan teknik tes dan non tes. Instrumen tes berupa lembar tes hasil belajar ranah kognitif pre-test dan post-test dengan bentuk pilihan ganda yang masing-masing soal berjumlah 10 soal pada materi sistem pernapasan manusia. Instrumen  non  tes  berupa  lembar  angket  respon  siswa.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan menggunakan uji dependent paired sampel t-test, N-Gain, dan persentase angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh media Uno stacko terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa dengan nilai t-hitung > t-tabel yaitu 6,811 > 2,068; (2) terdapat peningkatan hasil belajar siswa kelas V setelah diterapkan media Uno stacko dengan hail N-Gain sebesar 0,43 kriteria sedang; (3) respon siswa terhadap media Uno stacko yang diterapkan dalam pembelajaran mendapatkan hasil persentase sebesar 86% dengan kriteria sangat baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran Uno stacko terhadap peningkatan hasil belajar IPAS kelas V SD. 
EKSPLORASI PENERAPAN GAME BASED LEARNING TERHADAP MINAT DAN PEMAHAMAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR Ulfa Shafira Putri Diasti; Taufik Taufik; Nur Romdlon Maslahul Adi; Galuh Jevani Pambawati
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 12, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v12i1.5751

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode pembelajaran berbasis Game Based Learning terhadap peningkatan minat dan pemahaman siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, khususnya materi mendeskripsikan tumbuhan dan hewan di lingkungan sekitar secara lisan dan tulis. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan analisis dokumen rapor Sumatif Tengah Semester (STS). Hasil penelitian pada siswa kelas 3B SD Islam Al-Chusnaini menunjukkan bahwa penerapan Game Based Learning memberikan dampak positif terhadap hasil belajar siswa. Sebagian besar siswa memperoleh nilai di atas 85, dengan rata-rata 91,3. Keberhasilan metode ini didukung oleh partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran melalui permainan edukatif, peningkatan motivasi belajar, dan pengalaman belajar yang menyenangkan dan sesuai dengan gaya belajar masing-masing siswa. Game Based Learning juga menciptakan suasana kelas yang lebih dinamis, interaktif, dan kolaboratif, yang berdampak pada peningkatan pemahaman siswa terhadap materi.
PENGEMBANGAN L-PERWUZ BERBASIS DIGITAL MENINGKATKAN SELF-REGULATED LEARNING DAN LITERASI SAINS SISWA KELAS IV SDN GADUNGAN 02 KABUPATEN BLITAR Naimatul Khoiriyah; Mohamad Fatih; Ragil Tri Oktaviani
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 12, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v12i1.5164

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan siswa kelas IV yaitu kemampuan self-regulated learning dan literasi sains dengan mengembangkan media L-Perwuz dengan materi perubahan wujud zat. Metode yang digunakan yaitu R&D dengan proses pengembangan ASSURE. Eksperimen ini, dilakukan dengan melaksanakan pretest-posttest dengan 16 siswa. Tes dan angket digunakan untuk mengumpulkan data siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ahli media memberikan skor kevalidan media sebesar 92% dalam kualifikasi valid, ahli materi memberikan skor sebesar 85% dalam kualifikasi valid, dan guru dengan aspek kelayakan media memberikan skor sebesar 95% dalam kualifikasi layak. Berdasarkan respon siswa, media L-Perwuz menunjukkan hasil yang positif, termasuk kemampuan untuk berkontribusi secara signifikan terhadap peningkatan kemampuan self-regulated learning yang didasarkan pada hasil paired t-test yang menunjukkan signifikansi dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0.000 < 0.05, dan juga menunjukkan pengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan literasi sains siswa yang didasarkan pada hasil paired t-test yang menunjukkan signifikansi dengan nilai Sig. (2-tailed) adalah 0.000 < 0.05.  
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO BERBASIS PODCAST DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENYIMAK DI KELAS V SEKOLAH DASAR Erlin Putri Anggraeni; Ujang Jamaludin; Lili Fajrudin
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 12, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v12i1.5641

Abstract

Learning that is still conventional, such as lecture methods without interactive supporting media, makes students less motivated and learning less interesting. This research aims to develop podcast-based audio learning media in learning listening skills for grade V elementary school majas materials. The research method uses Research and Development (R&D) with the ADDIE model. Several previous studies have proven the effectiveness of podcasts in improving listening skills, among others, showing an increase in the average score of listening ability from 67.2 to 92 after the use of learning podcasts, and other studies have found that the use of Google Podcasts helps students understand Indonesian materials according to the curriculum more effectively. The subjects of the study were 32 students in grade V of SD Negeri Cikande 1. Data collection techniques used interviews, observations, expert validation questionnaires, response questionnaires, and evaluation questions. The results of expert validation showed that the media was very feasible with a percentage of 95% subject matter experts, 95% linguists, and 92% media experts. The response of the students obtained 95.98% and the teacher's response was 100% in the category of "Very Feasible".
TERAPI BERMAIN PASIR KINETIK (KINETIC SAND) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK DI TK CINTA KASIH SINTANG Yohanes Berkhmas Mulyadi; Suryameng Suryameng Suryameng; Lorentina Lorentina Lorentina; Priskylla Priskylla Priskylla
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 12, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v12i1.6271

Abstract

This research  starts from the fact that there are children whose fine motor skills have not yet been developed, cannot hold a pencil well, and write outside the lines. This research aims to describe kinetic sand play therapy in improving children's fine motor skills at the TK Cinta Kasih Sintang.This type of research is descriptive with a qualitative approach. The research subjects were determined using a purposive sampling technique. The research subjects consisted of teachers and children of the TK Cinta Kasih Sintang.Data collection in this research was carried out using observation, in-depth interviews and documentation.Data analysis techniques involved data reduction, categorization, data display/presentation and drawing conclusions. The results of the research show that teachers' methods when implementing kinetic sand play therapy in improving children's fine motor skills at TK Cinta Kasih Sintang include molding kinetic sand using the available molds, you can also use cake molds, drawing and writing on the sand, making castles, hiding items in the sand and then searching for them by digging them.Obstacles in implementing kinetic sand play therapy include teachers' limited time in educating students, parents' low level of concern for kinetic sand games, parents not understanding how to make kinetic sand games at home, teachers' limitations in providing kinetic sand materials
PEMANFAATAN KANTIN KEJUJURAN SEBAGAI MEDIA PEMBENTUKAN KARAKTER JUJUR PESERTA DIDIK DI SD NEGERI CIKANDE 1 Muhammad Rifki Supyadi; M. Taufik; Firdaus Firdaus
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 12, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v12i1.5508

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan bagaimana pemanfaatan kantin kejujuran sebagai media pembentukan karakter jujur peserta didik di SD Negeri Cikande 1. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan obesrvasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah perencanaan program kantin kejujuran di SD Negeri Cikande 1 berhasil direncanakan dan dilaksanakan dengan baik sebagai upaya pembentukan karakter jujur peserta didik. Proses pemanfaatan kantin kejujuran di SD Negeri Cikande 1 berjalan dengan baik dan menunjukkan keberhasilan dalam operasional sehari-hari, guru penanggung jawab menjalankan tugas dengan baik mulai dari persiapan, pengawasan, hingga penutupan dan penghitungan pendapatan harian. Semua prosedur dilaksanakan secara konsisten setiap hari. Perkembangan kejujuran peserta didik di SD Negeri Cikande 1 telah berhasil mengembangkan karakter jujur peserta didik secara signifikan. Keberhasilan perkembangan ini terlihat jelas dari berbagai aspek seperti terbentuknya karakter jujur yang kuat , kejujuran tidak hanya menjadi pengetahuan, tetapi sudah menjadi kebiasaan dan budaya yang tertanam dalam diri peserta didik, mereka tidak hanya memahami pentingnya kejujuran, tetapi juga mampu mengedukasi dan mengingatkan teman-temannya untuk berperilaku jujur.

Page 42 of 46 | Total Record : 459

 40   41   42   43   44 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 11, No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 11, No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 10, No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 10, No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 9, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 8, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 8, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 7, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 7, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 6, No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 6, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 5, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa More Issue