cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Desrianti Sahida
Contact Email
dessabki14@gmail.com
Phone
+6281338860310
Journal Mail Official
dessabki14@gmail.com
Editorial Address
Jl. Perintis Depati Parbo. RT. 001/000. Desa Pendung Hiang. Kecamatan Tanah Kampung. Kota Sungai Penuh. Provinsi Jambi
Location
Kota sungai penuh,
Jambi
INDONESIA
Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan
Published by Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies
ISSN : -     EISSN : 27158861     DOI : https://doi.org/10.47827/jer
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Other
EDU RESEARCH : Jurnal Penelitian Pendidikan merupakan jurnal yang diterbitkan oleh IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies), dan sebagai sarana publikasi hasil penelitian serta sharing perkembangan ilmu pengetahuan. Jurnal ini memuat artikel yang belum pernah dipublikasikan sebelumnya yang berupa artikel hasil penelitian ataupun penelitian terapan, artikel telaah yang berkaitan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan proses pembelajaran. Informasi mengenai pedoman penulisan artikel dan prosedur pengiriman artikel terdapat pada setiap penerbitan. Semua artikel yang masuk akan melalui ‘peer-review process’ setelah memenuhi persyaratan sesuai pedoman penulisan artikel. Penerbitan jurnal ini dilakukan sebanyak tiga bulan sekali yaitu pada bulan Maret, Juni, September, dan Desember.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 515 Documents
 47   48   49   50   51 
PENGARUH ICE BREAKING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 112 PARBANGUNAN Selly Syah Lestari; Parulian Siregar; Junita Irawati
EDU RESEARCH Vol 6 No 1 (2025): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v6i1.550

Abstract

This research aims to determine the effect of ice breaking on the learning motivation of fourth grade students at SD Negeri 112 Parbangunan. This research was conducted at SD Negeri 112 Parbangunan. The research method used was an experiment with a nonequivalent kontrol group design. Sample collection was carried out using total sampling. The sample for this research consisted of 28 students, for the experimental class, 16 students who were given treatment, namely by applying ice breaking, and for the control class, 12 students who used conventional learning. Analysis of the process data for both groups using the t-test obtained a t-count result of 3.611 and t-table with 5% significance level is 2.05 then t-count>t-table. This shows that there is an influence of ice breaking on the learning motivation of class IV students at SD Negeri 112 Parbangunan.
PENGARUH METODE SIMULASI TERHADAP KEAKTIFAN PESERTA DIDIK PADA PELAJARAN FIKIH KELAS IX DI PONDOK PESANTREN ASHHABUL YAMIN Dinda Rizka Cahyani; Darul Ilmi; Al Baihaqi Anas; Arman Husni
EDU RESEARCH Vol 6 No 1 (2025): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v6i1.551

Abstract

Penelitian ini bermula dari kesadaran akan vitalnya peran keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar-mengajar. Dinamika pembelajaran menunjukkan bahwa tingkat keterlibatan siswa dipengaruhi oleh beragam aspek, dengan strategi pengajaran sebagai komponen utamanya. Implementasi strategi pembelajaran yang sesuai, terutama melalui pendekatan simulasi, menunjukkan hasil positif dalam meningkatkan keterlibatan pembelajar. Riset ini bertujuan menganalisis efektivitas metode simulasi dalam meningkatkan partisipasi pembelajar pada mata ajar Fikih untuk tingkat IX di lingkungan Pondok Pesantren Ashhabul Yamin. Metodologi yang diterapkan adalah Quasi Eksperimen dengan melibatkan 64 siswa kelas IX sebagai subjek penelitian. Kelompok IX.6 ditetapkan sebagai kelompok eksperimental yang menerima treatment metode simulasi, sementara IX.7 berperan sebagai kelompok pembanding kontrol dengan pendekatan konvensional. Analisis data meliputi tiga aspek pengujian: normalitas, homogenitas, dan hipotesis. Hasil analisis mengungkapkan bahwa kelompok eksperimental mencapai rerata 71.03, melampaui kelompok pembanding yang mencapai 67.66. Nilai signifikansi 0.009 yang berada di bawah 0.05 mengkonfirmasi keberterimaan Ha dan penolakan Ho, memvalidasi pengaruh signifikan metode simulasi terhadap peningkatan partisipasi pembelajar dalam pembelajaran Fikih di institusi tersebut.
PENGARUH MEDIA POWTOON TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SKI DI PONDOK PESANTREN MODERN DINIYYAH PASIA Sahrul Gunawan; Yulia Rahman; Diyan Permata Yanda; Jasmienti Jasmienti
EDU RESEARCH Vol 6 No 1 (2025): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v6i1.552

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya motivasi belajar peserta didik ketika proses pembelajaran berlangsung. Salah satu faktor yang dapat mempengaruhi motivasi belajar peserta didik adalah media pembelajaran. Media pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam proses pembelajaran salah satunya adalah media powtoon. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media powtoon terhadap motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran SKI di Pondok Pesantren Modern Diniyyah Pasia. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental Design dengan design Nonequivalent Pretest-Protest Group Control Design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas IX di Pondok Pesantren Modern Diniyyah Pasia dengan jumlah populasi 100 peserta didik. Adapun sampel penelitian yaitu kelas IX.4 dengan jumlah 22 peserta didik, dan sebagai kelas eksperimen yang menggunakan media powtoon dan kelas IX.1 dengan jumlah 24 peserta didik, dan sebagai kelas kontrol yang masih menggunakan media PowerPoint. Teknik analisis data menggunakan Uji Normalitas, Uji Homogenitas, Uji-Ngain dan Uji Hipotesis. Hasil menunjukkan bahwa hasil hipotesis yang memperoleh nilai sig. (2-tailed) (0,040) < nilai taraf signifikan (0,05). Dan peningkatan motivasi belajar peserta didik kelas ekperimen dengan N-gain sebesar 0,92 dikategorikan tinggi. Maka, dari hasil data pengujian tersebut dikatakan H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media powtoon terhadap motivasi belajar peserta didik di Pondok Pesantren Modern Diniyyah Pasia.
PENERAPAN METODE DRILL DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN PESERTA DIDIK KELAS 1 SD NEGERI 111 PIDOLI DOLOK Ariston Tanjung; Irma Suryani Siregar; Ali Yuseon
EDU RESEARCH Vol 6 No 1 (2025): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v6i1.555

Abstract

This researcThis research aims to improve initial writing skills through the Drill method in class I of SD Negeri 111 Pidoli Dolok. This research is a classroom action research (PTK) that was conducted. in two cycles. This cycle consists of four stages, namely, planning, implementation, observation and reflection. The subjects of this research consisted of 15 students, 5 male students and 10 female students in class I of SD Negeri 111 Pidoli Dolok 2023/2024. Data collection tools in research. used observation and test sheets and for data analysis in this study used quantitative descriptives. The research results show that the learning process through the Drill method can improve students' initial writing skills by fulfilling the KKM. The improvement in initial writing skills can be seen from each cycle, in the pre-cycle the average score was 67, with learning completeness of 5 students (33.33%) after the researcher used the Drill method in cycle I, student achievement was still 60%, after repetition by continuing to stage II of cycle student achievement is said to be. increased with an average achievement of 85 with completeness. students is 100%. From these data it can be concluded that students' initial writing skills improved after researchers used the Driil method.
PERILAKU AGRESIF PADA SISWA : LITERATURE REVIEW Aldira Putri Zelya; Anisa Roudhatul Jannah; Zahra Mufatihah; Risma Anita Puriani; Rizki Novirson
EDU RESEARCH Vol 6 No 1 (2025): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v6i1.559

Abstract

Masa remaja adalah tahap peralihan yang dicirikan dengan pencarian identitas diri dan perubahan signifikan dalam aspek fisik, psikologis, serta sosial. Fenomena yang kerap kali muncul pada masa ini adalah perilaku agresif, baik agresif fisik maupun verbal, yang sering kali ditemukan pada siswa di lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengalisis perbedaan kecenderungan perilaku agresif siswa berdasarkan jenis kelamin, faktor penyebab, peran guru Bimbingan dan Konseling (BK), serta solusi yang dilakukan sekolah dalam menanggulangi perilaku agresif. Metode penelitian yang diterapkan dalam penelitian ini adalah studi pustaka dengan menghimpun artikel yang berkaitan dengan topik yang hendak diteliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor internal, seperti kondisi emosional, kontrol diri, dan harga diri, serta faktor eksternal, seperti pola asuh orang tua, lingkungan pertemanan, serta pengaruh media, mempengaruhi perilaku agresif, dengan siswa laki-laki cenderung lebih agresif daripada siswi perempuan. Upaya preventif dan kuratif melalui layanan bimbingan konseling, seperti konseling kreatif, sosiodrama, dan Solution Focused Brief Therapy (SFBT), terbukti efektif dalam menanggulangi perilaku agresif. Kerja sama antara guru BK, orang tua, dan pihak sekolah sebagai role model serta penerapan sekolah ramah anak diperlukan untuk menciptakan lingkungan yang mendukung penurunan perilaku agresif pada diri siswa, sehingga siswa dapat berkembang secara optimal.
MENINGKATKAN KETERAMPILAN ABAD 21 SISWA SD DENGAN MODEL PEMBELAJARAN “KOOPERATIF THINK PAIR SHARE” BERBANTU GAMBAR ILUSTRASI Ruswanto; Wakhudin
EDU RESEARCH Vol 6 No 1 (2025): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v6i1.560

Abstract

This study aims to analyze the effect of the Think Pair Share learning model assisted by Illustrative Images on 21st-century skills. The type of research is Quasi-Experimental with One Group Pretest-Posttest design. The population of this study was fourth-grade students in Bung Tomo Sub-district Jeruklegi, Cilacap. Fourth-grade students of SDN Brebeg 01 were selected as samples in this study through a simple random sampling technique. Testing of the hypothesis using the t-test, namely paired sample t-test assisted by spss 26 application. Data on collaboration skills through observation. Critical thinking skills data were obtained through two tests, namely pretest and posttest. Testing of the research hypothesis with calculations on a Likert scale shows the assessment interval for the effect of the Think Pair Share learning model assisted by Illustrative Images on students' collaboration skills is 83.04. This proves that the average student in collaboration skills in learning change for the better. The t-test obtained a significance value of 0.00 or <0.05 which means that H0 is rejected and H1 is accepted, meaning that learning using Think Pair Share assisted by Illustrative Images has an influence on students' critical thinking skills.
MENERAPKAN MODEL “PROBLEM BASED LEARNING” PADA MATERI “GAYA DI SEKITAR KITA” DI KELAS IV SD NEGERI 1 DUKUHWALUH BANYUMAS Intan Ayu Nur Rizki; Wakhudin
EDU RESEARCH Vol 6 No 1 (2025): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v6i1.561

Abstract

This study aims to analyze the implementation of Problem Based Learning (PBL) in learning the material "Forces Around Us" in grade IV of SD Negeri 1 Dukuhwaluh Banyumas. This study uses a qualitative-descriptive approach with a case study method. Data were obtained through observation, interviews, and documentation studies. The results of the study indicate that the implementation of PBL increases student participation, conceptual understanding, and critical thinking and problem-solving skills. Students are more active in group discussions, conducting experiments on thrust forces, and drawing conclusions based on observation results. However, several obstacles found include teacher readiness in compiling teaching modules, differences in student understanding levels, and limited facilities and infrastructure. These obstacles can be overcome through teacher training, peer tutoring, and the provision of teaching aids. Thus, PBL has proven to be an effective learning method in increasing student engagement and learning outcomes. The recommendation of this study is to increase school support in providing learning media and developing teacher competencies in implementing PBL
ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN IPA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DI KOTA SUNGAI PENUH Revi Gina Gunawan; Festiyed; Rahadian Zainul; Lufri; Skunda Diliarosta; Rilla Gina Gunawan; Riko Romas Prayuda; Seprianto
EDU RESEARCH Vol 5 No 3 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i3.562

Abstract

In the current educational landscape, critical thinking is an essential skill that significantly aids students in addressing problems effectively. This skill encompasses various aspects such as interpretation, analysis, evaluation, inference, explanation, and self-regulation. The aim of this study is to evaluate the critical thinking abilities of seventh-grade students in Sungai Penuh City, with a specific focus on SMPN 8 and SMPN 11. A total of 60 students from both schools participated in this study, which centered around science education (IPA). A descriptive quantitative method was used, with data collected through essay-based assessments designed around critical thinking indicators. The research results revealed that students from SMPN 8 demonstrated superior critical thinking skills compared to their peers at SMPN 11, with an average achievement score of 46.07% (moderate category) at SMPN 8 and 28.13% (low category) at SMPN 11. The main weaknesses identified were in the areas of analysis and inference, particularly at SMPN 11, where most indicators were classified as low. These findings underscore the challenges present in the learning process, including teaching methods, student motivation, and the learning environment. Therefore, more effective teaching strategies are needed to enhance students' critical thinking abilities, particularly in science education.
PENGGUNAAN KONJUNGSI KOORDNATIF DAN DALAM BERITA ONLINE INFOSUMBAR.NET EDISI OKTOBER 2024 Selvy Fitria Amanda; Dewi Anggraini
EDU RESEARCH Vol 6 No 1 (2025): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v6i1.563

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini mendeskripsikan dua hal berikut. Pertama, mendeskripsikan apa saja jenis dan fungsi makna konjungsi koordinatif dan yang digunakan dalam rubrik pendidikan berita online Infosumbar.net. Kedua, mendeskripsikan apa saja bentuk ketidaktepatan penggunaan konjungsi koordinatif dan dalam rubrik pendidikan berita online Infosumbar.net. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Data penelitian ini adalah data kualitatif berupa kalimat yang mengandung konjungsi dalam berita online. Sumber data penelitian ini adalah berita online edisi Oktober 2024 dalam rubrik pendidikan infosumbar.net sebanyak 18 berita. Teknik pengumpulan data melalui studi simak catat. Instrument dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri. Data dianalisis dengan langkah-langkah, yaitu sebagai berikut (1) peneliti membaca dan memahami berita online. (2) Penelilti menandai kalimat berkonjungsi dalam berita online. (3) Peneliti mengelompokkan kalimat yang berkonjungsi dengan kalimat tidak berkonjungsi. (4) Peneliti menganalisis penggunaan konjungsi koordinatif dan subordinatif serta ketepatan penggunaan konjungsi dalam berita online. (5) Peneliti membuat kesimpulan secara keseluruhan.
FENOMENA STRES AKADEMIK PADA MAHASISWA Zahra Mufatihah; Aldira Putri Zelya; Risma Anita Puriani; Rani Mega Putri
EDU RESEARCH Vol 6 No 1 (2025): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v6i1.564

Abstract

Stres akademik merupakan permasalahan yang sering dihadapi oleh mahasiswa selama menimba ilmu di perkuliahan. Tekanan akademik yang dialami dapat menghambat pencapaian tujuan yang telah ditetapkan dan mengganggu stabilitas mental mahasiswa selama masa perkuliahan sehingga memerlukan perhatian lebih lanjut. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat stres akademik pada mahasiswa, faktor penyebab, dampak yang ditimbulkan, serta strategi intervensi untuk mengurangi stres akademik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka dengan mengkaji sumber-sumber yang relevan dengan topik bahasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa mengalami stres akademik tingkat sedang, yang dipengaruhi oleh faktor internal seperti pola pikir, motivasi, dan kesulitan dalam mengatur kehidupan pribadi, serta faktor eksternal seperti tugas yang berlebihan dan tekanan dari orang tua. Stres akademik dapat memengaruhi aspek psikologis dan fisik, seperti meningkatkan perilaku cyberloafing, prokrastinasi akademik, serta gejala gastrointestinal. Strategi intervensi seperti strategi koping fokus emosi, self-management, dan dukungan sosial terbukti efektif dalam mengurangi stres akademik.

Page 49 of 52 | Total Record : 515

 47   48   49   50   51 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2025): EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH Vol 5 No 3 (2024): EDU RESEARCH Vol 5 No 2 (2024): EDU RESEARCH Vol 5 No 1 (2024): EDU RESEARCH Vol 4 No 4 (2023): EDU RESEARCH Vol 4 No 3 (2023): EDU RESEARCH Vol 4 No 2 (2023): EDU RESEARCH Vol 4 No 1 (2023): EDU RESEARCH Vol 3 No 4 (2022): EDU RESEARCH Vol 3 No 3 (2022): EDU RESEARCH Vol 3 No 2 (2022): EDU RESEARCH Vol 3 No 1 (2022): EDU RESEARCH Vol 2 No 4 (2021): EDU RESEARCH Vol 2 No 3 (2021): EDU RESEARCH Vol 2 No 2 (2021): EDU RESEARCH Vol 2 No 1 (2020): EDU RESEARCH Vol 1 No 4 (2020): EDU RESEARCH Vol 1 No 3 (2020): EDU RESEARCH Vol 1 No 2 (2020): EDU RESEARCH Vol 1 No 1 (2019): EDU RESEARCH More Issue