cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moch Wahib Dariyadi
Contact Email
publisher@um.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
alarabi@um.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : 16933257     EISSN : 25411500     DOI : 10.17977
Core Subject :
The journal aims to advance the theory and practice of teaching and learning Arabic as a foreign or second language by publishing rigorous, original work that informs teachers, curriculum designers, researchers and policy makers.
Arjuna Subject : -
Articles 125 Documents
 9   10   11   12   13 
Contrastive Analysis of Interrogative Words Between the Arabic and Indonesian Languages and Its Contribution to Teaching Arabic Grammar for Non-Native Speakers Rosyad, Muh Sabilar; Habibah, Aulia; Ulin Nuha, Muhammad Afthon
Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language Vol. 10, No. 1
Publisher : citeus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Every language has a style of speech that differs from one language to another, as well as question words in Arabic and Indonesian which have similarities and differences. The differences between the two can hinder the learning process and make students feel difficult because they transfer the forms and meanings of their language and culture into the language and culture they learn. This process is called linguistic overlap, and to address this problem requires a contrastive analysis. This study aims to find out the question words in Arabic and Indonesian and to describe the differences and similarities between the two. This study uses a qualitative approach with a type of literature study and quantitative descriptive analysis. The data sources are several main books on Arabic and Indonesian linguistics. The results of this study are are: 1) Question words in Arabic are tools used for question and answer, while in Indonesian they are auxiliary words used in interrogative sentences. 2) There are twenty differences and seven similarities between question words in Arabic and Indonesian. 3) Based on Clifford's theory, it was found that the level of similarity between the two is at stage zero, while the level of difference is in the range of stages one to five.
Implementation of Arabic Language Learning Methods Based on Student Centered Learning at Mohammad Hatta Islamic Elementary School Fauzan, Mohammad Afif; Irhamni, Irhamni; Mahliatussikah, Hanik; Yassine, Seraiaia
Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language Vol. 10, No. 1
Publisher : citeus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research is to find out whether the Arabic language learning strategy based on Student Centered Learning carried out by Arabic language teachers at Mohammad Hatta Islamic Elementary School can increase student participation so that they are actively involved in learning. To achieve this goal, this research uses descriptive research with a focus on the implementation as well as the advantages and disadvantages of the application of Arabic learning methods based on Student Centered Learning. The main data collection was conducted by interviewing Arabic language teachers as key informants and some students. To analyze the data, the researcher used the interactive data analysis model of Miles, Huberman, and Saldaña. To maintain the quality of the data, the examination was done by triangulation. The results showed that (1) student centered learning method in Arabic language learning at Mohammad Hatta Islamic Elementary School provides teachers with various choices of learning styles to increase students' participation and make the learning process more active. and (2) student centered learning method in Arabic language learning at Mohammad Hatta Islamic Elementary School provides various advantages such as increased students' participation, communication, and independence, but also faces some challenges such as group dynamics problems, the need for greater preparation from teachers, and variability in effectiveness between groups.
Tathwir al-Wasilah “Qissatoon” ‘ala Asas Qishshah Mushawwarah li-Ta’allum Maharat al-Lughah al-‘Arabiyyah lada Thalabah al-Madrasah ats-Tsanawiyyah al-Islamiyyah al-Hukumiyyah ats-Tsaniyah bi-Madinah Malang Mahmudah, Ilvina Maulidiyah; Kholisin, Kholisin; Alfan, Muhammad; Hassan, Abd Rauf
Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language Vol. 10, No. 1
Publisher : citeus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ينطلق هذا البحث من الحاجة إلى وسائل تعليم اللغة العربية التي تعزز مشاركة الطلبة بشكل نشط وتدعم التكامل بين المهارات اللغوية الأربع. يهدف هذا البحث إلى تطوير الوسيلة التعليمية التفاعلية قائمة على القصة المصورة لتعلّم مهارات اللغة العربية، ودراسة مستوى صلاحيتها للاستخدام في العملية التعليمية. استخدم البحث منهج البحث والتطوير من خلال نموذج ADDIE الذي يتضمن مراحل التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. تم تقويم صلاحية الوسيلة التعليمية من خلال تحكيم خبير المادة وخبير الوسيلة التعليمية، إضافة إلى استجابات المستخدمين. وجُمعت البيانات باستخدام أساليب الملاحظة والمقابلة والاستبانة والتوثيق. تم تحليل البيانات باستخدام المنهجين الوصفي الكمي والنوعي. أنتج هذا البحث الوسيلة التعليمية التفاعلية لتعلّم مهاراة اللغة العربية في صورة قصة مصورة رقمية قائمة على Google Sites، تم تطويرها وفق نموذج ADDIE، وقد أظهرت النتائج أن الوسيلة المطوَّرة تتمتع بدرجة صالحة جدًا، حيث بلغت نسبة الصلاحية من جانب المادة التعليمية 98.33%، ومن جانب الوسيلة التعليمية 96.92%. كما أظهرت استجابات المستخدمين تصورات إيجابية بنسبة 83.375%. وتشير هذه النتائج إلى أن الوسيلة التعليمية تسهم في دعم التعلم المرتكز على المتعلم وتكامل المهارات اللغوية الأربع في تعلم اللغة العربية.
HOTS Based Innovative Assessment of Listening Skills in the 2020 Arabic Textbook for Grade X Madrasah Aliyah Rismawati, Yanda; Baroroh, R Umi
Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language Vol. 10, No. 1
Publisher : citeus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study analyzes the distribution of cognitive levels in listening (istima’) questions and identifies which language skill demonstrates the least integration of Higher Order Thinking Skills (HOTS). Employing a qualitative content analysis approach within a library research design, the primary data source is the 2020 Arabic Language Textbook for Grade X published by the Indonesian Ministry of Religious Affairs (KEMENAG). Secondary data include theoretical and empirical literature on HOTS-based assessment and Arabic language pedagogy. The findings indicate that listening (istima’) is the skill with the lowest representation of HOTS-oriented items. Out of 79 questions examined, most fall into the LOTS (Lower Order Thinking Skills) category, while only 3.8% qualify as HOTS. To address this gap, the researcher develops nine alternative HOTS-based questions aligned with the textbook’s six thematic units as a model for innovative assessment. The study contributes to early efforts in strengthening HOTS-oriented evaluation within Arabic language learning at the senior secondary level.
Development of Reading Skill Material Using Book Creator for Eighth-Grade Students at Ma'had Al-Harby Batusangkar Harahap, Partomuan; Salam, Muhammad Yusuf; Husna, Maratul
Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language Vol. 8, No. 2
Publisher : citeus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

تتمثل مشكلة البحث في ضعف إتقان التلاميذ لمهارة القراءة بسبب غياب الوسائل التعليمية التفاعلية، واعتماد المدرّسين على الأساليب التقليدية كالمناقشة والسؤال والجواب. وتهدف هذه الدراسة إلى: (١) معرفة الحاجة إلى تطوير مادة مهارة القراءة باستخدام منشئ الكتاب Book Creator، (٢) تقييم صلاحية المادة المطوّرة، و(٣) قياس مدى عمليتها في الصف الثامن.اعتمدت الباحثة منهج البحث والتطوير (R&D) وفق نموذج 4D الذي يشمل: التحديد، التصميم، والتطوير. تم جمع البيانات باستخدام استمارات للتحقق من الصلاحية والعملية، وحُلِّلت كمياً بمعامل "أيكِن V"، ونوعياً بالتحليل الوصفي الكمي.أظهرت النتائج أن المادة المطوّرة باستخدام Book Creator حققت مستوى صلاحية عالياً، حيث بلغت النسبة المئوية العامة ٩٢.٥%، كما جاءت نتائج التطبيق العملي ضمن فئة "عالٍ جداً" بنسبة ٩٠%. وتشير هذه النتائج إلى أن استخدام تطبيق Book Creator في تعليم مهارة القراءة فعّال ومفيد لتلاميذ الصف الثامن.
Innovation in Arabic Language Learning through CLIL: The Perspective of Teachers at Darul Ukhuwah 2 for Girl Malang Husna, Wardiyatul; Ibrahim, Faisal Mahmoud Adam; Arifa, Zakiyah
Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language Vol. 9, No. 1
Publisher : citeus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

تلعب المعاهد الإسلامية دورًا محوريًا في تشكيل العلماء ونشر المعرفة الدينية، وخاصة من خلال تعلم اللغة العربية، وهو أمر ضروري لفهم النصوص الدينية. ومع ذلك، فإن التحديات مثل الوقت المحدود، والأساليب التقليدية، وكفاءات المعلمين أعاقت تعليم اللغة العربية بشكل فعال. وقد برز دمج اللغة العربية مع التعلم القائم على المحتوى، والمعروف باسم التعلم المتكامل للمحتوى واللغة (CLIL)، كنهج واعد. تهدف هذه الطريقة، التي تجمع بين تعلم اللغة والمحتوى غير اللغوي، إلى تعزيز كل من المهارات اللغوية وفهم المحتوى. وفي حين اكتسب CLIL قوة دفع في تدريس اللغة الإنجليزية، فإن تطبيقه في التعليم العربي لا يزال محدودًا. تشير الأبحاث إلى أن CLIL يحسن من كفاءة اللغة الأجنبية ويجهز المتعلمين للتحديات العالمية من خلال تطوير مهارات التفكير النقدي. تركز هذه الدراسة على تجارب المعلمين في في دار الأخوة للبنات الثاني مالانج، واستكشاف استراتيجياتهم وتحدياتهم في تنفيذ CLIL لتعليم اللغة العربية في الدراسات الإسلامية. تسعى طريقة البحث النوعي إلى تقديم رؤى حول فعالية دمج المحتوى واللغة بقيادة المعلم، مع تسليط الضوء على دور الاستراتيجيات المبتكرة في التغلب على العقبات. لن تساهم النتائج في نظرية تعليم اللغة فحسب، بل ستقدم أيضًا فوائد عملية للسياسة التعليمية وتطوير المناهج في المدارس الدينية. من خلال البرامج التعاونية والمشاركة النشطة في اللغة العربية، تهدف المدارس الدينية إلى تعزيز جيل من الطلاب الذين يجيدون اللغة ويتقنون المعرفة الإسلامية، ومجهزين للسياقات العالمية المعاصرة. تؤكد هذه الرؤى على أهمية خبرة المعلم وقابلية المناهج للتكيف في تعزيز جودة التعليم العربي في المؤسسات الدينية.
Tathwīr Mu‘jam Raqmī li al-Muṣṭalaḥāt al-Adabiyyah bi-Manhaj al-Lisāniyyāt al-Mu‘tamidah ‘alā al-Mudawwanah Syaifudin, Ahmad; Ainin, Moh.; Khasairi, Moh.
Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language Vol. 9, No. 1
Publisher : citeus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

يميل الطلبة إلى ضعف إتقان المصطلحات العلمية باللغة العربية، مما يؤثر سلبًا على أنشطتهم الأكاديمية. وتعود هذه الصعوبة إلى عدم الألفة مع المصطلحات، وضيق الوقت، وعدم كفاية المعاجم العامة في تقديم الترجمات الدقيقة. أظهرت نتائج تحليل الاحتياجات لدى الطلبة أنهم بحاجة إلى معجم خاص بمصطلحات الأدب العربي. تم تطوير منتج يُعالج هذه المشكلات ويتماشى مع تفضيلات الفئة المستخدمين. يهدف هذا البحث إلى وصف: (1) عملية تطوير معجم رقمي عربي-إندونيسيس لمصطلحات الأدب العربي بمنهج اللسانيات معتمد على المدونة اللغوية ، و(2) تقييم صلاحية المنتج. اعتمد البحث على نموذج ADDIE في التطوير، حيث تم دمج خطوات إعداد المعجم مع منهجية النموذج في مراحله الخمس: التحليل، التصميم، التطوير، التطبيق، والتقويم. واستخدمت في هذا البحث أساليب الملاحظة، والمقابلة، والاستبيان، مما أتاح الحصول على بيانات نوعية وكمية. وأظهرت نتائج البحث ما يلي: (1) عملية التطوير أثمرت عن منتجين هما معجم رقمي لمصطلحات الأدب العربي-الإندونيسي الإندونيسي-العربي في صورة برنامج للحاسوب وتطبيق للهاتف المحمول، (2) وقد قيّم الخبراء في المحتوى، والوسائط، والمعجمية المنتج على أنه صالح للاستخدام، حيث بلغ متوسط التقييم النهائي 83,5%
Tamtsīlāt Muqāwamah an-Nisā’ fī Riwayah al-Mar’ah fī Nuqtat as-sifr lil-Kātibah Nawāl Sa‘dāwī wa-Fīlm Muntasaf al-Layl fī Qasr Bīrā (Musalsal Netflix): Dirāsah Adabiyyah Muqāranah Rofiqoh, Rofiqoh; Nursida, Ida; Syahid, Ahmad Habibi
Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language Vol. 9, No. 1
Publisher : citeus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

تسلط هذه الدراسة الضوء على أشكال مقاومة النساء للنظام الأبوي كما تنعكس رواية "المرأة في نقطة الصفر" لنوال سعداوي ومسلسل "منتصف الليل في قصر بيرا" لإيمري شاهين. باستخدام أساليب وصفية نوعية ونهج أدبي مقارن أمريكي مقترن بنظرية نسوية راديكالية، تبحث هذه الدراسة في كيفية تأثير السياقات الاجتماعية والثقافية في مصر وتركيا على طرق مقاومة الشخصيات النسائية للقمع القائم على النوع الاجتماعي. تظهر نتائج الدراسة أن فردوس تناضل من أجل حريتها من خلال الوعي الذاتي والسيطرة على جسدها ورفض الأعراف الاجتماعية التقييدية، بينما تقدم إسرا شكلاً حديثاً من أشكال المقاومة من خلال الذكاء والتصميم والشجاعة للتعبير عن رأيها في الأماكن العامة. توضح هاتان الشخصيتان تحول النساء من مواقع مظلومة إلى شخصيات قوية ومستقلة. وتخلص هذه الدراسة إلى أن نضال النساء يتجاوز المكان والزمان والثقافة. من خلال الأعمال الأدبية والوسائط المرئية، تظهر كلتا الشخصيتين أن أصوات النساء هي رموز للوعي والقوة والحرية في مواجهة الهيمنة الأبوية.
Taḥlīlu al-iḥtiyājāti at-tawāṣuliyyati limuwaẓẓafī al-ḥajji kaʾasāsin liʾiʿdādi fīdiyū taʿlīmiyyin fī al-lughah al-ʿArabiyyah as-siyāqiyyah Sholihah, Umi Nasihatus; Yasin, Agus; Putri, Desal Ramdhani; Sari, Syakira Esa Rahimi; Rahmasari, Fahrina; Setiyadi, Alif Cahya
Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language Vol. 9, No. 2
Publisher : citeus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Most Indonesian Hajj officers lack adequate Arabic language skills, hindering optimal service to pilgrims. This study aims to analyze their communicative needs as a basis for designing contextual Arabic learning videos. A descriptive qualitative approach was employed using need analysis. Informants were selected purposively from experienced Hajj officers. Data were collected through semi-structured interviews and document analysis, then analyzed thematically. The findings identified seven key communicative situations: (1) immigration process at the airport, (2) using transportation, (3) handling emergency conditions, (4) understanding instructions from local authorities, (5) using public facilities, (6) hotel communication, and (7) basic transactions. The proposed video development uses AI-based tools: Runway ML for realistic Islamic visuals, Play HT for natural Arabic narration (Fusha and ‘Ammiyah), and CapCut Desktop for integrating audio-visuals with Arabic–Latin–Indonesian subtitles. This media is expected to serve as a responsive educational solution for real-world field needs and will be followed by small-scale trials and impact evaluation. يعاني معظم موظفي الحج الإندونيسيين من ضعف في مهارات اللغة العربية، مما يعيق تقديم الخدمات المثلى للحجاج. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل احتياجاتهم التواصلية كأساس لتصميم فيديوهات تعليمية سياقية لتعليم اللغة العربية. اعتمد البحث على المنهج الوصفي النوعي باستخدام تحليل الاحتياجات، وتم اختيار المشاركين من موظفي الحج ذوي الخبرة بطريقة قصدية. تم جمع البيانات من خلال مقابلات شبه منظمة وتحليل الوثائق، ثم تحليلها موضوعيًا. كشفت النتائج عن سبع مواقف تواصلية أساسية: (١) عملية الهجرة في المطار، (٢) استخدام وسائل النقل، (٣) التعامل مع الحالات الطارئة، (٤) فهم تعليمات الجهات المحلية، (٥) استخدام المرافق العامة، (٦) التواصل في الفنادق، و(٧) إجراء المعاملات البسيطة. سيتم تطوير الفيديو التعليمي باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي مثل: Runway ML للصور الواقعية المتوافقة مع القيم الإسلامية، و PlayHT للرواية الصوتية باللغة العربية الفصحى والعامية، و CapCut Desktop لدمج الصوت والصورة مع الترجمة بالعربية واللاتينية والإندونيسية. من المتوقع أن تكون هذه الوسيلة حلاً تعليمياً فعالاً يلبي احتياجات الواقع الميداني، مع التوصية بإجراء اختبار محدود وتقييم الأثر لاحقًا.
Fa’aliyat at-tariqah al-istiqra’iyah biwasilah Nearpod litarqiyah itqon al-qowa’id an-nahwiyah li thullab as-shof al-‘ashir fi al-madrasah at-tsanawiyah al-islamiyah al-hukumiyah al-ula Trenggalek Annida, Alfika Syafa; Fathoni, Muhammad
Al-Arabi: Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language Vol. 9, No. 2
Publisher : citeus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

القواعد النحوية مهمة لتجنب الأخطاء اللغوية كتابةً وشفاهةً . ولكن كان اتقانُ القواعد النحوية لدى الطلاب منخفضًا . من أسباب ذلك هي استخدام الطريقة التقليدية التي تركز على المعلم، وعدم استخدام الوسائل التعليمية مما يؤدي إلى شعور الطلاب بالملل . ولذلك ، استخدمت الباحثة الطريقة الاستقرائية مع وسيلة نيربود لأنها تركز على نشاط الطالب وتحسن نتائجه. والهدف هذ البحث لمعرفة فروق إتقان القواعد النحوية لدى الطلاب في الصف التجريبي بعد استخدام الطريقة الاستقرائية بوسيلة نيربود، ولمعرفة قيمة فعالية استخدام الطريقة الاستقرائية بوسيلة نيربود النحوية لدى الطلاب في الصف التجريبي والصف الضابط. استخدمت هذ البحث المدخل الكمي و تصميم شبه التجرب (Quasi Eksperiment) مع تصميم مجموعة التحكم غير المتكافئة (Non Equivalent Control Group Design). تتكون عينة البحث من 48 طلبا. ونتائج البحث وُجد فرق كبير في إتقان القواعد النحوية لطلاب بين ما قبل وما بعد تطبيق الطريقة الاستقرائية بوسيلة نيربود في الصف التجريبي. بناء على اختبار(ت) لعينتين مرتبطتين (Paired sample T-test) الذي أظهر أن قيمة Sig.2 tailed. أقل من 0,05 (000

Page 12 of 13 | Total Record : 125

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10, No. 1 Vol. 9, No. 2 Vol. 9, No. 1 Vol. 2, No. 1 Vol. 8, No. 2 Vol. 8, No. 1 Vol. 7, No. 2 Vol. 7, No. 1 Vol. 6, No. 2 Vol. 6, No. 1 Vol. 5, No. 2 Vol. 5, No. 1 Vol. 4, No. 2 Vol. 4, No. 1 Vol. 3, No. 2 Vol. 3, No. 1 Vol. 2, No. 2 Vol. 1, No. 2 Vol. 1, No. 1 More Issue