Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.963
P-Index
This Author published in this journals
All Journal QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan PARAMUROBI Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Kappa Journal Manarul Qur'an: Jurnal Ilmiah Studi Islam Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika FITK UNSIQ Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Ma'alim: Jurnal Pendidikan Islam Al-MIKRAJ: Jurnal studi Islam dan Humaniora Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Jurnal Riset Rumpun Agama dan Filsafat JRFES Journal of Creative Student Research AL QALAM JURNAL KEPENDIDIKAN SOROT: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Student Research Journal Jurnal Sains Student Research Ihsanika : Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesian Journal of Learning and Educational Studies ALPHATEACH (JURNAL PROFESI KEPENDIDIKAN DAN KEGURUAN) Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin Intellektika: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Muhibbul Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Reflection: Islamic Education Journal Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Faidatuna Cendekia: Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam Inovasi Pendidikan dan Anak Usia Dini PAEDAGOGIE Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran At Turots: Jurnal Pendidikan Islam
M. Yusuf Amin Nugroho
Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur’an
Religion Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Transportation Other

Published : 77 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 77 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
INTERNALISASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN SPIRITUAL ISLAM MELALUI KEGIATAN KELOMPOK AL-BARZANJI PADA REMAJA DESA TEGALGOT, KEPIL, WONOSOBO Adam Khabiburrochman; Rifqi Muntaqo; Muhammad Yusuf Amin Nugroho
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2025): Desember
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v3i2.6227

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses internalisasi nilai-nilai pendidikan spiritual Islam melalui kegiatan kelompok Al-Barzanji pada remaja di Desa Tegalgot, Kepil, Wonosobo. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif jenis studi kasus, penelitian ini menggambarkan bagaimana tradisi keagamaan lokal dapat menjadi media transformatif dalam pembentukan karakter keislaman generasi muda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan Al-Barzanji merupakan instrumen efektif dalam menanamkan nilai-nilai spiritual seperti tawadhu’, syukur, dan mahabbah terhadap Nabi Muhammad SAW. Proses internalisasi berlangsung melalui tahapan transformasi nilai, transaksi nilai, dan transinternalisasi, yang mencerminkan integrasi antara pembelajaran kognitif, afektif, dan psikomotorik secara alami. Lebih lanjut, internalisasi nilai tersebut terbukti termanifestasi dalam perilaku religius remaja dalam kehidupan sehari-hari, seperti menjaga adab, memperbanyak bacaan shalawat, dan meningkatkan kepedulian sosial. Lingkungan religius yang terbentuk dari kegiatan ini berperan sebagai hidden curriculum yang efektif dalam menanamkan nilai moral secara kontekstual. Temuan ini menegaskan bahwa revitalisasi tradisi keagamaan lokal seperti Al-Barzanji memiliki urgensi sebagai strategi pendidikan spiritual yang relevan dan adaptif dalam membina ketahanan karakter remaja di tengah arus globalisasi dan sekularisasi.
PENGEMBANGAN E-BOOKLET FISIKA BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERINTEGRASI KEARIFAN LOKAL Dewi, Sriana; Jumini, Sri; Nugroho, M Yusuf Amin
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 12, No 1 (2025): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jrfes.2025.v12i1.9889

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran e-booklet fisika berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) yang terintegrasi dengan kearifan lokal Festival Balon Wonosobo untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE dengan tahapan Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Uji coba dilakukan pada 26 siswa kelas VII SMP Negeri 1 Kejajar. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi, angket kepraktisan, serta tes pre-test dan post-test. Hasil validasi menunjukkan media masuk kategori sangat valid, dengan rata-rata skor dari ahli media sebesar 75%, ahli materi 93,75%, dan praktisi 92,75%. Kepraktisan media oleh siswa juga sangat tinggi dengan skor 92,5%. Hasil uji Paired Sample t-Test menunjukkan peningkatan signifikan pemahaman konsep, dengan nilai N-Gain sebesar 0,6113 dalam kategori sedang. Dengan demikian, e-booklet ini valid, praktis, dan cukup efektif untuk digunakan dalam pembelajaran fisika berbasis kontekstual dan kearifan lokal.Kata kunci: Contextual Teaching and Learning, E-Booklet, Kearifan lokal
Penggunaan Augmented Reality Berbasis Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Materi Siklus Air Kelas V SD N 2 Bowongso Kalikajar Wonosobo Elis Setiawati; M. Yusuf Amin Nugroho; Aryadi Nursantoso
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 3 (2026): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i3.7385

Abstract

This research is driven by cognitive barriers in students' ability to visualize the abstract concept of the water cycle, which affects the optimization of learning outcomes in science for grade V of SD N 2 Bowongso. This study aims to describe student responses, analyze the implementation procedure, and test the effectiveness of Augmented Reality (AR) media based on illustrated storybooks in improving learning outcomes. Employing a quantitative approach with a Quasi-Experimental Non-equivalent Control Group design, the study involved experimental and control groups through observation and validated test instruments. The results indicate highly positive and enthusiastic student responses toward the systematic interactive learning process. Statistical analysis via t-test yielded a significance value of < 0.001, supported by an N-gain score of 0.67 (medium category) for the experimental group, which outperformed the control group's 0.47. It is concluded that integrating immersive technology into visual story narratives effectively visualizes complex natural phenomena and optimizes academic achievement. The implication of this study confirms that AR media serves as an innovative solution for elementary school teachers to optimize the teaching of abstract science materials to enhance students' scientific literacy.
Internalisasi Nilai-Nilai Panca Jiwa Pesantren pada Siswa MTS Yapika Petanahan, Kebumen Muhamad Manarul Huda; Muhamad Yusuf Amin Nugroho; Ahmad Zuhdi
Reflection : Islamic Education Journal Vol. 3 No. 2 (2026): Reflection : Islamic Education Journal
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Agama dan Filsafat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/reflection.v3i2.2149

Abstract

This research is motivated by the importance of instilling character based on local Islamic boarding school (pesantren) values in formal educational institutions to protect students from moral degradation amid contemporary social challenges. The study aims to examine the process of internalizing the Panca Jiwa values sincerity, simplicity, self-reliance, Islamic brotherhood, and freedom among students at MTs Yapika Petanahan, Kebumen, as well as to identify the supporting factors, inhibiting factors, and impacts of their implementation. This research employed a qualitative field study approach. Data were collected through observation, interviews, and documentation and analyzed using descriptive qualitative techniques. The findings reveal that the internalization of Panca Jiwa values is carried out through habituation, role modeling (uswah hasanah), religious activities, and the integration of values into the daily culture of the madrasah. Although these values are not formally stated in the curriculum, they are consistently embedded in students’ learning experiences and social interactions. The primary supporting factor is the strong synergy between the madrasah and the surrounding pesantren environment, which creates a religious and value-oriented educational ecosystem. Meanwhile, the main obstacle is the limited interaction time experienced by students who do not reside in the pesantren. The implementation of Panca Jiwa values has a positive impact on students by strengthening discipline, fostering independence, encouraging social responsibility, and developing inclusive attitudes in everyday life.
Pengaruh full day school terhadap perkembangan psikologi anak: Studi di smpit luqman al hakim slawi, kabupaten tegal Nukhbatun Nisa; Muhamad Yusuf Amin Nugroho; Aryadi Nursantsoso
Indonesian Journal of Learning and Educational Studies Vol. 4 No. 1 (2026): In Press
Publisher : Piramida Akademi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62385/ijles.v4i1.258

Abstract

The policy of the full-day school system in Indonesia has a strong relevance to the psychological well-being of children. This study aimed to determine the effect of the Full Day School system on children's psychological development at SMPIT Luqman Al-Hakim Slawi, Tegal Regency. This research used a quantitative approach with a field research design. The population of this study consisted of all students, with a sample of eighth-grade students selected using a simple random sampling technique. Data collection techniques included questionnaires, observation, and documentation, while data analysis was conducted using normality test, linearity test, descriptive analysis, Pearson Product Moment correlation, simple linear regression, t-test, and coefficient of determination. The results showed that the Full Day School variable was in the good category with a percentage of 79.65% and children's psychological development was also in the good category with a percentage of 78.51%. There was a positive effect between Full Day School and children's psychological development with a correlation value of 0.574, which is categorized as moderate. The hypothesis test showed that the t-value of 6.902 was greater than the t-table value of 1.984, indicating a significant effect. In addition, the contribution of Full Day School to children's psychological development was 32.9%. Thus, the Full Day School system has a positive and significant effect on children's psychological development. Keywords: Full Day School; psychological development; education. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh sistem Full Day School terhadap perkembangan psikologi anak di SMPIT Luqman Al Hakim Slawi Kabupaten Tegal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian lapangan. Populasi penelitian adalah seluruh siswa, dengan sampel siswa kelas VIII yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji linearitas, analisis deskriptif, korelasi Pearson Product Moment, regresi linear sederhana, uji t, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Full Day School berada pada kategori baik dengan persentase sebesar 79,65% dan perkembangan psikologi anak juga berada pada kategori baik dengan persentase sebesar 78,51%. Terdapat hubungan positif antara Full Day School dan perkembangan psikologi anak dengan nilai korelasi sebesar 0,574 yang termasuk dalam kategori sedang. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 6,902 lebih besar dari t tabel 1,984 sehingga terdapat pengaruh yang signifikan. Selain itu, kontribusi Full Day School terhadap perkembangan psikologi anak sebesar 32,9%. Dengan demikian, sistem Full Day School berpengaruh positif dan signifikan terhadap perkembangan psikologi anak.
PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGHADAPI PROBLEMATIKA MULTIKULTURAL DI KELAS VII SMP TAKHASSUS AL-QUR’AN KALIBEBER WONOSOBO Ismail; Rifqi Muntaqo; M. Yusuf Amin Nugroho
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 3 No. 5 (2026): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v3i5.7727

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menghadapi problematika multikultural di kelas VII SMP Takhassus Al-Qur’an Kalibeber Wonosobo. Latar belakang penelitian ini berangkat dari kondisi objektif sekolah yang memiliki keberagaman siswa baik dari segi latar belakang sosial-budaya, kemampuan akademik, karakter, maupun kebiasaan religius sehingga memunculkan sejumlah problematika dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif yang mengumpulkan data melalui instrumen observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa problematika multikultural yang muncul meliputi perbedaan latar belakang budaya, kesenjangan kemampuan akademik, ragam pemahaman agama, hingga masuknya pengaruh media sosial. Dalam menghadapi realitas tersebut, Guru PAI memiliki peran strategis yang mencakup fungsi sebagai pendidik, pengajar, pemimpin kelas, pembimbing, motivator, serta evaluator. Faktor pendukung utama dalam pelaksanaan peran tersebut adalah budaya religius sekolah yang kuat, sedangkan faktor penghambatnya meliputi perbedaan karakter siswa yang tajam dan keterbatasan waktu pembelajaran.
Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Akidah Akhlak di MTs Negeri 5 Kebumen Anas Muhotib; Muhammad Yusuf Amin Nugroho; Ahmad Zuhdi
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 3 No. 5 (2026): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v3i5.7979

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran Akidah Akhlak di MTs Negeri 5 Kebumen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran penting sebagai motivator, fasilitator, dan pembimbing dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Upaya yang dilakukan guru meliputi pemberian motivasi, penggunaan metode pembelajaran yang variatif, serta penciptaan suasana belajar yang kondusif. Faktor pendukung meliputi lingkungan sekolah yang mendukung dan hubungan baik antara guru dan siswa, sedangkan faktor penghambat meliputi rendahnya motivasi intrinsik siswa dan keterbatasan sarana prasarana.
IMPLIKASI PROFESIONALISME GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA MTS SALAFIYAH SYAFI’IYAH GROGOLPENATUS KEBUMEN Aris Hidayat; Muhamad Yusuf Amin Nugroho; Ahmad Zuhdi
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 3 No. 5 (2026): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v3i5.8068

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap bentuk nyata profesionalisme guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dan implikasinya secara langsung dalam mendongkrak minat belajar siswa di MTs Salafiyah Syafi’iyah Grogolpenatus Kebumen. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, data dikumpulkan secara autentik melalui observasi kelas, penelusuran data online untuk memperoleh informasi yang sudah dibuat oleh madrasah, wawancara mendalam bersama kepala madrasah, guru PAI, dan perwakilan siswa, serta diperkuat oleh studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa profesionalisme guru PAI tidak sekadar direduksi sebagai pemenuhan administratif formal, melainkan sebuah komitmen mutu kerja nyata yang diejawantahkan secara utuh melalui penguasaan empat kompetensi keguruan (profesional, pedagogik, kepribadian, dan sosial). Penguasaan materi secara matang mampu memusatkan perhatian (attention) siswa. Pengelolaan kelas yang menyenangkan berbasis media visual proyektor efektif meruntuhkan kecemasan belajar (anxiety) sehingga mendongkrak keaktifan (participation) siswa. Keteladanan karakter (uswah bil a’mal) guru memicu rasa hormat sukarela (voluntary respect) yang mendisplinkan moral akademik siswa. Serta, komunikasi kolaboratif bersama orang tua melahirkan kontrol berkesinambungan (continuous monitoring) yang melejitkan antusiasme religius siswa dalam mengikuti serangkaian program keagamaan rutin lapangan khas salafiyah. Secara teoretis, temuan ini merekonstruksi teori profesionalisme konvensional menjadi sebuah konsep spiritual-transformatif, di mana guru PAI mengintegrasikan peran pengajar (mu’allim), pendidik moral (murabbi), dan pembimbing spiritual (mursyid). Keluhuran akhlak autentik pendidik tersebut beroperasi sebagai kurikulum tersembunyi (hidden curriculum) yang terbukti paling efektif menyentuh hati dan melestarikan minat belajar intrinsik siswa di era digital.
Implementasi Pembelajaran IPAS Berbasis Observasi Lapangan untuk Menumbuhkan Kepedulian Lingkungan Siswa Madrasah Ibtidaiyah Islamiyah Adinuso Reban Batang Nabila Putri Muliana; Muhammad Yusuf Amin Nugroho; Aryadi Nursantoso
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i4.7708

Abstract

Pembelajaran IPAS di Madrasah Ibtidaiyah masih sering didominasi metode ceramah sehingga siswa kurang memperoleh pengalaman belajar yang konkret dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran IPAS melalui metode observasi lapangan, mengidentifikasi objek lingkungan yang digunakan dalam pembelajaran, serta menganalisis tumbuhnya sikap peduli lingkungan siswa kelas IV MI Islamiyah Adinuso Reban Batang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian kepala madrasah, guru kelas IV, dan siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran IPAS berbasis observasi lapangan dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang disesuaikan dengan lingkungan sekitar sekolah. Objek pengamatan berupa tanaman pisang, bambu, kopi, singkong, dan rumput liar dimanfaatkan sebagai media pembelajaran nyata bagi siswa. Metode observasi lapangan mampu menumbuhkan sikap peduli lingkungan siswa yang terlihat dari kebiasaan membuang sampah pada tempatnya, menjaga kebersihan kelas, serta memperlakukan tanaman dengan lebih hati-hati. Dengan demikian, metode observasi lapangan dapat menjadi alternatif pembelajaran kontekstual yang efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa sekaligus membentuk karakter peduli lingkungan.
Pengembangan E-Modul Fisika Materi Energi dan Perubahannya Berbasis Potensi Lokal Terintegrasi Ayat Al-Qur’an untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMK Lusiati Musfiroh; Sri Jumini; Moh. Yusuf Amin Nugroho
Kappa Journal Vol 9 No 2 (2025): Kappa Journal
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/kpj.v9i2.31164

Abstract

This research aims to develop a physics E-Module of the material "Energy and Its Changes" based on local potential that is integrated with Qur'an verses in order to improve the critical thinking skills of vocational school students. This research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model consisting of Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate stages. Data was obtained through observation, interviews, questionnaires, documentation, as well as pretest and posttest tests. Validation is carried out by media and material experts, while practicality is assessed by students, and effectiveness is analyzed through the Wilcoxon Signed-Rank Test and N-Gain calculation. The results of the study showed that the E-Modules developed had a very high level of validity with an average validation score of 93%. The practicality of the E-Module is also considered very practical with an average score of 88.7%. The use of E-Modules has been proven to be effective in improving students' critical thinking skills, as evidenced by the Wilcoxon test which shows that H₁ is accepted, as well as an N-Gain value of 0.603 which is in the medium category. This e-Module successfully integrates physics material with local contexts and religious values, and provides a contextual, independent, and meaningful learning experience for students. Thus, this E-Module is suitable for use as a physics learning medium at vocational schools.
Co-Authors , Noor Aziz Abdi Setiawan Abdul Majid Abdul Majid Achmad Affandi Adam Khabiburrochman Adibuddin, Muhammad Nur Ahmad Najih Musoffa Fuadi Ahmad Rizki Ahmad Zuhdi Ahmad Zuhdi Ahmad Zuhdi Alfan Kamandanu Alfiana Agustin Ali Imron Amanda Ayu Amelia Anas Muhotib Arim Irsyadulloh Albin Jaya Aris Hidayat Aryadi Nursantoso Aryadi Nursantoso Aryadi Nursantsoso Ayu Milkhatun Nisa Azkiatul Fuadah Deni Pangestu Dewi, Sriana Dita Nurul Istiqomah Dwi Rizki Suandi Dwiana Amanatul Khasanah Dyah Ayu Fitriana El Syam, Robingun Suyud Elis Setiawati, Elis Fachry Abda El Rahman Fatkhurrahman Fatkhurrahman Fatkhurrohman Fatkhurrohman Fatkhurrohman Firdaus Hamzah , Muchotob Hamzah, Muchotob HERMAWAN Hermawan Hermawan Hermawan Hermawan Hidayat, Muhtar S. Hidayatu Munawaroh Husein Mahmud Icah Alifah Ika Raeni Novianti Inayah, Ati Ismail Jumini Karwadi Karwadi Khowi Uswatun Hasanah Lilik Ifatul Fauziyah Lusiati Musfiroh Maryono Miftakhul Fajrin Muchotob Hamzah Muhamad Manarul Huda Muhamad Nafiul Fahmi Sihab Muhammad Farid Muhlisun Mukromin Mukromin Muzakky, Ahmad Faid Nabila Putri Muliana Nasokah Nasokah, Nasokah Nazala, Ulfi Nurul Ngarifin Shidiq Ngarifin Shidiq Ngatoillah Linnaja Nia Natasya Nikmiyati Nikmiyati Noor Aziz Noor Aziz Nukhbatun Nisa Nur Sahid Nurma Khusna Khanifa Nurul Azmi Safitry NURUL FAIZAH Nurul Mubin Haryanto Oriza Nurfitriani Putri Rofi'atus Sholikhah Rahman, Rifqi Aulia Rahmat Lutfi Guefara Rifqi Muntaqo Rifqi Muntaqo Rifqi Muntaqo Rifqi Muntaqo Rifqi Muntaqo Robingun Suyud El Syam Rosyid, Muhammad Iqbal Roudhotul Ma&#039;rifah Sabila Lailia Ramadhani Safrudin, Rohmat Salis Irvan Fuadi Salza Sabilatul Azira Shiddiq, Ngarifin Siti Lailiyah Siti Ngarofah Sochifatun Indriyana, Sochifatun Indriyana Sri Haryanto Sri Jumini Sri Jumini Surwaningsih Suyud El Syam, Robingun Taniya Dyah Handayani Taufiqurrohman, Dwi Uljaziah, Ulya Rifa Urip Adil Wicaksono Wulida, Khurrul Fikri Yani, Anugrah Avi Yeni Suryaningsih