Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.176
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education and Learning (EduLearn) Journal of Educational Science and Technology EXPOSURE JOURNAL JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT EDULITE: Journal of English Education, Literature and Culture Script Journal: Journal of Linguistic and English Teaching Linguistics and Elt Journal Masyarakat Telematika Dan Informasi : Jurnal Penelitian Teknologi Informasi dan Komunikasi JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS AND LITERATURE Voices of English Language Education Society Edukasia : Jurnal Pendidikan Borneo Journal of English Language Education Jurnal Borneo Humaniora Journal of Psychological Perspective Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat Journal of Instructional and Development Researches Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Masyarakat Madani Indonesia PIKAT Research and Innovation in Applied Linguistics Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Community Empowerment E-Amal: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Vega, Nofvia De
Universitas Borneo Tarakan
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
Domain-Specific Platform Alignment Predicts EFL Proficiency at an Indonesian University Nofvia De Vega; Jhoni Eppendi; Syarifa Rafiqa
Script Journal: Journal of Linguistics and English Teaching Vol. 11 No. 2 (2026): August
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24903/sj.v11i2.2267

Abstract

Background:  This study examines how four mobile-cloud platforms, BeL (reading), FlipGrid (speaking), Padlet (writing), and VoiceThread (listening), were integrated into EFL instruction through a domain-platform alignment model at a 3T-region Indonesian university. The study compares domain-level contributions to composite proficiency and does not claim to isolate platform-specific causal effects. Methodology:  A quasi-experimental pre-test and post-test design was employed with 55 university students in advanced language courses. Stratified random sampling ensured proficiency-level representation. A 12-week structured intervention assigned each platform to one skill domain. Four participants were excluded for completing fewer than 80% of tasks, yielding a final sample of 51. Multiple linear regression was applied following verification of classical assumptions. Findings:  The regression model was statistically significant (R = 0.960, R² = 0.921, F = 146.27, p < .001), with all four domain scores significant at p < .001. The R² value is largely expected given that the Total Language Proficiency Score is mathematically derived from the same four domain predictors, reflecting a compositional rather than independent predictive relationship. Standardized coefficients indicated reading as the strongest contributor (β = .433), followed by listening (β = .371), writing (β = .367), and speaking (β = .356). Post-intervention score improvements are reported as descriptive observations only, as no separate inferential pre-test to post-test analysis per domain pairing was conducted. Conclusion:  These findings offer preliminary descriptive support for domain-differentiated platform use in 3T-region EFL higher education. Model explanatory power should be interpreted cautiously given the compositional constraint, and platform-specific causal claims require further experimental evidence. Originality:  This study introduces a structured domain-platform alignment model enabling principled, domain-level comparison of platform integration within a single EFL study design.
INOVASI MEDIA DIGITAL DAN MANUAL SEBAGAI SARANA PELATIHAN TUTOR PKBM DALAM PENGAJARAN LITERASI DAN NUMERASI Uli Agustina Gultom; Fitriawati; Jhoni Eppendi; Nofvia De Vega; Ridwan; Romlah Ulfaika; Winarno
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ITK (PIKAT) Vol. 7 No. 1 (2026): PIKAT : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LPPM Institut Teknologi Kalimantan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35718/pikat.v7i1.8481859

Abstract

Pelatihan tutor merupakan salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran literasi dan numerasi termasuk di lembaga pendidikan nonformal. Artikel ini melaporkan kegiatan pengabdian masyarakat yang bertujuan memperkuat kompetensi tutor PKBM Melati I di Kota Tarakan melalui pelatihan terkait inovasi media pembelajaran berbasis digital dan manual untuk meningkatkan keterampilan literasi dan numerasi para peserta didik di PKBM tersebut. Kegiatan pengabdian ini menggunakan metode workshop partisipatif, mencakup penyampaian materi konseptual, demonstrasi media, dan refleksi. Evaluasi dilakukan melalui observasi dan angket respon tutor. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa tutor mengalami peningkatan pemahaman terhadap konsep literasi dan numerasi, serta merasa lebih percaya diri dalam mengimplementasikan media pembelajaran di kelas seperti kartu literasi-numerasi dan poster pembelajaran. Media manual dinilai mudah digunakan dan direplikasi di kelas tanpa akses internet, sementara media digital dapat memberikan variasi aktivitas dan meningkatkan keterlibatan peserta didik. Pelatihan ini diharapkan menjadi alternatif model yang dapat direplikasi di PKBM lain dengan dukungan pendampingan lanjutan dan pengembangan modul berkelanjutan.
Pelatihan Peningkatan Literasi Numerasi Berbasis Augmented Reality di PKBM Melati Juata Laut Kota Tarakan Nofvia De Vega; Uli Agustina Gultom; Jhoni Eppendi; Fitriawati Fitriawati; Winarno Winarno; Ridwan Ridwan; Romlah Ulfaika
Jurnal Masyarakat Madani Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Alesha Media Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59025/znj04a76

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi numerasi melalui penerapan media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Melati Juata Laut Kota Tarakan. Kegiatan dilaksanakan dengan pendekatan workshop yang dipadukan dengan community-based learning dan melibatkan 23 peserta yang terdiri atas guru dan siswa PKBM. Media yang digunakan merupakan produk pembelajaran AR yang telah memiliki perlindungan Hak Kekayaan Intelektual. Pelaksanaan kegiatan meliputi tahapan identifikasi kebutuhan mitra, pengembangan dan validasi media, sosialisasi, workshop dan praktik langsung, pendampingan, serta evaluasi dan refleksi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman literasi numerasi peserta, yang tercermin dari kenaikan rata-rata skor pemahaman dari 58,4 menjadi 76,9. Selain itu, terjadi peningkatan motivasi belajar dari skor rata-rata 2,47 menjadi 3,57 serta peningkatan partisipasi aktif peserta dari 39,1% menjadi 82,6%. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan media Augmented Reality mampu menciptakan pembelajaran yang lebih visual, kontekstual, dan partisipatif. Kegiatan ini memberikan kontribusi berupa model pengabdian masyarakat berbasis teknologi AR ber-HKI yang relevan dan berpotensi diterapkan secara berkelanjutan pada pendidikan nonformal.
Co-Authors A Halim Abdul Haris Agus Rianto Ajisoko, Pangkuh Anas, Ismail Anggriani, Dwi Anugrah Puspita Ayu Muhammad Arifin Arifin Arifin Arifin Aruji, Azlan B Basri, Nurfajriah Citra Prasiska Tohamba Damayanti, Elok Dwi Anggriani Eppendi, Jhoni Farid Helmi Setyawan, Farid Helmi Firima Zona Tanjung Firima Zona Tanjung, Firima Zona Fitriawati Fitriawati Fitriawati Fitriawati Fitriawati Haryanto Atmowardoyo Haryanto Atmowardoyo, Haryanto Herlina Herlina Herlina, Resky Idayanti, Nurul Ismail ANAS Jero Budi Darmayasa Jhoni Eppendi Jhoni Eppendi Kusuma, Arief Ertha Listiani Listiani Mardiyanah Nasta Muhammad Basri Muhammad Ilham Muhammad Irvan Nur’Iva Neni Novitasari Nurfadhilah, Auliyanti S Nur’iva, Muhammad Irvan Pratiwi, Enditiyas Rafiqa, Syarifa Rahayu Rahayu Rahayu Rahayu Rahayu Ramli Ramli Ridwan Ridwan Ridwan Ridwan Ridwan Ridwan, Ridwan Romlah Ulfaika Romlah Ulfaika Safaruddin Safaruddin Sahril Nur Sahril Nur Siti Maliha Suyadi Suyadi Tohamba, Citra Prasiska Ulfaika, Romlah Uli Agustina Gultom Uli Agustina Gultom, Uli Agustina WINARNO Winarno Winarno Woro Kusmaryani Zulfadli Zulfadli