Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.319
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Semantik : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal IPA Terpadu Jurnal SOLMA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) PeTeKa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Aulad : Journal on Early Childhood Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Syntax Idea JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Journal On Teacher Education (Jote) PAKAR Pendidikan Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Journal of Research in Instructional Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Jurnal Citra Pendidikan Nautical: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Jurnal Basicedu Prosiding University Research Colloquium Journal of Innovation and Research in Primary Education Borobudur Educational Review Jurnal Citra Pendidikan Anak Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Nanggroe: Journal Of Scholarly Service Islamic Journal of Integrated Science Education Journal Education and Government Wiyata JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Nanggroe: Journal of Scholarly Service Jurnal Citra Pendidikan
Ngazizah, Nur
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 59 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 59 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Penerapan Project Based Learning Pada Praktikum Mahasiswa PGSD Semester 2 untuk Meningkatkan Kreativitas dan Pemecahan Masalah Linda, Rizky Fadjar Choirul; Widodo, Slamet; Setyanto, Setyanto; Karimah, Nur; Ngazizah, Nur
Prosiding University Research Colloquium Proceeding of The 10th University Research Colloquium 2019: Bidang Pendidikan, Humaniora dan Agama
Publisher : Konsorsium Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Perguruan Tinggi Muhammadiyah 'Aisyiyah (PTMA) Koordinator Wilayah Jawa Tengah - DIY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model Project Based Learning (Model Pembelajaran BerbasisProyek) adalah model pembelajaran yang memberikan kesempatankepada guru untuk mengelola pembelajaran dikelas denganmelibatkan kerja proyek. Kerja proyek memuat tugas - tugas yangkompleks berdasarkan permasalahan yang diberikan kepadamahasiswa sebagai langkah awal dalam mengumpulkan danmengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannyamelakukan kegiatan investigasi atau penyelidikan, memecahkanmasalah, membuat keputusan, serta memberikan kesempatankepada mahasiswa untuk bekerja secara mandiri maupun kelompok(kolaboratif). Hasil akhir dari kerja proyek tersebut adalah suatuproduk yang antara lain berupa laporan tertulis atau lisan,presentasi atau rekomendasi. Penilaian tugas proyek dilakukan dariproses perencanaan, pengerjaan tugas proyek sampai hasil akhirproyek. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yangterdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaantindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Sumber databerasal melalui observasi dan tes. Teknik analisis data yangdigunakan adalah analisis deskriptif, kualitatif,dan kuantitatif. Hasilpenelitian adalah produk berupa media tanam dan alat penjernihanair yang terbuat dari bahan bekas menunjukkan bahwa penerapanmodel pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkankreativitas dan pemecahan masalah mahasiswa semester 2 padamateri Praktikum media tanam dan alat penjernihan air. 2019Ketuntasan pada aspek pemecahan masalah 44,64% pada siklus Idan 75,89 % pada siklus II. Penerapan model pembelajaran ProjectBased Learning pada sistem koloid juga dapat meningkatkankreativitas siswa, siswa dengan kreativitas tinggi adalah52,67%pada siklus I dan 73,21%pada siklus II.
Analisis Keterampilan Proses Mahasiswa Semester Dua PGSD Pada Praktikum IPA SD 1 Prasetyp, Joni Dwi; Fakhrina, Aulia; Widanti, Widanti; Wijaya, Kusuma Ardi; Ngazizah, Nur
Prosiding University Research Colloquium Proceeding of The 10th University Research Colloquium 2019: Bidang Pendidikan, Humaniora dan Agama
Publisher : Konsorsium Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Perguruan Tinggi Muhammadiyah 'Aisyiyah (PTMA) Koordinator Wilayah Jawa Tengah - DIY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan proses sains merupakan keterampilan kinerja(performance skill) yang memuat dua aspek keterampilan yaitu darisisi kognitif dan keterampilan dari sisi sensorimotor. Keterampilanproses juga dibagi dua yaitu keterampilan proses dasar danketerampilan proses terintegrasi. Pengembangan keterampilanproses sains pada mahasiswa bertujuan untuk pengembanganketerampilan berpikir tingkat tinggi. Metode yang kami gunakandalam penelitian ini adalah metote penelitian kuantitatif denganpedekatan ex post facto. Pendekatan tersebut hanya mengungkapkanfakta yang telah terjadi tanpa adanya manipulasi variabel ataumenciptakan kondisi tertentu, yang diamana kami berharap dapatmemperbaiki dan memberikan pengalaman belajar mereka di dalammaupun diluar kelas. Penelitian dilakukan pada mahasiswa semesterdua Program Studi PGSD. Data penelitian meliputi aspek-aspekketerampilan proses dasar yaitu mengobservasi, menginferensi,mengukur, mengkomunikasikan, mengklasifikasikan danmemprediksi. Dan yang termasuk keterampilan proses terintegrasiadalah mengontrol variabel, memberikan definisi operasional,merumuskan hipotesis, menginterprestasi data, melakukaneksperimen dan merumuskan model. Berdasarkan penelitian yangsudah dilakukan kepada 120 mahasiswa semester 2 PGSDdidapatkan hasil sebagai berikut, praktikum ciri-ciri makhluk hidupdidapat nilai rata-rata 78, analisis makanan didapat nilai rata-rata78,6, peredaran darah dengan didapat nilai rata-rata 80, ekosistemdengan nilai rata-rata 76. Dan yang termasuk keterampilan prosesterintegrasi adalah mengobservasi dan menginferensi ciri-cirimakhluk hidup dengan nilai rata-rata 78. Mengukur danmengkomunikasikan pada praktikum peredaran darah menggunakantensimeter dengan nilai rata-rata 80. Mengklasifikasikan yaitu padapraktiku, kandungan-kandungan zat yang terdapat dalam makanandengan nilai rata-rata 78,6. Memprediksi yaitu pada praktikum macam-macam ekosistem di lingkungan sekitar dengan nilai rata-rata 76.
Evaluasi Keterampilan Mengajar Mahasiswa PGSD Semester VI Pada Mata Kuliah Pembelajaran Mikro Tahun Akademik 2018/2019 Ngazizah, Nur; Safitri, Dhiana; Hadi, Arif Syaiful
Prosiding University Research Colloquium Proceeding of The 10th University Research Colloquium 2019: Bidang Pendidikan, Humaniora dan Agama
Publisher : Konsorsium Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Perguruan Tinggi Muhammadiyah 'Aisyiyah (PTMA) Koordinator Wilayah Jawa Tengah - DIY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan keterampilandasar mengajar yang dimiliki mahasiswa PGSD semester 6 kelas Dtahun akademik 2018/2019 dalam mata kuliah pembelajaran mikro.Keterampilan dasar mengajar terbagi menjadi 8 (delapan)keterampilan tersebut diantaranya keterampilan membuka danmenutup pembelajaran, keterampilan menjelaskan pelajaran,keterampilan bertanya, keterampilan mengadakan variasi,keterampilan memberikan penguatan, keterampilan mengelola kelas,keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan, sertaketerampilan memimpin diskusi kelompok kecil. Untuk mencapaitujuan penelitian tersebut peneliti melaksanakan kegiatan melaluitiga tahapan yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, dan tahapevaluasi serta menggunakan metode penelitian kuantitatif denganpendekatan ex post facto. Tahap pertama yang dilakukan adalahperencanaan, dalam tahap perencanaan mahasiswa membuatRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang akan merekagunakan dalam pembelajaran mikro. Selanjutnya adalah tahappelaksanaan, mahasiswa mengajar mengunakan RPP yang telahdibuat kepada kelas mikro. Tahap terakhir adalah evalasi, pada saatmahasiswa yang melaksanakan kegiatan mengajar, mahasiswa yanglain memberikan penilaiannya dengan angket. Berdasarkan hasilanalisis data perolehan nilai rata-rata keterampilan dasar mengajaryang dimiliki mahasiswa PGSD semester 6 tahun akademik2018/2019 dalam mata kuliah pembelajaran mikro sebagai berikut(1) keterampilan membuka dan menutup pembelajaran memperolehnilai 53, (2) keterampilan menjelaskan pelajaran memperoleh nilai61, (3) keterampilan bertanya memperoleh nilai 64, (4) keterampilanmengadakan variasi memperoleh nilai 62, (5) keterampilanmemberikan penguatan memperoleh nilai 65, (6) keterampilanmengelola kelas memperoleh nilai 56, (7) keterampilan mengajarkelompok kecil dan perseorangan memperoleh nilai 69, (8)keterampilan memimpin diskusi kelompok kecil memperoleh nilai 57.Jadi, dapat disimpulkan bahwa keterampilan yang dimilikimahasiswa PGSD semester 6 termasuk pada kategori baik disetiapketerampilnya.
Pengembangan Media Pembelajaran Kotak Ajaib Terintegrasi Profil Pelajar Pancasila pada Materi Keragaman Budaya Kelas 4 Sekolah Dasar Rahma, Wahdaniyah Sekar; Khaq, Muflikhul; Ngazizah, Nur
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk menghasilkan dan mengetahui kelayakan Media Pembelajaran Kotak Ajaib Terintegrasi Profil Pelajar Pancasila pada Materi Keragaman Budaya Kelas 4. Penelitian dilakukan di SDN 1 Pangenrejo tahun ajaran 2023/2024. Metode penelitian yang digunakan yaitu R&D (Research and Development). Model penelitian menggunakan model Borg and Gall yang terdiri dari 10 langkah. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Data yang diperoleh adalah validasi ahli materi dan ahli media, serta angket respon murid. Analisis data dihitung menggunakan persamaan yang kemudian diubah dalam bentuk nilai dan dikategorikan ke dalam skala 5. Penelitian ini menghasilkan produk Media Pembelajaran Kotak Ajaib Terintegrasi Profil Pelajar Pancasila pada Materi Keragaman Budaya Kelas 4. Hasil kevalidan menunjukkan skor rerata 95% dalam kategori sangat layak dan hasil menunjukkan skor rerata 90% dalam kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut Media Pembelajaran Kotak Ajaib Terintegrasi Profil Pelajar Pancasila pada Materi Keragaman Budaya Kelas 4 layak digunakan sebagai media pembelajaran di sekolah dasar.
Pengembangan Komik Berbasis Kearifan Lokal Terintegrasi Profil Pelajar Pancasila pada Mata Pelajaran IPAS Materi Energi untuk Kelas IV di SDN Kliwonan Zulaikha, Qomairoh Dinda Eva; Ngazizah, Nur; Anjarini, Titi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum merdeka dirancang untuk meningkatkan karakter peserta didik yang sesuai dengan profil pelajar Pancasila. IPAS menjadi kebijakan baru yang menjadi tantangan tersendiri bagi pendidik maupun peserta didik. Pembelajaran ini umumnya bersifat abstrak, sedangkan anak sekolah dasar masih dalam tahap operasional konkret. Sifat abstrak tersebut dapat direalisasikan melalui kearifan lokal. Penelitian ini bertujuan untuk 1) Menghasilkan produk berupa komik sebagai media pembelajaran kelas IV pada materi energi. 2) Mengetahui kelayakan komik sebagai media pembelajaran kelas IV pada materi energi. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah Research and Development dengan menggunakan model 4-D. Hasil penelitian pengembangan ini adalah: 1) penelitian ini menghasilkan produk berupa komik berbasis kearifan lokal terintegrasi profil pelajar pancasila. 2) hasil analisis validasi oleh ahli media memperoleh persentase 91% kategori sangat layak, ahli materi memperoleh persentase 92% kategori sangat layak, ahli pendidikan memperoleh persentase 87% kategori sangat layak. Hasil analisis respon peserta didik diperoleh persentase keseluruhan 91% kategori sangat praktis. Hasil analisis keterlaksanaan pembelajaran diperoleh persentase keseluruhan 95% kategori sangat praktis. Hasil score gain memperoleh rerata 82,5 kategori tinggi sekali. Sehingga komik berbasis kearifan lokal profil pelajar pancasila pada mata pelajaran IPAS materi energi untuk kelas IV sangat efektif digunakan sebagai alternatif sumber belajar di sekolah dasar.
Pengenalan dan Pelatihan Hidroponik Sistem Rakit Apung Floating Hydroponic System (FHS) Diyanati, Vina; Aini’i, Indah Nur; Ngazizah, Nur
Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia Vol 2, No 11 (2024): February
Publisher : Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10653437

Abstract

Kemandirian pangan untuk persiapan masa depan dapat dimulai dengan menanamkan pemahaman bahwa pertanian dan produknya dapat dihasilkan dengan pengerjaan sederhana dan tidak memerlukan biaya yang besar. Penggunaan bahan alternatif dapat dilakukan mengingat pada prinsipnya penanaman yang dilakukan pada sistem hidroponik adalah dengan memanfaatkan air dangan menambahkan sumber hara pada media air tersebut. Kegiatan dilakukan dalam dua rangakaian kegiatan inti yaitu sosialisasi terkat hidroponik dan praktik lapangan. Panduan KKN 29 Universitas Muhammadiyah Purworejo mengamanahkan dosen pembimbing dan pendamping lapangan pada kegiatan KKN sebagai fasilitator yang mengakomodir, mengorganisasi dan menggerakkan para mahasiswa untuk turut aktif mengembangkan ilmu dan pengetahuan melalui kegiatan pengabdian kepada masyarakat khususnya kegiatan KKN. Semua komponen kegiatan diharapkan mampu menjalin kerjasama dengan instansi pemerintah atau departemen lainnya dalam melaksanakan pembangunan dan pengembangan ipteks yang lebih bermanfaat . Kegiatan khusus KKN 29 Universitas Muhammadiyah Purworejo di Desa Salam Kecamatan Gebang kabupaten Purworejo dilaksanakan salah satunya mengambil tema pertanian berkelanjutan. Kegiatan pengenalan teknik hidroponik sederhana pada Kelompok Wanita Tani Desa Salam Kecamatan Gebang Kabupaten Purworejo untuk bertanaman sayuran selada dilakukan dalam dua kegiatan inti yaitu kegiatan pengenalan dengan sosialisasi dan pelatihan praktek dengan hasil sebagai berikuKegiatan pengenalan dan pelatihan sistem hidroponik rakit apung dengan menanam selada yang dilakukan berhasil membangun suasana yang aktif bagi Kelompok Tani Wanita. Adanya kegiatan ini warga Desa salam jadi mengetahui terkait macam-macam sistem hidroponik dan tanaman apa saja yang dapat ditanam melalui sistem hidroponik. Diperoleh informasi dan kemampuan dasar pengenalan pembibitan dan persemaian sayuran selada, teknologi alternatif hidroponik bertanaman sayur menggunakan media sederhana, mudah dan murah.
Pengelolaan Sampah Menjadi Nilai Ekonomis Melalui Bank Sampah Di Desa Salam, Gebang, Purworejo Harayo, Recika Ranna; Hidayati, Dwi Nuril; Nurlaelasari, Fenny; Ngazizah, Nur
Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia Vol 2, No 9 (2023): Desember
Publisher : Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10459810

Abstract

Trash is used goods that are no longer used by the community. Waste is considered to have no use value, so it is often considered trivial by society. The Sejahtera Waste Bank is a place to collect waste from local residents which was established in 2020 and is managed by young residents of Salam Village to create a beautiful environment and manage waste so that it has economic value. This research uses descriptive research with a qualitative approach. Qualitative descriptive research is a research approach by collecting data sourced from interviews and documentation. The results obtained by Bank Sampah Sejahtera carry out waste processing activities into handicrafts that have economic value, one of which is training in making flowers from plastic plastic waste. The benefits obtained are a beautiful environment, no littering, and opening up employment opportunities.
Analisis Kemampuan Hots Ditinjau Dari Gaya Belajar Peserta Didik Bermuatan Ips Kelas V Semester 1 Di SD Muhammadiyah Purwodadi Arum*, Rr Frizka Puspitha; Ngazizah, Nur; Khaq, Muflikhul
JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Vol 8, No 4 (2023): Agustus, Social Religious, History of low, Social Econmic and Humanities
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimps.v8i4.27243

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis kemampuan High Order Thingking Skill (HOTS) peserta didik yang ditinjau dari gaya belajar dalam mengerjakan soal PAS pada mata pelajaran IPS kelas V semester 1 di SD Muhammadiyah Purwodadi. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas V SD Muhammadiyah Purwodadi tahun pelajaran 2022/2023 dengan jumlah 6 peserta didik berdasarkan kemampuan kognitif tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara, angket, dan dokumentasi. Data yang diperoleh yaitu validasi wawancara kemampuan HOTS peserta didik, dan angket gaya belajar peserta didik. analisis data yaitu: data reduction, data display, dan conclusion drawing/verification. Hasil penelitian ini adalah: Tingkatan kemampuan HOTS peserta didik ada 3 yaitu kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Peserta didik memiliki kemampuan HOTS yang berbeda-beda, dengan 5 peserta didik sudah memenuhi indikator dengan kemampuan tinggi dan sedang, serta satu peserta didik yang belum memenuhi indikator HOTS yaitu dengan kemampuan rendah. Peserta didik yang belum memenuhi indikator HOTS yaitu dengan kategori kemampuan rendah. Peserta didik memiliki gaya belajar kombinasi yaitu visual, auditori, dan kinestetik. Hasil penelitian ini dapat dijadikan acuan untuk mengetahui gaya belajar dan kemampuan high order thingking skill peserta didik sehingga pendidik dapat memahami gaya belajar peserta didik dalam memberikan pembelajaran yang interaktif serta bervariasi untuk mengembangkan kemampuan high order thingking skill tersebut.
Evaluasi keterampilan bertanya pada mahasiswa PGSD semester VI mata kuliah pembelajaran mikro Universitas Muhammadiyah Purworejo Kusumawati, Indah; Ngazizah, Nur
Nautical : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Vol. 1 No. 6 (2022): Nautical: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia
Publisher : ARKA INSTITUTE

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55904/nautical.v1i6.324

Abstract

Keterampilan bertanya merupakan kemampuan sesorang guru untuk mengajukan suatu pertanyaan sebagai stimulus untuk menumbuhkan keaktifan dan respon dari peserta didik. keterampilan bertanya sangat perlu untuk dikuasi oleh guru untuk meninkatkan keaktifan siswa. Guru yang berbicara terus-menerus tanpa adanya sesi tanya jawab akan menciptakan suasana yang monoton siswa menjadi pasif dan sulit untuk mengetahui apakah siswa telah memahami apa yang disampaikan oleh guru. Keterampilan mengajar menjadi salah satu aspek penting dalam kompetensi guru yang harus dikuasai. Salah satu dari delapan keterampilan mengajar yaitu keterampilan bertanya terkadang terlupakan diterapkan guru sehingga pencapaian tujuan yang diinginkan tidak sesuai dengan harapan. Pembelajaran mikro memiliki tujuan untuk membantu mengembangkan keterampilan mengajar sehingga dapat dijadikan sebagai bekal mengajar di sekolah atau di lapangan. Kegiatan simulasi atau evaluasi mengajar mahasiswa PGSD semester 6 UMP (Universitas Muhammadiyah Purworejo) dengan pemberian teori keterampilan  dasar  mengajar  terlebih  dahulu  kemudian  dilanjutkan  dengan  perancangan  RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran). Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengidentifikasi kemampuan keterampilan bertanya pada mahasiswa PGSD semester IV kelas B tahun akademik 2021/2022 dalam mata kuliah pembelajaran mikro. Berdasarkan analisis data perolehan nilai  rata-rata  keterampilan  memberi  penguatan  mahasiswa  PGSD  semester  6  tahun  akademik 2021/2022 kelas B adalah 41,3, sehingga dapat  disimpulkan bahwa keterampilan  yang dimiliki mahasiswa PGSD semester 6 termasuk pada cukup.
Peningkatan Kemampuan Problem Solving pada Materi Gaya Melalui Model Problem Based Learning (PBL) di Kelas IV SD Muhammadiyah Kemiri Tahun Ajaran 2021/2022 Annisa, Catur; Nurhidayati, Nurhidayati; Ngazizah, Nur
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 2 (April 2024)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v8i2.3470

Abstract

 Pada penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan Problem Solving siswa materi tentang gaya melalui model Problem Based Learning Untuk siswa kelas IV SD Muhammadiyah Kemiri Tahun Ajaran 2021/2022. Penelitian ini dilaksanakan di SD Muhammadiyah Kemiri yang merupakan salah satu sekolah yang terletak di Jl. Tentara Pelajar km 4,5 Kemiri Kelurahan Kemiri Kidul, Kecamatan Kemiri, Kabupaten Purworejo. Adapun subjek dari penelitian tersebut adalah seluruh siswa kelas IV SD Muhammadiyah Kemiri pada semester genap tahun pelajaran 2021/2022 dengan jumlah 23 siswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dua siklus masing-masing dua kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Pada hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan kemampuan Problem Solving siswa di kelas IV SD Muhammadiyah Kemiri yaitu pada tahapan Pra Siklus Kemampuan Problem Solving siswa hanya mendapatkan 17% . Pada siklus I meningkat sebesar 48% dengan persentase rata-rata tiap indikator mengidentifikasi masalah 63%, merumuskan masalah 54%, mengevaluasi kinerja 50%, menentukan pilihan mencapai 46%, dan menganalisis masalah mencapai 58%. Selanjutnya, pada tahapan siklus II meningkat sebesar 83% dengan persentase rata-rata tiap indikator mengidentifikasi masalah 92%, merumuskan masalah 87%, mengevaluasi kinerja 82%, menentukan pilihan mencapai 80%, dan menganalisis masalah mencapai 85%.. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pada pembelajaran IPA materi gaya melalui model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan problem solving siswa di kelas IV SD Muhammadiyah Kemiri.
Co-Authors 'Aini, Ninin Nun Adhaeni, Winda Aini’i, Indah Nur Alyada Rahma, Fadilla Shafa Andini, Regita Ayu Anjarini, Titi Annisa, Catur Arum Ratnaningsih Arum*, Rr Frizka Puspitha Ashari Ashari Asrofah, Zauharatul Auliya Asti, Nur Riya Atikhah, Laila Miftakhul Ayu, Retno Ayuningrum, Nita Dwi Azzah, Aslikhatul Isti B, Bagiya Bernika, Bernika Nafa Dimiati Choirunnisa, Heny Amalia Diyah Puspitarini Diyanati, Vina Eviyanti Eviyanti, Eviyanti Fadhillah, Zahdinny Mucharina Fakhrina, Aulia Febriyanti, Retno Fitri, Nova Juwita Gumelar, Setyo Hadi, Arif Syaiful Harayo, Recika Ranna Hastono, Widi Hidayati, Dwi Nuril Hidayati, Femi Karimah, Nur Kurniasari, Siska Giyan Kusumaningtyas, Akhadiyah Dwi Kusumawati, Indah Linda, Rizky Fadjar Choirrul Linda, Rizky Fadjar Choirul Lukman Hakim Muflikhul Khaq Nabila, Charisma Ningsih, Anissa Fitri Noviyani, Vika Nugraini, Dwi Nur Adilah, Nur Nurhidayati Nurhidayati Nurlaelasari, Fenny Nursanti, Dwi Oktasari, Murni Pangestika, Rintis Rizkia Prahasdita, Inggrit Nada Prasetyp, Joni Dwi Pratama, Kurnia Yoga Pratiwi, Rakhmah Purwoko, Riawan Yudhi Pusporini, Ira Herawati Widyasari Rahayu, Kiswari Puji Rahma, Wahdaniyah Sekar Rahmawati, Rahmawati Ridwan, Moh. Fajar Annur Robikho, Alif Rodiyah, Aminatur Sabela, Ikne Safitri, Dhiana Saidah, Ika Nurul Afifatus Sanjivani, Sekar Elvira Putri Saputri, Dyna Ade Rawan Setyanto Setyanto Siska Desy Fatmaryanti Siti Helmyati Slamet Widodo Solly Aryza Suprayitno Suprayitno Supriyono Supriyono Suyatno, Dyah Purwaningsih Suyoto Suyoto Syarivah, Khalimatus Utami, Ragil Wanandi, Achmat Iwan Wibowo, Deni Hari Widanti, Widanti Widoyoko, Sugeng Eko Putro Wijaya, Kusuma Ardi Yansaputra, Galih Zulaikha, Qomairoh Dinda Eva Zulfa, Farah Naila