Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
8.257
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pendidikan Vokasi Cakrawala Pendidikan Journal of Education and Learning (EduLearn) JEJAK JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN JURNAL ILMIAH EDUCATIONAL MANAGEMENT Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Jurnal Manajemen & Supervisi Pendidikan AL ISHLAH Jurnal Pendidikan REiD (Research and Evaluation in Education) Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Sosio e-kons JABE (Journal of Applied Business and Economic) Journal of Vocational Education Studies RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE) IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) Journal of Academia Perspectives Jurnal Multidisiplin Madani (MUDIMA) Jurnal Pengabdian Masyarakat Formosa (JPMF) Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial JOMPA ABDI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Publikasi Pengabdian Masyarakat Komputer dan Teknologi (PUNDIMASKOT) Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Eduvest - Journal of Universal Studies BULLET : Jurnal Multidisiplin Ilmu AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bangun Cipta, Rasa, & Karsa (Jurnal PKM BATASA) Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Jurnal Pendidikan Progresif
Hendro Prasetyono
Universitas Indraprasta PGRI
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 72 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 72 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN FISIKA KELAS 12 DI SMA DAARUL QUR'AN CIKARANG TAHUN AJARAN 2025/2026: STUDI KUANTITATIF STRATEGI GURU DAN RESPONDEN PESERTA DIDIK Ummi lailatun ni’mah; Prasetyono, Hendro
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.34883

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas proses pembelajaran Fisika di kelas XII SMA Daarul Qur’an Cikarang tahun ajaran 2025/2026 dengan fokus pada strategi pedagogis guru dan respons peserta didik. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif deskriptif melalui penyebaran kuesioner berbasis skala Likert kepada 50 responden siswa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan distribusi frekuensi dan persentase untuk menilai kecenderungan persepsi terhadap kejelasan penyampaian materi, variasi metode pengajaran, pemanfaatan media pembelajaran, keterlibatan siswa, serta pemberian umpan balik oleh guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa menilai pembelajaran Fisika berlangsung secara efektif, interaktif, dan menyenangkan, dengan tingkat kepuasan keseluruhan mencapai 82%. Secara keseluruhan, evaluasi ini menegaskan bahwa kualitas pembelajaran Fisika di SMA Daarul Qur’an telah berada pada kategori baik dan relevan dengan prinsip Kurikulum Merdeka, namun tetap memerlukan penguatan pada dimensi inovasi dan kontekstualisasi pembelajaran.
STUDI DESKRIPTIF STRATEGI GURU MIPA (MATEMATIKA, FISIKA, KIMIA, BIOLOGI) DALAM IMPLEMENTASI METODE DRILL UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DI SMA Handayani, Dwi; Hendro Prasetyono
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35196

Abstract

ABSTRACT A strong conceptual understanding of science (Mathematics, Physics, Chemistry, and Biology) is essential for high school students. However, many students struggle to translate theoretical understanding into practical problem-solving skills. Drills are often used to reinforce skills, but their implementation by science teachers varies, and their effectiveness in improving conceptual mastery requires further elaboration, beyond memorization. This study aims to describe the strategies employed by high school STEM teachers in implementing the drill method, to identify variations in its execution, and to analyze teacher’s perceptions of the method’s role in enhancing student’s conceptual understanding. A qualitative descriptive approach was adopted in this research. Data were collected through questionnaires administered to STEM subject teachers as the study’s participants. The data were analyzed using procedures involving data collection, data presentation, and conclusion drawing. The drill strategies most commonly implemented by STEM teachers include varied problem sets that target conceptual understanding (rather than mere calculations), immediate feedback, and the use of technology for adaptive practice. Teachers tend to incorporate drill activities during the final phase of instruction. It was found that teachers who successfully linked drill exercises to real-world contexts demonstrated more significant improvements in their students’ conceptual mastery. The main challenges include preventing student boredom and avoiding an excessive focus on speed at the expense of understanding. The findings of this study suggest the need for professional development programs for STEM teachers that focus on innovative and contextually integrated drill strategies. Keywords: Science Teacher Strategy, Drill Method, Conceptual Mastery ABSTRAK Penguasaan konsep yang kuat dalam mata pelajaran MIPA (Matematika, Fisika, Kimia, Biologi) merupakan hal yang penting bagi siswa SMA. Namun, banyak siswa kesulitan mengubah pemahaman teoretis menjadi kemampuan memecahkan masalah praktis. Metode drill (latihan berulang) sering digunakan untuk memperkuat keterampilan, tetapi penerapannya oleh guru MIPA bervariasi dan efektivitasnya dalam meningkatkan penguasaan konsep perlu dideskripsikan lebih lanjut, bukan hanya sebagai penghafalan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang digunakan oleh guru MIPA di SMA dalam mengimplementasikan metode drill, mengidentifikasi variasi pelaksanaannya, serta menganalisis persepsi mereka terkait peran metode ini dalam meningkatkan penguasaan konsep siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui angket penelitian yang diberikan kepada guru mata pelajaran MIPA sebagai subjek penelitian. Analisis data dilakukan dengan teknik pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Strategi drill yang paling sering diimplementasikan guru MIPA meliputi variasi soal yang menargetkan pemahaman konsep (bukan hanya perhitungan), umpan balik segera, dan penggunaan teknologi untuk latihan adaptif. Guru cenderung mengintegrasikan drill pada tahap akhir pembelajaran. Ditemukan bahwa guru yang berhasil mengaitkan drill dengan konteks dunia nyata menunjukkan peningkatan penguasaan konsep yang lebih signifikan pada siswanya. Tantangan utamanya adalah menghindari kebosanan siswa dan fokus pada kecepatan daripada pemahaman. Implikasi penelitian ini menyarankan perlunya pelatihan profesional bagi guru MIPA mengenai strategi drill yang inovatif dan terintegrasi secara kontekstual. Kata Kunci: Strategi Guru MIPA, Metode Drill, Penguasaan Konsep
Co-Authors Abdillah, Agus Abdillah, Agus Abdillah, Agus Abdul Munir Adawiyah Adawiyah Agus Abdillah Agus Abdillah Agus Abdillah Agus Tri Sutoyo Akhmad Sefudin Aliya Izet Begovic Yahya Ami, Aminah Anita, Tri Anna Nurfahana Anna Nurfarhana Anna Nurfarkhana Ari Whindayati Arif Mulyanto Arif Sasmoko Arif Vidiarto Asikin, Iin Asikin, Iin Azizah, Aviaska Burhanudin Burhanudin Burhanudin, Burhanudin Cahyo, Ismail Dwi Dedeh Kurniasari Desnaranti, Laila Diana Lestari, Rina Dicky Kurnia Dika Ayuning Dodo Murtado Dona Fitria Dwi Handayani Eka Rahmantika, Laila Eryanto, Dwi Farabi, Muhammad Nur El Fatimah, Fatimah Hapsari, Vinandri Hardian Mursito Heri Nurranto Heru Sriyono Iin Asikin Ira Pratiwi Ramdayana Ira Pratiwi Ramdayana Ira Pratiwi Ramdayana Ira Pratiwi Ramdayana Ismail Dwi Cahyo Isnaeni, Yulia J Sabas Setyohadi J. Sabas Setyohadi J. Sabas Setyohadi Maria Immaculata Adhisti P.D Maria Immaculata Adhisti Prima Maria Immaculata Adhisti Prima Dewi Maria Immacullata Adhisti Prima Meidilah Melda Rumia Rosmery Simorangkir Muhammad Noor Mulyaningrum, Vicihayu Dyah Nardiyanto Nardiyanto Nasir, Hamidah Nurdin Nurdin Nurfarhana, Anna Nurfarkhana, Anna Nurul Hikmah Nurul Viah Tsania Rahman Pane, Medyawati Pratiwi, Elisabet Yudith Dian Purnama, Syahfitri Rahmi Nur Salamah Ramdayana, Ira Pratiwi Ramdayana, Ira Pratiwi Ramdayana, Ira Pratiwi Rani Nurhayati Rosida Rendika Vhalery Retty Rizda Ismaillah Rhisma Putri Oktaviani Risma Uly Manalu, Risma Uly Ritiauw, Samuel P. Rizkiyah, Nur Rosida, Rani Nurhayati RR. Ella Evrita Hestiandari Rudi Azis Sabariyah Salmin Salmin Sanyo Saputra Saring, Saring Setiawati, Nur Amega Setyohadi, J. Sabas Sifa Fatimah Siregar, Edison SITI FATIMAH Sri Hapsari Sumaryati Tjitro Sumarto Sumaryati Tjitrosumarto Sumaryati Tjitrosumitro Sumaryoto Sumaryoto Sumaryoto Suparman, Heru Supryanto Tjipto Djuhartono Tjitrosumarto, Sumaryati Toto Widiarto Tri Anita Tulus Widjajanto Ummi lailatun ni’mah Wening Estiningsih Widya Priska Anggraini Yusi