Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.002
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Classroom Action Research Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) BIOCHEPHY: Journal of Science Education Participative Journal (PJ) : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Pijar MIPA Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Transformasi : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, dan Humaniora Journal of Authentic Research
Astria, Fitri Puji
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Journal of Classroom Action Research

 1 
Pengembangan Media Kokami (Kotak Kartu Misteri) Berbasis Qr Code Pada Pembelajaran Tematik Siswa Akbar, Maulana Ali; Tahir, Muhammad; Erfan, Muhammad; Astria, Fitri Puji
Journal of Classroom Action Research Vol. 6 No. 3 (2024): Agustus 2024
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v6i3.8712

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta mengetahui kelayakan media kokami sebagai media pembelajaran menurut validasi ahli dan uji coba produk. Jenis penelitian ini adalah R&D (Research and Development) dengan model pengembangan 4-D dari Thiagarajan yang terdiri dari empat tahap yaitu Define, Design, Develop, Disseminate. Instrumen yang digunakan berupa kuesioner validasi ahli media, ahli materi, respon guru, dan respon siswa. Teknik analisis data yang digunakan berupa skala likert dengan skor penilaian 1 sampai 5 yang meliputi analisis data kelayakan dan kepraktisan produk .Rata-rata nilai yang diperoleh dari validasi ahli media sebesar 88% dengan kategori layak. Rata-rata nilai yang diperoleh dari validasi ahli materi sebesar 90% dengan kategori sangat layak. Rata-rata nilai yang diperoleh dari kuesioner respon guru sebesar 94% dengan kategori sangat layak. Rata-rata nilai yang diperoleh dari kuesioner respon siswa sebesar 88% pada tahap I dan 90,08% pada tahap II dengan kategori sangat layak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pengembangan media pembelajaran kokami berbasis QR Code pada pembelajaran tematik sudah memenuhi kategori kelayakan untuk digunakan sebagai media pembelajaran.
Pengembangan Media Komik Edukatif IPAS untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Kelas V Ramadani, Suci; Harjono, Ahmad; Astria, Fitri Puji
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 3 (2025): Agustus 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i3.11694

Abstract

Hasil survei PISA tahun 2022 menunjukkan bahwa rata-rata literasi sains siswa di Indonesia masih tergolong rendah, dimana menduduki peringkat ke-73 dari 81 negara. Rendahnya literasi sains ini disebabkan oleh beberapa faktor utama, diantaranya adalah kurangnya penggunaan bahan ajar yang bervariasi serta minimnya pemanfaatan media pembelajaran yang mendukung pemahaman konsep secara menyeluruh. Berdasarkan hasil wawancara dan observasi yang dilakukan bersama guru kelas V SDN 2 Kekeri, diketahui bahwa media pembelajaran yang digunakan di kelas terbatas pada buku guru dan buku siswa, tanpa dilengkapi dengan media visual lain yang dapat memperkaya pengalaman belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kevalidan dan kepraktisan media Komik Edukatif IPAS. Metode yang digunakan yaitu Research and Development (R&D) dengan model ADDIE dan dilaksanakan di SDN 2 Kekeri. Subjek uji kevalidan produk yaitu tiga validator ahli materi dan satu validator ahli media, sedangkan subjek uji kepraktisan yaitu satu guru kelas V dan 23 peserta didik kelas V.  Instrumen yang digunakan yaitu angket validasi ahli materi dan validasi ahli media untuk uji kevalidan produk, angket respon guru dan respon peserta didik untuk uji kepraktisan produk. Teknik analisis data kevalidan dan kepraktisan produk menggunakan rumus presentase perolehan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media komik edukatif IPAS memperoleh penilaian sangat valid dan sangat praktis, dengan skor 91,66% dari ahli media, 88,88% dari ahli materi, 100% dari hasil respon guru, 94,54% dari uji coba kelompok kecil, dan 92,64% dari uji coba kelompok besar. Dengan demikian, media komik edukatif IPAS layak digunakan dalam pembelajaran. Guru dapat memanfaatkan media komik edukatif IPAS sebagai alat bantu pengajaran yang efektif untuk menjelaskan konsep sains yang kompleks dengan cara yang sederhana dan mudah dipahami.
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Minat Belajar dan Literasi Sains Siswa Kelas IV SDN 34 Mataram Adawiyah, Ropiah; Saputra, Heri Hadi; Astria, Fitri Puji
Journal of Classroom Action Research Vol. 8 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v8i1.14272

Abstract

Rendahnya minat belajar dan literasi sains siswa masih menjadi permasalahan dalam pembelajaran IPAS, khususnya di kelas IV SDN 34 Mataram. Berdasarkan hasil observasi awal, pembelajaran berpusat pada guru, partisipasi siswa rendah, dan hasil belajar banyak di bawah KKM. Kondisi ini menunjukkan perlunya inovasi model pembelajaran yang lebih kontekstual dan berpusat pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan metode Science Adventure (variabel independen) terhadap minat belajar dan literasi sains siswa (variabel dependen). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment nonequivalent control group, melibatkan 41 siswa kelas IV sebagai kelompok eksperimen dan kontrol. Data dikumpulkan melalui angket dan tes, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan Independent Sample t-test. Hipotesis penelitian menyatakan ada pengaruh positif signifikan model CTL dengan metode Science Adventure terhadap minat belajar dan literasi sains siswa. Hasil penelitian menunjukan nilai signifikansi minat belajar dan literasi sains 0.001 (< 0.05), uji effect size memperoleh nilai sebesar 53 % untuk minat belajar dan 35.7%  kemampuan literasi sains. Artinya ada pengaruh positif dan signifikan model pembelajaran CTL  terhadap minat belajar dan literasi sains siswa. Secara praktis, hasil penelitian ini dapat menjadi rujukan bagi guru dalam merancang pembelajaran IPAS yang kontekstual dan bermakna.
Co-Authors Adawiyah, Ropiah Ahmad Harjono Akbar, Maulana Ali Alimuddin, Nurkhaerat Aminah, Siti Aminah Ananda, Astrina Pricilla Angga, Prayogi Dwina Anggreni, Mela Arafina, Baiq Samia Arjudin Arjudin Asrin Baiq Yuni Wahyuningsih Darmanika, I Wayan Mudiarsa Darmiany Febian, Wahyu Ghifariani, Kinanti Nur Harakil Adzkar, Lalu Bunayya Hasnawati Hasnawati Hasnawati Hasnwati, Hasnawati Heri Hadi Saputra Hidayati , Vivi Rachmatul Hidayati, Vivi Rachmatul Ida Ermiana Ilham Handika Indraswati, Dyah Itsna Oktaviyanti Jiwandono, Ilham Syahrul Johan Mahyudi, Johan Khair, Baiq Niswatul Lalu Hamdian Affandi Mohammad Archi Maulyda Muhammad Erfan, Muhammad Muhammad Sobri Muhammad Tahir Nurhasanah Nurmawanti, Iva Nursaptini Nursaptini NURWAHIDAH NURWAHIDAH Olvyana, Annisa Pebriani, Inas Pertiwi, Roya Insani Putra, Gita Prima Putri, Hikmah Ramdhani Putriana , Lia Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahmatih, Aisa Nikmah Ramadani, Suci Rizki Amalia Savira, Ainun Yulia Septiani, Melinda Siti Aminah Siti Istiningsih, Siti sukri Sukri, sukri Suranti , Ni Made Yeni Suranti, Ni Made Yeni Syazali, Muhammad Wani, Ityam Wardani, Ketut Sri Kusuma Wida, Eka Kusniatul Windasari, Rizkika Zannah, Ana Rauhul