Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
9.801
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Ilmiah Ecosystem Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Klasikal: Journal of Education, Language Teaching and Science Teaching English as a Foreign Language Overseas Journal (TEFLO) Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Bosowa Journal of Education Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar TONGKONAN: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Hamid, Sundari
Universitas Bosowa
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 75 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 75 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Pengaruh Penerapan Metode Scavenger Hunt Games terhadap Hasil Belajar IPA pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Bosowa School Makassar Priscilia Indah Palangi; Sundari Hamid; St. Muriati
EMBRIO PENDIDIKAN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 8 No. 1 (2023): Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Lembaga Jurnal FKIP Universitas Bosowa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52208/embrio.v8i1.782

Abstract

Priscilia Indah Palangi’, 2023. Pengaruh Penerapan Metode Scavenger Hunt Games Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Bosowa School Kota Makassar. Skripsi, Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam. Dibimbing oleh Sundari Hamid dan St. Muriati. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan metode scavenger hunt games terhadap hasil belajar IPA pada peserta didik kelas VIII SMP Bosowa School Kota Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain Eksperimen One Group pre-test post-test. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Bosowa School Makassar 001 jumlah 11 peserta didik. Pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji validitas soal, uji reliabilitas uji hipotesis, uji normalitas, dan uji homogenitas, dan uji analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian ini, diketahui bahwa pada nilai rata-rata pretest 68,09 dan nilai rata-rata postest adalah 86,71. Dengan demikian penelitian dikatakan berhasil karena adanya peningkatan nilai hasil rata-rata sebelum dan setelah diberikan perlakuan penerapan metode scavenger hunt games.
Pengaruh Media Pembelajaran Damdas Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Tematik Melalui Metode Course Review Horay Di Kecamatan Tallo Kota Makassar Nur Lindah Sari; Muhammad Yunus; Sundari Hamid
Jounal of Primary Education Vol 2 No 1 (2021): Bosowa Journal of Education, Desember 2021
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (613.339 KB) | DOI: 10.35965/bje.v2i1.1214

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan media pembelajaran Damdas melalui metode course review horay terhadap motivasi dan hasil belajar tematik siswa kelas IV di SD Inpres kecamatan Tallo Kota Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif, yang didesain dengan menggunakan desain penelitian pretest-posttest kontrol group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SD kelas IV di SD Inpres Kecamatan Tallo Kota Makassar. Sampel penelitian ini berjumlah 50 orang siswa yang dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan masing-masing kelompok terdiri atas 26 orang siswa SD Inpres Galangan Kapal II dan 24 orang siswa SD Inpres Galangan Kapal IV Kota Makassar. Setelah melakukan penelitian, peneliti menyimpulkan bahwa (1) Hasil uji-t menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada hasil pembelajaran tematik pada kelas yang telah diberi pembelajaran tematik dengan menggunakan metode course review horay sebagai kelas kontrol. Nilai rata-rata post-test kelas eksperimen lebih besar dari pada nilai rata-rata kelas kontrol yaitu 75,19 > 65,62. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Hi diterima dengan nilai signifikan P(sig.2-tailed) = 0,002 < . (2) Pembelajaran dengan menggunakan metode course review horay pada kelas eksperimen lebih efektif dibandingkan dengan siswa yang tidak menggunakan metode course review horay (pendekatan konvensional).
Improving Understanding of The Break of Triangle Concepts Through The Application of Bruner's Theory In Class IV Students of SDN 7 Kontunaga Kabupaten Muna WA ODE DARNIA Darni; Sundari Hamid
Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 7 No. 1 (2024): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Publikasi dan UKI Toraja Press Universitas Kristen Indonesia Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47178/jfs1xj32

Abstract

Bruner's learning theory is a teaching model developed based on a cognitive view of learning and constructivation where the contents of Bruner's theory is a student-centered learning approach with (1) an active stage; learning using concrete objects or real situations, (1) the iconic stage; presented in the form of visual images or images and (3) symbolic stages; write symbols related to symmetry of flat shapes, which are organized in such a way as to make students play an active role in learning. Students learn through active involvement with concepts and principles, and the teacher encourages students to gain experience by carrying out activities that enable them to discover concepts and principles for themselves. The purpose of this research is to improve understanding of the concept of the area of a triangle in class IV students at SDN 7 Kontunaga Kab. Muna through the Application of Bruner's Theory. The method used in this study was classroom action research by adapting the research design of Kemmis and Mc. Taggart. The research was conducted in two cycles. Each cycle consists of four stages of activity namely, planning, action, observation, and reflectionthe source of the data in this study were research personnel consisting of students and teachers The collection of data in this study is quantitative data and qualitative data consisting of learning achievement tests, observation results and interview results. Based on research data with the application of Bruner's theory, satisfactory results were obtained, namely in the pre-action 12 students (66.66%) received a low score, 6 students (33.33%) received an adequate score, and no student (0 %) who got good grades. In cycle I, out of 18 students who took the formative test, students who scored above 7.0 were 11.11% (2 people) with an average score of 4.72. In cycle II this increased, namely all students had obtained the lowest score of 7.0 with an average value of 7.5 were 100%. it is concluded that learning the Application of Bruner's Theory can improve understanding of the concept of the area of a triangle in class IV students.
Improving Understanding of Rectangle Perimeter Concepts Using Teaching Aids Through a Realistic Mathematical Approach Grade III students at SD Negeri 4 Napabalano, Muna Regency Nurnanenci; Sundari Hamid
Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2023): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Publikasi dan UKI Toraja Press Universitas Kristen Indonesia Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47178/rw5av452

Abstract

This study aims to improve students' understanding of the concept of the perimeter of a rectangle using visual aids through a Realistic Mathematical Approach in class III SD Negeri 11 Napabalano, Muna Regency. This research is qualitative in nature. The research data collection technique was carried out by tests, interviews, observations and field notes. The type of data collection used was a class action research type. The results of the study show that learning the concept material and the circumference of a rectangle using visual aids through a Realistic Mathematical Approach can make students relaxed, happy, and not tense in learning. The learning is carried out by: (1) showing objects around which are rectangular and which are not rectangular; (2) students complete the LKS by using the visual aids that have been given; (3) Each group presented the results of their discussion while the other students gave their responses; (4) students construct the perimeter of a rectangle through the teacher's guidance; (5) students solve questions and other realistic problems. So that the provision of learning actions can be concluded that learning using visual aids by applying a realistic mathematical approach can increase students' understanding of the material around rectangles
Implementation of Contextual Teaching and Learning (CTL) To Improve Student Learning Outcomes In Subject Study Forces Affect The Movement of Objects In Class IV SDN II Ponrewaru Marwati; Sundari Hamid
Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2023): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Publikasi dan UKI Toraja Press Universitas Kristen Indonesia Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47178/nv0g5n95

Abstract

Based on the researcher's experience while teaching the style material influencing the motion of objects in class IV SDN II Ponrewaru, Kolaka Regency and the results of interviews with the class IV teacher for his experience teaching Natural Sciences, it does not activate students directly in the learning process, it does not give students the opportunity to construct knowledge that is has by connecting it with phenomena that exist in the environment around students. Based on this, the formulation of the problem in this study is whether the application of Contextual Teaching and Learning (CTL) can improve learning outcomes of the subject matter gayaaffecting the motion of objects in class IV SDN II Ponrewaru, Kolaka Regency. This study uses a qualitative approach to the type of action research. Actions in this study consisted of two cycles. Each cycle goes through four stages, namely planning, implementing, observing, and reflecting. From the formulation of the problem, data presentation and discussion, it is concluded that learning through the application of Contextual Teaching and Learning (CTL) to improve student learning outcomes on the subject of styles influencing motion of objects in class IV DSN II Ponrewaru, Kolaka Regency, this learning is carried out in five stages, namely the initial stage , the core stage, and the final stage. activities in the early stages include: (1) explaining the learning objectives (2) explaining the tools needed and motivating students to be involved in problem solving activities. while the core activities consist of (1) managing students' initial knowledge to the problem (2) guiding the investigation and the group. While the final activity includes (1) reflecting on the problem solving process (2) providing an evaluation. Based on the evaluation of the process and the evaluation of the results in each study, the student learning outcomes in the subject of language gayainfluencing the motion of objects at SDN II Ponrewari increased by using the Contextual Teaching and Learning approach.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING MELALUI GOOGLE CLASSROOM TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 35 KOTA MAKASSAR Feri Firmansyah; Sundari Hamid; St. Muriati St. Muriati
KLASIKAL : JOURNAL OF EDUCATION, LANGUAGE TEACHING AND SCIENCE Vol 4 No 3 (2022): Klasikal: Journal of Education, Language Teaching and Science
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52208/klasikal.v4i3.1149

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar IPA Siswa Kelas VII SMP Negeri 35 Kota Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen yang melibatkan dua kelompok dimana salah satu berperan sebagai kelompok eksperimen dan yang lain sebagai kelompok kontrol. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 35 Kota Makassar Tahun Pelajaran 2020/2021, dan dipilih dua kelas sebagai sampel penelitian secara purposive sampling. Kelas yang dipilih sebagai sampel penelitian adalah kelas VII.1 sebagai kelompok eksperimen dan kelas VII.2 sebagai kelompok kontrol. Data penelitian dikumpulkan dengan lembar observasi dan dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif serta tes hasil belajar sebelum dan sesudah pembelajaran dan dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa nilai signifikansi hasil belajar lebih kecil dari 0,05 (α <0,05). Sehingga berdasarkan hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji paired sample t-test diperoleh thitung lebih besar dari ttable (19,121 > 2,055), dengan taraf signifikan kurang dari 5% (0,000 < 0,05). Hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 35 Kota Makassar.
Implementasi Pendidikan Karakter Gemar Membaca dan Mandiri Terhadap Motivasi serta Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Di Kota Makassar Hamid, Sundari; Rosnani, Rosnani; Muriati, St.
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 9 No. 1 (2024): June
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi karakter gemar membaca dan mandiri terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa kelas III UPT SPF SD Inpres Mongisidi 4 kota Makassar. Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif, Populasi penelitian sebanyak 215 orang siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas III yang berjumlah 30 orang. Teknik sampling yang digunakan adalah Random Sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pendidikan karakter gemar membaca dan  mandiri terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa, hal ini berdasarkan nilai Asymptotic Sig sebesar 0,000 yang artinya kurang dari Sig alpha yang ditentukan yaitu 5% (0,05) maka ada pengaruh yang signifikan implementasi karakter gemar membaca dan mandiri terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa.
PENGARUH GAME ONLINE TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V SDN 133 HILA-HILA KECAMATAN BONTOTIRO KABUPATEN BULUKUMBA : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Bosowa Kennedy, Bryan; Hamid, Sundari; Jamaluddin, Jaja
EMBRIO PENDIDIKAN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 8 No. 2 (2023): Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Lembaga Jurnal FKIP Universitas Bosowa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52208/embrio.v8i2.829

Abstract

ABSTRAKBryan Kennedy, 2023. Pengaruh game online terhadap prestasi belajar siswa kelas V SDN 133 Hila-Hila Kecamatan Bontotiro Kabupaten Bulukumba Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Sastra, Universitas Bosowa Makassar. Dibimbing oleh Dr. Sundari Hamid, S.Pd., M.si. dan Jaja Jamaludin, S,Pd., M.si. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh game online terhadap prestasi belajar siswa kelas V SDN 133 Hila-Hila Keacamatan Bontotiro Kabupaten Bulukumba. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan rancangan penelitian pre-experiment, yang menggunakan satu kelas eksperimen dan tidak menggunakan kelas control. Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah jenis penelitian eksperimen kuasi yang memungkinkan peneliti menentukan sampel penelitian sesuai dengan kriteria yang akan diteliti. Desain penelitian yang digunakan adalah one group subject design yang melibatkan siswa sebagai subjek penelitian. Berdasrkan Hasil uji hipotesis yang dilakukan dengan uji t secara parsial diperoleh t hitung sebesar 0,000 dengan tingkat signifikansi sebesar 0,050 .Dengan melihat bahwa probabilition value atau nilai signifikan berada dibawah 5%, maka H1 diterima dan H0 ditolak, yang menunjukkan bahwa paparan tersebut membuktikan adanya pengaruh antara Game online dengan Prestasi Belajar Siswa. Jadi dapat disimpulkan bahwa pengaruh game online berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dapat di lihat Berdasarkan uji yang dilakukan menunjukkan bahwa jumlah responden (N) ada 21, dari 21 responden , maka menghasilkan nilai 53.67 (Mean), 2.399 (Std. EoM), 52.00 (Median), 46 (Mode), 10.992 (Std. Deviaton), 120.833 (Variance), 38 (Range).
MANAJEMEN GURU DALAM PENGELOLAAN PEMBELAJARAN IPAS SISWA SD NEGERI 25 PARENRENG KECAMATAN SEGERI KABUPATEN PANGKEP Syuaib, Nur Khatifah; Hamid, Sundari; Safira, Ifa
EMBRIO PENDIDIKAN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 8 No. 2 (2023): Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Lembaga Jurnal FKIP Universitas Bosowa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52208/embrio.v8i2.835

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui manajemen guru dalam pengelolaan pembelajaran IPAS di SD Negeri 25 Parenreng. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian kualitatif. Subjek penelitian adalah guru wali kelas yang menerapkan kurikulum merdeka dengan pembelajaran IPAS yaitu kelas IV dan kelas V. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen guru di SD Negeri 25 Parenreng dalam pembelajaran IPAS sudah menerapkan 4 indikator manajemen guru yaitu perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan. Perencanaan pembelajaran IPAS masih kurang baik karena perangkat pembelajaran masih belum lengkap yaitu pada kelas V guru wali kelas belum membuat Program Tahunan (Prota), Program Semester (Promes), Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), dan Modul Ajar IPAS. Pengorganisasian pembelajaran IPAS terlaksana cukup baik karena guru dapat mengelompokkan semua tahap-tahap pembelajaran mulai dari kegiatan pembuka, inti, dan penutup, namun organisasi dalam kelas berupa pemilihan ketua kelas, wakil ketua kelas, sekretasi, dan bendahara belum diperbarui. Pelaksanaan pembelajaran IPAS cukup berjalan baik dilihat dari pemaparan materi guru yang sesuai dengan pedoman modul ajar dan buku yang dipakai hingga guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran. Sedangkan pengawasan pembelajaran IPAS sudah berjalan baik dilihat dari guru mengawasi keaktifan siswa dalam belajar, pengerjaan tugas siswa, hingga pemberian nilai.
Pendidikan Karakter Dan Motivasi Guru Terhadap Interaksi Sosial Peserta Didik Sekolah Dasar Di Kota Parepare Idris, Nureni; Bahri, Syamsul; Hamid, Sundari
Jounal of Primary Education Vol 4 No 1 (2023): Bosowa Journal of Education, Desember 2023
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v4i1.3824

Abstract

Penelitian bertujuan  untuk menganalisis pengaruh pendidikan karakter dan motivasi guru terhadap interaksi sosial peserta didik di Sekolah Dasar Kecamatan Ujung Kota Parepare. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan subjek penelitian adalah peserta didik Sekolah Dasar di Kecamatan Ujung Kota Parepare berjumlah 121 peserta didik. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan angket. Metode analisis data menggunakan analisis uji t parsial, uji F simultan dan uji regresi linear berganda. Hasil temuan menunjukkan 1) Ada pengaruh positif dan signifikan pendidikan karakter terhadap interaksi sosial yang dibuktikan dengan nilai 0,000 < 0,05 yang berarti berhubungan. 2) Ada pengaruh positif dan signifikan motivasi guru terhadap interaksi sosial yang dibuktikan dengan nilai 0,000 < 0,05 yang berarti berhubungan. 3) Ada pengaruh positif dan signifikan pendidikan karakter dan motivasi guru secara bersama-sama terhadap interaksi sosial diperoleh nilai sig 0,000 < 0,05 yang berarti berhubungan. Jadi, ada pengaruh yang positif dan signifikan pendidikan karakter terhadap interaksi sosial peserta didik di Sekolah Dasar Kecamatan Ujung Kota Parepare. The purpose of this study was to analyze the effect of character education and teacher motivation on the social interactions of students in Elementary Schools, Ujung District, Parepare City. This type of research is quantitative with the research subjects being elementary school students in Ujung District, Parepare City, totaling 121 students. The data collection method used is observation and distribution of questionnaires. Methods of data analysis using partial t test analysis, simultaneous F test and multiple linear regression test. The findings show 1) There is a positive and significant effect of character education on social interaction as evidenced by a value of 0.000 <0.05 which means it is related. 2) There is a positive and significant influence of teacher motivation on social interaction as evidenced by a value of 0.000 <0.05 which means it is related. 3) There is a positive and significant influence of character education and teacher motivation together on social interaction obtained a sig value of 0.000 <0.05 which means they are related. So, there is a positive and significant effect of character education on the social interactions of students in Elementary Schools, Ujung District, Parepare City.
Co-Authors A Vivit Angeriani AA Sudharmawan, AA Abd. Rahman Pilang Abdul Rahman Pillang Abdurrachman Rahim Abner Buttu Sarira Agustinus Jarak Patandean Akib, Tahirah Annisa Dwi Putri Annisa Imaniah, Andi Nurul Arsyad, Susalti Nur Arwini Puspita Arwini Puspita Asdar Asdar Asmi Aminuddin Astini Astini Aswira, Dhani Ayu Lestari Burhan Burhan Chornelia, Chornelia Deni Tenouye Elsiana Tappi' Mangampang Elvira, Fifi Enjelin Sinar Fathimah Az Zahra Nasiruddin Fathimah Az-Zahra Nasiruddin Feri Firmansyah Fitrini, Waode Uzli Hafid Hafid Hamdayani Hamdayani Hamsiah, Andi Hamsiah, Andi Harianto, I Wayan Henri Harsinah Rafiudin Henderina Oualeng Herdakospian, Herdakospian Hetti Herawati Idris, Nureni Ifa Safira Jainuddin Jainuddin Jamaluddin, Jaja Jamilah Jamilah Julsari Karopak Juminah Juminah Kadir, Jusriadi Karim, Virawaty Abdul Kennedy, Bryan Lily Amir Lisa Gabriella Rapa' Madjid, Syahria Magfirah, Nursakina Mahathir Muhammad Marwati Maryam, Anna Mas'ud Muhammadiah Masni Masni Megawati, Andi Mersy Angriani Mudrifah Mudrifah Muh Reza Muh Yusran Yunus Muhammad Idris Muhammad Yunus Nasiruddin, Fathimah Az’zahra Nasri, Sitti Hafiyah Nur Awalia Susanti Nur Hayatun Loan Nur Khafifah Nur Lindah Sari Nurnanenci Nurwidyayanti Nurwidyayanti P Purwanto Pillang, Abd. Rahman Priscilia Indah Palangi Rahmah Rahmah Rahmaniah, Rahmaniah Rahmawati, Resky Rahyuni Rahyuni Renden , Sarlita Reni Dangon Reni Rezki Risma Risma, Risma Rizal, A. Rosnani Rosnani Saiful Anwar Salim, Soma Salmiati Salmiati Sarira, Abner Buttu SATRIA Seli Laen Sinar, Sinar Siti Rahmaniah St Muriati, St St. Muriati St. Muriati St. Muriati St. Muriati Sumarni Sumarni Sunarsi, Sunarsi Supardi Supardi Syahria Madjid Syahriah Madjid Syamsuddin , Syamsinar Syamsul Bahri Syuaib, Nur Khatifah Syurawahyuni, Syurawahyuni Tismi Dipalaya, Tismi Tungka, Andi Tenri Usman, Nurwahidah WA ODE DARNIA Darni Wirahandayani, Andi Yusak Maryunianta Zubaidah Lapi