Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.383
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Pendidikan Humaniora QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Ganaya: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Aulad : Journal on Early Childhood Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Abdidas BEMAS: Jurnal Bermasyarakat Bulletin of Pedagogical Research Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Basicedu ANTHOR: Education and Learning Journal Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research TOFEDU: The Future of Education Journal Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling Indonesian Journal of Education and Development Research SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Jurnal Pengabdian Sosial Journal of Innovative and Creativity Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi Journal of Citizen Research and Development ANTHOR: Education and Learning Journal
Ain, Siti Quratul
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 100 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 100 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN 146 Pekanbaru Nurhidayah, Aprila; Ain, Siti Quratul
Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation Vol 2, No 1 (2025): Februari 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/hemat.v2i1.5191

Abstract

Penelitian bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Matematika di Kelas IV SDN 146 Pekanbaru dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untuk mengatasi permasalahan yang ada dikelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV B semester ganjil tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 25 siswa. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dan setiap akhir siklus dilakukan refleksi terhadap tindakan yang diberikan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan lembar observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek pada mata pelajaran matematika materi nilai tempat bilangan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari Motivasi belajar siswa pada siklus I sebesar 76,9% meningkat pada siklus II sebesar 82,9%. Terbukti bahwa model pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika.
Kecerdasan Interpersonal Siswa dengan Perilaku Verbal Bullying di Kelas V Sekolah Dasar Septina, Wiwin; Ain, Siti Quratul
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 6 No. 3 (2022): Oktober 2022
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v6i3.54285

Abstract

Verbal bullying merupakan suatu tindakan yang negative atau kekerasan kata-kata yang menindas. Perilaku bullying menyebabkan gejala psikologis, fisik dan emosional. Dampak negatif dalam jangka pendek dan panjang dari perilaku bullying seperti depresi, kecemasan dan harga diri rendah Maraknya perilaku verbal bullying yang terjadi di kalangan peserta didik sehingga dapat berpengaruh terhadap kecerdasan interpersonal siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis hubungan antara kecerdasan interpersonal dengan perilaku verbal bullying siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik sampling quota. Teknik pengumpulan data melalui angket (kuesioner). Populasi penelitiannya yaitu siswa kelas V berjumlah 44 orang. Sedangkan untuk teknik analisis data menggunakan korelasi product moment dengan bantuan SPSS 24. Hasil pengujian menunjukkan uji korelasi product moment dengan nilai signifikan pada penelitian ini adalah 0,000 kurang dari 0.05 yang berarti terdapat hubungan yang signifikan antara kecerdasan interpersonal siswa dan perilaku verbal bullying atau Ha diterima dan Ho ditolak. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan antara kecerdasan interpersonal dan perilaku verbal bullying di sekolah dasar. Implikasi penelitian ini diharapkan anak mendapatkan pengarahan dan bimbingan orang tua serta guru dalam menumbuh kembangkan kecerdasan interpersonal anak.
Peran Orang Tua dalam Pendampingan Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar Sari, Lisa Permata; Ain, Siti Quratul
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 7 No. 1 (2023): Maret 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v7i1.59341

Abstract

Bentuk pendampingan orang tua yang diberikan berupa motivasi yang diberikan orang tua hanya pada nasihat, tetapi ada juga keseharian anak yang masih kurang mendapatkan perhatian atau pendampingan karena orang tua yang sibuk bekerja. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran orang tua dalam pendampingan pembelajaran siswa sekolah dasar. Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif. Penelitian dilakukan oleh orang tua dan siswa sekolah dasar dengan subjek 4 orang tua dan 4 siswa sekolah dasar. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa orang tua berperan sebagai guru, pendorong, mengawasi, pendidik, fasilitator. Kendala orang tua mendampingi anak dalam pembelajaran, yaitu kurang memahami materi apabila adanya pertanyaan atau soal, latar belakang pendidikan orang tua yang mempengaruhi tingkat kemudahan dan kesulitan orang tua dalam mendampingi anak dan merasa terkendala dalam membagi waktu antara anak dan pekerjaan. Solusi untuk mengatasi kendala yang dihadapi orang tua mendampingi anak dalam pembelajaran orang tua harus memberikan waktu pendampingan untuk anak pada masa pembelajaran, dan lebih mengutamakan pendidikan anak. Oleh karena itu, diperlukan upaya yang maksimal agar anak terdidik dalam segala aspek dan meningkatkan peran orang tua sebagai pendidik dalam keluarga. Implikasi penelitian ini diharapkan dapat memberikan dampak terhadap peran orang tua dalam pendampingan pembelajaran siswa sekolah dasar. 
The Understanding Improvement of Natural Science Concept of Primary School Teacher Education Department Students Using Project-Based Learning Model Mustika, Dea; Ain, Siti Quratul
International Journal of Elementary Education Vol 4 No 4 (2020): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v4i4.28424

Abstract

Based on the results of observations, it was found that the understanding of the concept of students, especially elementary school science material, is very lacking, this is because the learning process is still dominated by presentations and does not provide opportunities for students to explore their own knowledge. This study aims to describe the application of the project based learning model to improve students' conceptual understanding. This research is a  classroom action research . The subjects of this study were students of the fourth semester class B which consist of 49 students. Data collection methods in the form of tests and non-tests with the instruments used were observation sheets and test questions. The pre-cycle test results obtained an average value of 64.8 with 47% classical completeness, in the first cycle the average value increased by 74.3 with 74% classical completeness and in the second cycle the average value became 85 with 88% classical completeness. These results indicate that the application of the project-based learning model can improve students' conceptual understanding of elementary schools science materials.
Factors Causing Difficulty in Learning Mathematics for Elementary School Students Netson, Bunga Permata Hati; Ain, Siti Quratul
International Journal of Elementary Education Vol 6 No 1 (2022): February
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v6i1.44714

Abstract

Kesulitan belajar Matematika ini terjadi karena dipengaruhi oleh dua faktor yakni faktor internal (dalam) dan faktor eksternal (luar). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis factor-faktor penyebab kesulitan dalam belajar matematika pada siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Kualitatif dengan pendekatan Deskriptif kualitatif yang dilakukan dengan 3 tahap: yakni reduksi data (data reduction), Penyajian data (data display), Simpulan atau verifikasi. Partisipan dalam penelitian ini adalah Guru kelas V dan Siswa kelas V. Alat pengumpulan datanya berupa Observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan pada mata pelajaran matematika yaitu kesulitan dalam menggunakan operasi hitung dengan benar, kesulitan saat memahami bahasa soal dan kesulitan dalam mengerjakan soal yang banyak rumus. Hal ini menunjukkan bahwa minat serta motivasi siswa terhadap pelajaran matematika kurang, Sehingga siswa kurang tertarik untuk belajar. kurangnya minat ini mungkin karena anggapan para siswa yang menganggap bahwa matematika adalah pelajaran yang sulit. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, guru harusnya lebih memperhatikan kembali kesulitan-kesulitan yang dialami oleh siswa. Guru harus lebih memperhatikan metode yang digunakan dalam mengajar berdasarkan dengan materi yang diajarkan agar siswa tidak cepat bosan.
Pengembangan Media Papan Angka Magnet pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 1 SDN 170 Pekanbaru Jannah, Rabiul; Ain, Siti Quratul
Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion Vol 2, No 1 (2025): Maret 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/mesir.v2i1.5636

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media papan angka magnet untuk mata pembelajaran matematika kelas 1 SDN 170 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D yang terdiri dari empat tahap: Define (analisis kebutuhan), Design (perancangan), Develop (pengembangan), dan Disseminate (penyebaran). Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, dokumentasi dan lembar validator yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media papan angka magnet untuk mata pelajaran Matematika kelas 1 SDN 170 Pekanbaru Riau yang dikembangkan dengan model 4D (Define, Design, Development, Dissemination) memperoleh kategori sangat valid dengan skor 87% dari aspek media dan materi. Uji validasi dilakukan oleh 4 validator, terdiri dari 2 ahli media dan 2 ahli materi. Pada tahap Dissemination, media diuji dalam skala kecil dengan 8 peserta didik dan dinyatakan layak sebagai alat bantu pembelajaran.
Program tutoring sebagai upaya peningkatan kemampuan numerasi peserta didik fase C SDIP YLPI Rezeki, Sri; Amelia, Sindi; Ain, Siti Quratul
BEMAS: Jurnal Bermasyarakat Vol 6 No 1 (2025): BEMAS: Jurnal Bermasyarakat
Publisher : LPPMPK-Sekolah Tinggi Teknologi Muhammadiyah Cileungsi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37373/bemas.v6i1.1533

Abstract

Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) di Sekolah Dasar bertujuan untuk mengukur hasil belajar, kualitas lingkungan belajar, dan karakter peserta didik. Hasil belajar dievaluasi melalui Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) yang terdiri dari kemampuan literasi dan numerasi peserta didik. Data di tingkat nasional menunjukkan kemampuan numerasi peserta didik di Indonesia belum memadai. Kemampuan numerasi mencakup penguasaan pengetahuan dan penerapan, penalaran konsep, fakta, dan alat matematika dalam memecahkan masalah sehari-hari serta pemahaman matematika yang diperoleh di sekolah. Guru-guru menghadapi kendala dalam menyusun soal numerasi yang berbentuk seperti soal PISA (Programme for International Student Assesment), sehingga peserta didik kurang terlatih menghadapi soal tersebut pada saat ANBK. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk membimbing secara intensif (tutoring) peserta didik Fase C SDIP YLPI Kota Pekanbaru dalam menyelesaikan soal numerasi. Hasil pre-test dan post-test numerasi menunjukkan peningkatan kemampuan numerasi peserta setelah mengikuti program tutoring. Sebelum tutoring, mayoritas peserta berada pada kategori Dasar (54%), dengan hanya 6% yang mencapai kategori Mahir. Namun, setelah program tutoring, persentase peserta di kategori Mahir meningkat sebesar 5% dan kategori Cakap naik menjadi hampir 45%. Selain itu, tidak ada lagi peserta yang masuk dalam kategori Perlu Intervensi Khusus (PIK), yang sebelumnya sebesar 3%. Rata-rata skor peserta pada post-test juga meningkat menjadi 31,34. Kegiatan tutoring ini membutuhkan komitmen yang kuat dari guru, sekolah, dan yayasan agar terjadi peningkatan rapor pendidikan di SDIP YLPI secara berkelanjutan.
Pengembangan Media Pembelajaran Power Point Berbasis Mind Mapping pada Pembelajaran Tematik Putri, Dini Fensya; Ain, Siti Quratul
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 5 No. 1 (2022): Special Issue: Education (General)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v5i1.311

Abstract

Pembelajaran dalam metode ajar guru membutuhkan sebuah pengembangan agar siswa lebih mengerti akan bahan ajar yang diberikan oleh guru. Pengembangan media pembelajaran yang menarik dengan menggunakan power point berbasis mind mapping. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimana pengembangan media power point mind mapping serta validitas media power point mind mapping di SDN 21 Pekanbaru. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui Bagaimana pengembangan media power point mind mapping serta validitas media power point mind mapping di SDN 21 Pekanbaru. Landasan teori adalah pengembangan media pembelajaran power point berbasis mind mapping. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan pembelajaran ADDIE yang diujikan melalui ahli materi, ahli desain dan ahli bahasa. Metode pengumpulan data wawancara, angket dan observasi. Hasil penelitian ini adalah pengembangan media power point berbasis mind mapping pada pembelajaran tematik kelas V SDN 21 Pekanbaru sangat valid dengan rata-rata persentase skor 95% yang diujikan melalui ahli desain sebesar 98%, pada ahli materi sebesar 96% dan ahli bahasa sebesar 91% serta sangat layak untuk digunakan.
Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Pada Siswa Sekolah Dasar Kelas 2 Triani, Rahma; Ain, Siti Quratul
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 6 No. 1 (2023): January-April 2023
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v6i1.431

Abstract

Terjadinya pernyimpangan dalam kehidupan sebenarnya berasal dari tidak diimplementasikannya nilai yang terkandung dalam pancasila. Selain itu, permasalahan terkait penerapan nilai pancasila dalam lingkungan sekolah juga terlihat dalam perilaku siswa. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi bagaimana sekolah mengimplementasikan nilai yang terkandung dalam pancasila pada siswa kelas dua sekolah dasar. Narasumber yang terlibat adalah kepala sekolah dan guru wali kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil analisis data tematik menunjukkan bahwa ada empat tema yang muncul dalam penelitian ini. Keempat tema tersebut adalah persepi guru dan kepala sekolah tentang pancasila, implementasi nilai pada setiap sila dalam pancasila, peran guru terhadap pengimplementasian nilai pancasila, dan sikap guru ketika siswa melangggar nilai pancasila. Implikasi hasil penelitian dapat digunakan sebagai rujukan bagi sekolah dan guru untuk melakukan pelaksanaan atau implementasi nilai yang terkandung dalam pancasila
Permasalahan Pembelajaran Literasi Numerasi dan Karakter untuk Siswa Sekolah Dasar Ain, Siti Quratul; Mustika, Dea; Wulandari, Aliza
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 6 No. 2 (2023): May-August 2023
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v6i2.452

Abstract

Pembelajaran literasi numerasi dan karakter menjadi salah satu bagian pokok dari kurikulum merdeka. Kedua aspek ini menjadi salah satu bekal keterampilan yang harus dimiliki siswa sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis permasalahan pembelajaran literasi numerasi dan karakter yang dapat dijadikan sebagai kebutuhan pengembangan sebuah produk pembelajaran. Metode penelitian ini adalah kualitatif dengan teknik wawancara dan observasi. Partisipan yang terlibat yakni guru dan siswa kelas IV sekolah dasar. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat tiga tema utama yang menjadi pembahasan dalam penelitian ini. Tiga tema tersebut adalah bahan ajar yang terbatas untuk menumbuhkan kemampuan literasi numerasi, minimnya latihan soal literasi numerasi, dan permasalahan perilaku yang berhubungan dengan karakter. Implikasi hasil penelitian ini dapat digunakan bagi peneliti selanjutnya untuk analisis kebutuhan dalam pengembangkan model pembelajaran, modul pembelajaran untuk siswa, dan buku panduan untuk guru yang dapat mengembangkan kemampuan literasi numerasi dan karakter siswa
Co-Authors Adelia, Dela Adiputra, Rizqi Fajar Adny, Raudatul Agriani, Retno Dwi Aktaviana, Riska Alfitra, Danda Amanda, Auliya Nur Andini, Cicih Anggeriani, Ledi Ayu Armita, Finna Bunda, Anandhea Permata Dewi, Marcella Sari Dwi Lestari Febrina Dafit, Febrina Finowa A, Putri Mawaddah Fitri, Yunika Rahmi Fitriani, Aniza Fitriyeni Fitriyeni, Fitriyeni Fransiska, Wulandari Hazanah, Silvya Retno Tris Hidayah, Uswatun Hidayanti, Titik Milu Jannah, Rabiul Jesi Alexander Alim Kamasyani, Rahmawati Kayati, Nur Khadizah, Siti Khairani, Annisa Khairani, Azania khusnul khotimah Kusuma, Tiara Laili Rahmi, Laili Latif Lestari, Andini Salsabila Lillatusyika, Zahwa Lingga, Leny Julia Lubis, Sarah Syahrani Marlina, Rezha Meldayani, Desi Molinda, Riska Muhammad Fendrik Mulyani, Eva Astuti Nabila, Syifa Nahdania, Sri Netson, Bunga Permata Hati Nur Hamidah, Nur Nur Hasanah Nur, Zullayli Nuramadina, Agilia nuramalina, nuramalina Nurhidayah, Aprila Nurmawati, Sri Nurmawita, Nurmawita Oktaria, Sesmita Pangestika, Chairunnisa Putri, Dini Fensya Putri, Yunisa Cesaria Rahmadia, Putri Rahmawati, Anisa Dwi Ramadhani, Salwa Refika, Refika Rengganis, Diah Ayu Rezeky, Bunga Aprilia Riska Afriani, Riska Riski, Riski Risti, Yunita S, Annisa Kasdiyanti Sakila, Nesa Saputri, Aprinda Ageng Sari, Lisa Permata Satria, Hengki Septina, Wiwin Shela, Yola Pramai Shelvi, Shelvi cahyani Shinta, Mutiara Sindi Amelia, Sindi Sri Rezeki Susanti, Widya Tri Syafitri, Dian Syahriadi, Syahriadi Triani, Rahma Triyani, Mecy Pelfia Wulandari, Aliza Yasmin, Angguni Yoanda , Windi Yolanda, Fitriana Zulfa S, Rama Viona