Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Nady al-Adab

تحليل مواد تعليم اللغة العربية على منظور التعليم المتعدد الثقافة: كتاب تعليم اللغة العربية وأدبها للمستوى الحادي عشر الثانوي نموذجا Khoirurrosi; Nasaruddin
Nady Al-Adab : Jurnal Bahasa Arab Vol. 20 No. 3 (2023): Nady al-Adab
Publisher : Hasanuddin University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20956/jna.v20i3.27176

Abstract

يهدف هذا البحث إلى معرفة ووصف صورة الثقافة في بناء مواد تعليم للغة العربية لفصل XI من المدارس الثانوية بمنهجية متعددة الثقافات. يعد هذا البحث تقييما للمواد التعليمية للغة العربية المستخدمة، هل تم تضمين وتمثيل ثقافة إندونيسيا في بنائها أم العكس. عموما، أن الثقافة واللغة تحتويان على خطين رئيسيين، وهما الإرادة الرئيسية والإرادة الفرعية، لذلك أن إبعاد الثقافة عن مواد تعليمية للغة العربية يبعد الطلاب عن نجاح تعلم اللغة العربية. استخدم هذا البحث المنهج الوصفي النوعي كطريقة لجمع البيانات في البحث، وكذلك تقنية القراءة والملاحظة. يعتبر كتاب تعليم اللغة العربية والأدب لفصل XI مناسبًا جدًا للدراسة والتحليل لمعرفة المعايير ككتاب تعليمي للغة العربية في إندونيسيا. إن هذا البحث من التركيز على تحقيق الكفاءات الثقافية مثل تكامل قيمة التعليم المتعدد الثقافات على مستوى الرؤية والصور وأسماء الأشخاص والأماكن وما إلى ذلك. لكن وضع القيمة الثقافية الجوهرية لا يحظى بمكانة كافية في كتاب النصوص العربية. تتضمن منهجية البحث تحليلًا دقيقًا للمفاهيم والمواضيع التي تمت مناقشتها في الكتاب الدراسي، بالإضافة إلى الأنشطة والتمارين المقترحة. يتم تحليل المواد المقدمة بناءً على المحتوى الثقافي والاجتماعي المتضمن فيها، وتقييم كيفية تعزيز فهم الطلاب لقيم وعادات وتقاليد ثقافات متعددة. يتم أيضًا تحليل أساليب التدريس والموارد المستخدمة في الكتاب، وتقييم مدى تنوعها وقدرتها على تشجيع الطلاب على التفاعل مع الثقافات المختلفة. من خلال هذا البحث، يهدف الباحثون إلى تحديد نقاط القوة والضعف في الكتاب الدراسي الحالي، وتوصية بتحسينات محتملة لتعزيز العناصر متعددة الثقافات في المنهاج. من المتوقع أن تساهم نتائج الدراسة في تحسين كفاءة تعلم الطلاب وتعزيز قدراتهم على التفاعل بفاعلية مع الثقافات المختلفة. كما يمكن استخدام النتائج لتطوير الكتب الدراسية المستقبلية للغة العربية للمراحل التعليمية الأخرى، بهدف تعزيز الوعي المتعدد الثقافات وتنمية المهارات اللغوية والاجتماعية للطلاب. يعتبر هذا البحث إضافة مهمة إلى الأدب المتعلق بالتعليم المتعدد الثقافات وتطوير مناهج التعليم، خاصة في مجال تعليم اللغة العربية. من المهم أن يتم توفير كتب دراسية تشجع التفاعل الثقافي وتعزز الوعي المتعدد الثقافات، مما يساهم في تعزيز الانفتاح والتسامح والاحترام المتبادل بين الطلاب.
Co-Authors Abdul Haris Sunubi Ade Saptomo Adriman, Ramzi Afifah, Andi Nur Agustinus Laka Andi Irmayana Andi Syaiful, Syatrianti Andra Bani Sagalane Anggar Putra Antonius Pangalinan Aprilia, Rizza Nurul Ardaniansyah Ardiansyah Saputra Asra Massuara Azhari , Aidul Fitriciada Baharuddin, Sitti Mujahida Darwis, Robi Dedy Nataniel Ully Dedy Nataniel Ully Dedy Nataniel Ully, Dedy Erwin, Yulias Faisal Zaky Ibrahimi Faot, Vinsensius Fathani Mubarak Fatmasari Firzhal Arzhi Jiwantara Fuad Ginting, Purnawarman Gunawan Gunawan Gurruh Dwi Septano Hanafi Ashad Harisma Buburanda, Harisma Hasria Hasria, Hasria Husna, Rika Ida Usman Ifayanti Ridwan, Ifayanti Iksan Indrawati Irfan , Muhammad Irwan Jafar, Syamsinas Jamili Kaharuddin Khoirurrosi Kristianti, Tika La Ode Muhammad Iman Sulaiman Laka, Agustinus Lutfi B Manyata, Bakas Mei, Reski Muchtarom, Achmad Muhamad Azwar Syah Muhsin Mujiburrahmad Musa, Ratna Musrajab, Silo Naba, Abd. Hakim Nasrullah Ningsih, Sry Rahayu Novandri, Andri Nurbaitillah Nurlina Kasim Pada , Amir Padjung, Rusnadi Pagarra , Hamzah Para, Dessy M. Rais, Mohammad Ramadoni, Ramadoni Ramoddin Riyanto Rosmita RR. Ella Evrita Hestiandari Rudia, La Ode Adi Parman Ruslan Sadaruddin, Sadaruddin Saeri, Karim Sapto Raharjo Sara Septiana Shalsabila, Arfina Shinta Primasari Siti Hasanah Siti Nurbaya Sri Ambardini SUHARTO Suriana Susilah, Jaka Syahbuddin Syawaluddin, Ahmad Tb. Ade Rahmatullah Usman Munir Vinsensius Faot Widiayani, Nuniek Wuwur, Bernadus Stefanus Yakub, Faradillah Yulida, Ratna Zickri, Zickri ZULFAH