Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.012
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha PIONIR: Jurnal Pendidikan Metodik Didaktik ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Diksa : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesian Journal of Learning Education and Counseling Jurnal Basicedu EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Wahana Sekolah Dasar Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Journal of Classroom Action Research EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Journal of Banua Science Education Dharmas Education Journal (DE_Journal) Journal for Lesson and Learning Studies Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Studies in English Language and Education EDUCARE: Journal of Primary Education Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP)
Usman, Herlina
Unknown Affiliation
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 30 Documents
Search

 1   2   3 
Flipbook and e-learning for teaching English to elementary school teacher education students Usman, Herlina; Lestari, Ika; Siregar, Yulia Elfrida Yanty; Rafiqa, Syarifa Rafiqa; Sentryo, Izlan
Studies in English Language and Education Vol 11, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/siele.v11i2.35476

Abstract

The purpose of this study is to investigate the lecturers and students perception of flipbooks and e-learning in enhancing English learning for teacher education students, the influence of technology integration on student-centered pedagogy for teacher education students, and the use of flipbooks and e-learning to improve English skills for teacher education students. Thirty students and nine lecturers from elementary school teacher education programs at three Indonesian universities participated in this study, which used the qualitative descriptive technique. They attend Universitas Halu Oleo Kendari in Southeast Sulawesi, Universitas Borneo Tarakan in North Kalimantan, and Universitas Negeri Jakarta in Jakarta. Data collection was conducted through documents, observations, interviews, and questionnaires. This study found that both lecturers and students positively perceive flipbooks and e-learning as tools for enhancing English learning in elementary school teacher education. Flipbooks effectively present complex concepts, while e-learning provides accessible, diverse resources that develop digital skills. Technology integration significantly benefits student-centered pedagogy but also poses challenges such as technical issues and increased workloads. The study highlighted the need for interventions to improve students listening and speaking skills, suggesting that combining effective teaching methods and digital media can enhance English language proficiency and the overall learning experience. It is suggested that more efforts should be directed toward promoting technology pedagogy content knowledge that fosters students higher-order thinking skills in English teaching materials for elementary school teacher education programs in higher education in Indonesia.
Needs Analysis for Educational Comic Media as a Learning Tool in Elementary Schools Yulianti, Maulida Rizka; Usman, Herlina; Yunus, Mahmud
EDUCARE: Journal of Primary Education Vol. 6 No. 1 (2025): EDUCARE: Journal of Primary Education
Publisher : EDUCARE: Journal of Primary Education Published by Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Kiai Haji Achmad Siddiq State Islamic University of Jember, East Java, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/educare.v6i1.367

Abstract

Technological advancements have driven innovation in learning media; however, their utilization at the elementary school level remains limited. Several institutions lack media that aligns with the characteristics and needs of fifth-grade students. The absence of media that integrate visual and narrative elements hinders the improvement of student motivation and comprehension. Therefore, a needs analysis of educational comic press as a practical learning tool in elementary schools is necessary. This study employs a descriptive qualitative approach to examine the need for educational comic media in elementary education through observation, interviews, and document analysis. Data analysis employs Miles and Huberman’s interactive model, which involves data reduction, display, and verification, with validity reinforced through triangulation. Findings indicate the need for innovative learning media suited to students’ developmental stages and learning contexts. The results show that digital comics have a strong potential to enhance student interest and engagement. Combining visual and textual elements makes the material more accessible, especially for visual learners. Digital comics are also effective for character education. However, successful implementation requires infrastructure support and teacher training. Collaboration between teachers and parents is essential to create inclusive, engaging learning that meets 21st-century educational needs. This research expands learning media alternatives by proposing digital comics as practical tools for improving reading interest, material comprehension, and character education. It also highlights the importance of teacher-parent collaboration and the need for training and infrastructure in the digital era.
Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Augmented Reality di Kelas IV SD Herawati; Suntari, Yustia; Usman, Herlina; Yunus, Mahmud
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 3 (2025): Agustus 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i3.11525

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan dalam proses pembelajaran di kelas IV sekolah dasar yang masih didominasi oleh penggunaan buku cetak, sehingga siswa kurang tertarik dan mengalami kesulitan memahami materi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kebutuhan media pembelajaran yang sesuai bagi siswa kelas IV SD, khususnya media berbasis teknologi seperti augmented reality. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dengan wali kelas dan beberapa siswa kelas IV, serta penyebaran angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki ketertarikan yang tinggi terhadap media pembelajaran yang bersifat visual dan interaktif, seperti media augmented reality. Siswa menyukai proses belajar yang disertai dengan gambar atau visualisasi karena lebih mudah dipahami dan menyenangkan. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis augmented reality berpotensi besar untuk diterapkan dalam proses pembelajaran di sekolah dasar, khususnya untuk meningkatkan pemahaman konsep dan minat belajar siswa.
Integrasi Nilai-Nilai Hindu dalam Pembelajaran IPA Guna Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Siswa Sekolah Dasar Asta Mariyana, Nyoman Selvia; Lestari, Ika; Usman, Herlina
Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 8 No 3 (2025)
Publisher : Jayapangus Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37329/cetta.v8i3.4703

Abstract

Spiritual intelligence is an essential dimension in the development of students' character, encompassing the meaning of life, moral values, and spiritual relationships with God, others, and nature. Science education (IPA), which has traditionally been neutral toward religious values, in fact holds great potential for integration with spiritual values, particularly within the context of Hindu education. This study aims to examine the integration of Hindu values into science learning as a strategy to foster spiritual intelligence among elementary students at Adi Widyalaya. The method used is a literature review, analyzing various scientific sources and Hindu scriptures to explore the relationship between scientific concepts and values such as Tri Hita Karana, Rwa Bhineda, Ahimsa, Panca Maha Bhuta, and Karma Phala. The findings indicate that integrating these values not only enhances scientific understanding but also cultivates empathy, moral responsibility, and spiritual awareness toward nature. This study contributes scientifically by offering a conceptual framework that integrates science and Hindu spirituality, and practically by providing a foundation for developing science curricula and teaching materials that align with the characteristics of Widyalaya, in support of holistic and transformative education.
ANALYSIS OF CANVA PUZZLE MEDIA NEEDS IN INDONESIAN LANGUAGE LEARNING FOR ELEMENTARY SCHOOL GRADE III Juniar, Vera; Usman, Herlina; Yunus, Mahmud
PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol. 14 No. 2 (2025): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Prodi PGMI FTK UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/4phcqr09

Abstract

This study aims to develop Canva-based puzzle media for Indonesian language subjects for third-grade elementary school students using the Research and Development (R&D) method of the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), but this study is limited to the development stage, so the resulting product has not yet reached the stage of implementation and comprehensive evaluation in the field. Data collection was carried out through observation, student questionnaires, and teacher interviews which showed that 74.1% of students liked Indonesian language subjects, but 55.6% found it difficult, 92.6% of students wanted more creative learning, and 51.9% were more enthusiastic about game methods. The conclusion of this study is that Canva-based puzzle media is expected to increase students' interest in learning and active participation, while providing practical solutions for teachers in overcoming low interest in learning and enriching digital learning media references. Keywords: Puzzle Media, Elementary School
ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN LKPD DIGITAL UNTUK PEMBELAJARAN IPS KELAS 5 DI SD Shavira Nur Annisa; Usman, Herlina; Yunus, Mahmud
Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 8 No. 2 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/njqjdg34

Abstract

This study aims to analyze the needs in developing a digital Student Worksheet (LKPD) based on Canva for Social Studies (IPS) learning in fifth-grade elementary school. The background of this study lies in the continued use of conventional worksheets, which are considered visually unappealing and less effective in encouraging student engagement, leading to decreased learning motivation. A qualitative approach was employed using in-depth interview techniques with teachers and students at SDN Mekarjaya 20, Depok City, as the research subjects. The results show that teachers require more interactive and contextually relevant instructional media, particularly for Social Studies subjects. On the other hand, students expressed interest in digital learning media that are visually appealing and more flexible to access. Based on these findings, it can be concluded that the development of a Canva-based digital LKPD is feasible to proceed to the design and development stages in order to enhance the effectiveness of Social Studies learning for fifth-grade elementary students.
Analisis Kebutuhan Pengembangan Storybook Digital Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Maharani, Reisha Ayu; Usman, Herlina; Yunus, Mahmud
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3484

Abstract

Pendidikan Pancasila di sekolah dasar memiliki peran penting dalam membentuk karakter siswa melalui penanaman nilai-nilai dasar Pancasila seperti tanggung jawab, gotong royong, dan toleransi. Namun, karakteristik siswa kelas rendah yang masih berada pada tahap perkembangan operasional konkret mengharuskan pendekatan pembelajaran yang kontekstual, visual, dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan terhadap pengembangan media pembelajaran storybook digital pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas II SD. Metode yang digunakan adalah analisis tahap awal dari model pengembangan ADDIE dengan pendekatan kualitatif deskriptif, melalui observasi dan wawancara dengan guru serta siswa di SDN Jaticempaka IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa walaupun guru telah menggunakan media digital seperti video dan PowerPoint, materi yang disampaikan masih bersifat abstrak dan kurang menyentuh sisi afektif siswa. Siswa menunjukkan ketertarikan tinggi terhadap media yang bersifat naratif dan interaktif. Oleh karena itu, perlu dikembangkan media storybook digital yang ceritanya dikemas dengan lebih dekat dengan kehidupan sehari-hari dan menarik bagi siswa. Tujuannya adalah agar nilai-nilai Pancasila bisa disampaikan dengan cara yang lebih menyenangkan dan mudah dipahami. Media ini diharapkan bisa menjadi cara baru yang efektif dalam mendukung pembelajaran karakter dan moral, tanpa menggeser peran guru sebagai pendamping dan pembimbing utama dalam proses belajar.
Analisis Media Powtoon dalam Menanamkan Kedisiplinan pada Peserta Didik Kelas 2 SDN Jaticempaka IV Dinayanti, Aulia; Usman, Herlina; Yunus, Mahmud
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3570

Abstract

Kedisiplinan merupakan salah satu aspek penting dalam pendidikan karakter yang perlu ditanamkan sejak dini pada peserta didik sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media animasi digital Powtoon dalam menanamkan kedisiplinan pada peserta didik kelas II SDN Jaticempaka IV. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara kepada guru serta penyebaran kuesioner kepada peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media konvensional seperti buku cetak cenderung membuat peserta didik kurang antusias, sedangkan media visual interaktif berbasis animasi mampu meningkatkan minat belajar, keterlibatan, serta pemahaman mereka terhadap nilai-nilai kedisiplinan. Guru juga menyatakan kesediaannya untuk menggunakan Powtoon sebagai alternatif media pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media Powtoon efektif digunakan sebagai sarana pembelajaran karakter, khususnya dalam menanamkan nilai kedisiplinan secara menarik, kontekstual, dan sesuai dengan kebutuhan generasi digital.
Systematic Literature Review : MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MODEL PBL ( PROBLEM BASED LEARNING ) PADA SISWA SEKOLAH DASAR Alia Sopiatul Azkia; Maksum, Arifin; usman, herlina
PROSIDING SEMINAR NASIONAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN (SNKP) Vol. 2 (2024): Prosiding Seminar Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2024
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan  suatu  bangsa dipengaruhi oleh beberapa  faktor, antara lain kurikulum,   guru   atau   tenaga   pengajar, fasilitas,  dan  sumber  belajar.  Model problem based learning memiliki potensi besar untuk meningkatkan pembelajaran IPS dan memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian literatur terkait kemampuan berpikir kritis yang menggunakan model problem based learning dalam pembelajaran IPS. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode metode SLR (Systematic Literature Review). Pengumpulan data dilakukan dengan mengumpulkan dan mengkaji artikel terkait kemampuan berpikir kritis menggunakan model pembelajaran problem based learning dalam pembelajaran IPS yang dipublikasi pada tahun 2019-2023. Peneliti mengumpulkan sebanyak 20 artikel dalam jurnal dari Google Schoolar. Berdasarkan hasil review secara sistematik terhadap beberapa studi yang telah terpublikasi dapat disimpulkan bahwa menggunakan model pembelajaran problem based learning efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam kegiatan pembelajaran IPS yang mana dalam implementasinya melibatkan siswa pada proses pembelajaran yang aktif, kolaboratif, berpusat pada siswa sekolah dasar.
Pengembangan Media Pembelajaran Smart Apps Creator 3 Berbasis STEAM pada Muatan Matematika Sekolah Dasar Sirait, Eunike; Usman, Herlina; Wardhani, Prayuningtyas Angger
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2024): January - March 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i1.1453

Abstract

Penelitian bertujuan untuk melakukan dan mengetahui analisis kebutuhan terkait pengembangan media pembelajaran Smart Apps Creator 3 berbasis STEAM pada muatan matematika sekolah dasar. Penelitian dilatarbelakangi oleh temuan kesulitan guru dan siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian menggunakan metode penelitian dan pengembangan atau R&D (Research and Development) model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Namun, dalam penelitian ini dibatasi hanya pada tahapan awal dalam model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), yakni Analysis. Subjek dalam penelitian melibatkan guru dan siswa kelas IV di SDN Kemayoran 13. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan wawancara dan kuesioner. Instrumen dalam penelitian terdiri dari 10 butir pertanyaan wawancara untuk guru dan 10 butir pernyataan kuesioner untuk siswa. Temuan menunjukkan bahwa baik guru maupun siswa kelas IV di SDN Kemayoran 13 mengalami kesulitan dalam pembelajaran matematika dengan beberapa permasalahan seperti penggunaan media pembelajaran yang kurang bervariasi, pemilihan model/pendekatan pembelajaran yang kurang dikuasai, dan penyampaian materi pembelajaran yang kurang maksimal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan media pembelajaran Smart Apps Creator 3 berbasis STEAM pada muatan matematika untuk siswa sekolah dasar memiliki potensi besar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Artinya, kebutuhan untuk mengembangkan media pembelajaran Smart Apps Creator 3 berbasis STEAM pada muatan matematika untuk siswa sekolah dasar sangatlah penting. Adanya pengembangan media pembelajaran Smart Apps Creator 3 berbasis STEAM diharapkan memudahkan siswa dalam memahami konsep matematika karena disajikan dalam konteks yang lebih luas dan relavan dalam kehidupan sehari-hari serta membantu meningkatkan keterampilan pemecahan masalah, kreativitas, dan kolaborasi khususnya pada materi pecahan.
Co-Authors Adi Putra Alawiah, Tuti Alia Sopiatul Azkia amelia, childina rifka Angger Wardhani, Prayuningtyas Anjani, Parra Arifin Maksum Asta Mariyana, Nyoman Selvia Aviarizki, Hasna Wulan Dinayanti, Aulia Elisabeth Z Oroh Fadiyah, Ni'matul Fanilasari, Rizma Gitasmara, Fanny Ramdhanissa Hasanah, Agist Herawati Ika Lestari, Ika Juniar, Vera Khairunnisa Putri, Adinda Maharani, Reisha Ayu Mahmud Yunus Mahmud Yunus Marwa, Neneng Widya Sopa Muhammad Ilham Ali Nidya Chandra Muji Utami Nina Nurhasanah, Nina Noldy Pelenkahu NURLAELA NURLAELA Olga Rorintulus Pratiwi, Ayu Diah Prayuningtyas Angger Wardhani Qodriani, Baina Rafiqa, Syarifa Rafiqa Rahmawati, Firda Robbyzess, Debima Jejen Junior Sakmal, Juhana Salim, Faisal Salma, Salma Annazhira Sentryo, Izlan Shavira Nur Annisa Silaen, Linda Sirait, Eunike Siregar, Yulia Elfrida Yanty Siti Aisyah Suntari, Yustia Utami, Adinda Desty Dian Wijaya, Heri Agus Yarmi, Gusti Yosi Wulandari Yulianti, Maulida Rizka Zakya, Auliana Laili Fajri