Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.137
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Concept: Journal of Social Humanities and Education Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Education Generation Journal Jurnal Pendidikan Sultan Agung Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Ilmiah Nusantara Ahsani Taqwim: Jurnal Pendidikan dan Keguruan Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan Journal Educational Research and Development Jurnal Mahasiswa: Jurnal Ilmiah Penalaran dan Penelitian Mahasiswa Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan dan Kewarganegara Indonesia (jupenkei) Indonesian Journal of Social Science and Education
Jesi Alexander Alim
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Astronomy Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 53 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 53 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
BAGAIMANA MENDESAIN KELAS INKLUSI DI SEKOLAH DASAR Karmelia, Bella; Jesi Alexander Alim; Zetra Hainul Putra
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.34241

Abstract

translator Desain kelas inklusi di sekolah dasar memiliki peran penting dalam memastikan seluruh peserta didik, termasuk anak berkebutuhan khusus (ABK) dapat belajar dengan nyaman dan efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan desain kelas inklusi di SD Al-Fityah Pekanbaru serta menganalisis sejauh mana desain tersebut dapat memenuhi kebutuhan semua peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SD Al-Fityah menerapkan sistem lekar (duduk di karpet) di kelas rendah, serta desain kelas fleksibel yang memungkinkan penyesuaian posisi papan tulis dalam merancang penataan kelas. Desain kelas yang dirancang untuk peserta didik berkebutuhan yang hanya berhubungan dengan mental dan daya berfikir. Afrikaans Albanian - shqipe Arabic - ‎‫العربية‬‎ Armenian - Հայերէն Azerbaijani - azərbaycanca Basque - euskara Belarusian - беларуская Bengali - বাংলা Bulgarian - български Catalan - català Chinese - 中文（简体中文） Chinese - 中文 (繁體中文) Croatian - hrvatski Czech - čeština Danish - dansk Dutch - Nederlands English Esperanto - esperanto Estonian - eesti Filipino Finnish - suomi French - français Galician - galego Georgian - ქართული German - Deutsch Greek - Ελληνικά Gujarati - ગુજરાતી Haitian Creole - kreyòl ayisyen Hebrew - ‎‫עברית‬‎ Hindi - हिन्दी Hungarian - magyar Icelandic - íslenska Indonesian - Bahasa Indonesia Irish - Gaeilge Italian - italiano Japanese - 日本語 Kannada - ಕನ್ನಡ Korean - 한국어 Latin - Lingua Latina Latvian - latviešu Lithuanian - lietuvių Macedonian - македонски Malay - Bahasa Melayu Maltese - Malti Norwegian - norsk Persian - ‎‫فارسی‬‎ Polish - polski Portuguese - português Romanian - română Russian - русский Serbian - Српски Slovak - slovenčina Slovenian - slovenščina Spanish - español Swahili - Kiswahili Swedish - svenska Tamil - தமிழ் Telugu - తెలుగు Thai - ไทย Turkish - Türkçe Ukrainian - українська Urdu - ‎‫اردو‬‎ Vietnamese - Tiếng Việt Welsh - Cymraeg Yiddish - יידיש Double-click Select to translate
ANALISIS DAMPAK BLOCKCHAIN PADA PENDIDIKAN Nurmailis; Zetra Hainul Putra; Jesi Alexander Alim
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.34244

Abstract

Perkembangan teknologi digital menghadirkan peluang baru bagi dunia pendidikan untuk meningkatkan kualitas, keamanan, dan transparansi data akademik yaitu blockchain. Teknologi ini menawarkan sistem desentralisasi yang mampu menjamin keaslian data, mengurangi risiko pemalsuan sertifikat, serta mendorong efisiensi administrasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak blockchain pada pendidikan dengan menggunakan metode studi literatur kualitatif melalui pendekatan prisma. Artikel yang dianalisis diperoleh dari basis data Google Scholar, dengan rentang publikasi tahun 2021 hingga 2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa blockchain berdampak positif terhadap keamanan data, validitas sertifikat, efisiensi administrasi, serta pengakuan kredensial internasional. Namun, penerapannya masih menghadapi tantangan berupa keterbatasan infrastruktur, regulasi yang belum matang, serta literasi digital yang rendah di kalangan pendidik dan peserta didik. Blockchain memiliki potensi besar sebagai fondasi transformasi pendidikan masa depan, meskipun membutuhkan dukungan kebijakan dan kesiapan sumber daya manusia.
Dari Imajinasi ke Informasi: Statistika Sebagai Literasi Awal Anak Kelas V SDN 55 Pekanbaru Asmi Aziz, Nana; Jesi Alexander Alim; Zetra Hainul Putra
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.34268

Abstract

translator Statistika merupakan bagian penting dalam literasi numerasi yang sebaiknya dikenalkan sejak dini di sekolah dasar. Kemampuan memahami cara mengumpulkan, menyajikan, dan menafsirkan data menjadi dasar bagi pengembangan berpikir kritis dan analitis siswa. Namun, kenyataan di kelas menunjukkan masih banyak siswa mengalami kesulitan memahami konsep data, sehingga pembelajaran cenderung bersifat prosedural tanpa pemahaman mendalam. Kondisi ini berdampak pada rendahnya motivasi dan capaian belajar matematika, khususnya pada topik statistika. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan literasi statistika siswa kelas V SDN 55 Pekanbaru melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model siklus Kemmis & McTaggart. Subjek penelitian terdiri dari 24 siswa (13 laki-laki dan 11 perempuan). Data diperoleh melalui tes hasil belajar, lembar observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian diharapkan dapat memperkuat keterampilan numerasi siswa, khususnya dalam membaca dan menyajikan data, serta memberikan acuan bagi guru dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih kontekstual dan partisipatif. Afrikaans Albanian - shqipe Arabic - ‎‫العربية‬‎ Armenian - Հայերէն Azerbaijani - azərbaycanca Basque - euskara Belarusian - беларуская Bengali - বাংলা Bulgarian - български Catalan - català Chinese - 中文（简体中文） Chinese - 中文 (繁體中文) Croatian - hrvatski Czech - čeština Danish - dansk Dutch - Nederlands English Esperanto - esperanto Estonian - eesti Filipino Finnish - suomi French - français Galician - galego Georgian - ქართული German - Deutsch Greek - Ελληνικά Gujarati - ગુજરાતી Haitian Creole - kreyòl ayisyen Hebrew - ‎‫עברית‬‎ Hindi - हिन्दी Hungarian - magyar Icelandic - íslenska Indonesian - Bahasa Indonesia Irish - Gaeilge Italian - italiano Japanese - 日本語 Kannada - ಕನ್ನಡ Korean - 한국어 Latin - Lingua Latina Latvian - latviešu Lithuanian - lietuvių Macedonian - македонски Malay - Bahasa Melayu Maltese - Malti Norwegian - norsk Persian - ‎‫فارسی‬‎ Polish - polski Portuguese - português Romanian - română Russian - русский Serbian - Српски Slovak - slovenčina Slovenian - slovenščina Spanish - español Swahili - Kiswahili Swedish - svenska Tamil - தமிழ் Telugu - తెలుగు Thai - ไทย Turkish - Türkçe Ukrainian - українська Urdu - ‎‫اردو‬‎ Vietnamese - Tiếng Việt Welsh - Cymraeg Yiddish - יידיש Double-click Select to translate
PENGEMBANGAN KOMIK BERBASIS ETNOMATEMATIKA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATERI BANGUN DATAR KELAS III SEKOLAH DASAR Rona Anggraini; Muhammad Fendrik; Jesi Alexander Alim
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.34681

Abstract

This study aims to develop a product in the form of an ethnomathematics-based comic as a learning medium for the material of flat shapes in grade III of elementary school which will be feasible and practical to be used in the learning process. The method used in this study is the development method or research & development (R & D). The model used in this development research is 4D which consists of four stages, namely Define, Design, Development, Dissimination. The subjects of the research trial were grade III students of SD Negeri 010 Talontam Benai. The instruments used were expert validation sheets, practicality questionnaires of student and teacher responses. The results of this study, the assessment of product feasibility by validators of material experts, media experts, and language experts with an overall average percentage of 91.85% with a very valid category. And the practicality test conducted by the teacher obtained an overall average percentage of 92.38% with a very practical category. And the one to one trial obtained an average of 93% with a very practical category, and the limited test conducted obtained an average of 92.18% with a very practical category. Thus, ethnomathematics-based comics are feasible and practical to use.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SD NEGERI 117 PEKANBARU Yunila, Hariska; Dandi Rahmana; Nailatis Sa'adah; Aida Irona; Maya Erlita; Nurhijjah Tiur. S; Jesi Alexander Alim; Nelda Wita
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24393

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini memiliki tujuan untuk meningkatkan capaian belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika melalui penggunaan model Project Based Learning (PjBL). Kegiatan ini berlangsung di SD Negeri 117 Pekanbaru dengan mengikut sertakan 27 peserta didik kelas V sebagai subjek. Alasan utama dilaksanakannya penelitian tersebut adalah rendahnya hasil capaian belajar serta kurang aktifnya peserta didik dalam belajar matematika, yang merupakan pengaruh dari metode belajar yang berorientasi pada guru. Model penelitian yang digunakan dalam kegiatan ini diadopsi dari Kemmis dan McTaggart, yang tersusun atas empat tahapan sistematis, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Keempat tahapan ini dilaksanakan dalam dua siklus untuk memperoleh hasil yang optimal. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, evaluasi, dan dokumentasi. Temuan dari penelitian ini menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar peserta didik: nilai rata-rata meningkat dari 52,96 pada pra-siklus menjadi 79,62 pada siklus pertama, dan menjadi 80,00 di siklus kedua. Persentase peserta didik yang melewati kriteria ketuntasan belajar naik dari 48,5% menjadi 81,48% dan kemudian 88,89%. Model PjBL tidak hanya berdampak positif terhadap pencapaian akademik peserta didik, tetapi juga mendorong keterlibatan, kemampuan berpikir kritis, serta kerja sama. Oleh sebab itu, penerapan PjBL dapat menjadi strategi yang sangat efektif untuk menciptakan pembelajaran matematika yang bermakna bagi peserta didik.
PENGEMBANGAN KOMIK BERBASIS ETNOMATEMATIKA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATERI BANGUN DATAR KELAS III SEKOLAH DASAR Rona Anggraini; Muhammad Fendrik; Jesi Alexander Alim
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.34681

Abstract

This study aims to develop a product in the form of an ethnomathematics-based comic as a learning medium for the material of flat shapes in grade III of elementary school which will be feasible and practical to be used in the learning process. The method used in this study is the development method or research & development (R & D). The model used in this development research is 4D which consists of four stages, namely Define, Design, Development, Dissimination. The subjects of the research trial were grade III students of SD Negeri 010 Talontam Benai. The instruments used were expert validation sheets, practicality questionnaires of student and teacher responses. The results of this study, the assessment of product feasibility by validators of material experts, media experts, and language experts with an overall average percentage of 91.85% with a very valid category. And the practicality test conducted by the teacher obtained an overall average percentage of 92.38% with a very practical category. And the one to one trial obtained an average of 93% with a very practical category, and the limited test conducted obtained an average of 92.18% with a very practical category. Thus, ethnomathematics-based comics are feasible and practical to use.
Identifikasi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus (PDBK) Hambatan Emosional (Tunalaras) di Sekolah Dasar Siti Nuranisah Siregar; Jesi Alexander Alim; Neni Hermita
Jurnal Pendidikan dan Kewarganegara Indonesia Vol. 2 No. 1 (2025): Maret : Jurnal Pendidikan dan Kewarganegara Indonesia
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/jupenkei.v2i1.176

Abstract

This research aims to identify students with special needs (PDBK) with emotional barriers (tunalaras) in elementary schools. Tunalas is a disorder in managing emotions and behavior that has an impact on students' social interactions and learning processes. The method used in this research is descriptive quantitative, with data collection techniques through observation, interviews and documentation. The research results showed that of the 846 students, 11 students (1.30%) were identified as experiencing emotional obstacles. The main characteristics of students with hearing impairments include difficulties in controlling emotions, a tendency to act aggressively, and difficulties in building social relationships. Therefore, a more adaptive and emotional support-based learning approach is needed to help them participate more effectively in inclusive education. By understanding the characteristics of students with disabilities, schools can develop more appropriate learning strategies to improve their academic and social development.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN NUMERACY FISHING BERBASIS ETNOMATEMATIKA PADA MATERI OPERASI HITUNG TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI SISWA FASE A SEKOLAH DASAR Nayada Septin Miraza; Muhammad Fendrik; Jesi Alexander Alim
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35521

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh terhadap media pembelajaran Numeracy Fishing berbasis etnomatematika dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa fase A sekolah dasar pada materi operasi hitung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen dengan desain quasi eksperiment yang memiliki 2 subjek, yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan numerasi yang terdiri dari pretest dan posttest Hasil pengolahan dan interpretasi data menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan pada penggunaan media Numeracy Fishing berbasis etnomatematika terhadap peningkatan numerasi siswa, yang dibuktikan dari perbandingan nilai minimum, maksimum, dan rata-rata pada pretest lebih rendah dibandingkan posttest. Hal ini juga terbukti dari uji Independent Samples Test dengan sig (2-tailed) <0,001 yang berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Kemudian nilai N-Gain memiliki nilai sebesar 0,4151 yang menunjukkan peningkatan numerasi siswa berkategori sedang. Dengan demikian, penerapan media Numeracy Fishing berbasis etnomatematika cukup efektif untk dijadikan sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa fase A sekolah dasar.
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Khairina Safitri; Jesi Alexander Alim; Zetra Hainul Putra
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35942

Abstract

Mathematics is often considered a frightening and difficult subject for students. This is one of the causes of reduced student interest in learning mathematics. Based on field observations, the teaching and learning process still uses conventional learning methods, so that learning becomes boring and tends to be monotonous for students and reduces student interest and motivation in learning mathematics material. This study aims to determine the effect of the application of the project based learning (PjBL) method on the learning motivation of second-grade students of SD 177 Pekanbaru. The research method used in this study is an experimental method (pre-experimental design) using a one-group pretest posttest design. The data collection technique used is a questionnaire. Furthermore, researchers use the N-Gain test as a data analysis technique with the help of the IBM SPSS Statistics 29 software program. Based on data analysis, the results obtained are 0.001 <0.05, this can be interpreted that H0 and H1 are rejected. And the results of the N-Gain Score test are 0.56 and the N-Gain percentage is 56%, which means that the interpretation category has a high effectiveness value. So it can be concluded that project-based learning (PjBL) has an effect on the learning motivation of class II students of SD 177 Pekanbaru, namely 56%.
ANALISIS PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP EFEKTIVITAS PENGGUNAAN CANVA DALAM MENDESAIN PRESENTASI KULIAH Mutiara Putri; Zarra Hanura IL; Jesi Alexander Alim; Mitha Dwi Anggriani
Indonesian Journal of Social Science and Education (IJOSSE) Vol. 1 No. 3 (2025): Vol. 1 No. 3 : Edisi September 2025
Publisher : JCI Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62567/ijosse.v1i3.1303

Abstract

This study aims to explore students’ perceptions of the effectiveness of using canva in designing lecture presentations. The background of this study stems from the rapid development of digital technology that encourages the use of design applications as a means of supporting the learning process. The research method used was a quantitative survey involving 30 students as respondents who were selected purposively, namely those who had direct experience using canva. The data collection instrument was a Likert scale questionnaire with 20 statements covering aspects of ease of use, time efficiency, quality and creativity, academic benefits, collaboration, limitations, and satisfaction levels. The results showed that the majority of students had a positive view of using canva. This application was considered easy to operate even without in-depth design skills, helping to speed up the preparation of presentations, while also improving the quality and creativity of the display. In addition, canva is considered to provide real academic benefits, support collaboration, and encourage the exploration of diverse visual styles. However, there are still a number of weaknesses, such as the limitations of the free version, visual designs that are considered less suitable for formal academic contexts, and a small number of students who feel that their creative space is limited. From this research, it can be concluded that canva can be used as an alternative medium to support the learning process in higher education, particularly in developing students' presentation skills. Lecturers and educational institutions can also utilize canva as an innovative learning tool that encourages creativity, collaboration, and improves the quality of material delivery. In addition, the results of this study can be used as a basis for developing policies on the use of digital media in academic activities that are more effective and relevant to students' needs. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi persepsi mahasiswa mengenai efektivitas penggunaan canva dalam merancang presentasi perkuliahan. Latar belakang kajian ini berangkat dari pesatnya perkembangan teknologi digital yang mendorong pemanfaatan aplikasi desain sebagai sarana penunjang proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah survey kuantitatif yang melibatkan 30 mahasiswa sebagai responden yang dipilih secara purposive, yakni mereka yang memiliki pengalaman langsung menggunakan canva. Instrumen pengumpulan data berupa angket skala Likert dengan 20 butir pernyataan yang mencakup aspek kemudahan penggunaan, efisiensi waktu, kualitas dan kreativitas, manfaat akademik, kolaborasi, keterbatasan, serta tingkat kepuasan. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa mayoritas mahasiswa memiliki pandangan positif terhadap penggunaan canva. Aplikasi ini dinilai mudah dioperasikan meskipun tanpa keahlian desain yang mendalam, membantu mempercepat penyusunan presentasi, sekaligus meningkatkan mutu dan kreativitas tampilan. Selain itu, canva dianggap memberi manfaat akademik nyata, mendukung kerja sama, dan mendorong eksplorasi gaya visual yang beragam. Meski demikian, masih ditemukan sejumlah kelemahan, seperti keterbatasan fitur versi gratis, desain visual yang dinilai kurang sesuai untuk konteks akademik formal, serta sebagian kecil mahasiswa yang merasa ruang berkreasi mereka terbatasi. Dari penelitian ini dapat ditemukan bahwa canva dapat dijadikan media alternatif untuk menunjang proses pembelajaran di perguruan tinggi, khususnya dalam pengembangan keterampilan presentasi mahasiswa. Dosen dan institusi pendidikan juga dapat memanfaatkan canva sebagai sarana pembelajaran inovatif yang mendorong kreativitas, kolaborasi, serta peningkatan kualitas penyampaian materi. Selain itu, hasil penelitian ini dapat menjadi dasar bagi pengembangan kebijakan penggunaan media digital dalam kegiatan akademik yang lebih efektif dan relevan dengan kebutuhan mahasiswa.
Co-Authors Agung Teguh Wibowo Almais Aida Irona Alisia Rahmadini Ana Seftiana Zuhel Anastasya Dewi Ambarwati Anggriani, Mitha Dwi anisah nur afliyani Arifani, Puan Asmi Aziz, Nana Attasya Fadila Efendi Aulia, Zahwa Cici Oktaviani Cyndi Togi Marito Sitorus Cyntia Cyntia Dandi Rahmana Dela Puspita Delfi Rahmadhani Dhiya Sutrina Diva, Edelweiss Milkana Eddy Noviana Edelweiss Milkana Diva Eksa Aqila Cindyana Erlisnawati Ermayanti Tiodora Bakara Fachry Abda El Rahman Ferdini, Wulandari Elia Findi Rinta Fiani Haya Nisrina Afifah Hendri Marhadi Himma Rosa Suciwati Innaya Meidini Sastri Intan Putri Kamilah Ismara Latifa Susiani Jalinus Jumitah Karmelia, Bella Khairina Safitri Laila Alvi Syahrina Latifa Susiani, Ismara Lia Rahayu Lisa Jamiatu Safitri Lora Septiana M. JAYA ADI PUTRA, S.Si, M.Pd, M. JAYA ADI Maya Erlita Mega Fatimah Rosana Mufthia Urfa Muhammad Fendrik Mulia Anton Mandiro Musa Thahir Mutiara Putri Nadia Koesvahana Nadila Rahmi Nailatis Sa'adah Nayada Septin Miraza Nelda Wita Neni Hermita Nikmah Pajriati Nurhayatun Husna Nurhijjah Tiur. S NURLISMA Nurmailis Nurrohman Al Iqrom Pizaini Pizaini Purnama Sari Putri Amelia PUTRI HANDAYANI Putri Tri Wijayanti Qonita Mujahidah Rahma Salsa, Nafisyah Reni Reni Risda Ramada Fitri Rona Anggraini SITI FATIMAH Siti Nuranisah Siregar Sitorus, Cyndi Sri Marlini Sri Retno Asih Suci Ramadhani, Suci Suciwati, Himma Rosa Tiatil Mahfudzoh Tommy Tanu Wijaya Urfa Ernalia Vebrianto, Rian Wan Rolinda WULANDARI Yola Amanda Yulia Engelina Napitupulu Yulinda Agita Putri Yunila, Hariska Zakiah Ulya Zariul Antosa Zarra Hanura Il Zetra Hainul Putra