Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.79
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURIDIKDAS (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series JURNAL MUTIARA PENDIDIKAN INDONESIA Attadib: Journal of Elementary Education Dharma Raflesia : Jurnal Ilmiah Pengembangan dan Penerapan IPTEKS Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang DEDIKASI: Community Service Reports Jurnal Math-UMB.EDU Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar (JP3D) Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Darmabakti: Jurnal Inovasi Pengabdian dalam Penerbangan Journal of Integrated Elementary Education caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Kajian Pendidikan Dasar (KAPEDAS) TOFEDU: The Future of Education Journal Badranaya: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat EduBase: Journal of Basic Education IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan
Agusdianita, Neza
Universitas Bengkulu
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Transportation Other

Published : 64 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 64 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Pendampingan Penerapan Model Pembelajaran RME Berbasis Etnomatematika Bagi Guru di SDN 06 Desa Tapak Gedung Neza Agusdianita; Adhadi Kurniawan; Intan Zoraya; Yusnia Yusnia; Rizqa Dwi Shofiya Maghfira Izania; Sovia Lorenza; Debi Heryanto
DEDIKASI: Community Service Reports Vol 7, No 2 (2025): DEDIKASI: Community Service Report - July
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/dedikasi.v7i2.98059

Abstract

The Realistic Mathematics Education (RME) approach based on ethnomathematics has been introduced as a significant innovation in mathematics teaching in primary schools, linking mathematical concepts with local culture and students' daily lives. The objective of this service initiative is to enhance teachers' competencies in implementing RME, as well as to make mathematics learning more engaging and meaningful for students. The methods employed in this service initiative include training and mentoring for teachers, consisting of seminars, discussions, and direct teaching practices. The results of this initiative indicate a significant improvement in teachers' knowledge and skills in utilizing the RME learning model. Evaluation shows that the average student scores increased from 60.25 in the pretest to 91.25 in the posttest, indicating the success of this method's implementation. The conclusion drawn from this activity is that continuous mentoring for teachers in integrating ethnomathematics into RME learning is crucial for enhancing the quality of mathematics education, especially in the context of local culture. The application of this model not only improves students' understanding of the material but also fosters their interest in mathematics as a whole.
Pelatihan Analisis Instrumen Penilaian dengan Menggunakan Fitur Quiziz Bagi Guru SDN 103 Padang Pelawi Kabupaten Seluma Osa Juarsa; Tono Sugihartono; Neza Agusdianita; Mayang T Afriwilda
DEDIKASI: Community Service Reports Vol 7, No 2 (2025): DEDIKASI: Community Service Report - July
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/dedikasi.v7i2.98056

Abstract

Berdasarkan  hasil  observasi  dan  wawancara  di  SDN  103 Seluma diperoleh informasi bahwa: (1) pengetahuan guru tentang Pembuatan instrument penilaian pembelajaran;    (2)  masih kurangnya pengetahuan guru-guru dalam menyusun penilaian pembelajaran memanfaatkan aplikasi yang dapat digunakan ketika pelaksanaan pembelajaran digital; (3) masih ada guru belum terampil memanfaatnya pembelajaran digital  dan (4) Hasil belajar kognitif  siswa masih rendah. Tujuan dari kegiatan PKM ini adalah untuk menambah  pemahaman  dalam membuat   instrument penilaian dan meningkatkan   keterampilan guru   dalam membuat Instrumen Penilaian dengan Menggunakan Fitur Quiziz. Metode yang akan digunakan dalam kegiatan pengabdian pada masyarakat yakni observasioal dan modeling  yang mencakup empat fase, yaitu: (1) Fase perhatian (attentional phase) ; (2) Fase retensi (retention phase),; (3) Fase reproduksi (reproduction phase); dan (4) Fase motivasi (motivation phase). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam kegiatan ini meliputi observasi, dokumentasi, dan penyebaran angket/kuesioner. Hasil dari PKM ini  terjadi peningkatan dari segi aspek (1) pemahaman guru  tentang  instrument penilaian dengan  nilai  rata-rata  pretest  sebesar  80.25  menjadi  93.40  pada posttest, (2)  pemahaman  guru  tentang  Instrumen Penilaian dengan Menggunakan Fitur Quiziz dengan  rata-rata  nilai pretest sebesar  70.45  pada pretest menjadi  92.25 dan (3) keterampilan   dalam   pembuatan   Instrumen Penilaian dengan Menggunakan Fitur Quiziz dengan  nilai  rata-rata pretest sebesar  70.00 menjadi 90.25 pada posttest. Simpulan dari kegiatan ini adalah pelatihan pembuatan instrument penilaian menggunakan Quizizz dapat meningkatkan pemahaman dan keterampilan pembuatan instrument penilaian menggunakan Quizizz
Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Kurikulum Merdeka Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV di SDN Gugus I Kota Bengkulu Putu Vira Diokta Ardani; Neza Agusdianita; Ike Kurniawati
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 2 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i2.86185

Abstract

Strategi pedagogi yang dikenal sebagai pembelajaran terdiferensiasi membuat penyesuaian terhadap materi pengajaran dan pengajaran yang berpusat pada siswa berdasarkan kekuatan, keterbatasan, minat, serta pengetahuan dan keterampilan unik setiap orang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pendekatan pembelajaran Kurikulum Merdeka yang berbeda mempengaruhi siswa kelas IV SDN Gugus I Kota Bengkulu ditinjau dari kemampuannya dalam memecahkan masalah matematika. Penelitian ini menggunakan metodologi kuantitatif, kerangka eksperimen semu, serta desain dan analisis. Hanya Untuk Kontrol Pencocokan Pretest Posttest, Gunakan Desain Groupup. Siswa kelas IV SDN Gugus I Kota Bengkulu dijadikan sebagai subjek penelitian. Siswa kelas IVB SDN 01 dan IVA SDN 07 Kota Bengkulu dijadikan sampel penelitian. Cluster random sampling digunakan dalam pendekatan pengambilan sampel ini. Serangkaian pertanyaan deskriptif yang diberikan sebelum dan sesudah tes berfungsi sebagai alat penelitian penelitian. Setelah perolehan data, dilakukan proses statistik sebagai berikut: analisis uji prasyarat, statistik deskriptif, dan pengujian hipotesis uji t Sampel Independen. Penelitian menunjukkan bahwa nilai thitung (4,298) lebih besar dibandingkan dengan nilai ttabel (2,002) pada taraf signifikansi 5%. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pengajaran yang berbeda berdampak pada kemampuan siswa dalam memecahkan masalah karena Ha diterima dan H0 ditolak
Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Video Pembelajaran Terhadap Kemampuan Literasi Sains Pada Pembelajaran Ipas Siswa Kelas IV SDN Gugus XIV Kota Bengkulu Lidia Puspita Sari; Dalifa Dalifa; Neza Agusdianita; Feri Noperman; Yusnia Yusnia
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 2 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i2.85490

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan video pembelajaran terhadap kemampuan literasi sains pada pembelajaran IPAS siswa kelas IV SD Negeri gugus XIV Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu. Desain penelitian yang digunakan adalah The Matching Only Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah SDN Gugus XIV Kota Bengkulu, dengan sampel penelitian siswa kelas IV A SDN 42 Kota Bengkulu dan siswa kelas IV B SDN 45 Kota Bengkulu. Instrumen penelitian menggunakan tes berupa pretest dan posttest dalam bentuk soal uraian sebanyak 6 soal. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kuantitatif dengan statistik deskriptif, analisis uji prasyarat dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian ini diperoleh nilai thitung > ttabel yaitu (4,097 > 1,680) dan nilai sig. (2-tailed) adalah  0,000 < 0,05 , artinya Ha diterima. Nilai signifikansi uji-t tersebut membuktikan hipotesis penelitian bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model PBL Berbantuan Video Pembelajaran terhadap Kemampuan Literasi Sains pada pembelajaran IPAS siswa kelas IV SDN Gugus XIV Kota Bengkulu.
Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Pendekatan Berdiferensiasi Pada Materi Keliling Dan Luas Bangun Datar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Di Sekolah Dasar Penggerak Kota Bengkulu Rabiah Tusa'Idah; Neza Agusdianita; Yusnia Yusnia
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 2 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i2.86113

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan bahan ajar berbasis problem based learning terintegrasi pendekatan berdiferensiasi pada materi keliling dan luas bangun datar terhadap hasil belajar peserta didik. Metode riset yang digunakan yakni metode eksperimen semu (Quasy Eksperimen) dan desain The Matching Only Pretest-Posttest Control Group Desain. Hasil uji hipotesis pada kelompok eksperimen  menunjukkan bahwasanya nilai thitung dengan memakai Equal Variences Assumed = 3,967 dan nilai Sig. (2-tailed) bernilai 0,000 serta nilai distribusi ttabel sebesar 1,672, sehingga thitung > ttabel (3,967 > 1,672) dan Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05.  Data ini menunjukkan bahwasanya terdapat perbedaan hasil belajar pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang disebabkan oleh perlakuan kedua kelas yang berbeda. Berlandaskan hal tersebut bisa disimpulkan bahwasanya terdapat pengaruh pemakaian bahan ajar berbasis problem based learning terintegrasi pendekatan berdiferensiasi pada materi keliling dan luas bangun datar terhadap hasil belajar peserta didik kelas V di sekolah dasar penggerak Kota Bengkulu.
Pengaruh Teknik Jarimatika Terhadap Kemampuan Berhitung Siswa Kelas II Gugus I SD Kota Bengkulu Devi Apriani; Neza Agusdianita; Ike Kurniawati
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 2 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i2.85755

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana strategi jarimatika mempengaruhi kemampuan berhitung siswa kelas II Gugus I SD Negeri 1 Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini menggunakan desain penelitian one group pretest-posttest dengan pendekatan Pre-Experimental Design. Sifatnya kuantitatif. SD Gugus I Kota Bengkulu merupakan populasi penelitian. Siswa kelas II B SD Negeri 1 Kota Bengkulu dijadikan sebagai sampel penelitian. Temuan penilaian menunjukkan  adanya perubahan substansial antara data pretest dan posttest. Karena nilai nilai  <  (-10.247< -1,717) dan nilai Sig. (2-tailed) adalah 0,000 < 0,05, Ha diterima. Hasil ini ditunjukkan dengan nilai --10,247 dan nilai  Sig. (2-tailed) bernilai ,000 dengan tingkat signifikan -1,717. Dengan demikian, dapat dikatakan siswa kelas II B SD Negeri 1 Kota Bengkulu mempunyai kemampuan berhitung yang dipengaruhi oleh teknik Jarimatika.
Analisis Nilai Kemandirian dalam Buku IPAS Materi IPA Pada Kurikulum Merdeka Fase B Sovia Lorenza; Dalifa Dalifa; Neza Agusdianita; Endang Widi Winarni; Yusnia Yusnia
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 1 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i1.84014

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sajian nilai kemandirian dalam buku panduan guru dan buku pegangan siswa mata pelajaran IPAS materi IPA.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada gaya sajian buku panduan guru diperoleh kemunculan indikator pekerja keras (25%), berani dalam bertindak (16,66%),kreatif (25%),percaya diri (8,33%),menemukan identitas dirinya (16,66%),dan dapat mengambil keputusan sendiri (8,33%).Pada aspek pola sajian buku panduan guru diperoleh kemunculan indikator pekerja keras (21,15%), berani dalam bertindak (11,53%),kreatif (19,23%), percaya diri (26,92%), berkeinginan sesuatu tanpa bantuan orang lain (4%),menemukan identitas dirinya (2%),dapat mengambil keputusan sendiri (7,70%) dan memiliki daya tahan terhadap tantangan (7,70%).Pada pola sajian buku pegangan siswa diperoleh kemunculan indikator pekerja keras (23,07%),memiliki daya tahan terhadap tantangan (9,62%),berani dalam bertindak (1,92%), kreatif (25%),percaya diri (26,92%), dan dapat mengambil keputusan sendiri (13,46%).Dapat disimpulkan nilai kemandirian muncul melalui kemunculan indikator
Pengaruh Video Pembelajaran Berbasis STEM Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SD Kelas IV Yusnia Yusnia; Oktarianda Arief Irawan; Neza Agusdianita
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 1 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i1.85320

Abstract

Riset in.i bert.ujua.n men.getahui pengaruh video pembelajaran berbasis Science, Technology, Engineering, And Mathematics (STEM) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas IV SDN gugus XIV kota Bengkulu. Jenis riset ini adalah kuantitatif. Metode riset yang digunakan adalah metode eksperimen semu. Dengan desain yang digunakan adalah The Matching Only Pretest-Posttest Control Group Desain. Populasi riset ini adalah SDN Gugus XIV Kota Bengkulu. Dengan samplenya adalah kelas IV A SD Negeri 42 dan IV B SD Negeri 45 Kota Bengkulu dengan teknik pengambilan sampel memakai simple random sampling. Instrumen riset yang digunakan adalah tes temuan kemampuan pemecahan masalah dengan bentuk soal essay berupa pretest serta posttest. Jenis teknik analisis data dalam riset adalah analisis deskriptif, analisis uji prasyarat dan uji hipotesis memakai uji-t. Berlandaskan temuan diperoleh Sig.(2.-tai.le.d) = 0,001 < 0,05 dengan taraf signifikan 5%. Dengan rincian nilai rata-rata pada mata pelajaran Matematika kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata sebesar 74.86 dan kelas kontrol sebesar 57.96 dengan perbedaan nilai rata-rata 16.9. Sehingga bisa disimpulkan bahwa terkandung pengaruh dari penggunaan video pembelajaran berbasis STEM terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas IV SDN gugus XIV Kota Bengkulu.
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model TGT pada Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi di Kelas II SDN Kota Bengkulu Tarisa Yolanda; Neza Agusdianita; Ike Kurniawati
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 2 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i2.85988

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model Team Games Tournament(TGT) siswa kelas II B SDN 44 Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK), yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas SDN 44 Kota Bengkulu yang berjumlah 24 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar tes. Teknik analisis data menggunakan rumus rata-rata skor, skor tertinggi, skor terendah, selisih skor, dan kisaran nilai untuk setiap kategori. Data tes dianalisis menggunakan rumus rata-rata kelas dan persentase ketuntasan belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika menggunakan model TGT. Hasil belajar pada mata pelajaran Matematika siklus I didapatkan rata-rata kelas sebesar 55,25 dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 70%, pada siklus II terjadi peningkatan rata-rata kelas sebesar 75,86 dengan ketuntasan belajar klasikal 78,26%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Team Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika kelas II B SDN 44 Kota Bengkulu.
Pengaruh Penggunaan e-LKPD Berbasis STEAM-Etnomatematika terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV Gugus XVII Kota Bengkulu Yeni Lestari; Neza Agusdianita; Yusnia
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i1.3120

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan E-LKPD berbasis STEAM-Etnomatematika terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV di Gugus XVII Kota Bengkulu. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan metode eksperimen semu dan desain Matching Only Pre-test Post-test Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah SD Negeri Gugus XVII Kota Bengkulu. Sampel penelitian terdiri dari kelas IVA SDN 11 dan kelas IVA SDN 04 Kota Bengkulu. Instrumen yang digunakan berupa soal pilihan ganda sebanyak 10 butir. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif, uji prasyarat dan analisis inferensial. Hasil dari penelitian menunjukkan adanya perbedaan nilai rata-rata post-tes pada kelompok kontrol (58,42) dan kelompok eksperimen (75,45). Hasil uji-t menunjukkan nilai thitung = 3,621 dan ttabel = 1,685, sehingga thitung > ttabel (3,621 > 1,685). Nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05, sehingga Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan E-LKPD berbasis STEAM-Etnomatematika berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV SD gugus XVII Kota Bengkulu
Co-Authors Abdul Muktadir Ade Gusti Ningsih Adhadi Kurniawan Afriwilda, Mayang T Agrezia Rahmanda Agus Susanta Agustini Novikasari Apriyani Zulika Arrum Musdhalifah Atika Susanti Ayu Erdiyanti Ayu Wulandari Betha Oktariya Bunga Ema Susanti Dalifa Dalifa Dalifa Dalifa Dalifa Dalifa Dalifa Debi Heryanto Desri Desri Destri Lencana Devi Apriani Devy Sefiana Putri Dwi Anggraini Dwi Aria Nopela Elfrina Mayroja Pratika Elwan Stiadi Emisda Noprianti Endang Widi Winarni Endang Widi Winarni Endina Putri Purwandari Fasadena Saraseila Febriansyah Nur Arifin Febriansyah Putriyana Feri Apriansah Feri Noperman Fitri Salzabillah Gumono Gumono Hasnawati Hasnawati Hasnawati Hasnawati Hasnawati Hasnawati Hasnawati Hasnawati Herman Herman Hikma Dinti Arsya Perdana Ike Kurniawati Intan Zoraya Inzoni Irfan Supriatna Isna Fiky Nalansari Karjiyati Karjiyati Kris Agil Saraswati Kurniawati, Ike Lidia Puspita Sari Luthfiati Zahrani Mayang Sari Miyen Sapitri Mochamad Guntur Murtiana Mutiara Rachmadini Nadia Safitri Nadia Nani Nuliantini Nani Yuliantini Neri Eltiyani neza agusdianita Oktarianda Arief Irawan Osa Juarsa Osa Juarsa Panut Setiono Pebrian Tarmizi Puspa Djuwita Putri Anggun Dita Putu Vira Diokta Ardani Rabiah Tusa'Idah Resi Dayana Resnani Resnani Resnani Ria Apriani Ridho Permadi Rizqa Dwi Shofiya Maghfira Izania Rizqa Dwi Shofiya Maghfira Izzania Rizqa Dwi Shofiya Maghfira Izzania Salati Asmahasanah Sheni Shintia Silvia Dini Nahesa Sovia Lorenza Sri Ken Kustianti Sri Ken Kustianti Syahril Yusuf Sylvania Debora Keliat Tarisa Yolanda Tono Sugihartono Tria Febrina V Karjiyati Victoria Karjiyati Victoria Karjiyati Victoria Karjiyati Viktoria Karjiyati Viktoria Karjiyati Viktoria Karjiyati Wenni Anjarsari Weny Safitri Windi Dwi Saputri Wurjinem Wurjinem Yeni Lestari Yupita Tri Rejeki Yusnia Yusnia Yusnia Yusnia Yusnia Yusnia