Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.438
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan JURIDIKDAS (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series JURNAL MUTIARA PENDIDIKAN INDONESIA Attadib: Journal of Elementary Education Dharma Raflesia : Jurnal Ilmiah Pengembangan dan Penerapan IPTEKS Jurnal Math-UMB.EDU Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar (JP3D) Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Darmabakti: Jurnal Inovasi Pengabdian dalam Penerbangan Kajian Pendidikan Dasar (KAPEDAS) EduBase: Journal of Basic Education
Agusdianita, Neza
Universitas Bengkulu
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Transportation Other

Published : 63 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 63 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Pengaruh Pendekatan Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Gugus III Kota Bengkulu Sheni Shintia; Neza Agusdianita; Ike Kurniawati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92178

Abstract

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Kuantitatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan berdiferensiasi terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV SDN Gugus III Kota Bengkulu. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen (Quasi Experimental Design) dan desain penelitian yaitu the matching only posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV di SDN 03 Kota Bengkulu. Sampel penelitian yaitu kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel adalah Cluster Random Sampling. Pengumpulan data menggunakan posttest berupa soal pilihan ganda. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu statistik deskriptif, uji prasyarat (uji normalitas serta uji homogenitas) dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil data yang diperoleh didapatkan bahwa nilai rata-rata pada kelas eksperimen sebesar 75,40 sedangkan kelas kontrol sebesar 66,60. Hasil uji normalitas dinyatakan berdistribusi normal, serta hasil uji homogenitas memiliki varian yang homogen, dan hasil dari uji-t diperoleh hasil Sig.(2-tailed) sebesar 0,010 < 0,05. Sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh dari pendekatan berdiferensiasi terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV SDN 03 Kota Bengkulu.
Analisis Permainan Tradisional Dalam Membentuk Karakter Siswa Sekolah Dasar Uswatun Hasanah; Betha Oktariya; Neza Agusdianita
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92345

Abstract

Di era digital saat ini, banyak anak-anak yang menghabiskan waktu mereka dengan bermain gadget dan menonton televisi, hal ini dapat berakibat negatif pada perkembangan karakter mereka karena anak-anak kurang berinteraksi dengan orang lain dan tidak memiliki kesempatan untuk belajar mengelola emosi mereka melalui bermain. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis berbagai aspek perkembangan karakter anak SD yang ada pada permainan tradisional pada beberapa jurnal. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Penggnaan metode yang dalam penelitian ini adalah deskriptif analisis. Dalam proses menganalisis nilai karakter yang terdapat pada permainan tradisonal. Penelitian ini menggunakan instrumen tabel analisis. Studi pustaka adalah teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini. Berdasarkan Analisis nilai-nilai Karakter pada jurnal tentang pembentukan karakter pada permainan tradisional anak SD, diperoleh sebanyak delapan nilai karakter yang muncul yaitu: religius, kejujuran, sportivitas, kerja sama, disiplin, tanggung jawab, kerja keras, dan saling menghargai. Oleh karena itu, perlu dilakukan upaya-upaya untuk melestarikan permainan tradisional dan menjadikannya sebagai media pembelajaran bagi anak. Upaya yang dapat dilakukan antara lain dengan memasukkan permainan tradisional dalam kurikulum sekolah, mengadakan festival permainan tradisional, dan mendorong orang tua untuk bermain bersama anak-anak mereka
Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Gugus III Kota Bengkulu Yupita Tri Rejeki; Neza Agusdianita; Ike Kurniawati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92379

Abstract

Kemampuan literasi numerasi ini sangat penting di era globalisasi dimana kita dituntut untuk mampu memahami dan menggunakan nalar untuk menganalisis hal-hal yang terjadi disekitar kita.Penelitian ini betujuan untuk menganalisis kemampuan literasi numerasi siswa kelas IV SD Negeri Gugus III Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif dengan desain survei. Pemilihan sampel menggunakan Simple Random Sampling, jumlah sampelnya yaitu sebanyak 40 siswa. Pengumpulan data menggunakan tes berupa soal uraian berjumlah 3 soal.  Teknik analisis data pada penelitian ini adalah statistik deskriptif. Hasil penelitian ini adalah pada setiap indikator siswa paling banyak memperoleh skor 2. Pada indikator pertama rata-rata skor siswa 2,02, indikator kedua rata-rata skor siswa 1,92 dan indikator ketiga skor rata-rata siswa 1,45. Kemampuan Literasi Numerasi siswa dilihat dari rata-rata hasil tes siswa yaitu 59,16 berada pada kategori sedang. Hal ini terlihat pada hasil tes yang telah diberikan kepada siswa. Walaupun kemampuan literasi numerasi siswa sudah berada pada kategori sedang, siswa masih perlu meningkatkan lagi kemampuan literasi numerasinya.
Co-Authors Agrezia Rahmanda Agustini Novikasari Annisa Fadhila Apriyani Zulika Arrum Musdhalifah Atika Susanti Aulia Astika Nengsih Ayu Erdiyanti Ayu Triastuti Ayu Wulandari Betha Oktariya Bunga Ema Susanti Dalifa Dalifa Dalifa Dalifa Dalifa Dalifa Debi Heryanto Desri Desri Desri Desri Desri Desri Destri Lencana Devi Apriani Dwi Anggraini Endang Widi Winarni Endang Widi Winarni Fasadena Saraseila Febriansyah Nur Arifin Febriansyah Putriyana Feri Noperman Hasnawati Hasnawati Hasnawati Hasnawati Hasnawati Hasnawati Hasnawati Herman Herman Ike Kurniawati Ike Trisna Ayu Putri Inzoni Inzoni Inzoni Irfan Supriatna Isna Fiky Nalansari Karjiyati Karjiyati Kurniawati, Ike Lidia Puspita Sari Mochamad Guntur Nadia Safitri Nadia Nani Nuliantini Nani Yuliantini Neri Eltiyani Oktarianda Arief Irawan Osa Juarsa Panut Setiono Pebrian Tarmizi Pebrian Tarmizi Puspa Djuwita Putri Anggun Dita Putu Vira Diokta Ardani Rabiah Tusa&#039;Idah Resi Dayana Resnani Resnani Resnani Ridho Permadi Rizqa Dwi Shofiya Maghfira Izzania Rizqa Dwi Shofiya Maghfira Izzania Salati Asmahasanah Sheni Shintia Silvia Dini Nahesa Sovia Lorenza Sri Ken Kustianti Sri Ken Kustianti Syahril Yusuf Tarisa Yolanda Tria Febrina Uswatun Hasanah V Karjiyati Victoria Karjiyati Victoria Karjiyati Victoria Karjiyati Viktoria Karjiyati Viktoria Karjiyati Viktoria Karjiyati Vivi Ayudia Windi Dwi Saputri Wurjinem Wurjinem Yupita Tri Rejeki Yusnia Yusnia