Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.704
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Ilmu Ekonomi Proceeding International Conference on Information Technology and Business Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan AGRIKAN Jurnal Ilmiah Agribisnis dan Perikanan Jurnal Teknoinfo Patria Artha Management Journal YUME : Journal of Management Jurnal Ilmiah Ecosystem JURNAL MANAJEMEN BISNIS UNM Environmental Journals Jurnal Chart Datum Serambi Journal of Agricultural Technology Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat JEMSI (Jurnal Ekonomi, Manajemen, dan Akuntansi) Bosowa Journal of Education Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian Kreativitas Pendidikan Mahakam (JPKPM) PONGGAWA : Journal of Fisheries Socio-Economic IPTEK: Jurnal Hasil Pengabdian kepada Masyarakat Paradoks : Jurnal Ilmu Ekonomi The Journal of Business and Management Research Advances in Management & Financial Reporting Advances in Human Resource Management Research Advances in Business & Industrial Marketing Research Advances in Community Services Research Advances: Jurnal Ekonomi & Bisnis Celebes Journal of Community Services Journal Serambi Engineering (JSE) Lajagoe Journal of Management and Business Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JHP2M) Tadulako Science and Technology Journal Jurnal Arsitektur Lansekap
MUHAMMAD BAKRI
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 64 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 64 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Pengaruh Kecerdasan Majemuk Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ips Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Di Kecamatan Lau Kabupaten Maros Muhklis, Muhklis; Bakri, Muhammad; Agusniati, Agusniati
Jounal of Primary Education Vol 6 No 2 (2026): Bosowa Journal of Education, Juni 2026
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v6i2.6187

Abstract

Prestasi belajar IPS peserta didik sekolah dasar dipengaruhi oleh berbagai faktor, termasuk aspek kognitif dan afektif. Salah satu pendekatan untuk memahami keberagaman potensi peserta didik adalah melalui teori kecerdasan majemuk yang dikombinasikan dengan motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan majemuk dan motivasi belajar dengan prestasi belajar IPS siswa kelas V di Kecamatan Lau, Kabupaten Maros. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif dengan pendekatan ex post facto. Sampel ditentukan menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Instrumen penelitian meliputi angket kecerdasan majemuk, angket motivasi belajar, dan dokumentasi nilai prestasi belajar. Teknik analisis data yang digunakan mencakup statistik deskriptif dan inferensial untuk menguji hubungan antar variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) tingkat kecerdasan majemuk siswa berada dalam kategori sedang dengan rata-rata 80,12%; (2) motivasi belajar siswa juga berada pada kategori sedang dengan rata-rata 71,72%; (3) prestasi belajar IPS siswa sebagian besar berada pada kategori sangat baik sebesar 46%. Analisis inferensial menunjukkan adanya hubungan yang sangat kuat antara kecerdasan majemuk dan motivasi belajar dengan prestasi belajar IPS (koefisien korelasi antara 0,800–1,000), dengan kontribusi sebesar 78,5% terhadap variasi prestasi belajar. Hasil ini mengindikasikan bahwa kecerdasan majemuk dan motivasi belajar secara signifikan memengaruhi prestasi belajar IPS pada siswa kelas V di Kecamatan Lau, Kabupaten Maros. Academic achievement in social studies (IPS) among elementary school students is influenced by both cognitive and affective factors. One theoretical lens that highlights individual differences in student potential is multiple intelligences, particularly when paired with learning motivation. This study aims to examine the relationship between multiple intelligences and learning motivation with social studies achievement among fifth-grade students in Lau Subdistrict, Maros Regency. This research employed a quantitative descriptive design with an ex post facto approach. The sample was selected using proportionate stratified random sampling. Data were collected through multiple intelligences and motivation questionnaires, as well as documentation of academic achievement. Data analysis included descriptive statistics and inferential statistics to assess the relationships among variables. The findings reveal that: (1) students’ multiple intelligences fall within the moderate category, with an average score of 80.12%; (2) learning motivation is also in the moderate category, averaging 71.72%; and (3) 46% of students demonstrated very good achievement in social studies. Inferential analysis indicates a strong relationship between multiple intelligences and learning motivation with academic achievement, with a correlation coefficient ranging from 0.800 to 1.000. The coefficient of determination (r² = 0.785) suggests that 78.5% of the variation in social studies achievement can be explained by the two predictor variables. These findings confirm a significant influence of multiple intelligences and learning motivation on students’ academic performance in social studies.
Analisis Penerapan Model Radec Dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Pada Peserta Didik Kelas V UPT SPF SD Inpres Baddoka Kota Makassar Ernianah, Ernianah; Bakri, Muhammad; Muhammadiah, Mas’ud
Jounal of Primary Education Vol 6 No 1 (2025): Bosowa Journal of Education, Desember 2025
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v6i1.6196

Abstract

Keterampilan menulis teks eksplanasi merupakan kompetensi penting yang harus dikuasai oleh siswa sekolah dasar, terutama untuk mendukung kemampuan berpikir kritis dan komunikasi tertulis mereka. Namun, kenyataannya keterampilan menulis teks eksplanasi siswa di tingkat dasar masih tergolong rendah. Hal ini dipengaruhi oleh penggunaan metode pembelajaran yang cenderung konvensional dan minimnya penerapan model pembelajaran yang mendorong partisipasi aktif siswa. Model RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) merupakan salah satu pendekatan yang menjanjikan untuk meningkatkan keterampilan menulis dengan menekankan pada kegiatan membaca, diskusi, dan penciptaan teks secara bertahap. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model RADEC dalam pembelajaran keterampilan menulis teks eksplanasi pada siswa kelas V di UPT SPF SD Inpres Baddoka, Kota Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk memberikan gambaran mendalam mengenai proses pembelajaran serta dampak penerapan model RADEC terhadap kemampuan menulis siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model RADEC memiliki pengaruh positif terhadap kemampuan menulis siswa. Model ini mendorong siswa lebih aktif berpartisipasi melalui diskusi dan tahap penciptaan teks yang terstruktur. Selain itu, motivasi siswa untuk menulis teks eksplanasi meningkat secara signifikan. Namun, beberapa kendala diidentifikasi, seperti keterbatasan waktu untuk menyusun teks eksplanasi secara menyeluruh dan kebutuhan akan pendampingan lebih intensif bagi siswa yang kesulitan. Untuk mengatasi kendala tersebut, disarankan agar guru memberikan alokasi waktu yang lebih fleksibel serta bimbingan tambahan bagi siswa yang memerlukan dukungan lebih lanjut. Selain itu, penggunaan teknologi informasi, seperti media digital, dapat membantu menciptakan pembelajaran yang lebih variatif dan interaktif. Dengan penerapan yang tepat, model RADEC memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan keterampilan menulis siswa di tingkat sekolah dasar. Writing skills, particularly in explanatory texts, are essential competencies that elementary school students need to develop to enhance their critical thinking and written communication abilities. However, many students at this level still demonstrate low proficiency in explanatory writing, often due to the predominance of conventional teaching methods and a lack of learning models that encourage active student participation. The RADEC model (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) offers a promising approach to improve writing skills by emphasizing staged activities involving reading, discussion, and text creation. This study aims to analyze the implementation of the RADEC model in teaching explanatory text writing skills among fifth-grade students at UPT SPF SD Inpres Baddoka, Makassar City. Employing a descriptive qualitative approach, the research provides an in-depth overview of the teaching process and the effects of RADEC model application on students’ writing abilities. Data were collected through observations, interviews, and documentation. Findings reveal that the RADEC model positively influences students’ writing skills by fostering active participation through group discussions and structured text creation phases. Additionally, students’ motivation to write explanatory texts significantly increased. Challenges identified include limited time allocation for comprehensive text writing and the need for more intensive guidance for students facing difficulties. To overcome these challenges, it is recommended that teachers provide more flexible time allocation and additional support for students requiring further assistance. Moreover, the integration of digital media can help create a more varied and interactive learning environment. With proper implementation, the RADEC model holds significant potential to enhance the quality of learning and writing skills at the elementary level.
Analisis Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa UPT SPF SD Inpres Mannuruki 1 Kota Makassar Herlina, Herlina; Bakri, Muhammad; Rosmawati, Rosmawati
Jounal of Primary Education Vol 6 No 1 (2025): Bosowa Journal of Education, Desember 2025
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v6i1.6202

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan Model Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL) dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di UPT SPF SD Inpres Mannuruki 1 Kota Makassar. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya efektivitas pembelajaran Bahasa Indonesia akibat penggunaan metode konvensional yang tidak relevan dengan pengalaman nyata siswa. Model CTL diharapkan mampu mengatasi permasalahan tersebut dengan mengaitkan materi ajar dengan konteks kehidupan sehari-hari, sehingga siswa lebih termotivasi, aktif, dan mampu mengembangkan keterampilan berbahasa secara menyeluruh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru dan siswa kelas V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan CTL dalam pembelajaran Bahasa Indonesia berdampak positif terhadap peningkatan pemahaman konsep, keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis, serta motivasi belajar siswa. Strategi pembelajaran yang variatif dan interaktif berhasil menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan kontekstual. Namun demikian, efektivitas penerapan CTL masih perlu ditingkatkan melalui penggunaan media pembelajaran yang inovatif, diferensiasi strategi pengajaran, dan penguatan refleksi. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa CTL merupakan pendekatan yang relevan dengan Kurikulum Merdeka dan berpotensi memperkuat kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar. This study aims to analyze the implementation of the Contextual Teaching and Learning (CTL) model in the teaching of Indonesian at UPT SPF SD Inpres Mannuruki 1 in Makassar City. The research is motivated by the low effectiveness of Indonesian language instruction due to the prevalent use of conventional methods that lack relevance to students' real-life experiences. The CTL model is expected to address this issue by connecting learning materials with everyday contexts, thereby enhancing student motivation, engagement, and comprehensive language skills. This research employs a descriptive qualitative approach using data collection techniques such as observation, interviews, and documentation. The research subjects include fifth-grade teachers and students. The findings reveal that CTL implementation positively impacts students’ conceptual understanding, listening, speaking, reading, and writing skills, as well as their learning motivation. The use of varied and interactive teaching strategies contributes to a contextual and supportive learning environment. Nonetheless, the effectiveness of CTL can be further improved through the integration of innovative instructional media, differentiated teaching strategies, and stronger reflective practices. The implications of this study indicate that CTL is a relevant pedagogical approach aligned with the Merdeka Curriculum and holds significant potential in enhancing the quality of Indonesian language education at the elementary level.
Analisis Perilaku Bullying Terhadap Pembentukan Karakter Siswa UPT SPF Sekolah Dasar Inpres Mannuruki 1 Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar Azlindah, Azlindah; Bakri, Muhammad; Rosmawati, Rosmawati
Jounal of Primary Education Vol 6 No 1 (2025): Bosowa Journal of Education, Desember 2025
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v6i1.6205

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk, penyebab, dampak, serta upaya penanggulangan perilaku bullying terhadap pembentukan karakter siswa kelas V di UPT SPF SD Inpres Mannuruki 1 Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa bullying terjadi dalam berbagai bentuk, yaitu verbal, fisik, sosial, siber, dan seksual, yang secara signifikan memengaruhi kenyamanan dan perkembangan psikososial peserta didik. Penyebab utama dari perilaku bullying meliputi pola asuh keluarga yang tidak mendukung, kurangnya perhatian emosional dari orang tua, serta pengaruh negatif dari lingkungan sosial. Dampak yang ditimbulkan mencakup gangguan emosional pada korban dan pelaku, isolasi sosial, serta hambatan dalam perkembangan karakter positif siswa. Upaya yang dilakukan pihak sekolah antara lain peningkatan kepekaan guru, integrasi nilai karakter dalam pembelajaran, dan keterlibatan aktif seluruh warga sekolah. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam menyusun strategi pencegahan dan penanganan bullying di lingkungan sekolah dasar secara lebih sistematis dan menyeluruh. This study aims to analyze the forms, causes, impacts, and countermeasures of bullying behavior in shaping the character of fifth-grade students at UPT SPF SD Inpres Mannuruki 1, Biringkanaya District, Makassar City. A qualitative descriptive approach was used, with data collected through observation, in-depth interviews, and documentation. The findings reveal that bullying occurs in various forms, including verbal, physical, social, cyber, and sexual harassment, which significantly affect the students' comfort and psychosocial development. The primary causes of bullying include unsupportive parenting styles, lack of emotional attention from parents, and negative social influences. The impacts observed involve emotional disturbances among victims and perpetrators, social isolation, and barriers to the development of students’ positive character. The school's efforts to address these issues include enhancing teacher awareness, integrating character education into the learning process, and involving the entire school community. This research is expected to contribute to the formulation of more systematic and comprehensive strategies for bullying prevention and intervention in elementary school settings.
Co-Authors , Mawardi , Mukhdasir , Nelly , Sufitrayati -, Rampeng Abdul Haris Abdul Rakhfid, Abdul Abeng, Andi Tenri agusniati, Agusniati Agustus Sani Nugroho & Ema Rahmawati Heryaman, Agustus Sani Nugroho & ahmad syauqi, ahmad Amaliyah, Syaila Nur Amar Andi Agusniati Andi Irawana Andi Tenri Abeng Anggreani, A. Vivit Angreani, A.Vivit Angreani, Andi Vivit Anita Ahmad Kasim Annisa Annisa Arwinence Pramadewi Asdar Asdar Asmaul Husna Asnariza Astuti Ahmad Azlindah, Azlindah Baehaqi Bahar, Megawati Baso, R Burhan Burhan, Burhan Burhanuddin Chairul Amni, Chairul Coralia, Febriyanti Ernianah, Ernianah Evya, Evya Fachrozi, Ahmad Fendi Fendi Gazali Amin Hamdiah, Cut Hamsiah, Andi Hasanuddin " hasyim, hasyim Hawati, Hawati Herlina Herlina I Gusti Bagus Wiksuana Ida Ariyani Ida Ayu Putu Sri Widnyani Idris, Syahril Ikhbar, Samsul Ilyas Ilyas Irdinal Arief Iwan Permadi Jainuddin, Jainuddin Khairuna Lamasitudju, Chairunnisa Malahayati Malahayati Malik, Kurnia Mas'ud Muhammadiah Mauga, Rifai Molier, Dahlia D Mosriula, Mosriula Muhammad Erfan, Muhammad Muhammad, Afiat Muhklis, Muhklis Musdalipa, Musdalipa Nengsih, Rita Nirwansha, Nola Putri Nur Rezky Ramadhan Nurdianah, Nurdianah Nurjannah Nurwijayanti Nuryanti ' Pratiwi, Alfina Rahmaniah, Rahmaniah Restu Januarty Hamid Rifai Mardin Risman Risman Rochmady Rosmawati Rosmawati Sadiqin, Raibul Santosa, Yoyok Nurkaya Sarong, Sumarni St Muriati, St Sudirman, Sudirman M Sutarmin, Ni Wayan Sutarmin Syam, Ulfah Syamsuddin, Nurfiani Taufik Ali, Andi Muhammad Thaha, Lutfiah Wahid, Areski Widodo S Pranowo Widyawati Wirdayanti Wulan, Wa Ode Sry Yusnidar, St Zainal Zulfikar, A. Iman