Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.314
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Profesi Pendidikan Dasar Premiere Educandum Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Pedagogi Hayati Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Jurnal Eduscience (JES) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Archive: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sains dan Teknologi Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran BAHASTRA Cendikia Pendidikan MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin Scholars: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar
Ivayuni Listiani
Universitas PGRI Madiun
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 86 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 86 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Ideal Leadership Profile in Resolving Conflict in Schools Achfama, Durarin Nuha; Pratiwi, Cerianing Putri; Listiani, Ivayuni
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 19, No. 3 : Al Qalam (Mei 2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (STIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/aq.v19i3.4912

Abstract

Conflicts that occur in the school environment are not necessarily an indication of the death of an organization. In fact, conflict can be a catalyst for improvement if principals and school communities collaborate to find solutions. In overcoming conflicts, school principals must have the competencies needed for a leader as specified in the Regulation of the Ministry of Education and Culture in 2007. This research aims to identify the core competencies that school principals must have in order to effectively manage and resolve conflicts in schools. This research is a descriptive research of literature. The four general stages in literature research are (1) collecting notes that are in accordance with the topic, (2) integrating relevant theories as a process of integrating concepts found in the literature being studied, (3) analyzing the advantages and disadvantages of each source used, and (4) conducting an analysis and analysis of the scientific arguments from the results. The study reveals that several key elements contribute to the principal's ability to handle conflict effectively, including: (1) strong communication skills that include interpersonal, group, and organizational communication; (2) managerial ability in determining the priority of steps and processes; and (3) democratic leadership.
Strengthening Critical Thinking of Elementary School Students through Android-Based iSpring Suite Interactive Media Saputra, Purnomo Indra; Listiani, Ivayuni; Widiyaningrum, Heny Kusuma; Utomo, Supri Wahyudi
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2024): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v5i2.1389

Abstract

The purpose of this study is to explore the integration of technology in education, especially the use of iSpring Suite as a learning medium that supports the development of students' critical thinking skills. This study uses a literature review method by analyzing various empirical studies and relevant academic sources related to the use of educational technology and the development of critical thinking. The results of the analysis indicate that critical thinking is an important cognitive skill that allows students to analyze problems, consider multiple perspectives, and draw logical conclusions. In addition, the use of iSpring Suite in teaching through animated content and interactive quizzes has been shown to increase student motivation and engagement. The conclusion of this study is that the use of technology-based learning media such as iSpring Suite can create a more conducive, interactive, and effective learning environment, and support a deeper understanding of the material than conventional lecture methods. The implications of these findings indicate that educators need to be trained to develop and apply interactive media optimally to improve the quality of learning. Further research is recommended to test the effectiveness of the use of iSpring Suite empirically in various subject contexts and educational levels, and evaluate its impact on improving learning outcomes and developing 21st century skills more comprehensively.
Pengaruh Pengaruh Usia Guru Terhadap Kemampuan Menjelaskan Pada Siswa di Kabupaten Nganjuk Devina Karunia Supriyadi; Listiani, Ivayuni; Sunarto
Scholars: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2024): SCHOLARS: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan
Publisher : P3M POLITEKNIK NEGERI AMBON

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31959/js.v2i2.2679

Abstract

ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan pengaruh usia guru terhadap ketrampilan dasar. Studi ini termasuk dalam kategori penelitian deskriptif yang menggunakan metode survei. Sampel penelitian ini terdiri dari guru dari jenjang TK, SD, SMP, dan SMA. Pengambilan sampel dilakukan melalui teknik purposive sampling, yang berarti pengambilan sampel berdasarkan kriteria yang ditetapkan. Kuesioner, observasi, wawancara, dan dokumentasi adalah metode pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data terdistribusi normal, dengan nilai signifikansi 0,30 di atas 0,05. Selanjutnya, berdasarkan hasil uji linearitas, diperoleh nilai sig deviasi dari linearitas sebesar 0,152 di atas 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada hubungan linear antara usia dan keterampilan menjelaskan. Berdasarkan hasil uji regresi, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,326 di atas 0,05, yang menunjukkan bahwa data terdistribusi normal.
Penerapan Pembelajaran Spasial Berbantuan Google Sites Pada Materi Keseimbangan Ekosistem untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial Siswa di SDN Sukorejo 1 Wibowo, Prastika Ari; Listiani, Ivayuni; Sunarto
Scholars: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2024): SCHOLARS: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan
Publisher : P3M POLITEKNIK NEGERI AMBON

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31959/js.v2i2.2687

Abstract

Kemampuan spasial mencakup kemampuan yang diperlukan untuk mendeskripsi, mengilustrasi, dan mentransformasi dunia visual-spasial, yang memainkan peran penting dalam komunikasi spasial. Mengintegrasikan teknik pembelajaran spasial ke dalam kegiatan belajar mengajar dapat secara signifikan meningkatkan kemampuan spasial siswa. Penelitian ini bertujuan menilai bagaimana pembelajaran spasial berbantuan Google Sites memengaruhi kemampuan spasial siswa pada materi keseimbangan ekosistem. Dengan menerapkan metode kuasieksperimen dengan desain one group time series, penelitian ini berfokus pada satu grup yang terdiri atas sembilan siswa kelas lima SDN Sukorejo 1. Data akan dikumpulkan melalui pretest dan posttest yang diikuti setiap siswa. Penelitian ini menemukan rerata skor posttest meningkat dari 4,6 menjadi 83,8 sesudah menggunakan Google Sites untuk pembelajaran spasial. Uji-t sampel berpasangan mengungkapkan hasil yang sangat signifikan, dengan nilai sig. (2-sisi) sejumlah 0,000. Temuan ini dengan jelas menampilkan informasi pembelajaran spasial berbantuan Google Sites secara signifikan meningkatkan kemampuan spasial siswa.
Efektivitas Peningkatan Hasil Belajar Melalui Integrasi Augmented Reality dengan Pendekatan TaRL dalam Pembelajaran Anatomi Kelas VI Ni'mah, Shofiatun; Listiani, Ivayuni; Sunarto
Scholars: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2024): SCHOLARS: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan
Publisher : P3M POLITEKNIK NEGERI AMBON

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31959/js.v2i2.2688

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI pada pembelajaran anatomi rangka manusia melalui integrasi teknologi Augmented Reality (AR) dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan melibatkan 25 siswa di SDN Sukorejo 01. AR digunakan sebagai media pembelajaran untuk menjadikan pembelajaran lebih interaktif dan menarik, sementara pendekatan TaRL membantu menyesuaikan materi dengan kemampuan masing-masing siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa, dengan rata-rata nilai awal 65 pada pra-siklus, meningkat menjadi 75 pada siklus pertama, dan mencapai 85 pada siklus kedua. Implementasi AR dan pendekatan TaRL terbukti mampu memfasilitasi pemahaman materi, meningkatkan motivasi, serta memperkaya pengalaman belajar siswa. Dengan demikian, efektivitas penggunaan teknologi dan pendekatan pembelajaran yang tepat dapat berkontribusi pada pencapaian hasil belajar yang optimal serta menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi FPB dan KPK menggunakan Media WordWall berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Cahyani, Novi; Listiani, Ivayuni; Sunarto
Scholars: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2024): SCHOLARS: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan
Publisher : P3M POLITEKNIK NEGERI AMBON

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31959/js.v2i2.2692

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang berjudul Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi FPB dan KPK menggunakan Media WordWall berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa melalui perbaikan yang telah dilakukan guru melalui penelitian ini. Model penelitian yang digunakan yaitu model Kemmis & Mc Taggart yang terdiri dari tahap Planning, Action and Observing, Reflecting. Instrumen penelitian yang digunakan adalah observasi, studi dokumen, tes dan wawancara. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 01 Sukorejo Kecamatan Kebonsari Kabupaten Madiunsemester II Tahun Ajaran 2023/2024 dengan jumlah siswa sebanyak 19 anak. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada tanggal 22 Februari - 3 Maret 2024. Berdasarkan penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan melalui beberapa siklus pembelajaran, hasil belajar siswa pada setiap siklusnya mengalami peningkatan. Dari sebelumnya pada tahap pra siklus ketuntasan klasikan hanya sebesar 21%, meningkat menjadi 53% pada siklus I, dan meningkat lagi menjadi 84% pada siklus II
Pengembangan Multimedia Flash Berbasis Etnosains Materi Gaya Kelas IV Sekolah Dasar Nursiami, Salsa Siti; Prasasti, Pinkan Amita Tri; Listiani, Ivayuni
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 2 (April 2024)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v8i2.3464

Abstract

Media pembelajaran merupakan pilihan utama dalam mengajar dan mempermudah proses pembelajaran dan membantu siswa memahami materi pelajaran. Pada penelitian ini mengembangkan media pembelajaran multimedia flash berbasis etnosains pada pembelajaran IPAS materi gaya. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kelayakan dan keefektifan multimedia flash berbasis etnosains materi gaya kelas IV sekolah dasar dalam kegiatan pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah Reseach & Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Devepment, Implementation, Evaluation). Penelitian ini melibatkan siswa kelas IV SDN Karangtengah Prandon 2 berjumlah 20 siswa. Pada pengumpulan data menggunakan angket validasi ahli media, ahli materi, ahli bahasa, angket respon guru dan angket respon siswa. Berdasarkan hasil validasi ahli media 93,7%, ahli materi 78,1%, ahli bahasa 60% yang dikategorikan dalam kriteria “sangat sesuai” dan dapat digunakan sebagai media pembelajaran. Hasil angket respon guru 100% dan angket respon siswa 96,5% dapat disimpulkan multimedia flash berbasis etnosains materi gaya kelas IV layak digunakan pada pembelajaran IPAS.
Pengembangan Multimedia Interaktif Flash Berbasis Project Based Learning Untuk Pengembangan IPAS Siswa Kelas 4 Meilina, Shinta; Prasasti, Pinkan Amita Tri; Listiani, Ivayuni
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 2 (April 2024)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v8i2.3472

Abstract

Pada penelitian ini mengembangkan media pembelajaran multimedia interaktif flash berbasis project based learning untuk pembelajaran IPAS di kelas 4. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kelayakan dan keefektifan media pembelajaran multimedia interaktif flash berbasis project based learning dalam pembelajaran IPAS di kelas 4. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian Research & Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas 4 SDN Margomulyo 1 yang berjumlah 22 siswa dan satu orang wali kelas tersebut. pengumpulan data menggunakan wawancara, angket validasi ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa serta angket respon guru dan siswa. Berdasarkan hasil validasi ahli media memperoleh persentase 88% dengan kategori sangat valid, ahli materi sebesar 86% dengan kategori sangat valid, ahli bahasa sebesar 90% dengan kategori sangat valid. Hasil angket respon guru sebesar 92% dengan kriteria sangat valid dan angket respon siswa 83% dengan kriteria sangat valid, dari hasil tersebut dapat disimpulkan media pembelajaran multimedia interaktif flash berbasis PjBL layak digunakan sebagai media pembelajaran pada materi bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya di kelas 4 sekolah dasar.
Analysis of Critical Thinking Skills in Science Learning Through the Implementation of Project Based Learning Model Assisted by Animated Video Media in Elementary School Students Ririen Dwi Puspitaningrum; Ivayuni Listiani; Hendra Erik Rudyanto
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 9 (2025): September
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i9.12683

Abstract

This research analyzes elementary school students' critical thinking skills in science learning through Project-Based Learning (PjBL) model assisted by animated video media. Using a qualitative approach, the study was conducted at SDN Garon 01, Balerejo District, Madiun Regency, involving 28 sixth-grade students. Data were collected through participatory observation, in-depth interviews, and documentation from 12 primary informants, with analysis following the Miles, Huberman, and Saldana model. Results show that PjBL implementation with animated video media effectively develops students' critical thinking abilities in solar system material. Students demonstrated improved performance across six critical thinking aspects: interpretation, analysis, evaluation, inference, explanation, and self-regulation. Most students successfully analyzed astronomical information, evaluated materials for project creation, and synthesized knowledge from multiple sources. Animated video media enhanced learning by increasing student motivation, visualizing abstract astronomical concepts, and stimulating analytical questioning. The PjBL model facilitated learning through authentic problem-solving, collaborative group work, and hands-on experience in creating scientific models. Despite challenges including time constraints and varied student abilities, the integration of PjBL with animated video media significantly improved elementary students' critical thinking skills. These findings support the effectiveness of combining innovative pedagogical approaches with technology to develop higher-order thinking skills in elementary science education.
Enhancing Elementary Students’ Interaction and Cognitive Outcomes through ClassPoint-Integrated PowerPoint in Science Learning Sutiani, Sutiani; Handhika, Jeffry; Listiani, Ivayuni
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 18, No 2 (2026): In Progress June 2026
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v18i2.9484

Abstract

Interactive digital media are increasingly used in elementary science learning, yet limited studies have measured learning interaction as a multidimensional construct in the use of real-time presentation tools. This study developed and evaluated ClassPoint-based interactive PowerPoint learning media to improve learning interaction and cognitive outcomes on Earth’s rotation and revolution among sixth-grade students.A Research and Development design was employed using the ADDIE model. The study involved eighteen sixth-grade students at SDN Sumber, Ngawi Regency, East Java, Indonesia. Data were collected through observation, questionnaires, interviews, documentation, and pre-test–post-test assessments. The instruments were validated by experts and tested for reliability. The data were analyzed using appropriate non-parametric statistical procedures.The developed media received strong expert validation and demonstrated high instrument reliability. After implementation, students showed significant improvements in learning interaction and cognitive learning outcomes. The interaction construct covered verbal participation, behavioral engagement, emotional involvement, and peer collaboration, enabling a comprehensive assessment of classroom engagement during the learning process.The findings indicate that ClassPoint-based interactive PowerPoint media can support student-centered elementary science learning by promoting active participation and strengthening conceptual understanding. The study contributes to technology-enhanced primary education by integrating real-time interactive presentation features with a measurable multidimensional interaction framework. These results offer practical implications for teachers seeking to design engaging, interactive, and conceptually meaningful science instruction in elementary classrooms.
Co-Authors Achfama, Durarin Nuha Ady Fatchu Rahmadi Afifah Nur Candradewi Afrilia Bayu Ivanka Agustina, Evita Dwi Agustiningrum, Indah Auliya Alfionita Nurul Wahidah Alifahtul Moharromah Anisa Zuraida Eka Yanti Bella Septyaningrum Cahyani, Novi Candra Dewi Cerianing Putri Pratiwi Dandung, Vrisca Bhetris Deasy Nur Fitriani Devina Karunia Supriyadi Dewi Arofatul Mahmudah Dewi Arofatul Mahmudah Dian Novitasari Dian Novitasari Diyan Marlina Dwi Setiyadi Eka Rahayu Nurmaningsih Elly’s Mersina Mursidik Endang Sri Maruti Erma Yulitasari Ervitasari Setya Mistrika Erwan Hari Nurcahyo Evi Setyoning Khotima FADHILA, RULLY Fauzatul Ma'rufah Rohmanurmeta Fauzatul Ma’rufah Rohmanurmeta Fera Yunitasari Ferry Anandika Akbar Fhindy Mega Utami Ganes Wara Mahardina Gupi Rohman Nurmansyah Hartini Hartini Hayati, Fiina Nur Hendra Erik Rudiyanto Hendra Erik Rudyanto Heny Kusuma Widiyaningrum Herawati Susilo Hesti Sasmitaningrum Hidayat, Taufiq Syamsu Ika Pratiwi Ilham Hadiwinata Indah Auliya Agustiningrum Intan Kusumawardani Iska Anggi Rahmawati Ivanka, Afrilia Bayu Jeffry Handhika Kaseni Kaseni Khoirul Rahmawati Krismayana Megariyani Kurotul Uyun Lady Alfina Lingga Nico Pradana Lisa Susanti Lutfia Kusumaningrum Maya Kartika Sari Maya Kartikasari Mayay Kartika Sari Mazaela Choiroh Meilina, Shinta Melik Budiarti Melya Wahyu Handayani Milenia Muji Rahmawati Mufida Sabita Ihsan Muh. Waskito Ardi Nahar Fakhtur Rohman Naniek Kusumawati Nasikhun Amin Ni'mah, Shofiatun Nike Eprilia Niken Anjarsari Noventi Budiarti Novia Rofiqoh Rahmayanti Nurmaningsih, Eka Rahayu Nursiami, Salsa Siti Octarina Hidayatus Sholihah Pinkan Amita Tri Pasasti Pinkan Amita Tri Prasasti Primadani, Rafita Eka Purnomo Indra Saputra Putri Regina Ameliya Rajab, Taqiyyah Arifah Rika Dwi Lestari Ririen Dwi Puspitaningrum Risa Kholud Andriana Rissa Prima Kurniawati Rista Kurniawati Riyantri Ayu Stiya Rini Sabrina Budi Safitri, Dela Afianti Saputra, Purnomo Indra Sela Jihan Monica Shelviana Shelviana Shelviana, Shelviana Sinta Dwi Rahayu Siswanto Dwi Antoro Siti Hartinah Sri Lestari SRI RAHAYU Sri Retno Widya Safitri Sueb Sugiarti Sulistyowati Sulistyowati SUNARTO Supri Wahyudi Utomo, Supri Suprihatin Suprihatin Sutiani Sutiani Taqiyyah Arifah Rajab Tatik Setyana Ningrum Titis Dwi Irawati Vrisca Bhetris Dandung Wasilatul Murtafiah Wibowo, Prastika Ari Widiyaningrum, Heny Kusuma Yola Fernanda Aditya