Articles
<![CDATA[PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DOMAT (DOMINO MATEMATIKA) DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SIMBOL MATEMATIKA SISWA KELAS 2 DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Amna, Aisyatul]]>;
<![CDATA[Framz Hardiansyah]]>;
<![CDATA[Ali Armadi]]>
<![CDATA[ Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/jp.v9i04.19985
<![CDATA[This study aims to determine the effect of the application of cards in the domino game on the mathematics learning achievement of grade 2 students in mathematics learning. The study was conducted at SDN Babbalan. The research method used was a quasi-experimental study with a post-test control Group Design research design. Sampling was carried out using the Random Sampling technique. The first research sample consisted of 33 students for the experimental class that applied the domino card game learning media, and the second sample also consisted of 32 students for the control class that applied the conventional learning model. Data analysis in both study groups used the t-test. From the results of the analysis, the results showed that the significance value was 0.043 <0.05. This indicates that the use of modified domino card media affects the mathematics learning achievement of grade 2 students in understanding mathematical symbols.]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN PHET SIMULATION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS 4 MATERI PECAHAN SENILAI MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SDN LALANGON I ]]>
<![CDATA[Assholehah, Aprilia Shelvi]]>;
<![CDATA[Hardiansyah, Framz]]>;
<![CDATA[asmoni, asmoni]]>
<![CDATA[ Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/jp.v9i04.20014
<![CDATA[Tujuan penilitian ini dilaksanakan untuk dapat mengetahui bagimana pengaruh penggunaan media pembelajaran PhET Simulation terhadap hasil belajar siswa kelas IV dalam materi pecahan senilai di SDN Lalangon 1. Pendekatan kuantitatif yang digunakan dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental). Tempat penelitian yaitu kelas IV SDN Lalangon I dimana, populasii dan sampel berjumlah sebanyak 45 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok: 22 siswa di kelas eksperimen serta 23 siswa di kelas kontrol. Intrumen pengumpulan data yaitu melalui observasi, tes formatif, dan dokumentasi. Dari hasil analisi data yang diperoleh menunjukkan bahwa data yang diigunakan berdistribusi normal serta homogen. Selain itu, nilai t-hitung (8,53) menunjukan hasil yang lebih besar daripada t-tabel (2,00) yang diperoleh dari perhitungan hasil pretest dan posttest, disimpulkan bahwa penggunaan PhET Simulation secara signifikan mempengaruhi hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VISUALISASI AUDITORI KINESTETIK BERBASIS GAME TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Khofifah, Hikmatul]]>;
<![CDATA[Hardiansyah, Framz]]>;
<![CDATA[Kuswandi, Iwan]]>
<![CDATA[ Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/jp.v9i04.21291
<![CDATA[Efektivitas guru dalam proses pendidikan tercermin dalam hasil belajar siswa. Pembelajaran yang berhasil sering dievaluasi berdasarkan penyajian materi oleh guru. Meskipun demikian, pendidik terus menghadapi tantangan dalam menggunakan model pembelajaran yang sesuai dalam pengajaran. Penelitian ini berusaha untuk menguji dampak model pembelajaran Visualisasi Auditori Kinestetik berbasis game. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi-eksperimental yang menggunakan desain kelompok pre-test post-tes control. Populasi penelitian terdiri dari 45 siswa, yang dipilih dengan metode pengambilan sampel acak. Sampel penelitian terdiri dari kelompok eksperimen yang terdiri dari 23 siswa dan kelompok kontrol yang terdiri dari 22 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Instrumen pengumpulan data menggunakan pertanyaan tes. Hasil penelitian, yang diperoleh dari uji-t, menunjukkan thitung sebesar 19,893 dan ttabel sebesar 2,016. Perbandingan ini menunjukkan bahwa thitung lebi dari ttabel, menunjukkan dampak signifikan dari model pembelajaran Visualisasi Auditori Kinestetik berbasis game terhadap hasil belajar IPA siswa sekolah dasar kelas lima. Game yang digunakan berupa permainan Kata Ludo yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran Visualisasi Auditori Kinestetik. Penelitian ini menyarankan penggunaan pendekatan pembelajaran Visualisasi Auditori Kinestetik yang dibantu Permainan Kata Ludo untuk meningkatkan minat siswa dalam belajar]]>
<![CDATA[HUBUNGAN FASILITAS KELAS DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Akbar, Ach. Miftahul]]>;
<![CDATA[Zainuddin, Zainuddin]]>;
<![CDATA[Hardiansyah, Framz]]>
<![CDATA[ Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/jp.v10i01.22011
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan fasilitas kelas terhadap motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik proportionate stratified random sampling dengan jumlah 20 siswa. Dengan teknik pengumpulan data melalui kuesioner (angket). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas I−VI Sekolah Dasar Pangarangan 3 berjumlah 250 siswa. Sedangkan untuk teknik analisis data menggunakan analisis jalur. Berdasarkan analisis data disimpulkan bahwa terdapat hubungan fasilitas kelas terhadap motivasi belajar siswa. Hal tersebut berarti pada penelitian yang dilakukan memiliki pengaruh langsung yang kuat. Dengan fasilitas belajar yang lebih lengkap dan memadai maka siswa akan lebih termotivasi dalam belajar. Fasilitas belajar yang lengkap akan memberikan dorongan kepada siswa untuk lebih giat belajar sehingga hasil belajar siswa tersebt menjadi lebih baik atau meningkat.]]>
<![CDATA[PENGARUH KUALITAS MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM SEKOLAH TERHADAP PENINGKATAN KINERJA GURU ]]>
<![CDATA[Aminollah, Aminollah]]>;
<![CDATA[Hardiansyah, Framz]]>;
<![CDATA[Zainuddin, Zainuddin]]>
<![CDATA[ Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/jp.v10i01.22787
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menilai pengaruh kualitas manajerial kepala sekolah dan iklim sekolah terhadap kinerja guru di sekolah dasar. Pendekatan kuantitatif digunakan dengan pengumpulan data dari 6 responden yang dipilih secara proporsional menggunakan rumus Slovin. Analisis regresi linier berganda dilakukan, dan pengujian hipotesis menggunakan uji-t untuk regresi sederhana dan uji-F untuk regresi berganda. Analisis ini mendukung empat hipotesis: (1) Kualitas manajerial kepala sekolah berpengaruh positif terhadap kinerja guru; (2) Iklim sekolah berpengaruh positif terhadap kinerja guru; (3) Kualitas manajerial kepala sekolah berpengaruh positif terhadap iklim sekolah; (4) Secara bersama-sama, kualitas manajerial kepala sekolah dan iklim sekolah berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru. Temuan ini menyoroti peran gabungan kualitas manajerial dan iklim sekolah dalam meningkatkan efektivitas guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kepala sekolah harus memprioritaskan fungsi manajerial sekaligus mengembangkan iklim sekolah yang mendukung. Komunikasi yang efektif, kolaborasi, dan dinamika hubungan yang kuat merupakan area kunci yang perlu difokuskan untuk meningkatkan hasil kinerja guru. Memperkuat kinerja guru membutuhkan keseimbangan antara tanggung jawab manajerial kepala sekolah dengan upaya menciptakan iklim sekolah yang positif, yang menunjukkan bahwa praktik kepemimpinan yang berfokus pada kedua aspek ini dapat memberikan manfaat substansial bagi kualitas pendidikan.]]>
<![CDATA[PERAN GURU KELAS SEBAGAI FASILITATOR DALAM MEMBANGUN BUDYA ANTI BULLYING MELALUI PROGRAM KAMPANYE KESADARAN DI SDN SARONGGI 1 ]]>
<![CDATA[khairoh, Yatimatul]]>;
<![CDATA[Armadi, Ali]]>;
<![CDATA[Hardiansyah, Framz]]>
<![CDATA[ Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/jp.v10i01.23385
<![CDATA[Bullying is an example of deviant and dangerous behavior. We are often faced with a culture of bullying where goals are taken by someone or a group of people who are powerful and irresponsible and are carried out repeatedly. Teachers as facilitators have the function of providing academic services in the form of facilities that are really needed in education and teaching and learning activities. Teachers not only act as teachers, but also as companions and mentors who actively encourage students to create an inclusive environment. The purpose of this research is to determine the role of class teachers as facilitators in building an anti-bullying culture at SDN Saronggi 1. The results of this research with the existence of an awareness campaign program at SDN Saronggi 1 are very helpful in preventing bullying at school.]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA DOMINO PERKALIAN TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS 2 DI SDN MANDALA I ]]>
<![CDATA[Siti Rofiqoh]]>;
<![CDATA[M. Ridwan]]>;
<![CDATA[Framz Hardiansyah]]>
<![CDATA[ Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/jp.v10i01.23863
<![CDATA[The study has grounded in the problem of student’s difficulties in learning of mathematics and the lacking of use of educational media. The goal of this exploration is to investigate the effectiveness of multiplication domino learning media effect the enhancement of critical thinking skills in 2 grade students in mathematics at SDN Mandala I, Rubaru District Sumenep Regency. This research is categorized as quantitative study that employs a numerical approach to test hypotheses and collect measurable and statically analyzable data with an experimental approach, utilizing a One Group Pretest-Posttest Design. The data collection methode applied by the researcher is total sampling that is 12 students.The findings of this research show that the multiplication domino learning media has an effect on enhnacing the critical thinking skills os 2 grade at SDN Mandala I, as seen from the the increasing value in the pretest score of 36.6 that given before the treatment, and the posttest scores of 71.6 given after given treatment.]]>
<![CDATA[ANALISIS DIMENSI GOTONG ROYONG PADA CERITA ANAK “Odi’ Neng Polo Buja” Karya M Ridwan ]]>
<![CDATA[Framz Hardiansyah]]>;
<![CDATA[Kholifatus Saadah]]>;
<![CDATA[Putri]]>;
<![CDATA[Mutiara Sukma Arofah]]>;
<![CDATA[Nabila Sya’bani]]>
<![CDATA[ Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/jp.v10i03.34137
<![CDATA[This research aims to find out the dimensions of mutual cooperation contained inchildren's stories entitled Odi' Neng Polo Buja which is a story by Ridwan consistingof two languages, namely Madurese and Indonesian, as one of the media to be usedin learning. The method used in this study is qualitative with content analysismethods and data collection techniques in the form of literature studies,documentation and data analysis. Based on the results of the research that hasbeen carried out, it was found that in the children's story entitled Odi' Neng PoloBuja, there are several dimensions of mutual cooperation, namely the elements ofcollaboration, sharing, and care. In the story of Odi' Neng Polo Buja, there isbehavior that reflects the attitude of mutual cooperation. The dimension of mutualcooperation in the child's story can be seen from the attitude ofcollaboration/cooperation carried out by Iping, Inung and his friend when helpingtheir father Iping harvest salt in the pond.]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN PRITA: EFEKTIVITAS MEDIA PRISMA KATA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Wulandari, Agnes Putri]]>;
<![CDATA[Hardiansyah, Framz]]>;
<![CDATA[Kuswandi, Iwan]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jipcb.v12i1.4832
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengukur seberapa besar pengaruh media pembelajaran PRITA (Prisma Kata) dalam meningkatkan kemampuan menulis peserta didik kelas 2 di SDN Karangduak I. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan desain penelitian eksperimental semu (quasi eksperimental), yang hanya melibatkan satu kelompok sebagai eksperimen tanpa ada kelompok pembanding atau kelompok kontrol. Desain penelitian ini menggunakan model one group pre test – post test design. Penelitian ini dilakukan di SDN Karangduak I dengan subyek penelitian seluruh peserta didik kelas 2 yang terdiri dari 24 peserta didik. Analisis data yang digunakan yaitu analisis non-parametrik wilcoxon matched pairs. Hasil dari pengolahan data setelah dilakukan latihan soal pre-test dan post-test pada peserta didik kelas 2 yang berjumlah 24 peserta didik nilai rata-rata (mean) pada pretest adalah 7,1 dan nilai rata-rata (mean) pada postest adalah 7,7. Hasil uji normalitas data menggunakan Shapiro-Wilk berdistribusi normal dengan nilai signifikansi 0,05. Hasil data uji beda non-parametrik Wilcoxon test nilai signifikasi yang didapat adalah 0,002 (< 0,05) yang artinya hipotesis diterima. Bedasarkan data diatas dapat disimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran PRITA (Prisma Kata) memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan menulis peserta didik kelas 2 di SDN Karangduak 1. Penggunaan media prisma kata dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan dan interaktif sehingga dapat merangsang imajinasi dan kreativitas mereka dalam menulis cerita pendek.]]>
<![CDATA[PENGUATAN NILAI PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Sukitman, Tri]]>;
<![CDATA[Hardiansyah, Framz]]>;
<![CDATA[AR, Muhammad Misbahudholam]]>
<![CDATA[ Jurnal Karaton Vol 3 No 1 (2023): Karaton: Jurnal Pembangunan Sumenep ]]>
Publisher : <![CDATA[Badan Riset dan Inovasi Daerah Kabupaten Sumenep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Profil pelajar Pancasila merupakan salah satu komponen penting dalam pembelajaran di Sekolah Dasar khususnya pada pembalajaran kurikulum Merdeka. Pendidikan di Sekolah Dasar tidak hanya memperhatikan perkembangan akademik siswa akan tetapi perkembangan karakter yang mencerminkan nilai Pancasila juga wajib untuk di aplikasikan. Profil pelajar Pancasila sangat penting untuk ditindaklanjuti oleh stakeholder di sekolah agar siswa tidak hanya cerdas akademiknya melainkan siswa juga punya kecerdasan karakter pribadi yang mencerminkan nilai Pancasila. Profil pelajar Pancasila bertujuan untuk menumbuhkan karakter dan kepribadian positif pada diri siswa sehingga mempunyai karakter Pancasila untuk selanjutnya dapat diaplikasikan dalam kehidupannya. Dalam pengaplikasiannya profil pelajar Pancasila dalam pembelajaran di Sekolah tentunya membutuhkan strategi yang sesuai dengan karakter anak melalui penguatan nilai dengan cara habituasi, keteladanan, dan pendekatan individual, serta pengintegrasian kepada pembelajaran di kelas.]]>
