Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.99
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak FOKUS: Jurnal Kajian Keislaman dan Kemasyarakatan Sumatra Journal of Disaster, Geography and Geography Education FIKRAH Al-Ta'lim JPIB : Jurnal Psikologi Islam dan Budaya INSPIRASI (JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL) Journal of Advanced Guidance and Counseling ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Journal of Education Research Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia El-Rusyd Innovative: Journal Of Social Science Research TOFEDU: The Future of Education Journal Tarbiya Islamica Tashdiq: Jurnal Kajian Agama dan Dakwah Indonesian Journal of Islamic Education INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Journal of International Multidisciplinary Research QOUBA : Jurnal Pendidikan Fikrah : Jurnal Pendidikan Agama Islam Variable Research Journal
Nurfarida Deliani
Faculty of Dakwah and Communication, State Institute of Islamic Studies Imam Bonjol Padang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
Paradigma Kemanusiaan dalam Pendidikan Islam Rosdialena, Rosdialena; Kenedi, Gusril; Deliani, Nurfarida
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 6 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i6.17357

Abstract

Paradigma kemanusiaan dalam pendidikan Islam merupakan sebuah pola atau pandangan pandangan pendidikan terhadap manusia. Pada hakikatnya pendidikan Islam memandang manusia sebagai makhluk yang perlu mendapatkan bimbingan dalam hal ini tentunya pendidikan. Oleh karena itu, pendidikan Islam bertujuan untuk memuliakan kemanusiaan manusia dan berpijak kepada kemanusiaan yang dimiliki manusia. Karena kemanusiaan manusia itu tidak akan bisa berkembang tanpa adanya pelayanan Pendidikan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kepustakaan atau studi kepustakaan yaitu penelitian yang fokus pada studi literatur dengan menganalisis koleksi literatur yang ada dan terkait dengan penelitian ini, baik dari primer maupun sekunder sumber. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami pentingnya pendidikan Islam agar terwujud manusia seutuhnya sesuai dengan potensi yang dimiliki baik jasmani maupun rohani agart tercipta hubungan yang harmonis setiap pribadi dengan Sang Khaliq, manusia, dan alam semesta. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa dengan memahami paradigma kemanusiaan dalam pendidikan Islam, diharapkan bagi pelaku pendidikan dapat memajukan pendidikan Islam secara maksimal. Jika ada persoalan yang dihadapi dalam teknis dapat dilaksanakan evaluasi dan jika ada masalah dalam proses dapat dibantu oleh psikologi dan konseling pendidikan Islam.
Analisis Metode Belajar Anak Berkebutuhan Khusus di SLB Bima Kota Padang Rosdialena, Rosdialena; Deliani, Nurfarida; Kenedi, Gusril; Wulandari, Roza
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 3 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i3.19806

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis metode pembelajaran yang diterapkan bagi anak berkebutuhan khusus di SLB Autis Bima Kota Padang. Anak berkebutuhan khusus memiliki karakteristik unik yang membutuhkan pendekatan pembelajaran yang berbeda dan individual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran yang digunakan di SLB Bima sangat bervariasi, disesuaikan dengan jenis kebutuhan khusus masing-masing anak, seperti autisme, disleksia, tunadaksa, tunarungu, dan lainnya. Pendekatan yang dilakukan meliputi terapi ABA, terapi wicara, terapi okupasi, terapi bermain, serta metode multisensori dan fonetik untuk disleksia. Pembelajaran juga diarahkan untuk pengembangan diri, komunikasi, dan keterampilan sosial anak. Penelitian ini menekankan pentingnya pendekatan secara personal dalam menyusun metode pembelajaran anak berkebutuhan khusus agar mampu hidup secara mandiri dan berdaya di tengah masyarakat.
Karakteristik Peserta Didik Ditinjau dari Kasus Bullying dan Broken Home di Madrasah Aliyah Raudhatul Iman Jambi Hasanah, Uswatun; Deliani, Nurfarida; Batubara, Juliana; Sinta, Aulia
Journal of Education Research Vol. 4 No. 4 (2023)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v4i4.675

Abstract

Bullying di sekolah dapat muncul dalam berbagai bentuk, seperti kekerasan fisik, pelecehan verbal, dan isolasi sosial. Dukungan sosial, terutama dari keluarga, merupakan hal yang sangat dibutuhkan oleh remaja. Kehidupan sosial remaja dapat terpengaruh oleh situasi keluarga mereka, terutama jika mereka mengalami perceraian orang tua. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui karakteristik peserta didik ditinjau dari kasusu bulliying dan broken home di madrasah aliyah Raudhatul Iman Jambi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus analisis situasi, fokus pada masalah bullying di Madrasah Aliyah Raudhatul Iman Jambi. Data dikumpulkan melalui wawancara dan observasi untuk menganalisis bentuk-bentuk bullying di sekolah serta dampak psikologis pada korban. Analisis data meliputi deskriptif secara statistic maupun secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bullying, terutama dalam bentuk verbal, merupakan isu serius di Madrasah Aliyah Raudhatul Iman Jambi. Peserta didik, seperti AB, mengalami bullying dari teman di sekolah dan lingkungan rumahnya karena kondisi fisiknya yang gemuk. Guru dianggap memiliki peran penting dalam mengatasi masalah ini. Selain itu, dampak broken home, seperti yang dialami oleh LS, juga signifikan dalam memengaruhi aktivitas belajar dan kesejahteraan emosional peserta didik. Guru dan orang tua perlu memberikan dukungan ekstra untuk mengatasi dampak negatif dari perceraian orang tua dan memberikan motivasi yang diperlukan. Upaya sekolah melibatkan penanganan insiden bullying secara langsung, implementasi proyek karakter, dan layanan bimbingan dan konseling. Perhatian khusus juga diberikan pada siswa yang berasal dari keluarga broken home, dengan pengakuan bahwa dukungan penuh dari orang tua memiliki dampak positif pada proses belajar-mengajar.
OPTIMALISASI POTENSI PESERTA DIDIK MELALUI PEMETAAN GAYA BELAJAR BERBASIS KECERDASAN MAJEMUK PERSPEKTIF ISLAM Irmayanti, Azizah Putri; Deliani, Nurfarida; Batubara, Juliana; Syamsi, Syamsi; Maulana, Febrian
FIKRAH Vol 8 No 1 (2024): JUNI
Publisher : Ibn Khaldun University, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/fikrah.v8i1.20606

Abstract

This article aims to describe the concept of mapping learning styles of students based on multiple intelligences in order to improve academic achievement based on the principles of Islamic education. Based on the principles of Islamic education. Research shows that every learners have different levels of intelligence and learning styles. Mapping the profile of learners based on their intelligence and learning style is important to facilitate the development of academic potential. Is important to do in order to facilitate the development of their academic potential potential optimally. The literature review method was used to review literature related to the topic. The results show that the application of mapping of learning styles and multiple intelligences is in line with the concept of holistic and humanist education in Islam. Holistic and humanist education concepts in Islam. The relevance of the findings is also supported by the example of the Prophet Muhammad in educating the companions. Conclusion, optimization of academic achievement can be achieved through learning style mapping and adjusting learning strategies to the adjustment of learning strategies with multiple intelligence profiles profile of each learner. Through the integration of this concept, it is expected to improve the effectiveness of education by accommodating individual differences learner's individual differences in more depth, while enriching the learner's learning experience spiritually and intellectually. learning experience spiritually and intellectually.
STUDI ANALISIS KEMITRAAN ORANG TUA DAN SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA Akhyar, Muaddyl; Batubara, Juliana; Deliani, Nurfarida
FIKRAH Vol 8 No 1 (2024): JUNI
Publisher : Ibn Khaldun University, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/fikrah.v8i1.20610

Abstract

The case of the teacher who dared to reprimand a student for smoking is a clear example of how the partnership between parents and schools can be a decisive factor in overcoming problems that arise in the world of education. This incident illustrates the role of parents who are active in supporting their children's educational process, as well as schools that are committed to character building and student discipline. The purpose of this study is to explain the Urgency of Parent and School Partnerships in Improving Student Discipline (Case Study of Teacher Reprimanded by Parents for Reprimanding Smoking Students). The method used in this study uses a qualitative method with a case study approach. The case study approach is a powerful tool for exploring a particular situation or event carefully, deeply, and in detail. This approach allows researchers to gain a better understanding of the complexity and dynamics of a phenomenon or problem in a real context. The results of this study indicate that the Urgency of Parent and School Partnerships in Improving Student Discipline. These partnerships have a significant impact in shaping student character and creating an effective educational environment are Strengthening Values and Discipline, Holistic Approach to Education, Open and Constructive Communication, Key Support in Rule Implementation, Improved Academic Performance, Better Monitoring and Support, Reducing Rule Breaking, Teaching Cooperation and Responsibility.
Stages and Developmental Tasks of Students and Their Implications in the Educational and Learning Process: An Islamic Psychopedagogical Perspective Ummah, Khaira; Deliani, Nurfarida; Batubara, Juliana
The Future of Education Journal Vol 4 No 8 (2025)
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v4i8.1036

Abstract

The success of learning practices depends heavily on the extent to which educators understand the developmental characteristics of students at each age range. This study aims to analyze the stages of human development from childhood to adulthood, identify the competencies that need to be achieved at each stage, and explore their relevance to designing teaching and learning activities within an Islamic psychopedagogical framework. The method used is a literature review, which examines classical and contemporary developmental psychology literature and Islamic educational concepts. The findings indicate that early childhood requires a fun approach, elementary school children need concrete and collaborative experiences, adolescents need identity guidance and value reinforcement, and adults need meaningful and contextual learning. The Islamic perspective emphasizes that students have an innate nature that must be developed holistically, not limited to intellectual aspects alone. This study also identifies current issues such as promiscuity and early marriage as indications of failure to achieve developmental tasks that require values-based educational solutions. In conclusion, aligning learning strategies with developmental stages is key to achieving the goal of holistic education that prepares quality individuals in all dimensions of their lives.
Analisis Konseptual tentang Peran Kecerdasan Interpersonal dalam Pembelajaran Ditinjau dari Perspektif Al-Qur’an dan Hadis: Penelitian Ahmad, Arbi Salam; Deliani, Nurfarida; Batubara, Juliana
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 2 (October 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i2.3706

Abstract

This study aims to conceptually analyze the role of interpersonal intelligence in learning from the perspective of the Qur’an and Hadith. Interpersonal intelligence is defined as the ability to understand, empathize with, and appropriately respond to others’ feelings and behaviors to create harmonious social relationships. In the context of education, this intelligence plays an essential role in fostering positive interactions between teachers and students and in creating a conducive learning environment. This research employs a qualitative approach using the library research method by analyzing educational psychology literature, Qur’anic exegesis, and Hadith sources. The analysis was carried out descriptively and analytically to integrate theories of interpersonal intelligence with Qur’anic and Prophetic values. The findings indicate that interpersonal intelligence is reflected in four key verses: QS. Al-Hujurat [49]:10 on brotherhood, QS. Ali Imran [3]:159 on gentleness, QS. An-Nisa [4]:36 on kindness toward others, and QS. Al-Mujadilah [58]:11 on respect for knowledge. Furthermore, the Hadiths of the Prophet Muhammad (peace be upon him) emphasize empathy, compassion, and mutual respect in social relations. Thus, interpersonal intelligence has a strong theological foundation in Islam and plays a vital role in realizing a humanistic and Qur’an-based learning process.
Formation of Student Character Regarding Disciplinary Aspects of School Regulations Silvia, Elvi; Deliani, Nurfarida; Batubara, Juliana
Indonesian Journal of Islamic Education Vol. 1 No. 2 (2023): November 2023
Publisher : Departement of PAI, Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/ijie.v1i2.7578

Abstract

This research aims to determine the formation of students' character regarding the disciplinary aspects of regulations related to school regulations. The research method in this article is qualitative research with a descriptive approach. The type of research used in this article is field research with a descriptive qualitative approach. The results of this research are that character formation through disciplined behavior is very important for students' futures. Because disciplined behavior has characteristics such as obedience, obedience, loyalty, regularity and orderliness, it is the most important thing to achieve national education goals. Implementing student character formation through disciplinary behavior by teachers aims to encourage students to achieve more, have good personalities and have dignity as individuals. This research examines the formation of student character through instilling aspects of student discipline regarding school regulations. From the results above it can be concluded that character formation through disciplined behavior is very important for students' future. Disciplinary behavior has characteristics such as obedience, obedience, loyalty, regularity and orderliness which are the most important things to achieve national education goals. Implementing student character formation through disciplinary aspects aims to encourage students to achieve more, have good personalities.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR MEMBACA (DISLEKSIA) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 21 LUBUK ALUNG Syahrani P, Shancy; Deliani, Nurfarida; Batubara, Juliana
VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 1 No. 03 (2024): OKTOBER 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesulitan belajar membaca oleh peserta didik yang mengalami gangguan Disleksia. Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus pada siswa kelas IV dengan gangguan Disleksia di SDN 21 Lubuk Alung dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan dalam penelitian ini yaitu mengggunakan wawancara, observasi dan tes terkait kemampuan membaca peserta didik yang mengalami gangguan Disleksia. Berdasarkan hasil penelitian bahwa peserta didik Disleksia kesulitan dalam mengidentifikasi kata sukar dan kata dasar, memaknai kata, memahami isi bacaan, kesulitan dalam menulis karena tidak mengetahui huruf. Dan faktor yang menyebabkan kesulitan peserta didik dalam membaca adalah kurangnya motivasi dan minatnya dalam membaca, lingkungan keluarga kurangnya perhatian orang tua terhadap aktivitas belajar anaknya dirumah. Kurangnya semangat belajar dari peserta didik dan metode mengajar serta media yang digunakan oleh guru saat belajar kurang menarik perhatian dari peserta didik tersebut. Dari faktor-faktor tersebut berdampak pada hasil belajar peserta didik yang kurang baik dan tidak bagus selama proses pembelajarannya.
PERAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN ISLAM DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR feri, dores okta; Batubara, Juliana; Deliani, Nurfarida
VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 2 No. 01 (2025): JANUARI 2025
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Psikologi Pendidikan Islam memiliki peran yang sangat penting dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar, dengan pendekatan yang mengedepankan pengembangan aspek kognitif, afektif, dan spiritual siswa sejak usia dini. Kurikulum Merdeka memberi kesempatan bagi siswa untuk belajar sesuai dengan minat dan potensi mereka, yang memerlukan pendekatan pembelajaran yang lebih menyeluruh dan adaptif. Psikologi Pendidikan Islam memberikan panduan untuk memahami kebutuhan psikologis dan spiritual siswa, serta cara yang tepat untuk mengembangkan karakter dan kecerdasan mereka sesuai dengan nilai-nilai agama. Dalam konteks Sekolah Dasar, penerapan psikologi pendidikan Islam dalam Kurikulum Merdeka dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif dan relevan, yang memperhatikan keseimbangan antara pengembangan intelektual dan moral. Artikel ini membahas bagaimana psikologi pendidikan Islam dapat diintegrasikan dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar, serta dampaknya terhadap perkembangan karakter, spiritualitas, dan prestasi akademik siswa secara menyeluruh.
Co-Authors A. Muri Yusuf Ahmad, Arbi Salam Akhyar, Muaddyl Ali Akbar Anggi Fitria Asnur, Latifah Azima, Rizqiyul Chahnia, Juwi Chairunnisa, Mutia Dina Haya Sufya Dzunuren, Arifal Farid, Abdul Feri, Dores okta Gusril Gusril Halim, Candra Hanum, Ardina Hermawati Hermawati, Hermawati Insani Herlando, Husnul Irfansyah Irmayanti, Azizah Putri Jamaris Jamaris Jihana, Nabilah Juliana Batubara Juliana Batubara Kuriaya, Kunalan Lailatul Munawwaroh Lubis, Khairan Nur Mardhatillah, Mardhatillah Maulana, Febrian Muaddyl Akhyar Mukholik, Idghom Mulya, Sri Nirmala, Zilfadlia Nst, Herlina Yusroh Nur Aisyah Agustin Bakhri Pranita, Elsy Prayitno Prayitno Putra, Ahmad Pratama Ramadhoni Aulia Gusli Rishan, Muhamad Rosdialena sa'adah, nailus Silfia Hanani Silvia, Elvi Sinta, Aulia Siregar, Yusnil Khoiriah Syahrani P, Shancy Syamsi Syamsi Ummah, khaira Uswatun Hasanah Wulandari, Roza Zaky, Muhammad