Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
17.294
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara ejurnal imedtech Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Riset Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Education Technology JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Edukasi Sumba (JES) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti (JAICB) JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Dharmas Education Journal (DE_Journal) Jurnal Citra Pendidikan Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Abdimas Indonesian Journal Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi Jurnal Citra Pendidikan Anak Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Action Research Journal Indonesia (ARJI) Mimbar PGSD Flobamorata Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Jurnal Citra Pendidikan Anak Alamtana MIMBAR PGSD FLOBAMORATA Cermat : Jurnal Cendekiawan dan Riset Multidisiplin Akademik Terintegrasi Jurnal Riset Pendidikan Multidisiplin dan Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Jurnal Citra Pendidikan Anak Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Jurnal Citra Pendidikan Jurnal Citra Multidisiplin
Maria Patrisia Wau
Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Citra Bakti
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 147 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 147 Documents
Search

 11   12   13   14   15 
PENERAPAN BAHAN BACAAN RAMAH ANAK BERBASIS ETNOSAINS UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA KELAS IV SDK NGEDUKELU Lelo, Theresia Avila Menge; Lawe, Yosefina Uge; Sayangan, Yohanes Vianey; Wau, Maria Patrisia
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.43802

Abstract

Scientific literacy at Ngedukelu Elementary School is still relatively low. This low level of scientific literacy is influenced by various factors, including limited access to age-appropriate reading materials, a lack of content relevant to the local cultural context, and a learning approach that does not fully accommodate the characteristics and needs of students in this area. This study aims to determine the improvement of scientific literacy through the implementation of child-friendly reading materials based on ethnoscience. The type of research used was Classroom Action Research (CAR) with the Kemmis and Taggart model, which consists of four stages: planning, action implementation, observation, and reflection. Data analysis was carried out using a scientific literacy test using indicators adapted from Khouidin et al. (2017). Data analysis was conducted quantitatively according to the characteristics of CAR. The results of the first cycle test showed that 3 students (23.08%) were in the low category, 7 students (53.85%) were in the medium category, and 3 students (23.08%) were in the high category. As a class, 10 students achieved a score of 70 or higher, with a completion percentage of 76.93%. The results of the science literacy test in Cycle II showed a more optimal improvement. Of the 13 students, only 1 (7.69%) was in the low category, 5 (38.46%) were in the medium category, and 7 (53.85%) were in the high category. The number of students achieving a score of 70 or higher increased to 12, with a classical completion percentage of 92.31%. Thus, it can be concluded that implementing child-friendly reading materials based on Ngada ethnoscience has been proven effective in improving the science literacy skills of fourth-grade students at Ngedukelu Elementary School.
Improving Reading Interest Through the Wall Magazine Program for Elementary School Students in Bajawa, Indonesia Marselina Yolanda Bupu; Maria Patrisia Wau; Ermelinda Yosefa Awe; Marselina Yolanda Bupu; Maria Patrisia Wau; Ermelinda Yosefa Awe; Dimas Qondias
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i5.2025.1

Abstract

This study aims to determine the increase in students' reading interest through the wall magazine program at Waewaru Presidential Elementary School Technical Implementation Unit. The type of research used is descriptive qualitative research with an observation and interview approach. The subjects of the study consisted of 13 fifth grade students and the object of this study was students' reading interest at Waewaru Presidential Elementary School Technical Implementation Unit. Data collection methods were carried out through observation, interviews, and documentation. The instruments used were interview guidelines, observation sheets, and photo documentation of activities. The results of the analysis showed that the wall magazine program was effective in increasing students' reading interest. Based on observation data, the number of student visits to the wall magazine increased every day, indicating greater enthusiasm for reading. This program also encourages students' creativity in writing and conveying information, as well as strengthening collaboration between students, teachers, and parents. Thus, wall magazines can be an effective means of building a culture of literacy in elementary schools.
Improving Reading Interest Through the Wall Magazine Program for Elementary School Students in Bajawa, Indonesia Marselina Yolanda Bupu; Maria Patrisia Wau; Ermelinda Yosefa Awe; Marselina Yolanda Bupu; Maria Patrisia Wau; Ermelinda Yosefa Awe; Dimas Qondias
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i5.2025.1

Abstract

This study aims to determine the increase in students' reading interest through the wall magazine program at Waewaru Presidential Elementary School Technical Implementation Unit. The type of research used is descriptive qualitative research with an observation and interview approach. The subjects of the study consisted of 13 fifth grade students and the object of this study was students' reading interest at Waewaru Presidential Elementary School Technical Implementation Unit. Data collection methods were carried out through observation, interviews, and documentation. The instruments used were interview guidelines, observation sheets, and photo documentation of activities. The results of the analysis showed that the wall magazine program was effective in increasing students' reading interest. Based on observation data, the number of student visits to the wall magazine increased every day, indicating greater enthusiasm for reading. This program also encourages students' creativity in writing and conveying information, as well as strengthening collaboration between students, teachers, and parents. Thus, wall magazines can be an effective means of building a culture of literacy in elementary schools.
Keefektifan Model Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas V SD pada Pembelajaran IPAS Yolenta Varista Te’a; Maria Desidaria Noge; Maria Patrisia Wau; Yolenta Varista Te’a; Maria Desidaria Noge; Maria Patrisia Wau; Pelipus Wungo Kaka
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i5.2025.4

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan model pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada kegiatan pembelajaran IPAS siswa sekolah dasar kelas V. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode PTK (Penelitian Tindakan Kelas), dengan menggunakan desain Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan evaluasi . Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dengan melakukan pengamatan langsung kepada siswa dengan menggunakan lembar observasi atau dengan cara memantau aktivitas belajar siswa pada siswa kelas V Sekolah Dasar. Partisipan penelitian ini adalah siswa kelas V SDK Gurusina yang berjumlah 10 siswa. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas V SD pada mata pelajaran IPAS. Hal ini dapat diamati dari hasil evaluasi peningkatan yang dilakukan pada siklus I dan II. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada keterlibatan siswa antara siklus I (59%) dan siklus II (80%). Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kontekstual efektif dalam meningkatkan keaktifan siswa. Oleh karena itu, penggunaan model pembelajaran kontekstual sangat penting untuk melibatkan siswa dalam kegiatan pembelajaran IPAS kelas lima.
Keefektifan Model Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas V SD pada Pembelajaran IPAS Yolenta Varista Te’a; Maria Desidaria Noge; Maria Patrisia Wau; Yolenta Varista Te’a; Maria Desidaria Noge; Maria Patrisia Wau; Pelipus Wungo Kaka
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i5.2025.4

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan model pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada kegiatan pembelajaran IPAS siswa sekolah dasar kelas V. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode PTK (Penelitian Tindakan Kelas), dengan menggunakan desain Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan evaluasi . Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dengan melakukan pengamatan langsung kepada siswa dengan menggunakan lembar observasi atau dengan cara memantau aktivitas belajar siswa pada siswa kelas V Sekolah Dasar. Partisipan penelitian ini adalah siswa kelas V SDK Gurusina yang berjumlah 10 siswa. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas V SD pada mata pelajaran IPAS. Hal ini dapat diamati dari hasil evaluasi peningkatan yang dilakukan pada siklus I dan II. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada keterlibatan siswa antara siklus I (59%) dan siklus II (80%). Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kontekstual efektif dalam meningkatkan keaktifan siswa. Oleh karena itu, penggunaan model pembelajaran kontekstual sangat penting untuk melibatkan siswa dalam kegiatan pembelajaran IPAS kelas lima.
Penggunaan Media Papan Tebak Aku untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Kelas V SD Yovita Maria Pawe; Maria Patrisia Wau; Pelipus Wungo Kaka; Yovita Maria Pawe; Maria Patrisia Wau; Pelipus Wungo Kaka; Ermelinda Yosefa Awe
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i5.2025.3

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan kemampuan numerasi siswa melalui penggunaan media papan tebak aku. Jenis penelitian yang diterapkan yakni Penelitian Tindakan Kelas mencakup II siklus. Pada setiap siklus memiliki tahapan: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ialah siswa kelas V SDK Majamere berjumlah 19 orang dengan objek yang diteliti yaitu tingkat kemampuan numerasi siswa dengan menggunakan media papan tebak aku. Metode pengumpulan data mencakup observasi, dokumentasi dan tes, dengan instrumen berupa soal tes uraian. Data dianalisis menggunakan analisis kuantitatif untuk mengetahui capaian belajar siswa berupa rata-rata juga persentase ketuntasan. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan yang signifikan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I nilai tingkat kemampuan numerasi siswa tergolong rendah dibuktikan dengan rata-rata 43,11 dan persentase ketuntasan 26,31%. Sedangkan siklus II rata-rata siswa menjadi 66,89 dan persentase ketuntasan 84,21%. Sehingga disimpulkan penggunaan media papan tebak aku dikatakan efektif meningkatkan kemampuan numerasi siswa.
Penggunaan Media Papan Tebak Aku untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Kelas V SD Yovita Maria Pawe; Maria Patrisia Wau; Pelipus Wungo Kaka; Yovita Maria Pawe; Maria Patrisia Wau; Pelipus Wungo Kaka; Ermelinda Yosefa Awe
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i5.2025.3

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan kemampuan numerasi siswa melalui penggunaan media papan tebak aku. Jenis penelitian yang diterapkan yakni Penelitian Tindakan Kelas mencakup II siklus. Pada setiap siklus memiliki tahapan: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ialah siswa kelas V SDK Majamere berjumlah 19 orang dengan objek yang diteliti yaitu tingkat kemampuan numerasi siswa dengan menggunakan media papan tebak aku. Metode pengumpulan data mencakup observasi, dokumentasi dan tes, dengan instrumen berupa soal tes uraian. Data dianalisis menggunakan analisis kuantitatif untuk mengetahui capaian belajar siswa berupa rata-rata juga persentase ketuntasan. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan yang signifikan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I nilai tingkat kemampuan numerasi siswa tergolong rendah dibuktikan dengan rata-rata 43,11 dan persentase ketuntasan 26,31%. Sedangkan siklus II rata-rata siswa menjadi 66,89 dan persentase ketuntasan 84,21%. Sehingga disimpulkan penggunaan media papan tebak aku dikatakan efektif meningkatkan kemampuan numerasi siswa.
Dampak Pelaksanaan Bimbingan Belajar Terhadap Literasi Membaca Siswa di SDK Kisanata Maria Anjelina Kedhi; Maria Florentiana Nio Soa; Antony Bernad Santo Lapu; Maria Patrisia Wau
Jurnal Riset Pendidikan Multidisiplin dan Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 4 (2025): Desember 2025 - Januari 2026
Publisher : SMA Negeri 1 Bangkinang Kota

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrppm.v1i4.110

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dampak pelaksanaan bimbingan belajar terhadap literasi membaca siswa di SDK Kisanata. Penelitian ini berangkat dari adanya sejumlah siswa yang masih mengalami kesulitan membaca pada tingkat dasar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kegiatan bimbingan dilaksanakan secara rutin setiap Kamis dan Jumat sore dengan pembagian kelompok sesuai tingkat kemampuan membaca siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya perkembangan signifikan dalam keterampilan membaca siswa melalui latihan melafalkan huruf, membaca teks sederhana berulang, serta penggunaan buku bergambar. Evaluasi dilakukan melalui tes lisan dan tertulis memperkuat temuan bahwa bimbingan belajar terstruktur mampu meningkatkan kemampuan membaca secara bertahap. Dengan demikian bimbingan belajar berbasis kebutuhan individual merupakan intervensi efektif dalam mendukung pencapaian tujuan pendidikan dasar di sekolah.
Program Bimbingan Belajar Untuk Mengatasi Kesulitan Membaca dan Menulis Siswa Kelas 2 di SDI Loboleke Dionisia Wea; Kristina Arlinda Wiki; Maria Patrisia Wau
Cermat : Jurnal Cendekiawan dan Riset Multidisiplin Akademik Terintegrasi Vol. 2 No. 1 (2026): Januari-April
Publisher : SMA Negeri 1 Bangkinang Kota

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cermat.v2i1.139

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan program bimbingan belajar serta dampaknya dalam mengatasi kesulitan membaca dan menulis siswa kelas II di SDI Loboleke. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian meliputi seluruh siswa kelas II yang berjumlah 26 orang, dengan fokus utama pada siswa yang mengalami kesulitan membaca dan menulis yang ditentukan melalui teknik purposive sampling, serta guru kelas II sebagai informan pendukung. Objek penelitian adalah program bimbingan belajar dan kemampuan literasi siswa yang mencakup aspek kelancaran membaca, pemahaman bacaan, serta kemampuan menulis kata dan kalimat sederhana. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan observasi langsung selama proses pembelajaran dan pelaksanaan bimbingan belajar. Hasil penelitian menunjukan bahwa selama pelaksanaan program bimbingan belajar, ditemukan adanya perubahan yang signifikan pada kemampuan literasi siswa, baik pada aspek membaca dan menulis. Dari total 26 siswa, sebanyak 18 siswa telah mampu mencapai literasi dasar, sedangkan 8 siswa masih belum sepenuhnya mampu mencapai literasi dasar dan memerlukan pendampingan secara berkelanjutan.
Pemanfaatan Pojok Baca Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas VI SDK Tanalodu Maria Yanuaria Roman; Wilhelmina Resi Resi; Maria Patrisia Wau
Cermat : Jurnal Cendekiawan dan Riset Multidisiplin Akademik Terintegrasi Vol. 2 No. 1 (2026): Januari-April
Publisher : SMA Negeri 1 Bangkinang Kota

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cermat.v2i1.141

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam pemanfaatan pojok baca dalam meningkatkan minat baca siswa kelas VI SDK Tanalodu. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang berfokus pada proses, pengalaman, serta perubahan perilaku membaca siswa dalam lingkungan pembelajaran kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI dan guru kelas, sedangkan objek penelitian adalah pemanfaatan pojok baca sebagai sarana literasi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan pojok baca yang dikelola secara konsisten dan didukung oleh ketersediaan bahan bacaan yang beragam serta peran aktif guru mampu meningkatkan minat baca siswa. Peningkatan tersebut terlihat dari perubahan sikap siswa terhadap membaca, meningkatnya ketertarikan terhadap buku, serta terbentuknya kebiasaan membaca dalam kegiatan belajar sehari-hari. Oleh karena itu, pojok baca dapat dijadikan sebagai strategi literasi yang efektif dalam mendukung pembelajaran di sekolah dasar.
Co-Authors Agustina Mogi Alwisia Meo Ana Fortunata Longa Anastasia Dhone Andi Nafsia Antony Bernad Santo Lapu Aprilia Ayuni Nuwa Arnoldus Yansen Watu Awe, Ermelinda Yosefa Azi, Vinsensius Meo Baghe, Martina Simplisia Basan, Mario Antonius Bate Dopo, Ferdinandus Bate, Nasarius Sensius Bernadetha Soubyrous Yadha Bhoko, Paula Maria Boa, Margaretha Christina Ngadha Coo, Reldiana Lidivika Damasus Albertus Nay Daniela Densi Dhiku Demu, Maria Antonilda Deo, Maria Goreti Dhiku, Daniela Densi Dhiu, Maria Isabela Dhoka, Fransiska Angelina Dimas Qondias Dimas Qondias Dionisia Alfiana Jojon Dionisia Wea Dionisius Tebu Dua, Marselina Efrida Ita Elisabet Paba Elisabeth Paba Elisabeth Tantiana Ngura ElisantiNia Endu Emilia Sariman Wendo Endu, ElisantiNia Ermelinda Mbagha ESTIANA NESI Fachry Abda El Rahman Falentina Kedhi Ferdinandus Bate Dopo Ferdinandus Raga Fono, Ermelinda Genoveva Dhey Helena Milo Hoo, Vinsensia Theresia Ito, Yohana Klaudia Itu, Maria Alexandra Jojon, Dionisia Alfiana Kale, Dominika Elviana Karolus Dhena Kedhi, Falentina Kedhi, Maria Anjelina Klara Pare Krista Muku Kristina Arlinda Wiki Kua, Maria Yuliana Laba Laksana, Dek Ngurah Laksana, Dek Ngurah Laba Lelo, Theresia Avila Menge Liza, Maria Benedikta Longa, Ana Fortunata Longa, Getrudis Longa, Viviana Meo Maria Alfonsa Kero Maria Anjelina Kedhi Maria Aquinda Moi Maria Dela Yona Maria Desi Daria Noge Maria Desidaria Noge Maria Desidaria Noge Maria Desideria Noge Maria Efriliana Diru Maria Ermelinda Kila Maria Florentiana Nio Soa Maria Fransiska Noo Maria Gaudensia Nai Maria Ines Teresa Pare Maria Ines Teresa Pare Maria Jesinta Meo Maria Lidwina Teku To Maria Melania oktaviana Bhena Maria Nio Jodho Maria Oktavia Wawo Maria Sintia Ciak Maria Yanuaria Roman Mario Antonius Basan Marselina Dua Marselina Yolanda Bupu Marselina Yolanda Bupu Marsianus Aristo Tangi Martina Simplisia Baghe Mau, Fridolin Narti Mau, Theresia Yasintha Mbowa, Merlinda Meka, Marsianus Meliana Yosefa Manggus Melkior Wewe Menge, Rolince Menge, Rufina Meo, Alwisia Meo, Margaretha Meo, Thomas Didimus Milo, Kristina MOGI, AGUSTINA Mopa, Maria Elisabeth Muku, Krista Nasarius Sensius Bate Natalia Rosalina Rawa Ndasi, Alvensiana Ayuti Ratna Ndoya, Maria Karmelita NESI, ESTIANA Ngadha, Christina Noge, Maria Desi Daria Nono, Ulrikus Noo, Maria Fransiska Nurwijayanti Nuwa, Aprilia Ayuni Oli, Yohanes Mite Owa, Yosefa Kafasin Paba, Elisabeth Pare, Klara Paula Fransiska Djawa Paula Maria Bhoko Pelipus Wungo Kaka Pulu, Deiflora Raga, Maria Yosefina Remba, Veronika Renata Rita Rosana Lado Rene Gampil Mau Resi, Wilhelmina Rolince Menge Rufina Menge Singgu, Hans Marianus Soli, Yuliana Soro, Viorentina Meo Susu, Valerianus Alpino Poma Tangi, Marsianus Aristo Tarung, Maria Febriani Tebu, Dionisius Tego, Jumita Ratnasari Umbu Teku To, Maria Lidwina Theresia Margareta Wonga Theresia Yasintha Mau Tuku, Oktaviana Tuna, Melania Una, Yosefania Valentinus Wolfhardus Florus Ngabi Veronika Remba Vinsensia Theresia Hoo Vinsensius Meo Azi Vinsensius Pala Viviana Meo Longa Wae, Anastasia Wawo, Maria Oktavia Wea, Dionisia Wendo, Emilia Sariman Wewe, Melkior Wilhelmina Dede Wilhelmina Resi Resi Wilibaldus Bhoke Wonga, Maria Susanti Yasinta Maria Fono Yohana Aurelia Nay Yohanes Mite Oli Yohanes Vianey Sayangan Yohanes Vianney Sayangan3 Yolenta Varista Te’a Yolenta Varista Te’a Yolenta Varista Te’a Yolenta Varista Te’a Yona, Maria Dela Yosefa Kafasin Owa Yosefania Una YOSEFINA UGE LAWE . Yovita Maria Pawe Yovita Maria Pawe Yuliana Soli Yunita Rufina Ruba