Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.838
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Jurnal Pengajaran MIPA EDUSAINS Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia Jurnal Pendidikan Biologi Sriwijaya University Learning and Education International Conference JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Madani (JPMM) Seminar Nasional Pendidikan IPA Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) INKUIRI : Jurnal Pendidikan IPA Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal SOLMA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) Jurnal Pembelajaran Biologi : Kajian Biologi dan Pembelajarannya Atrium Pendidikan Biologi Cendekiawan Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Community Service and Empowerment Jurnal Pengabdian Dharma Wacana Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia Nusantara Hasana Journal PTK: Jurnal Tindakan Kelas Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Saburai Al Kawnu : Science and Local Wisdom Journal Inovasi Matematika (Inomatika) Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat SJEE (Scientific Journals of Economic Education) Jurnal Abdimas Maduma Jurnal Edukasi Biologi Jurnal Sains Student Research Jurnal Ilmiah Nusantara Jurnal Pendidikan IPA Indonesia KREATIF: Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara BULETIN FISIKA INDONESIAN JOURNAL OF SOCIAL SCIENCE EDUCATION (IJSSE)
Yenny Anwar
Biology Education, Faculty Of Teacher Traning And Education, Universitas Sriwijaya, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 76 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 76 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Pelatihan dan Pendampingan Penyusunan Asesmen Diagnostik untuk Guru IPA MGMP Palembang Rahmi Susanti; Elvira Destiansari; Riyanto Riyanto; Yenny Anwar; Melia Sari; Miftahul Khairah
Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Vol. 9 No. 2 (2026): Mei
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppm.v9i2.10973

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru IPA dalam menyusun dan mengimplementasikan asesmen diagnostik kognitif dan nonkognitif sebagai landasan pembelajaran di era Kurikulum Merdeka. Partisipan kegiatan terdiri dari guru-guru yang tergabung dalam MGMP IPA Kecamatan Bukit Kecil Palembang. Model kegiatan yang digunakan adalah pelatihan dan pendampingan. Metode dan tahap pelaksanaan secara umum meliputi persiapan, pelaksanaan pelatihan, pendampingan dan evaluasi serta refleksi kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pada pengetahuan dan keterampilan guru dalam merancang asesmen diagnostik. Berdasarkan umpan balik peserta bahwa lebih dari 80% peserta pelatihan menyatakan sangat setuju terhadap manfaat pelatihan dan pendampingan. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa kegiatan ini berhasil menjawab kebutuhan guru dalam menerapkan asesmen diagnostik sebagai dasar pembelajaran diferensiasi dan menunjukkan urgensi keberlanjutan program untuk memperkuat implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah.
Tinjauan Metode dan Instrumen: Tpack Terhadap Pengukuran Calon Guru dalam Pendidikan Selvi Riyanti; Yenny Anwar
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 12, No 2 (2023): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v12i2.73723

Abstract

Kerangka Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) menyediakan model teoretis untuk mempelajari cara guru menggunakan TIK dalam pendidikan. Interaksi antara konten, pedagogi, dan teknologi membentuk inti dari apa yang disebut Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK), kerangka kerja konseptual yang banyak digunakan untuk menginformasikan persiapan guru dan mengukur hasil pembelajaran guru (Koh et al., 2010a; Mishra & Koehler, 2006; Niess, 2005). Akan tetapi, kerangka kerja TPACK menghadapi kesulitan tertentu, terutama terkait instrumen yang saat ini digunakan untuk mempelajari TPACK. Tujuan literatur pada artikel adalah untuk mengkaji pengembangan kerangka kerja TPACK dengan fokus khusus pada penilaian TPACK dalam konteks program persiapan calon guru. Penelitian ini merupakan kajian pustaka dengan menggunakan metode systematic literature review (SLR). Dalam upaya menyoroti instrumen dan metode yang tersedia saat ini, hasil dari studi ini menyajikan diskusi terkait tantangan dalam mengukur TPACK serta memberikan ikhtisar instrumen dan metode berbasis TPACK dari pengalaman persiapan calon guru.The Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) framework provides a theoretical model for studying how teachers use ICT in education. The interaction between content, pedagogy, and technology forms the core of what is called Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK), a widely used conceptual framework for informing teacher preparation and measuring teacher learning outcomes (Koh et al., 2010a; Mishra & Koehler, 2006; Niess, 2005). However, the TPACK framework faces certain difficulties, especially with regard to the instruments currently used to study TPACK. The aim of the literature in this article is to examine the development of the TPACK framework with a particular focus on TPACK assessment in the context of teacher preparation programs. This research is a literature review using the systematic literature review (SLR) method. In an effort to highlight currently available instruments and methods, the results of this study provide a discussion of the challenges of measuring TPACK as well as provide an overview of TPACK-based instruments and methods from the experience of preparatory teacher candidates.
Kemampuan Technological Pedagogical and Content Knowledge Guru Ipa Smp: Studi Literature Review Tasya Mutiara Nabilah; Yenny Anwar
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 12, No 2 (2023): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v12i2.73712

Abstract

Kemampuan TPACK merujuk pada kemampuan guru dalam mengintegrasikan pedagogi, teknologi, dan pengetahuan konten dalam pembelajaran. Guru perlu menggabungkan tiga sumber pengetahuan, pengetahuan teknis, pengetahuan pedagogis dan pengetahuan konten dalam pembelajaran. Studi literatur digunakan sebagai metode untuk mengumpulkan data dan informasi yang berkaitan dengan topik penelitian ini. Studi ini menunjukkan bahwa kemampuan TPACK guru IPA di Indonesia masih memerlukan perbaikan. Beberapa faktor yang mempengaruhi kemampuan TPACK guru IPA antara lain latar belakang pendidikan, pengalaman mengajar, pelatihan yang telah diikuti, akreditasi sekolah, jenis kelamin, usia, dan lama bekerja.TPACK skills refer to teachers' ability to integrate pedagogy, technology, and content knowledge in learning. Teachers need to combine three sources of knowledge, technical knowledge, pedagogical knowledge, and content knowledge in learning. The Literature study was used as a method to collect data and information related to this research topic. This study shows that the TPACK skills of science teachers in Indonesia still need improvement. Some of the factors that influence science teachers' TPACK skills include educational background, teaching experience, training, school accreditation, gender, age, and length of service.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY (AR) BERBASIS TPACK PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI SMA Kinanti Natasha; Yenny Anwar; Kodri Madang
Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi Vol. 19 No. 1 (2026): Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/biosferjpb.58133

Abstract

This study aimed to develop Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)-based Augmented Reality (AR) learning media on the topic of the human excretory system for high school students. The research was conducted from October to December 2024 at a sample high school in Palembang and the Biology Education Laboratory of Sriwijaya University. The research method used the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), reported up to the small group trial stage. Media validation was carried out by a material expert and a media expert, while practicality testing involved 30 students and 1 biology teacher. Validation results showed content validity of 81.7% (very valid) and media design validity of 92.5% (very valid). The small group trial revealed practicality scores of 95.2% from students and 100% from the teacher. Student learning evaluation results indicated that all students scored above 80 after using the media, demonstrating its effectiveness in enhancing conceptual understanding of the excretory system. In conclusion, the TPACK-based AR learning media developed is valid, practical, and effective for improving biology learning on the human excretory system topic.
ENHANCING TEACHERS’ COMPETENCE IN DESIGNING TPACK-BASED TEACHING MODULES INTEGRATED WITH ESD Yenny Anwar
Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Madani (JPMM) Vol. 10 No. 1 (2026): Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Madani (JPMM) (DOAJ & SINTA 4 Indexed)

Publisher : Faculty of Economics and Business, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/JPMM.010.1.03

Abstract

This study examines the enhancement of high school teachers’ competencies in developing Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)-based teaching modules integrated with Education for Sustainable Development (ESD) through a structured mentoring program at SMA Negeri 10 Palembang, Indonesia. The program involved 25 science teachers (biology, chemistry, and physics) who participated in workshops, mentoring sessions, and reflective activities aimed at strengthening pedagogical and technological integration for sustainability-oriented learning. The results demonstrate substantial improvement across all TPACK dimensions: Objective (1.8 to 2.6), Concept (1.9 to 2.8), Pedagogy (1.7 to 2.7), Technology (1.5 to 2.4), and Evaluation (1.6 to 2.9), with percentage increases ranging from 44% to 60%. These gains indicate a shift from Pre TPACK and Growing TPACK toward Maturing TPACK, particularly in pedagogical and evaluative competencies. Overall, teachers’ TPACK-based ESD competence increased from 2.02 (pre-test) to 2.80 (post-test) on a 4-point scale. The findings suggest that sustained, context-sensitive mentoring supported by digital practice and collaborative reflection effectively promotes teachers’ professional growth in integrating TPACK and ESD, aligning with the Merdeka Curriculum and SDG 4 and SDG 13
Pemanfaatan TIK pada Pembelajaran Biologi Guru SMA di Kecamatan Ilir Barat I Kota Palembang Ayu Afriyanty; Yenny Anwar; Elvira Destiansari
Al Kawnu : Science and Local Wisdom Journal Vol. 3 No. 2 (2024): April 2024
Publisher : Tadris Biologi, Tadris Fisika, and Tadris Kimia, Universitas Islam Negeri Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/ak.v3i2.10852

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pemanfaatan TIK oleh guru Biologi di SMA Kecamatan Ilir Barat I Palembang. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juni sampai Juli 2022. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif. Teknik penentuan sampel penelitian menggunakan teknik cluster random sampling. Populasi pada penelitian ini adalah sekolah menengah atas di Kecamatan Ilir Barat I. Sampel pada penelitiaan ini adalah lima SMA di Kecamatan Ilir Barat I, yang terdiri dari dua SMA terakreditasi A, dua SMA terakreditasi B, dan satu SMA terakreditasi C. Teknik pengumpulan data yaitu angket respon guru dan peserta didik, wawancara dengan guru biologi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa, indikator literasi TIK memperoleh hasil sebesar 88% kategori sangat tinggi, pemanfaatan TIK pada perencanaan 89% kategori sangat tinggi, pemanfaatan TIK pada pelaksanaan 88% kategori sangat tinggi, pemanfaatan TIK pada evaluasi 86% kategori sangat tinggi, dan hambatan penggunaan TIK 43% kategori rendah. Hasil angket peserta didik menunjukan bahwa, indikator pemanfaatan TIK pada pelaksanaan memperoleh hasil sebesar 75% kategori tinggi, pemanfaatan pada evaluasi 72% kategori tinggi, dan motivasi belajar 78% kategori tinggi. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa tingkat pemanfaatan TIK pada pembelajaran terkategori sama pada tiap sekolah meskipun memiliki akreditasi yang berbeda.
Co-Authors Adeng Slamet Adeng Slamet Adeng Slamet Adeng Slamet Afriyanty, Ayu Al Fatih, Zaky Aldri Frinaldi Alfiani Masruroh Aliza Anggraini, Nur Allvemy, Allecya Riany Amanda Rahmannisa Amizera, Suzy Amrina Muthi'ah Anggraini, Nike Annisa Maharani Annisa Tiara Linanti Ari Widodo Ari Widodo Arinal Husna Ariska, Meli Arundina, Asyifa Atika Dwi Martanti Atika Dwi Maryanti Ayu Afriyanty Ayu Tania Az Zahra, Lutfiah Bambang Subali Bevo Wahono Cecil Hiltrimartin Cici Hema Pratiwi Dea Ananda Saputri Desi Trilipi Devi Fitria Susanti Dewi, Nur Fitra Dhelcia Bayumi, Karina Diah Kartika Sari Didi Jaya Santri Dinda Nurfadhilah Diva Ananta Pratiwi Djunaidah Zen E. Ermayanti Effendi Nawawi Eka Ad’hiya Elvira Destiansari Elyani Ami Ferani, Emy Geacelyn Geacelyn Gustian Rifaldi Hamdi Akhsan Hapizah Henni Riyanti Hervindri Indar Ningsih Hesty Evang Gelista Silalahi Huriyatul Firdausi Iin Seprina Inda Sari Indah Karunia Sari Innayatullah, Fatiah Intan Ratu Pratiwi Jihan Della Safegi Kartika, Diah Ketang Wiyono Ketang Wiyono Khoiron Nazip, Khoiron Kinanti Natasha Kodri Madang Kodri Madang Kodri Madang Kodri Madang Kodri Madang, Kodri Linda Agusti Lira Diska Wati Machdalena Vianty Made Sukaryawan Maharani , Siti dewi Maharani, Siti Dewi Mardaleni Leni Maryanti, Atika Dwi Masgus Tibrani Meilinda Meilinda Meilinda Meilinda Meilinda Meilinda Meilinda Meilinda Meilinda, M Meise Nurul Utami Melly Ariska Miftahul Khairah Milka, Ikbal Adrian Msy Hikmah Muhammad Afrizal Muhammad Riski, Muhammad Nadia Salsabila Nike Anggraini Nike Anggraini Novi Yusliani Nur Fitra Dewi Nur Fitrah Dewi Nuryani Rustaman Okta Cahyaningrum, Alya Poppy Purnamasari Putri, Maharani Chintya Rahmannisa, Amanda Rahmi Susanti Rahmi Susanti Rahmi Susanti Reni Oktarina Rita Rahmayanti Riyanto Riyanto Riyanto Riyanto Riyanto Riyanto Rodi Edi, Rodi Rosfa, Asti Zuhana Rosfaniarti Safira Permata Dewi Safira Permata Dewi Sardianto Markos Siahaan Sari, Indah Karunia Sari, Melia Selamet, Adeng Selaras Handayani Selvi Riyanti Septiana, Resma Siti Dewi Maharani Siti Huzaifah Siti Huzaifah, Siti Siti Nabilah Slamet Hariyadi Sofia Somakim, Somakim Sri Redjeki Sri Redjeki Suratmi Suratmi Susy Amizera Susy Amizera Tasya Mutiara Nabilah Taufiq Taufiq Tibrani, Masagus Mhd Tibrani, Masagus Mhd. Triska Meita Padila Utami Dewi Utami, Nurfika Putri Utary, Novitria Uthary Relanda Regiska V Vera Widia Ningsih Widy Anggraini Willa Agustina Yulianti, Rica Yuni Lestari Zalis, Bella Sonianica Zibrullah, Milzam